2020-2021年全國小升初語文真題匯編專題21記敘文閱讀-記事文（解析版）

試卷第=page9393頁，共=sectionpages9494頁試卷第=page9292頁，共=sectionpages9494頁專題21記敘文閱讀——記事文學校:___________姓名：___________班級：___________（2020年江蘇省無錫市小升初真題）大雪封不住希望的心包利民①有一年冬天，我和表弟徒步去離村幾十里外的荒野中抓兔子。在白茫茫的雪野中走了許久，也不見那一行令我們欣喜的印跡。中午的時候，起了暴風雪，漫天的狂風，無邊的大雪，甸子上的積雪被風吹得像波濤一樣滾動，我和表弟躲在樹下，滿心的恐慌。②過了近兩個小時，風停了，雪也小了，我和表弟忙著往回趕?？勺吡撕靡粫海l(fā)現(xiàn)周圍仍是無邊的雪原，雪雖然沒有剛才下得大，可我們的足跡還是很快被湮滅。我們心里一驚，知道是迷了路。本來在冬天很少能在野外迷路，至少有來時的腳印能引領我們回家?？墒乾F(xiàn)在，周圍除了雪還是雪，沒有路。那些站著的身影，是荒原上稀稀疏疏的樹。③每走到一棵樹下，表弟便爬上樹去向遠處張望，可是這么大的暴風雪過后，很難見到村莊的影子，仿佛大地上的印跡都被大雪所埋沒。就這樣一路走著，心里焦急萬分，如果不能找到村莊，到天黑下來，等著我們的就是黑暗與寒冷，無疑是死路一條。我們一邊走一邊納悶，平時沒覺得甸子這么大，怎么周圍的村莊一個都看不見呢？我們本想朝著一個方向走，可是滿天風雪，根本無從辨別方向，只好憑著感覺朝某個方向不停地走。④當表弟再一次爬上一棵樹時他大聲喊道哥前邊的雪地上有個黑點我們精神一振奮力邁著疲憊的雙腿向前方走去有的地方雪極深，一腳踩下去能沒掉整條腿，這讓我們提心吊膽，怕掉進一些被雪填平的深坑里，這極大地影響了我們的速度。表弟一次次地上樹，我們離著那個黑點也越來越近，這是我們唯一的希望了。⑤終于走到了那個黑點所處的位置，卻原來是一口極深的水井。表弟失望至極，我心里忽然一動，說:“既然這里有井，附近一定有村子！”表弟聞言又來了精神，飛快地爬上一棵最高的樹，觀望良久，忽然大喊:“哥，我看見那邊有一縷縷的煙，可能是個村子！”我們立刻向那邊出發(fā)。當時已是傍晚，表弟看到的煙定是村莊的炊煙。又走了近一個小時，一個村子真的出現(xiàn)在視野里。天已擦黑，那一刻，我們都躺到在雪地上，大口地喘著氣，放下了心中的巨石。⑥到了那個村子，我們在老鄉(xiāng)家休息了一會兒，便抄近路回到了家，才幾里路的距離。想起來真是后怕，如果沒有那眼水井，我們也許真的會把命丟在無邊的雪野之上。當然內(nèi)心也很震驚，那么猛烈的暴風雪，竟然封不住一個小小的井口?、咴S多年以后，當我再次回想往事，心中忽然就多了一份感悟。如果把人心當成一眼水井，那么就算生命中的風雪再大，也無法鎖住心里的熱情。而且，更重要的是，還能給迷路的人指引方向、帶來希望！1．給第④自然段劃線句加上正確的標點符號。2．閱讀全文，完成填表。情節(jié)突遇暴雪____發(fā)現(xiàn)黑點_____發(fā)現(xiàn)村莊心情_____焦急萬分___________放心了3．根據(jù)提示，品析句子。表弟一次次地上樹，我們離著那個黑點也越來越近，這是我們唯一的希望了。(從加點詞語中你體會到了什么？)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．“又走了近一個小時，一個村子真的出現(xiàn)在視野里?！碑敶遄诱娴某霈F(xiàn)在兄弟倆面前，兄弟倆一定內(nèi)心復雜。請你寫一寫他們此時的心理活動。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．用“～～～”劃出“我”多年后的感悟，并結(jié)合你的經(jīng)歷，簡單寫寫自己的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】1．，：“，！”，。2．雪地迷路看到水井滿心恐慌精神一振失望之極3．“一次次”說明是寫次數(shù)多，表明尋找村莊的急切心理和艱難過程?！拔ㄒ弧保馑际莾H有的、別無其他，寫出了對那個黑點寄寓的希望之大。4．例：我和表弟欣喜若狂。我撫著胸口，一顆心砰砰直跳：“幸好，幸好我們沒有放棄希望。我們終于得救了！”5．如果把人心當成一眼水井，那么就算生命中的風雪再大，也無法鎖住心里的熱情。而且，更重要的是，還能給迷路的人指引方向、帶來希望！哪怕身處逆境，只要不放棄希望，就有可能獲得成功。【解析】1．本題考查標點符號的運用。常見標點符號有句號、逗號、頓號、分號、冒號、問號、嘆號、引號、省略號、破折號等。要在掌握各標點具體用法的基礎上作答?！爱敱淼茉僖淮闻郎弦豢脴鋾r”是句子停頓，后用逗號；“他大聲喊道”后用冒號，提起下文；“哥”前面用前引號，表示說話的內(nèi)容，后面用逗號，表停頓；“前邊的雪地上有個黑點”后面用感嘆號及后引號；“我們精神一振”后用逗號，表示句子停頓；“奮力邁著疲憊的雙腿向前方走去”后用句號，表示話已說完。2．本題考查對文章內(nèi)容的閱讀與把握，要仔細閱讀文章，根據(jù)要求填空。根據(jù)文章第一自然段中“中午的時候，起了暴風雪，漫天的狂風，無邊的大雪，甸子上的積雪被風吹得像波濤一樣滾動，我和表弟躲在樹下，滿心的恐慌?！笨芍蹜睢皾M心恐慌”；根據(jù)第三自然段“可是這么大的暴風雪過后，很難見到村莊的影子，仿佛大地上的印跡都被大雪所埋沒。”可知，①應填寫“雪地迷路”；根據(jù)第四自然段中“我們精神一振，奮力邁著疲憊的雙腿向前方走去?！笨芍軕顚憽熬褚徽瘛保桓鶕?jù)第五自然段中“終于走到了那個黑點所處的位置，卻原來是一口極深的水井。表弟失望至極”可知，②⑤應分別填寫“看到水井”“失望至極”。3．本題考查品味句子的用詞，可以結(jié)合詞語的意思及文章內(nèi)容作答。“一次次”說明次數(shù)很多，說明了“我們”急切想要找到村莊心情以艱難的過程，“唯一”是僅有的、別無其他的意思，說明“我們”對黑點抱了極大的希望，希望它是個村莊，以走出迷路的雪地。4．本題為開放題目，可以設身處地想一想假如自己在雪地迷路了，經(jīng)歷了從恐慌——找到希望——失望至極——堅持不懈，最終成功的心路歷程，想一想自己成功后的心理會是怎樣的。圍繞開心終于走出迷路的雪地，慶幸自己沒放棄這方面作答。5．本題考查對文章中心的理解。從文章第七自然段“許多年以后，當我再次回想往事，心中忽然就多了一份感悟。如果把人心當成一眼水井，那么就算生命中的風雪再大，也無法鎖住心里的熱情。而且，更重要的是，還能給迷路的人指引方向、帶來希望！”可找到作者多年后的感悟。自己的理解可以從哪怕身處逆境，只要不放棄希望，就有可能獲得成功這方面思考作答。（2020年湖北省武漢市漢陽區(qū)翠微小學小升初真題）課外閱讀。端午日沈從文邊城所在一年中最熱鬧的日子，是端午、中秋和過年。這三個節(jié)日無論過去還是現(xiàn)在，都成為那地方居民最有意義的幾個日子。端午日，當?shù)貗D女、小孩子，莫不穿了新衣，額角上用雄黃蘸酒畫了個王字。任何人家到了這天必可以吃魚吃肉。大約上午十一點鐘，全茶峒人就吃了午飯。把飯吃過后，在城里住的，莫不倒鎖了門，全家出城到河邊看劃船。河街有熟人的，可到河街吊腳樓門口邊看，不然就站在稅關門口與各個碼頭上看。河中龍船以長潭某處作起點，稅關前作終點，作比賽競爭。因為這一天軍官、稅官以及當?shù)赜猩矸莸娜?，莫不在稅關前看熱鬧。船只的樣子，與平常木船大不相同，船體又長又窄，兩頭高高翹起，船身繪著朱紅顏色長線，平常時節(jié)多擱在河邊干燥洞穴里，要用它時，拖下水去。每只船可坐十二個到十八個槳手，一個帶頭的，一個鼓手，一個鑼手。槳手每人持一支短槳，以鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去。帶頭的坐在船頭上，頭上纏裹著紅布，手上拿兩支小令旗，左右揮動，指揮船只的進退。鼓手和鑼手多坐在船只的中部，船一劃動便把鑼鼓敲打起來，調(diào)理槳手的劃槳節(jié)拍。劃船的快慢靠的就是這鑼鼓聲，故每當兩船競賽到劇烈時，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)擂鼓的種種情形。凡是把船劃到前面一點的，必可在稅關前領賞，一匹紅布，一塊小銀牌，不拘纏掛到船上某一個人頭上去，顯出這一船合作努力的光榮。當每次某一只船勝利時，好事的軍人必在水邊放些表示勝利慶祝的鞭炮。賽船過后，城中的長官，為了與民同樂，便派士兵把三十只大雄鴨，放入河中，熟識水性的軍民人等，自由下水追趕鴨子。不管誰把鴨子捉到，誰就成為這鴨子的主人。于是水面各處是鴨子，同時各處有追趕鴨子的人。船與船的競賽，人與鴨子的競賽，直到晚上才結(jié)束。6．端午節(jié)的由來有多種說法，但以紀念（）的說法流傳最廣。A．屈原 B．伍子胥 C．司馬遷 D．曹娥7．短文是按（）順序描寫端午日的活動的。A．地點變換 B．事情發(fā)展 C．內(nèi)容不同 D．時間先后8．下面不是茶峒的端午風俗的一項是（）A．捉鴨子 B．用雄黃蘸酒在額角畫王字C．逛河街 D．劃船比賽9．船上鼓手、鑼手的主要作用是（）A．指揮船只進退。 B．調(diào)理槳手劃槳節(jié)拍。C．制造歡樂氣氛。 D．為槳手吶喊助威。10．短文畫線的三個句子在寫法上有什么共同特點？你從中讀出了什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．短文詳寫了哪個場景？略寫了哪個場景？這樣寫有什么好處？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】6．A7．D8．C9．B10．這三個句子都有“莫不”這個詞，都是雙重否定，表達肯定的意思，我從中讀出茶峒人人參與端午活動的場景，為下龍舟競賽為什么如此吸引人設置了懸念。11．短文詳寫了茶峒劃船比賽的場景，略寫了人們自由下水捉鴨子的場景。這樣寫使文章詳略得當，結(jié)構緊湊，重點突出?！窘馕觥?．本題考查的是對傳統(tǒng)節(jié)日的積累，要注意平時對文學常識多多積累。7．本題考查的是學生對寫作順序的理解，從“大約上午11點左右”、“賽船過后”等詞語中可知，文章寫作順序是時間先手順序。8．本題考查的是學生的信息篩選能力。從文章第2、3、4自然段可知，用雄黃蘸酒在額角畫王字、劃船比賽、捉鴨子是當?shù)氐亩宋顼L俗。9．本題考查的是學生的信息篩選能力，從“鼓手和鑼手多坐在船只的中部，船一劃動便把鑼鼓敲打起來，調(diào)理槳手的劃槳節(jié)拍?！边@句話可知，鼓手、鑼手的作用是調(diào)理槳手劃槳節(jié)拍。10．本題考查的是學生對句子的理解，仔細分析三句話的特點。結(jié)合上下文的內(nèi)容可以得出答案。這三個句子都有“莫不”這個詞，都是雙重否定，表達肯定的意思，我從中讀出茶峒人人參與端午活動的場景，為下龍舟競賽為什么如此吸引人設置了懸念。11．本題考查的是對短文寫作內(nèi)容的分析和概括，結(jié)合原文的主要內(nèi)容可以得出詳寫和略寫的內(nèi)容，結(jié)合全文的結(jié)構可以得出這樣寫使文章詳略得當，結(jié)構緊湊，重點突出。（2020年山東省臨沂市沂南縣小升初真題）閱讀文章，回答問題。一張紙的命運大學里，有一堂哲學課給我留下了深刻的印象。至今記憶猶新。那是期中考試后的一天，班里的一個同學因為各門功課都考得一塌糊涂，所以憂心忡忡，在哲學課上無精打采。他的異常引起了哲學老師的注意，老師把他從座位上叫了起來，請他回答問題。老師拿起一張紙扔在地上，請他回答：這張紙有幾種命運。好一會兒，他才回答：“扔在地上就變成廢紙，這就是它的命運?！崩蠋燂@然并不滿意他的回答。老師又當著大家的面前在那張紙上踩了幾腳，紙上印上了老師沾滿灰塵和污垢的腳印，然后，老師又請這位同學回答這張紙片有幾種命運?！斑@下這張紙真的變成廢紙了，還有什么用呢？”那個同學垂頭喪氣地說。老師沒有說話，撿起那張紙，把它撕成兩半扔在地上，然后，心平氣和地請那位同學再一次回答同樣的問題，我們被老師的舉動弄糊涂了，不知道他到底要說什么。那位同學也被弄糊涂了，他紅著臉回答：“這下純粹變成了一張廢紙?！崩蠋煵粍勇暽負炱鹚撼蓛砂氲募?，很快，就在上面畫了一匹奔騰的駿馬，而剛才踩下的腳印恰到好處地變成了駿馬蹄下的原野。駿馬充滿了剛毅、堅定和張力，讓人充滿遐想。最后，教授舉起畫問那位同學：“現(xiàn)在請你回答，這張紙的命運是什么？”那位同學的臉色明朗起來，干脆利索地回答：“您給一張廢紙賦予希望，使它有了價值?！崩蠋熌樕下冻鲆唤z笑容。很快，他又掏出打火機，點燃了那張畫，一眨眼的工夫，這張紙變成了灰燼。最后老師說：“大家都看見了吧，起初并不起眼的一張紙片，我們以消極的態(tài)度去看待它，就會使它一文不值，我們再使紙片遭受更多的厄運，它的價值就會更小。如果我們放棄希望使它徹底毀滅，很顯然，它就根本不可能有什么美感和價值了，但如果我們以積極的心態(tài)對待它，給它一些希望和力量，紙片就會起死回生，一張紙片就是這樣，一個人也一樣啊?！币粡埣埰梢宰兂蓮U紙扔在地上，被我們踩來踩去，也可以作畫寫字，更可以折成紙飛機，飛得很高很高，讓我們仰望。一張紙片尚且有多種命運，更何況我們呢？命運如同掌紋，彎彎曲曲，然而無論它怎樣變化，永遠都掌握在我們自己的手中。12．畫線句子中“更多的厄運”在文中具體指什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．將表示“那位同學”神態(tài)變化的詞語補充到橫線上。無精打采→_____________→_____________→_____________14．文中老師的話給了你哪些啟示？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】12．被扔在地上，踩了幾腳，撕成兩半。13．垂頭喪氣紅著臉臉色明朗起來14．示例：命運掌握在自己手中；要以積極的心態(tài)面對生活中的挫折和苦難；不能自暴自棄，否則我們的人生就沒有價值。（其他答案言之有理即可）【解析】12．考查文章內(nèi)容的理解。厄運，形容困苦的遭遇，不幸的命運。紙片的厄運指的是前文拿起一張紙扔在地上，當著大家的面前在那張紙上踩了幾腳，撿起那張紙，把它撕成兩半扔在地上。13．考查提取文章關鍵信息的能力?！澳俏煌瑢W”因為各門功課都考得一塌糊涂，在哲學課上無精打采；看到紙變成廢紙，“那個同學”垂頭喪氣；當老師把紙撕成兩半扔在地上，那位同學也被弄糊涂了，紅著臉回答老師的問題；看到廢紙變成一幅畫，“那位同學”的臉色明朗起來。14．考查體會文章的主旨。結(jié)合第九、十自然段去理解，如：做事情要有積極地心態(tài)；遇到困難不能輕易放棄；命運永遠掌握在自己手里等。（2020年重慶市奉節(jié)縣小升初真題）課外閱讀。換票①兩個鄉(xiāng)下人，外出打工。一個去A地，一個去B地?？墒窃诤蜍噺d等車時，都又改變了主意，因為鄰座的人議論說，A地人精明，外地人問路都收費；B地人質(zhì)樸，見吃不上飯的人，不僅給饅頭，還送舊衣服。②去A地的人想，還是B地好，掙不到錢的人餓不死，幸虧車還沒到，不然真掉進了火坑。③去B地的人想，還是A地好，給人帶路都能掙錢，還有什么不能掙錢的？我幸虧還沒上車，不然真失去一次致富的機會。④于是他們在退票處相遇了。原來要去B地的得到了A地的票，去A地的得到了B地的票。⑤去B地的人發(fā)現(xiàn)，B地果然好，他初到B地的一個月，什么都沒干，竟然沒有餓著。（）銀行大廳里的太空水可以白喝，（）大商場里歡迎品嘗的點心也可以白吃。⑥去A地的人發(fā)現(xiàn)，A地果然是一個可以發(fā)財?shù)某鞘?，干什么都可以賺錢。帶路可以賺錢，看廁所可以賺錢，弄盆涼水讓人洗臉可以賺錢。（）想點辦法，再花點力氣（）可以賺錢。⑦憑著鄉(xiāng)下人對泥土的感情和認識，第二天，他在建筑工地裝了十包含有沙子和樹葉的土，以“花盆土”的名義，向不見泥土而又愛花的A地人兜售。當天他在城郊間往返六次，凈賺了五十元錢。一年后，憑“花盆土”他竟然在大A地擁有了一間小小的門面。⑧在常年的走街串巷中，他又有一個新的發(fā)現(xiàn)：一些商店樓面亮麗而招牌較黑，一打聽才知道是清洗公司只負責洗樓不負責洗招牌的結(jié)果。他立即抓住這一空當，買了人字梯、水桶和抹布……辦起一個小型清洗公司，專門負責擦洗招牌。如今他的公司已有150多個打工仔，業(yè)務已由A地發(fā)展到其他地方。⑨前不久，他坐火車去B地考察清洗市場。在B地車站，一個撿破爛的人把頭伸進軟臥車廂，向他要一只啤酒瓶，就在遞瓶時，兩人都愣住了，因為五年前，他們曾換過一次車票。15．在文中的括號里填上合適的關聯(lián)詞。16．短文第七自然段中“花盆土”的雙引號表示（）A．直接引用 B．特定稱謂 C．諷刺和否定 D．突出強調(diào)，引起注意17．短文第八自然段的省略號表示（）A．列舉的省略 B．說話斷斷續(xù)續(xù)C．話未說完，語意未盡 D．靜默或思考18．“去A地的人發(fā)現(xiàn)，A地果然是一個可以發(fā)財?shù)某鞘?。”短文具體寫出了他的兩個發(fā)財之道。請你簡要地概括出來。（1）_______________________________________________________________________________________（2）________________________________________________________________________________________19．通讀全文，簡要概括兩個人的性格特點。成功者：__________________________________________________________________________________撿破爛的人：___________________________________________________________________________20．如果不換票，你覺得原本要去A地的人會富有嗎？為什么？____________________________________________________________________________________________【答案】15．不僅而且只要就16．B17．A18．向不見泥土而又愛花的A地人兜售“花盆土”。辦起一個小型清洗公司，專門負責擦洗招牌。19．精明能干，勤勞務實，積極進取。愚鈍無能，目光短淺，不思進取。20．不會。因為原本要去A地的人是一個安于現(xiàn)狀、得過且過、不敢向生活挑戰(zhàn)的人，即使到了A地，也會靠著別人的施舍過日子?！窘馕觥?5．本題考查對關聯(lián)詞的運用。根據(jù)文中內(nèi)容，文中“銀行大廳里的礦泉水可以白喝”與“大商場里歡迎品嘗的點心也可以白吃”之間，從句意上看，屬于遞進關系，所以可填寫表示遞進關系的關連詞“不僅……而且……”。文中的“想點辦法，再花點力氣”與“可以賺錢”之間從句意上看，屬于條件關系，所以可以填寫表示條件關系的關聯(lián)詞“只要……就……”。16．本題考查說出文中引號的作用，并從選項中選出正確答案。引號的作用很多，有直接引用；特定稱謂；諷刺和否定；突出強調(diào)，引起注意等。短文第6自然段中“花盆土”的雙引號是表示“特定稱謂”，故選B。17．本題考查說出文中省略號的作用，并從選項中選出正確答案。省略號的作用很多，有列舉的省略；說話斷斷續(xù)續(xù)；話未說完，語意未盡；靜默或思考等。在文中的這句話“他立即抓住這一空當，買了人字梯、水桶和抹布……辦起一個小型清洗公司，專門負責擦洗招牌”中，是表示“列舉的省略”，故選A。18．本題考查概括主要內(nèi)容。后來去A地的人發(fā)現(xiàn)，A地果然是一個可以發(fā)財?shù)某鞘?。短文具體寫了他的兩個發(fā)財之道，可概括為：①向不見泥土而又愛花的A地人兜售“花盆土”。②辦起一個小型清洗公司，專門負責擦洗招牌。19．本題考查人物形象的分析。解答此題關鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。根據(jù)“只要想點辦法，再花點力氣都可以賺錢”“憑著鄉(xiāng)下人對泥土的感情和認識”“在常年的走街串巷中，他又有一個新的發(fā)現(xiàn)”，可以看出文中的成功者之所以會成功，緣于他獨特眼光，善于觀察，最關鍵的是他有一顆上進的心，不怕辛苦。而那位到了北京最終的失敗者，“他初到北京的一個月，什么都沒干，竟然沒有餓著”，可見他是有依賴之心，貧圖享樂，沒有一顆上進的心。根據(jù)這些理解來概括即可。20．本題考查對知識的拓展。如果不換票，原本要去A地的人也不會富有。因為原本要去A地的人是一個安于現(xiàn)狀、得過且過、不敢向生活挑戰(zhàn)的人，即使到了A地，也會靠著別人的施舍過日子。（2020年山東省德州市慶云縣小升初真題）閱讀下面文章，回答問題。十四歲的畫架席慕蓉別人提到她總喜歡說她出身于師大藝術系，以及后來的比利時布魯塞爾的皇家藝術學院，但她自己總不服氣，她總記得自己十四歲，背著新畫袋和畫架，第一次離家，到臺北師范的藝術科去讀書的那一段，學校原來是為訓練小學師資而設的，課程安當然不能全是畫畫，可是她把一切的休息和假期全用來作畫了，硬把學校畫成“藝術中學”。一年級，暑假還沒到，天卻炎熱起來，別人都乖乖地在校區(qū)里面，她卻離開同學一個人走到學校后面去。當時的和平東路是一片田野，她怔怔地望著小河兀自出神。正午，陽光是透明的，河水是透明的，一些奇異的倒影在光和水的雙重晃動下如水草一般地生長著。一切是如此喧嘩，一切又是如此安靜，她忘我地畫著，只覺自己和陽光已渾然為一，她甚至不覺得熱，直到黃昏回到宿舍，才猛然發(fā)現(xiàn)，短袖襯衫已把胳膊明顯地劃分成棕紅和白色兩部分。奇怪的是，她一點都沒有感到風吹日曬，唯一的解釋大概就是那天下午她自己也變成太陽族了?！鞍?！我好喜歡那時候的自己，如果我一直都那么拼命，我應該不是現(xiàn)在的我。”大四，國畫大師傅心來上課，那是他的最后一年，課程尚未結(jié)束，他已撒手而去。他是一個古怪的老師，到師大來上課，從來不肯上樓。學校只好將就他，把學生從三樓搬到樓下來，他上課一面吃花生糖，一面問：“有誰做了詩了？有誰填了詞了？”他可以跟別人談五代官制，可以跟別人四書五經(jīng)談詩詞，偏偏就是不肯談畫。每次他問到詩詞的時候，同學就把席慕蓉推出來，班上只有她對詩詞感興趣，傅老師因此對她很另眼相看。當然也許還有另外一個理由，他們同屬于“少數(shù)民族”，同樣具有傅老師的那方小印上刻“舊王孫”的身份。有一天，傅老師心血來潮，當堂寫了一個“璞”字送給席慕蓉，不料有個男同學斜沖出來一把就搶跑了。當然，即使是學生，當時大家也都知道傅老師的字是“有價的”，傅老師和席慕蓉當時都嚇了一跳，兩人彼此無言地相向望了一眼，什么話也沒說。老師的那一眼似乎在說：“奇怪，我是寫給你的，你不去搶回來嗎？”但她回答的眼神卻是：“老師，謝謝你用這么好的一個字來形容我，你所給我的，我已經(jīng)收到了，你給我那就是我的，此生此世我會感激，我不必去跟別人搶那幅字了……”隔著十幾年，師生間那一望之際的千言萬語仍然點滴在心。21．文中加點的詞語“撒手而去”的意思是（）A．離開這里，不再任教。 B．離開人世。 C．空著手走了。22．通觀全文，文章的開頭有什么特點？這樣寫有什么好處？_______________________________________________________________________23．聯(lián)系上下文，分析下列句子的寫法及作用。（1）正午，陽光是透明的，河水是透明的，一些奇異的倒影在光和水的雙重晃動下如水草一般地生長著。____________________________________________________________________________________________（2）“啊！我好喜歡那時候的自己，如果我一直都那么拼命，我應該不是現(xiàn)在的我?！盻___________________________________________________________________________________________24．文章尾提到“老師，謝謝你用這么好的一個字來形容我，你所給我的，我已經(jīng)收到了，你給我那就是我的，此生此世我會感激，我不必去跟別人搶那幅字了……”她為什么謝謝老師給的這個字？為什么又說“我不必去跟別人搶那幅字了”？___________________________________________________________________________25．這篇文章對你有什么啟發(fā)？____________________________________________________________________________【答案】21．B22．設置懸念，作者為什么認為自己的成就得益于師大的那段日子，激發(fā)讀者興趣。23．環(huán)境描寫，烘托出一種美麗靜謐的氣氛，同時也襯托作者陶醉于山水和作畫之中的癡迷之情。語言描寫，突出了作者對在師大時期奮斗、拼搏的欣賞。24．感謝老師對她的評價，感謝老師把她喻為璞玉般美麗、純潔。她的質(zhì)樸、純潔的品質(zhì)是別人搶不走的，所以作者認為沒必要去搶那幅字了。25．老師對學生的贊賞，學生對老師的感激和理解，是最美的師生情。【解析】21．本題考查字詞解釋。學生在日常學習中做好詞語的積累。撒手而去：撒手；松開手。指人死去。人握拳而來，撒手而去。孩子在出生的瞬間，拳頭是握著的。而人死去時就沒有力氣也，手掌是散開的。22．本題考查文章寫作手法的分析。設置懸念，引出下文。吸引讀者的興趣，而且會有很新鮮的感覺。埋下伏筆，使得文章整體感覺很好。23．本題考查寫作手法的分析。（1）自然環(huán)境描寫的作用一是通過環(huán)境描寫渲染某種氛圍，推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文做鋪墊。二是通過環(huán)境描寫烘托出人物的某種心情，具有象征暗示作用。三是通過環(huán)境描寫寄托作者的某種情思，深化主題。四是烘托人物心情及反映人物性格，增加文章真實性。在這里是為了烘托出一種美麗靜謐的氣氛，同時也襯托作者陶醉于山水和作畫之中的癡迷之情（2）語言描寫是塑造人物形象的重要手段。語言描寫包括人物的獨白和對話。獨白是反映人物心理活動的重要手段。對話可以是兩個人的對話，也可以是幾個人的相互交談。描寫人物的語言，不但要求做到個性化，而且還要體現(xiàn)出人物說話的藝術性。成功的語言描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界。在這里是為了突出作者對在師大時期奮斗、拼搏的欣賞。24．本題考查理解句子意思。老師題這個字是認為席慕蓉像璞玉一樣的美麗、質(zhì)樸而又高貴。結(jié)合文章中“你所給我的，我已經(jīng)收到了，你給我那就是我的，此生此世我會感激，我不必去跟別人搶那幅字了”作者認為老師評價的是她的品質(zhì)，并不單單是為了送字，質(zhì)樸、純潔的品質(zhì)是別人搶不走的，所以作者認為沒必要去搶那幅字了。25．本題考查理解文章內(nèi)容，概括文章主旨。仔細閱讀文章內(nèi)容，聯(lián)系上下文進行分析。全文通敘述作者到臺北師范的藝術科去讀書，和恩師之間的發(fā)生的事情。表現(xiàn)出老師對作者的贊賞，作者對老師的理解和感激，展現(xiàn)出濃濃的師生情。學生可圍繞文章最后“隔著十幾年，師生間那一望之際的千言萬語仍然點滴在心?！边M行闡述。（2020年重慶市名校小升初真題）閱讀勻速奔跑①我家附近有一所大學，每天晚上都有很多學生在那里跑步。②一天下午，下班后我按照慣例驅(qū)車來到了學校體育場。這會兒，體育場上的人已有不少。我換上運動裝，戴好耳機，聽著富有激情的音樂，簡單的做了幾組熱身運動之后便開始沿著跑道跑了起來。內(nèi)心隨之變得熱血澎湃，感覺自己輕輕松松就能拿下一個馬拉松?？墒?，當我跑到第二圈的時候，我開始喘了，腳步也隨之慢了下來。很明顯，因為我又胖了，我才變得比以前更容易透支。③此時，一個身穿玫紅色緊身背心和黑色運動褲的姑娘從我身邊擦肩而過，速度不快但跑得明顯很有節(jié)奏。我心想，自己怎么也不能讓個姑娘把自己給超了，于是心一橫，我緊趕了幾步向前沖刺了50米，很輕松的把姑娘落在了后面。④可我有限的體力還是支撐不起日漸增長的體重，慢慢的，我緊趕的步伐又緩了下來，一邊雙手掐腰喘著粗氣，一邊半走半跑挪著步子。正當我決定停下來慢走一圈時，紅衣姑娘又一次從我身邊跑了過去，還是那個速度和節(jié)奏。⑤“超就超吧，哥們先走一走，緩一緩，等下體力恢復了再趕上你……”我心里不屑的盤算著。⑥接下來我開始一邊走一邊觀察著跑道上三三兩兩的人群，他們有的在一邊慢走一邊交談，有的時而奔跑時而停下，有的跑得大汗淋漓，有的跑的漫不經(jīng)心。⑦跑步真的是一件很有意思的事情，它把你的體力、耐力和速度暴露無遺，并將你的性格從你跑步的姿勢和神態(tài)上展露給別人。約摸走了兩分鐘，我覺得自己喘的不再那么痛苦，體力貌似又恢復了一些，決定繼續(xù)跑。⑧我不由得在體育場上尋找著那位剛剛超過我的紅衣姑娘，心想這會我一定要趕上她。在前方掃了一眼后我沒再看到她，我想她大概已經(jīng)跑完回去休息了。結(jié)果，就在此時，一道紅光從我的右側(cè)閃了過去。沒錯，就是那個紅衣姑娘，她又一次超過了我，還是那個勻速奔跑的節(jié)奏。我放棄了追趕紅衣姑娘的念頭。⑨我開始尋找各種冠冕堂皇的理由，來解釋自己追趕不上紅衣姑娘的原因。但最終，我忽然明白了一個道理：如果不努力，那些勻速奔跑的人你永遠追不上。⑩勻速奔跑的人是可以掌控自己的人。他們會找到屬于自己的節(jié)奏，在相對較長的一段時間里按照這個節(jié)奏去掌控自己。?當一個人開始勻速奔跑起來的時候，他是在認真奔跑。當你還在躊躇要不要跑起來的時候，他們已經(jīng)把你甩得遙不可及。（文/河城子，摘自《知識窗》）26．閱讀全文，概括文章內(nèi)容，填寫下表。情節(jié)心情①________________充滿信心首次被超越②________________再次被超越③________________最后被超越放棄27．選文中的“我”是一個怎樣的人？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________28．請解釋標題“勻速奔跑”的含義。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________29．結(jié)合語境，品析文中畫橫線句子里加點詞語的表達效果。（1）一道紅光從我的右側(cè)閃了過去。____________________________________________________________________________________________（2）我開始尋找各種冠冕堂皇的理由。____________________________________________________________________________________________30．⑥段描寫了跑道上三三兩兩的人群的表現(xiàn)，這樣寫有什么用意？請結(jié)合全文簡要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】26．熱身后起跑心有不甘心生不屑27．“我”是一個有上進心，不輕言失敗，敢于自我反省，善于思考的人。

28．“勻速奔跑”表意指我在跑步時遇到的紅衣姑娘跑步的均勻速度；實指人生路上，我們要不急不躁，掌控好自己的節(jié)奏前進，寫能走出一條美麗的人生路。29．句中的加點詞“閃”，表現(xiàn)紅衣姑娘的速度快，她的突然出現(xiàn)讓我驚奇，從而引出我追趕、反思的情節(jié)。句中的“冠冕堂皇”，表現(xiàn)我在無法追趕上紅衣少姑娘后，開始為自己尋找借口，為下文的反省，表現(xiàn)文章的主旨作鋪墊。30．以人跑步人群的不同表現(xiàn)，側(cè)面襯托出紅衣姑娘的堅持不懈，跑步時間長，表現(xiàn)掌控好自己的節(jié)奏是一個人獲勝的關鍵，突出全文的主旨。【解析】26．本題考查對文章的內(nèi)容梳理和概括。答題時要盡可能仿照題目中的示例形式作答。①處對應文章第②段所寫內(nèi)容，可概括為“熱身后起跑”。人物心情的概括，按所給的情節(jié)提示，在相應的段落中找到人物的描寫，用合適的詞語概括。首次被超越時，“我心想，自己怎么也不能讓個姑娘把自己給超了，于是心一橫，我緊趕了幾步向前沖刺了50米，很輕松地把姑娘落在了后面”，可見“我”當時是心有不甘；再次被超越時，依據(jù)文章第⑤段“我心里不屑地盤算著”可將“我”的心情概括為“心生不屑”；最后被超越后，依據(jù)“我放棄了追趕紅衣姑娘的念頭”中的“放棄”來作答。27．本題考查學生對人物形象的分析。解答此題關鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。文中的我在被紅衣姑娘超越后，心有不甘，趕緊追上，可以看出我是一個不輕易言敗，有上進心的人；文末作者由自己不斷的被勻速前進的姑娘超越進行反思，發(fā)現(xiàn)我們失敗的真正原因，在于無法掌控自己，可以看出我是一個有自我反省精神，善于思考的人。28．本題考查學生對標題含義的理解。解答此題關鍵要理解文章內(nèi)容，標題中的關鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來。結(jié)合本文的內(nèi)容來看，標題“勻速奔跑”指的就是紅衣姑娘以均勻的速度跑步；從文末作者由此獲得的感悟，可見“勻速奔跑”指的是人生路上不急不躁，掌控好自己前進的節(jié)奏，定能超越別人。29．本題考查學生對詞語的賞析。解答此題關鍵要結(jié)合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達效果這兩方面因素進行揣摩。（1）“一道紅光從我的右側(cè)閃過”中的“閃”字的使用，寫出了紅衣姑娘跑步引出的速度快，引出了我追趕和反思的情節(jié)，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。（2）句中加點的詞“冠冕堂皇”，意思是故意顯得外表莊嚴體面或正大的樣子，實際上并非如此，表現(xiàn)我在看到紅衣姑娘超越自己后，開始為自己尋找借口，為下文的反省作鋪墊。30．本題考查學生對寫作手法的理解與分析。襯托（側(cè)面烘托）手法：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要人或事物的特點、性格、思想、感情等。同類事物襯托是“正襯”；相反事物襯托是“反襯”，以次襯主。作者在文中要突出的是勻速奔跑的紅衣姑娘，寫跑道上三三兩兩的人群，“他們有的在一邊慢走一邊交談，有的時而奔跑時而停下，有的跑得大汗淋漓，有的跑的漫不經(jīng)心”，是對紅衣姑娘的側(cè)面描寫，側(cè)面襯托出紅衣姑娘善于掌控自己的速度，這是她一直不覺得累，能堅持下去的主要原因。（2019-2020學年河南省駐馬店市小升初真題）課外閱讀《“煮書”》。“煮書”爺爺?shù)臅坷飹熘粡垯M幅，上面寫著兩個蒼勁有力的大字——“煮書”。我感到很奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在椅子上品茶。我指著橫幅問爺爺：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不會煮壞嗎？”爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既然是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀！”爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧？他小時候讀書，就能反復誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實，這就是‘煮書’。這樣，他寫起詩來就感到得心應手了。所以他說‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學習語文，對那些好的文章也應該這么‘煮’。否則，就很難把語文學好?！薄盃敔?，你看我該怎么‘煮書’呢？”“你可以從讀課文入手嘛！那些課文都是范文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思呀！這樣‘煮’下去，你不僅能體會文章情感，還可以牢記妙詞佳句，好處可多啦！肚子里的詞兒多了，今后說話和寫文章，還會犯愁嗎？”爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理哩！31．我能從文中找出一對意思相反的四字詞語。（__________）——（__________）32．聯(lián)系自己的閱讀和習作經(jīng)歷我知道“讀書破萬卷，下筆如有神”意思是：___________________________________________________________________________33．閱讀的目的不同，選擇的內(nèi)容和閱讀的方法也不同，用較快的速度閱讀上面的文章，想知道什么是“煮書”，重點閱讀第______自然段的內(nèi)容，用抓關鍵語句的方法我知道“煮書”就是__________________；想知道怎樣“煮書”我會重點閱讀第_______自然段的內(nèi)容，再結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷我知道可以這樣“煮書”：__________________________。34．我積累了很多關于讀書的名言警句，如：___________________。（寫一句）【答案】31．疑惑不解豁然開朗32．博覽群書，把書反復地精讀、細讀，讀透后在寫作文時運用起來就會得心應手。33．4讀書時反復誦讀品味，把書讀熟讀透6每天清晨起來，放聲讀上幾遍課文，細細品味一番34．讀萬卷書，行萬里路【解析】31．本題考查找反義詞。反義詞就是意思相反的詞語?！耙苫蟛唤狻迸c“豁然開朗”是反義詞。疑惑不解：因為有疑問而困惑不能理解?；砣婚_朗：從黑暗狹窄變得寬敞明亮。比喻突然領悟了一個道理。32．本題考查了名言的意思。讀書破萬卷，下筆如有神。這句話是唐代大詩人杜甫的名句，意思是讀書讀得多了，腦子里積累的東西也就多了，寫起文章來，自然得心應手，如神來之筆。33．本題考查對文章內(nèi)容的掌握。閱讀文章可知，第四段主要講“煮書是什么意思”，所以想知道什么是“煮書”，重點閱讀第4段；從句子“你知道唐代大詩人杜甫吧？他小時候讀書，就能反復誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實，這就是‘煮書’”?？芍爸髸钡囊馑?。第六自然段講了怎么“煮書”，從句子“每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思呀！”可知怎么“煮書”。34．寫出一句你積累的讀書的名言警句即可。關于讀書的名言警句：讀萬卷書，行萬里路。——劉彝黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?！佌媲鋾矶嗲樗乒嗜耍炕钁n樂每相親。——于謙書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！獎⑾蛏賶巡慌?，老大徒傷悲。——《漢樂府·長歌行》莫等閑，白了少年頭，空悲切！——岳飛發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書?！K軾……（山東省菏澤市牡丹區(qū)2019年通用版小升初語文試題）課外閱讀與探究善意都是美好的故事發(fā)生在加拿大魁北克省的一個小城。一個風雪飄飛的傍晚，寒冷和積雪讓往日川流不息的馬路變得靜謐而安詳。在風雪的簇擁中，一輛白色的轎車像年邁的老人慢慢地向前蠕動。車上的魯尼茲接到了兒子高燒住在醫(yī)院的電話，作為父親他必須趕到醫(yī)院，守候在兒子身邊。他雖然心急如焚，但是在小心翼翼地駕駛著。走出不遠，魯尼茲便看到在前邊不遠處，有一個蹣跚的身影在晃動。善良的魯尼茲似乎連想都沒想，就把車子緩緩地停在那個身影旁邊。“請問，需要我的幫助嗎？”他探出頭大聲地問道。上車的是一個約有六十開外的老者，說前面不遠處的農(nóng)場就是自己的家，上午出來辦事，沒有想到回來時，公交汽車因雪大停運了，只好徒步走回去。主動搭載與人方便對魯尼茲來說是再尋常不過的一件事了，可他沒有想到這一次的善舉卻非比尋常。車在一個長長的斜坡上滑行，迎面有一輛矯車喘息著踉蹌駛過來，魯尼茲下意識的開始踩剎車，然而，意想不到的事情發(fā)生了，車像醉漢一般，固執(zhí)地調(diào)轉(zhuǎn)車頭，向路邊撞去，一頭撞在一棵大樹上。等魯尼茲醒來，他已經(jīng)躺在醫(yī)院里，所幸，他只是斷了兩根肋骨，腦部受到震蕩。他急于知道老人的情形，護士告訴他，老人做了開顱手術，還在昏迷中。魯尼茲心里猛地一沉：他的好心，竟會給老人帶來如此深重的重創(chuàng)，這是他沒有想到的，他又想起自己不太富裕的家庭，他不知該如何應對這場突如其來的災難。老人的家人來了，很友好地握了魯尼茲的手，安慰并感謝他，感謝他對老人在風雪中的幫助。即便如此，老人的家人請來的律師還是如期而至，按著當?shù)氐姆?，魯尼茲要為自己的過失負責，承擔老人百分之七十的醫(yī)療費。那一年的冬天似乎特別的寒冷，魯尼茲覺得心像浸在冰冷的白色里，不知什么時候能走出這長長的冬季。老人在沉沉昏睡了二十多天后奇跡般地醒過來了，誰也沒有想到，清醒后的老人，開口說的第一句話竟是：“要感恩，不要賠償，善意都是美好的，不要傷了好人的心?！奔胰算蹲×耍又蓭熞舱×?，繼而，小城里的人被震住了，老人肺腑之言在人們心里引起了共鳴。小城被感動了，人們紛紛走上街頭，打著“讓善意不再尷尬”“拯救愛心”的條幅，為仁慈的老人募捐。一時間，愛心像空中飄飛的雪花紛至沓來，收到的善款之多，超出了人們的想象，更令人欽佩的是，老人又把這些善款全部捐出來，成立了“愛心救助基金”，專門用來幫助那些因愛而遭遇尷尬的好心人?！罢樟潦篱g的不是日月，而是人心?！碧热糍浫嗣倒?，手留尖刺，誰還愿贈與？每一顆愛心都是真誠美麗的，都應該得到尊重和贊賞；每一個善意都是美好的，都應該馥郁芬芳。35．請聯(lián)系上下文解釋下面詞語的意思。心急如焚：___________________紛至沓來：___________________36．文中對兩個人物的描寫都很精彩。請你用“_____”分別劃出最能打動你的一個人物的細節(jié)描寫，再談一談你的理解。___________________________________________________________________________37．仔細讀一讀文章，聯(lián)系上下文想一想，從兩個“沒有想到”中分別讀懂了什么？___________________________________________________________________________38．用簡單的語言概括文章的主要內(nèi)容。___________________________________________________________________________39．文章開頭這樣寫：“一個風雪飄飛的晚上，寒冷和積雪讓往日川流不息的馬路變得靜謐而安詳?！蹦阏J為在敘事的文章中有必要這樣寫嗎？為什么？____________________________________________________________________________40．請你聯(lián)系生活實際談一談你對“照亮世間的不是日月，而是人心?！钡睦斫狻___________________________________________________________________________【答案】35．心里急得像著了火一樣。形容非常著急。紛紛到來，連續(xù)不斷地到來。36．清醒后的老人，開口說的第一句話竟是：“要感恩，不要賠償，善意都是美好的，不要傷了好人的心?！币粫r間，愛心像空中飄飛的雪花紛至沓來，收到的善款之多，超出了人們的想象，更令人欽佩的是，老人又把這些善款全部捐出來，成立了“愛心救助基金”，專門用來幫助那些因愛而遭遇尷尬的好心人。從這些句子體會到了盧森斯老人一位仁慈良富有愛心的老人。37．從第一個“沒想到”讀懂了魯尼茲的愧疚；從第二個“沒想到”讀懂了魯尼茲的驚奇。38．魯尼茲在趕去醫(yī)院的途中遇到了因大雪阻路而只能徒步回家的老人，他好心載老人回家卻在途中發(fā)生了車禍，老人受傷昏迷，其家人要求魯尼茲賠償，老人蘇醒后不要賠償，并利用社會給他的捐款建立了愛心救助基金，幫助因為付出愛心而遭遇尷尬的人。39．點明事情發(fā)生時的環(huán)境，為主人公的出場和故事的展開做鋪墊。（或渲染氣氛，也為積雪導致車禍埋下伏筆）40．高度贊揚了愛心、善意都是真誠和美麗的，都應該得到尊重和贊賞?！窘馕觥?5．這道題主要考查學生對課文內(nèi)容和成語的理解能力。學生要在通讀全文的基礎上，找到成語所在的句子或段落，再結(jié)合成語本身的意思來理解它在文中的含義。36．此類型題主要考查學生對細節(jié)描寫的理解和掌握能力。解題的關鍵在于學生要根據(jù)細節(jié)描寫的特征，在文章中找到相應的細節(jié)描寫句子，再結(jié)合上下文去理解它的深層含義。37．本道題主要考查學生對文章內(nèi)容的理解和掌握能力。這就要求學生回到文章中，找到兩個“沒有想到”所在的段落和句子，在把握文章主要內(nèi)容的基礎上進行理解。由此可得到答案，從第一個“沒想到”讀懂了魯尼茲的愧疚；從第二個“沒想到”讀懂了魯尼茲的驚奇。38．此道題主要考查學生概括文章主要內(nèi)容的能力。解答這類題時要注意從整篇文章來思考，找出主人公和主要事件以及經(jīng)過，注意分清主次。39．這種題主要考查學生對景物描寫的理解和掌握能力。景物描寫難度較大，學生在課后應加強對景物描寫作用的復習和運用。40．本道題主要考查學生對文章句子的理解和掌握能力。在解答這樣的題目時，考生要在通讀全文的基礎上，先理解句子的表面意思，最后結(jié)合文章中心思想來理解句子的深層含義。（2020學年山東省濰坊市青州市小升初真題）閱讀花邊餃里的母愛肖復興①小時候，包餃子是我家的一樁大事。那時候，家里生活拮據(jù)，吃餃子當然只能等到過年過節(jié)。平常的日子，破天荒包上一頓餃子，自然就成了全家的節(jié)日。②一般，媽媽總要包兩種餡的餃子，一種肉一種素。這時候，圓圓的蓋簾上分兩頭碼上不同餡的餃子，像是兩軍對弈，隔著楚河漢界。我和弟弟常搗亂，把餃子弄混，但媽媽不生氣，用手指捅捅我和弟弟的腦瓜兒說：“來，媽教你們包花邊餃！”我和弟弟好奇地看，媽媽將包了的餃子沿兒用手輕輕一捏，捏出一圈穗狀的花邊，煞是好看，像小姑娘頭上戴了一圈花環(huán)。我們卻不知道媽媽要了一個小小的花招兒，她把肉餡的餃子都捏上花邊，我和弟弟連吃帶玩地吞進肚時，眼睛笑得昧成了一條縫。③那些艱苦的歲月，媽媽的花邊餃，給了我們難忘的記憶。但是，這些記憶，都是長到自己做了父親的時候，才開始清晰起來，仿佛它一直沉睡著，必須我們用經(jīng)歷的代價才可以把它喚醒。④自從我能寫幾本書之后，家里經(jīng)濟狀況好轉(zhuǎn)，餃子不再是什么圣餐。我想起碼不能讓媽媽在吃這方面再受委屈了。我曾拉媽媽到外面的餐館開開洋葷，她連連搖頭：“媽老了，腿腳不利索了，懶得下樓啦！”我曾在菜市場買來新鮮的魚肉或時令蔬菜，回到家里自己做，媽媽并不那么愛吃，只是嘗幾口便放下筷子。我便笑媽媽：“您呀，真是享不了福！”⑤后來，我明白了，盡管世上食品名目繁多，人的胃口花樣翻新，媽媽雷打不動只愛吃餃子。那是她老人家?guī)资暌回灇v久常新的最佳食譜。我知道唯一的方法是常包餃子。⑥那一年大年初二，全家又包餃子。我要給媽媽一個意外的驚喜，因為這一天是她老人家的生日。我包了一個帶糖餡的餃子，放進蓋簾一圈圈餃子之中，然后對媽媽說：“今兒您要吃著這個帶糖餡的餃子，您一準兒是大吉大利！”⑦媽媽連連搖頭笑著說：“這么一大堆餃子，我哪兒那么巧能有福氣吃到？”說著，她親自把餃子下進鍋里。餃子如一尾尾小銀魚在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣。望著媽媽昏花的老眼，我看出來她是想吃到那個糖餃子呢?、酂狎v騰的餃子盛上盤，端上來，我往媽媽的碟中先撥上三個餃子。第二個餃子媽媽就咬著了糖餡，驚喜地叫了起來：“喲！我真的吃到了！”我說：“要不怎么說您有福氣呢？”媽媽的眼睛笑得瞇成了一條縫。⑨其實，媽媽的眼睛實在是太昏花了。她不知道我要了一個小小的花招，用糖餡包了一個有記號的花邊餃，那曾是她老人家教我包過的花邊餃?；ㄟ咃溊锝M濃濃的母愛，如今，我謹以花邊餃討得年邁母親的快樂和開心。41．文中記敘了哪兩件事情？請簡要概述。____________________________________________________________________________________________42．第③段中加點詞“它”指代的內(nèi)容是什么？用曲線在原文中畫出來。43．品味詞句的表達效果。（1）結(jié)合具體語境，說說你對第⑨段里加點詞語“花招”的理解。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）將第⑦段中“餃子如一尾尾小銀魚在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣”改成“餃子在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣”好不好？為什么？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________44．根據(jù)神態(tài)描寫，揣摩人物的心理活動。（1）第②段，我和弟弟“眼睛笑得瞇成了一條縫”，此時，看見這一幕的媽媽心里會怎樣想？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）第⑧段里，“媽媽的眼睛笑得瞇成了一條縫”，此時，將這一切看在眼里的“我”會怎樣想？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】41．第一件事：小時候媽媽借捏花邊讓“我”和弟弟吃肉餡餃子；第二件事：長大后“我”用類似的方法讓媽媽吃糖餡餃子。42．那些艱苦的歲月，媽媽的花邊餃，給了我們難忘的記憶。43．此處的“花招”不含貶義，是指“我”瞞著母親，在糖餃上做了記號的巧妙方法。不好，原句中的“如一尾尾小銀魚”使用了比喻，既寫出了鍋中餃子的形態(tài)，又表現(xiàn)了場面的歡快，顯得生動、形象、有趣。44．兩個小調(diào)皮，還不知道我故意包花邊餃子讓你們吃得這樣開心，只要你們開心，比什么都好。我用您當年的辦法讓您吃到了糖餡餃子，您能一直開心快樂下去，是做兒子最大的心愿?！窘馕觥?1．考查概括文章的主要內(nèi)容。本文通過記敘“我”小時候吃母親包的餃子和母親過生日時吃“我”包的餃子兩個故事，表現(xiàn)了母子間濃濃的愛意，贊美了偉大的母愛，表達了我對母親的愛與祝福。全文可分為兩大部分：第一部分（①～③），寫小時候母親為我和弟弟包餃子，讓我難忘；第二部分（④～⑨），寫長大后母親在過生日時吃我包的餃子，無比的開心。42．考查理解文章的內(nèi)容。結(jié)合前文可知“它”指的是埋藏在記憶深處的記憶，也就是那些艱苦的歲月，媽媽的花邊餃。43．考查理解句子的含義。（1）本題考查文中關鍵詞語含義的理解。解答此題關鍵要理解詞語的本義，然后聯(lián)系作品內(nèi)容和作者感情去推斷其語境義。“花招”本義指的是欺騙人的手段。根據(jù)上下文可見，此處的“花招”貶詞褒用，是指“我”瞞著母親，在糖餃上做了記號。（2）本題考查句子的賞析。解答此題先將修改前后的句子進行比較，抓住二者的不同點進行分析．答題時首先明確觀點：不好。因為原句中的“如一尾尾小銀魚”使用了比喻，形象生動地寫出鍋中餃子的形態(tài)，又表現(xiàn)了場面的歡快，表達了作者快樂的心情。44．本題考查根據(jù)作品內(nèi)容進行推斷與想象。解答此題關鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關系，以及人物的神態(tài)描寫，來分析揣摩人物的心理活動。（1）本文通過記敘“我”小時候吃母親包的餃子和母親過生日時吃“我”包的餃子兩個故事，表現(xiàn)了母子間濃濃的愛意，母親看到“我們”吃得開心，心里應該是非常滿足和開心的，從這個角度理解即可。比如看見這一幕的媽媽心里會這樣想：孩子們真是容易滿足，希望他們的生活像這餃子一樣甜。（2）結(jié)合文章可知通過寫長大后母親在過生日時吃我包的餃子，無比的開心，從表達了我對母親的愛與祝福的角度作答即可，答案不唯一。（2020年小升初真題）閱讀短文，完成練習。沒有一種給予是理所當然的①老人是菲律賓華僑，在海外奮斗半生。幾經(jīng)浮沉，衣錦還鄉(xiāng)的他萌生了濟世助人、造福梓里的念頭。②于是，老人分別給家鄉(xiāng)幾所學校的校長寫了信，希望每個校長能提供十來個學生的名單，以便他從中確定人選，作為資助對象。③家人責怪他的愚昧，既是捐助，何必將程序搞得這樣復雜？不如來個快捷方式。譬如通過“希望工程”或者“春蕾計劃”，干凈利落地了卻一樁心愿，豈不是更好？④老人搖搖頭說：“我的血汗錢只給那些配得到它的孩子?！蹦男┖⒆硬庞匈Y格得到資助？是那些家庭貧困的孩子還是優(yōu)秀生，抑或是特長生？誰也不知道老人心里的答案。⑤名單很快到了老人手里。老人讓家人買來了許多書，有《泰戈爾詩集》《紀伯倫詩集》《十萬個為什么》等，分門別類地包裝好，準備寄給名單上的孩子。家人面面相覷：這樣微薄的禮物是不是太寒磣了？大家斷定書中自有“黃金屋”。可翻來覆去也沒有找到夾在書中的紙鈔。只在書的第一頁看到了老人的親筆贈言：贈給品學兼優(yōu)的學生×××。落款處是老人的住址、姓名、電話和電子郵箱。⑥家人大惑不解，卻也不愿忤逆老人的意愿，只好替他一一寄出那些書。⑦光陰荏苒，老人常常對著電話發(fā)呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣。從黃葉凋零到瑞雪飄飛，誰也猜不透老人所為何事。⑧家人讀懂老人的心，緣于新年前收到的一張很普通的賀卡，上面寫著：感謝您給我寄來的書，雖然我不認識您，但我會記著您的。祝您新年快樂！沒想到老人竟然興奮得大呼小叫：“有回音了，有回音了，終于找到了一個可資助的孩子?！奔胰嘶腥淮笪颍K于明白老人這些日子郁郁寡歡的原因，他寄出去的書原來是塊“試金石”，只有心存感激的人才會有資格得到他的資助。⑨老人說：“土地失去水分滋潤會變成沙漠，人心沒有感激滋養(yǎng)會變得荒蕪。不知感恩的人，注定是個冷漠自私的人；不知關愛別人的人，縱使給他陽光，日后也不會放射出自身的溫暖，也不配得到別人的愛?！雹庀雭硪彩?，沒有一種給予是理所當然的，沒有什么是必須和應該的。所以，沒有一種領受是可以無動于衷、心安理得的。一朵花會為一滴雨露鮮艷嫵媚，一株草會因一縷春風搖曳多姿，一湖水也會因一片落葉蕩漾清波，一顆心更應對另一顆關愛的心充滿感激。45．讀句子，理解詞語。（1）“大家斷定書中自有‘黃金屋’。”這里的“黃金屋”是指________。（2）“家人恍然大悟，終于明白老人這些日子郁郁寡歡的原因，他寄出去的書原來是塊‘試金石’……”這里的“試金石”是指________________________。46．第④段中老人說“我的血汗錢只給那些配得到它的孩子”，在老人眼里，“有資格得到資助”的孩子是指______________的孩子。47．第⑤段中畫橫線的句子為下文中________________________（情節(jié)）埋下了伏筆。48．第⑦段中寫“老人常常對著電話發(fā)呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣”，請你用幾句話描寫一下老人此時的心理活動：_________________________________________________________________________49．第⑨段中說“縱使給他陽光，日后也不會放射出自身的溫暖，也不配得到別人的愛”，這句話有兩層含義：（1）___________________；（2）___________________。50．“沒有一種給予是理所當然的，沒有什么是必須和應該的?！苯Y(jié)合第⑩段，聯(lián)系生活實際，談談你獲得的啟發(fā)。____________________________________________________________________________________________【答案】45．紙鈔寄出去的書成為檢驗孩子是否有感恩之心的物品46．對別人的幫助心存感激47．老人等待孩子回復和老人在新年前收到一個孩子寄來的賀卡48．為什么這么多孩子在收到書后都無動于衷？難道他們對別人的給予都不知感恩嗎？如果真是這樣，就讓人擔憂了。49．得到別人的幫助時，要懂得感恩受到他人的幫助，日后也要懂得去幫助別人，回報社會50．只有懂得感激的人才能在受到幫助之后能成為對社會有益的人，我也希望成為這樣的人。我數(shù)學成績不好，我的同桌便用自己休息的時間幫助我補習，我非常感謝她，也希望今后能夠用自己的長處幫助她進步?！窘馕觥柯裕ò不帐●R鞍山市2020年小升初真題）現(xiàn)代文閱讀。我先走了（縮編）三毛①那一天，我特別想念自己的父母，想著想著，就決定走了，不等學期結(jié)束，提早離開美國，回臺灣去。我的去意來得突然，自己先就呆呆的，呆呆的。②這匆匆忙忙地走，先是驚動了二十多個以色列朋友。他們開了一場惜別會。我好似在參加自己的葬禮一般，每一個朋友告別時都給了我紀念品和緊緊的擁抱，還有那一張張千叮萬嚀的地址和電話。③一個二十歲的中國女孩在走廊上碰到我，我笑向嬌小的她張開手臂，她奔上來，我抱住她的書和人。她說：“可是真的，你要離開我們了？”說著她嗚嗚假哭，我也嗚地哭一聲陪伴她，接著兩人哈哈笑。④巴西的古托一直喊我姐，一再說明以后去巴西怎么找他。在班上，我是那個去過亞馬遜大河的人。在巴西情結(jié)里，我們當然又特別些。⑤一群日本女同學加上美國老師艾琳，鬼鬼祟祟商量什么。然后他們一再問我﹣﹣上飛機前一天的課來不來。我說：“一定來，而且交作業(yè)。”⑥我忙著打點雜物，又買了好多東西。上“最后的一課”的那天，我查好生字、做完英文文法、整理清上課筆記，這才忐忑地走進我的教室。全班的同學早都到了。我一進門，彼此尖叫。那個上課寫字的大桌子居然鋪上了臺布。滿滿的菜啊﹣﹣走遍世界也吃不到﹣﹣各國各族的名菜?、摺芭?，你們這群騙子，難怪追問我來不來、來不來！”我驚喜地喊了起來。我們吃吃喝喝、談談笑笑、鬧鬧打打的，沒有一句離別的話。⑧最后的一課是我給上的，在寫字板上留下了臺灣的聯(lián)絡地址。同樣顏色的黃粉筆，追想到第一次進入教室的那一天，我也做著同樣的事情。時光無情，來去匆匆……不可以再傷感了，天下哪有不散的筵席呢。⑨下課鐘響起了。“好了，再見?！蔽液傲艘宦暰鸵?，身上在發(fā)抖，而天氣并不冷。艾琳叫著：“不﹣﹣等等?！薄斑€要干什么？”我問她。艾琳拉起了身邊兩位同學的手，兩位同學拉住了我的手，全班十幾個人緊緊地拉成一個圓圈圈：“你這一去不返，說幾句話告別吧！”⑩我再看了一眼這群親愛的同學和老師，心狂跳起來，喉嚨被什么東西卡住了……我慢慢地一句一句說：“我們的手，拉住了全世界不同國家人民的信心，愛心，以及和平相處的希望。這證明了，雖然我們的生長背景全然不同，但卻相親相愛、互相幫助、共同收獲﹣﹣“世界大同”的理想不再是一個夢！再見了，親愛的同窗，不要哭了，讓我們再來歡呼一次﹣﹣春來了，花開了，人又相逢，萬歲！”?飛機在一個艷陽天里升空，我聽見有聲音在問我：“你會再來嗎？”我聽見自己在回答：“這已是永恒，再來不來，重要嗎？”51．回國前和作者依依惜別的，除了同是中國人的女孩，還有來自_____、_____、美國等國家的朋友。聯(lián)系第⑩節(jié)，你明白了作者“世界大同的理想”指的是_____。52．文章第⑥⑦⑧三段，直接寫出了作者情感的變化，依次是：“_____——_____——傷感”。文章第⑨⑩兩段，則把情感融入到人、事或天氣的敘述中，從畫線句子可以體會出作者_____的情感。53．請找出與“哦，你們這群騙子，難怪追問我來不來、來不來”前后呼應的句子。這樣前后呼應的好處是_____________________。54．“這已是永恒，再來不來，重要嗎？”請寫出你對這句話的理解。___________________________________________________________________________【答案】51．以色列巴西全世界不同國家的人民，相親相愛、互相幫助、共同收獲。52．忐忑驚喜因為離別在即而格外難過、傷心53．使文章內(nèi)容更完整，前后更連貫，結(jié)構更嚴謹。54．作者和朋友們建立了真正的友情，這種友情是純粹的、高尚的，經(jīng)得起時間的考驗。即使此后不再回來、不再相見，這份友情也永遠留存。所以回不回來，已經(jīng)不再重要?！窘馕觥?1．本題考查學生對文章內(nèi)容的理解與信息的篩查能力。解答本題，需要結(jié)合文中內(nèi)容作答。仔細讀文可知，回國前和作者依依惜別的，除了同是中國人的女孩，還有來自以色列、巴西以及日本等國家的朋友。據(jù)此寫出兩個即可。聯(lián)系第⑩段內(nèi)容“這證明了，雖然我們的生長背景全然不同，但卻相親相愛、互相幫助、共同收獲——‘世界大同’的理想不再是一個夢！”，可以知道作者“世界大同的理想”指的是全世界不同國家的人民，相親相愛、互相幫助、共同收獲。52．本題考查學生對人物情感的把握能力。學生作答時要多理解文章主要人物情感，分析關鍵點。仔細讀文章第⑥⑦⑧三段可知，這三段直接寫出了作者情感的變化。從第⑥自然段句子“我查好生字、做完英文文法、整理清上課筆記，這才忐忑地走進我的教室?！笨梢钥闯鲎髡咝那椤办?。從第⑦自然段句子“我驚喜地喊了起來。我們吃吃喝喝、談談笑笑、鬧鬧打打的，沒有一句離別的話?！笨梢钥闯鲎髡咝那椤绑@喜”。從第⑧自然段句子“不可以再傷感了，天下哪有不散的筵席呢?！笨梢钥闯鲎髡咝那椤皞小?。文章第⑨⑩兩段，則把情感融入到人、事或天氣的敘述中，從畫線句子“哦，你們這群騙子，難怪追問我來不來、來不來！”、“我喊了一聲就要逃，身上在發(fā)抖，而天氣并不冷”和“我再看了一眼這群親愛的同學和老師，心狂跳起來，喉嚨被什么東西卡住了”可以體會出作者格外難過，傷心的情感。53．本題考查學生對前后呼應的寫法及作用的理解能力。平時要注意多練習，多理解。仔細讀文可知，文中與“哦，你們這群騙子，難懌追問我來不來，來不來”前后呼應的句子是前文中的“然后他們一再地問我--上飛機前一天的課來不來?！边@樣前后呼應的好處是使文章內(nèi)容更完整，前后更連貫，結(jié)構更嚴謹。54．本題考查學生對句子的理解能力。解答時需要結(jié)合全文理解句子意思?！斑@已是永恒，再來不來，重要嗎？”這句是說作者和朋友們建立了真正的友情，這種友情是純粹的，高尚的，經(jīng)得起時間的考驗。即使此后不再回來，不再相見，這份友情也永遠留存。所以回不回來，已經(jīng)不再重要。據(jù)此回答即可。（部編版語文六年級下冊期末復習專項訓練-課外閱讀部分（3））閱讀短文，回答問題。荔枝肖復興①我第一次吃荔枝，是28歲的時候。那時，我剛回到北京，家中只有孤零零的老母。想想活到28歲，居然沒有嘗過荔枝的滋味，再想想母親快70歲的人了，也