2024-2025學(xué)年中職生領(lǐng)導(dǎo)示范校園霸凌千萬條班會教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年中職生領(lǐng)導(dǎo)示范校園霸凌千萬條班會教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年中職生領(lǐng)導(dǎo)示范校園霸凌千萬條班會教學(xué)設(shè)計課程基本信息1.課程名稱：中職生領(lǐng)導(dǎo)示范校園霸凌千萬條

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年，中職一年級，各班級

3.授課時間：兩課時（90分鐘）

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.社會參與：使學(xué)生理解校園霸凌的不良影響，增強(qiáng)參與校園文化建設(shè)的能力，積極倡導(dǎo)友善校園氛圍。

2.自我成長：幫助學(xué)生認(rèn)識到個人行為對集體的影響，提升自我規(guī)范和自我教育的意識。

3.法治意識：通過案例分析，讓學(xué)生理解法治精神，樹立正確的法律觀念，自覺遵紀(jì)守法。

4.同理心：培養(yǎng)學(xué)生換位思考的能力，理解受害者的心情，增強(qiáng)對他人的關(guān)愛和尊重。

5.溝通技巧：通過小組討論，提升學(xué)生有效溝通和表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力，促進(jìn)團(tuán)隊合作。學(xué)情分析三、學(xué)情分析

1.學(xué)生層次：本班學(xué)生分為兩個層次，第一層次為對語文有濃厚興趣，閱讀和寫作能力較強(qiáng)的學(xué)生；第二層次為對語文興趣一般，閱讀和寫作能力一般的學(xué)生。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生對中國現(xiàn)代文學(xué)有一定的了解，對毛澤東的詩詞也有一定程度的了解。但在對詩詞深層次的理解和鑒賞能力上，還有待提高。學(xué)生在寫作方面，表達(dá)能力尚可，但修辭手法和文學(xué)素養(yǎng)有待提高。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生課堂紀(jì)律良好，積極參與課堂討論。但部分學(xué)生在課堂注意力集中方面存在問題，容易走神。在作業(yè)完成方面，大部分學(xué)生能夠按時完成，但部分學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高，存在應(yīng)付了事的情況。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對《沁園春·長沙》這篇課文的學(xué)習(xí)，他們的興趣和閱讀寫作能力將直接影響學(xué)習(xí)效果。興趣濃厚的學(xué)生更容易深入理解和欣賞詩詞，而興趣一般的學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和激勵。在寫作方面，學(xué)生的表達(dá)能力將對作文的質(zhì)量產(chǎn)生直接影響，而修辭手法和文學(xué)素養(yǎng)的提高，則需要長時間的積累和訓(xùn)練。

5.教學(xué)策略：針對學(xué)生層次和特點(diǎn)，對兩個層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)目標(biāo)和方法。對第一層次的學(xué)生，注重引導(dǎo)他們深入理解和欣賞詩詞，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。對第二層次的學(xué)生，注重激發(fā)他們的興趣，幫助他們建立自信，逐步提高他們的閱讀和寫作能力。同時，在課堂管理和作業(yè)指導(dǎo)方面，加強(qiáng)紀(jì)律要求，提高學(xué)生的注意力和作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《中職生領(lǐng)導(dǎo)示范校園霸凌千萬條》教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、案例分析等多媒體資源，以便于學(xué)生更好地理解和掌握校園霸凌的相關(guān)知識。

3.實驗器材：本課程不涉及實驗操作，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享。同時，確保教室環(huán)境整潔、安全，為學(xué)生提供一個舒適的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便于教師進(jìn)行多媒體教學(xué)和課堂互動。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，如校園霸凌的新聞報道、專家訪談等，以便于課堂上學(xué)生能夠了解到更真實的校園霸凌現(xiàn)象。

7.安全防護(hù)措施：由于本課程涉及到校園霸凌的討論，為了確保學(xué)生的心理健康，準(zhǔn)備一些心理輔導(dǎo)資源，如學(xué)校心理輔導(dǎo)員的聯(lián)系方式，以便學(xué)生在遇到心理問題時能夠及時得到幫助。

8.學(xué)生反饋渠道：建立學(xué)生反饋渠道，如匿名問卷調(diào)查、小組討論反饋等，以便了解學(xué)生對課程的看法和建議，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《中職生領(lǐng)導(dǎo)示范校園霸凌千萬條》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)校園霸凌的相關(guān)知識做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確校園霸凌的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保校園霸凌教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)校園霸凌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入校園霸凌學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的校園霸凌內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為課堂新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解校園霸凌的知識點(diǎn)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞校園霸凌問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對校園霸凌知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決校園霸凌問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與校園霸凌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園霸凌的社會現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

情感升華：

結(jié)合校園霸凌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考個人行為對集體的影響，培養(yǎng)學(xué)生的同理心。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)校園霸凌的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園霸凌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園霸凌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理1.校園霸凌的定義：校園霸凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個體或群體以力量、地位、能力等優(yōu)勢，對弱勢個體進(jìn)行持續(xù)的、有意的、惡意的攻擊、嘲笑、排擠、孤立等行為。

2.校園霸凌的類型：根據(jù)行為方式，校園霸凌可分為身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

3.校園霸凌的原因：校園霸凌的原因包括學(xué)生個體差異、家庭因素、學(xué)校環(huán)境和社會文化等多方面因素。

4.校園霸凌的影響：校園霸凌對受害者、施暴者以及整個學(xué)校社會環(huán)境都會產(chǎn)生負(fù)面影響，包括心理創(chuàng)傷、學(xué)業(yè)成績下降、社交障礙等。

5.校園霸凌的預(yù)防：預(yù)防校園霸凌需要從個人、家庭、學(xué)校和社會等多方面入手，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識，加強(qiáng)家庭教育，營造良好的學(xué)校環(huán)境，加強(qiáng)社會宣傳等。

6.校園霸凌的應(yīng)對：面對校園霸凌，學(xué)生應(yīng)勇敢站出來，尋求幫助，學(xué)校和家長應(yīng)積極介入，采取有效措施，制止校園霸凌行為。

7.法律法規(guī)：我國相關(guān)法律法規(guī)對校園霸凌行為有明確的規(guī)定，施暴者將承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

8.學(xué)生權(quán)益保護(hù)：學(xué)校和家長有責(zé)任保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，為學(xué)生提供一個安全、公平的學(xué)習(xí)環(huán)境。

9.心理輔導(dǎo)：對受害者進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助他們走出心理創(chuàng)傷，對施暴者進(jìn)行心理干預(yù)，引導(dǎo)他們改正錯誤行為。

10.校園文化建設(shè)：通過舉辦各類活動，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)友善、和諧的校園氛圍。

11.家校合作：加強(qiáng)家校溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長，家長應(yīng)積極參與孩子的生活，了解他們在學(xué)校的情況，共同預(yù)防校園霸凌。

12.志愿者服務(wù)：鼓勵學(xué)生參與志愿者服務(wù)，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和關(guān)愛他人的意識，共同營造一個友善的校園環(huán)境。

13.心理健康教育：將心理健康教育納入課程體系，培養(yǎng)學(xué)生具備良好的心理素質(zhì)，提高他們應(yīng)對校園霸凌的能力。

14.安全教育：加強(qiáng)安全教育，讓學(xué)生了解校園霸凌的危害，學(xué)會自我保護(hù)，避免成為受害者或施暴者。

15.網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育：隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，教育他們正確使用網(wǎng)絡(luò)，避免網(wǎng)絡(luò)欺凌的發(fā)生。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請學(xué)生結(jié)合教材《中職生領(lǐng)導(dǎo)示范校園霸凌千萬條》，總結(jié)校園霸凌的主要類型及其表現(xiàn)。

（2）讓學(xué)生思考并闡述自己在學(xué)校生活中如何預(yù)防校園霸凌，以及遇到校園霸凌時應(yīng)該如何應(yīng)對。

（3）根據(jù)教材內(nèi)容，分析校園霸凌對受害者、施暴者以及學(xué)校和社會的影響，并提出建議。

（4）學(xué)生分組討論，每組設(shè)計一個以校園霸凌為主題的宣傳活動，如海報、演講、小品等。

2.作業(yè)反饋：

（1）教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)，注意作業(yè)的質(zhì)量和學(xué)生的掌握情況。

（2）對于作業(yè)中存在的問題，教師要給出具體的修改意見和建議，幫助學(xué)生提高。

（3）在批改作業(yè)的過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵。

（4）針對不同學(xué)生的作業(yè)，教師要采取有針對性的反饋方式，以滿足學(xué)生的個性化需求。

（5）教師應(yīng)定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們在完成作業(yè)過程中的困惑和問題，并給予解答和指導(dǎo)。

（6）對于作業(yè)完成情況較好的學(xué)生，教師要給予更多的挑戰(zhàn)和提升機(jī)會，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。

（7）教師要關(guān)注學(xué)生的心理健康，對于在作業(yè)中表現(xiàn)出心理壓力的學(xué)生，要及時給予關(guān)心和支持。

（8）通過作業(yè)反饋，教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

（9）教師要與家長保持良好的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，家長應(yīng)積極參與孩子的學(xué)習(xí)生活。

（10）教師要不斷學(xué)習(xí)和提升自身的教育教學(xué)能力，以更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的作業(yè)反饋和指導(dǎo)。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授《中職生領(lǐng)導(dǎo)示范校園霸凌千萬條》這一課程后，我認(rèn)為有必要對教學(xué)效果進(jìn)行反思，以識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂討論中積極參與，對校園霸凌的話題表現(xiàn)出濃厚興趣。然而，部分學(xué)生在理解和分析案例時存在困難，需要更多的引導(dǎo)和解釋。因此，我計劃在未來的教學(xué)中增加案例分析的深度和廣度，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識。

其次，學(xué)生在完成小組討論和實踐活動時表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊合作精神，但也有一些學(xué)生在表達(dá)觀點(diǎn)時顯得不夠自信。為了提高學(xué)生的自信心，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

再次，學(xué)生在完成作業(yè)時表現(xiàn)出較高的積極性和認(rèn)真態(tài)度，但部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量仍有待提高。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我計劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的作業(yè)指導(dǎo)，提供更多的反饋和指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)作業(yè)。

最后，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理和時間安排上存在一些問題，需要進(jìn)行改進(jìn)。為了提高教學(xué)效果，我計劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對課堂管理的關(guān)注，合理分配時間，確保教學(xué)內(nèi)容能夠有效地傳授給學(xué)生。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：校園霸凌的定義、類型、原因、影響、預(yù)防、應(yīng)對。

②關(guān)鍵詞：校園霸凌、欺凌、受害者