東方風(fēng)來(lái)滿眼春教案 粵教版

東方風(fēng)來(lái)滿眼春教案粵教版主備人備課成員教材分析本課《東方風(fēng)來(lái)滿眼春》是粵教版初中語(yǔ)文教材中的一篇課文。文章描繪了春天景色的美好，通過描繪自然景觀，讓學(xué)生感受春天的氣息，體會(huì)大自然的魅力。文章語(yǔ)言優(yōu)美，富有詩(shī)意，能夠激發(fā)學(xué)生的想象力和審美情趣。

本課文內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密相連，通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，豐富自己的詞匯量，提高表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美好，體會(huì)作者對(duì)春天的喜愛之情，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和欣賞美文的能力。

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為初中一年級(jí)學(xué)生，學(xué)生已具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，對(duì)文章的閱讀和理解能力有一定的掌握。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，通過各種教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠提高自己的朗讀能力，正確、流利、有感情地朗讀課文。同時(shí)，學(xué)生還能夠豐富自己的詞匯量，提高語(yǔ)言表達(dá)的能力。

2.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過分析課文中的意象、描繪的景色，引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和鑒賞能力。同時(shí)，通過討論、分享等方式，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠了解中國(guó)古代詩(shī)歌的文化背景，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。同時(shí)，學(xué)生還能夠體會(huì)作者對(duì)春天的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解課文內(nèi)容：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解課文《東方風(fēng)來(lái)滿眼春》的內(nèi)容，包括描繪的春天景色、運(yùn)用的修辭手法等。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)課文有深入的理解和感悟。

（2）欣賞課文語(yǔ)言：本節(jié)課的重點(diǎn)還包括讓學(xué)生欣賞課文的語(yǔ)言美，體會(huì)作者的詩(shī)意表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生感受文章中的形象描繪、情感抒發(fā)，提高學(xué)生的審美能力。

（3）朗讀能力培養(yǎng)：本節(jié)課的重點(diǎn)之一是培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀，進(jìn)一步感受課文的意境和美感。

（4）詞匯積累與應(yīng)用：本節(jié)課的重點(diǎn)還包括讓學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，積累并應(yīng)用課文中的關(guān)鍵詞匯。通過練習(xí)、討論等方式，提高學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）課文意境的理解：本節(jié)課的難點(diǎn)之一是讓學(xué)生理解課文中的意境美。由于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)有限，對(duì)于課文中的某些描繪可能難以理解，需要教師通過圖片、音頻等多媒體手段輔助教學(xué)，幫助學(xué)生感悟。

（2）修辭手法的把握：本節(jié)課的難點(diǎn)之一是讓學(xué)生掌握課文中的修辭手法。教師需要引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，并學(xué)會(huì)欣賞其表達(dá)效果。

（3）朗讀技巧的掌握：本節(jié)課的難點(diǎn)之一是讓學(xué)生掌握正確的朗讀技巧。教師需要指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用停頓、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣等技巧，使朗讀更具表現(xiàn)力。

（4）詞匯拓展與應(yīng)用：本節(jié)課的難點(diǎn)還包括讓學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行詞匯的拓展與應(yīng)用。教師需要設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯。

四、教學(xué)方法與手段

1.情境教學(xué)法：通過多媒體手段，如圖片、音頻等，營(yíng)造生動(dòng)的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境地感受課文描繪的春天景色，提高學(xué)生的審美能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：采用討論、分享等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.啟發(fā)式教學(xué)法：教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，激發(fā)學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

4.朗讀教學(xué)法：通過集體朗讀、個(gè)人朗讀等形式，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，使學(xué)生在朗讀中感受課文的美感。

5.任務(wù)型教學(xué)法：教師設(shè)計(jì)相關(guān)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

6.借助多媒體教學(xué)手段：利用多媒體課件、視頻等輔助教學(xué)，使抽象的文字形象化、直觀化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

-講授法：教師通過口頭講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握文章主題。

-討論法：學(xué)生分組討論，分享對(duì)課文的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力。

-案例研究：分析課文中的具體案例，讓學(xué)生深入理解修辭手法、語(yǔ)言表達(dá)等。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成與課文相關(guān)的項(xiàng)目，如編寫詩(shī)歌、拍攝春天的視頻等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

-角色扮演：學(xué)生扮演課文中的角色，通過表演的方式，理解課文內(nèi)容，感受角色情感。

-實(shí)驗(yàn)：教師組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于春天的實(shí)驗(yàn)，如觀察植物生長(zhǎng)、感受春風(fēng)等，讓學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容。

-游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)的語(yǔ)文游戲，如詩(shī)句接龍、春天的知識(shí)競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

-創(chuàng)作展示：學(xué)生創(chuàng)作與春天相關(guān)的作品，如繪畫、攝影等，展示自己的創(chuàng)造力，同時(shí)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：教師制作精美的PPT，展示課文中的關(guān)鍵信息、圖片等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-視頻：播放與課文相關(guān)的視頻，如春天的景色、詩(shī)歌朗誦等，讓學(xué)生更直觀地感受課文的意境。

-在線工具：利用在線工具，如討論區(qū)、問卷調(diào)查等，方便學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)，延伸課堂。

-課外資源：提供相關(guān)的課外閱讀材料，如其他描寫春天的詩(shī)歌、文章等，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《東方風(fēng)來(lái)滿眼春》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道春天是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于春天的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受春天的魅力或特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹春天的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《東方風(fēng)來(lái)滿眼春》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解課文的作者背景和創(chuàng)作背景。

-詳細(xì)介紹課文的主要內(nèi)容，包括描繪的春天景色、運(yùn)用的修辭手法等，使用圖片或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例分析，讓學(xué)生更好地理解課文的語(yǔ)言美和意境美。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《東方風(fēng)來(lái)滿眼春》的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的課文案例進(jìn)行分析，如詩(shī)句的賞析、修辭手法的運(yùn)用等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解課文的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用課文中的知識(shí)和技巧解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《東方風(fēng)來(lái)滿眼春》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《東方風(fēng)來(lái)滿眼春》的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)《東方風(fēng)來(lái)滿眼春》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用課文中的知識(shí)和技巧。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《東方風(fēng)來(lái)滿眼春》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理《東方風(fēng)來(lái)滿眼春》這篇課文主要涉及以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

1.春天景色的描繪：課文通過細(xì)膩的筆觸描繪了春天的景色，包括春風(fēng)、春水、春花等。學(xué)生需要理解并能夠描述課文中描繪的春天景色。

2.修辭手法的運(yùn)用：課文運(yùn)用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人等。學(xué)生需要識(shí)別并理解這些修辭手法的意義和作用。

3.語(yǔ)言美的感悟：課文的語(yǔ)言富有詩(shī)意，學(xué)生需要通過朗讀和品味，感受課文語(yǔ)言的美。

4.作者情感的體會(huì)：課文傳達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛之情，學(xué)生需要通過課文的理解，體會(huì)作者的情感。

5.詞匯的積累與應(yīng)用：課文中有許多形象的詞匯和表達(dá)，學(xué)生需要積累這些詞匯，并能夠運(yùn)用到實(shí)際的表達(dá)中。

6.朗讀技巧的掌握：課文朗讀需要注意停頓、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣等技巧的應(yīng)用，學(xué)生需要通過練習(xí)，掌握正確的朗讀技巧。

7.課文內(nèi)容的拓展與應(yīng)用：學(xué)生需要將課文中的知識(shí)和技巧拓展到其他的學(xué)習(xí)和生活場(chǎng)景中，提高自己的實(shí)踐能力。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我意識(shí)到在導(dǎo)入新課時(shí)，我應(yīng)該更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣。我可以通過更多的圖片、視頻等視覺元素，讓學(xué)生更直觀地感受到春天的魅力。同時(shí)，我也可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考春天的意義，激發(fā)他們的探索欲望。

其次，我在講解課文內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該更加注重學(xué)生的參與。我可以設(shè)置一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生更好地理解和吸收課文內(nèi)容。同時(shí)，我也可以提供更多的實(shí)例和案例，幫助學(xué)生更好地理解課文的實(shí)際應(yīng)用。

再次，我在分析課文案例時(shí)，應(yīng)該更加注重學(xué)生的思考。我可以通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文案例的特點(diǎn)和意義，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。同時(shí)，我也可以設(shè)置一些思考題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行思考和討論。

最后，我在教學(xué)過程中，應(yīng)該更加注重學(xué)生的反饋。我可以通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，我也可以通過問卷調(diào)查等方式，收集學(xué)生的意見和建議，以便更好地改進(jìn)教學(xué)。內(nèi)容邏輯關(guān)系②修辭手法的運(yùn)用：比喻、擬人等。

③語(yǔ)言美的感悟：詩(shī)意表達(dá)，朗讀技巧的掌握。

④作者情感的體會(huì)：對(duì)春天的喜愛之情。

⑤詞匯的積累與應(yīng)用。

⑥朗讀技巧的掌握：停頓、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣等。

板書設(shè)計(jì)：

1.春天景色描繪

-春風(fēng)

-春水

-春花

2.修辭手法運(yùn)用

-比喻

-擬人

3.語(yǔ)言美感悟

-詩(shī)意表達(dá)

-朗讀技巧

4.作者情感體會(huì)

-對(duì)春天的喜愛之情

5.詞匯積累與應(yīng)用

6.朗讀技巧掌握

-停頓

-語(yǔ)調(diào)

-語(yǔ)氣重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)用自己的話描述課文《東方風(fēng)來(lái)滿眼春》中描繪的春天景色。

答案：課文描繪了春天的景色，包括春風(fēng)、春水、春花等。春風(fēng)輕拂，春水蕩漾，春花盛開，形成了一幅美麗的畫面。

2.請(qǐng)指出課文《東方風(fēng)來(lái)滿眼春》中運(yùn)用了哪些修辭手法，并簡(jiǎn)要說明其作用。

答案：課文運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法。比喻使描述更形象生動(dòng)，擬人使景物更具生命力。

3.請(qǐng)分析課文《東方風(fēng)來(lái)滿眼春》中的語(yǔ)言美，并談?wù)勛约旱母形颉?/p>

答案：課文的語(yǔ)言富有詩(shī)意，運(yùn)用了豐富的詞匯和表達(dá)，通過朗讀可以感受到語(yǔ)言的美。

4.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)課文《東方風(fēng)來(lái)滿眼春》中作者對(duì)春天的喜愛之情的理解。

答案：作者通過對(duì)春天的景色描繪，表達(dá)了對(duì)春天的喜愛之情。春天給作者帶來(lái)了喜悅和希望。

5.請(qǐng)舉例說明課文《東方風(fēng)來(lái)滿眼春》中詞匯的積累與應(yīng)用。

答案：課文中出現(xiàn)了許多形象的詞匯，如“春風(fēng)輕拂”、“春水蕩漾”、“春花盛開”等。這些詞匯使描述更生動(dòng)，有助于理解課文的場(chǎng)景。

6.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)課文《東方風(fēng)來(lái)滿眼春》中朗讀技巧的掌握的理解。

答案：朗讀課文時(shí)，需要注意停頓、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣等技巧的應(yīng)用。通過練習(xí)，可以更好地表達(dá)課文的情感。

7.請(qǐng)舉例說明課文《東方風(fēng)來(lái)滿眼春》中春天的景色對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響。

答案：春天的景色給人們帶來(lái)了愉悅的心情，有利于提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，春天的景色也可以激發(fā)人們的創(chuàng)作靈感。