Unit12Whatdidyoudolastweekend2023-2024學(xué)年七年級下冊英語基礎(chǔ)知識小冊教學(xué)設(shè)計（人教版）

Unit12Whatdidyoudolastweekend2023-2024學(xué)年七年級下冊英語基礎(chǔ)知識小冊教學(xué)設(shè)計（人教版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版七年級下冊英語基礎(chǔ)知識小冊Unit12"Whatdidyoudolastweekend"。教學(xué)內(nèi)容主要包括一般過去時的用法，特別是動詞過去式的變化規(guī)則，以及常用動詞的過去式形式。此外，通過描述過去的活動，學(xué)習(xí)如何使用時間短語和疑問詞來詢問和回答過去的事情。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已在之前的課程中學(xué)習(xí)了簡單現(xiàn)在時和一般將來時，對動詞的變化規(guī)則有了初步的了解。在此基礎(chǔ)上，Unit12將進(jìn)一步幫助學(xué)生理解時態(tài)的概念，并運用一般過去時來描述過去發(fā)生的動作或事件，與學(xué)生的實際生活緊密相關(guān)，旨在幫助他們能用英語交流過去經(jīng)歷的事情，從而提高他們的語言實際運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過Unit12"Whatdidyoudolastweekend"的學(xué)習(xí)，學(xué)生將實現(xiàn)以下目標(biāo)：

1.語言能力：學(xué)生能夠運用一般過去時正確描述過去發(fā)生的活動，熟練掌握動詞過去式的變化規(guī)則，并能在實際情境中運用目標(biāo)語言進(jìn)行有效溝通。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行邏輯思維和批判性思維的能力，通過討論和分享過去的活動，提升學(xué)生的觀察、分析、比較和評價能力。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生能夠了解并尊重不同的生活方式和文化背景，增強國際視野，培養(yǎng)跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生在課后主動復(fù)習(xí)和拓展相關(guān)知識，形成有效的學(xué)習(xí)策略。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言實際運用能力和思維能力，同時關(guān)注跨文化交際意識的提升，使學(xué)生在掌握知識的同時，提高綜合素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.一般過去時的正確運用。

2.動詞過去式的變化規(guī)則。

3.使用時間短語和疑問詞進(jìn)行過去活動的提問和回答。

難點：

1.動詞過去式的不規(guī)則變化。

2.在實際語境中靈活運用一般過去時。

3.描述過去活動時的語言表達(dá)準(zhǔn)確性。

解決辦法及突破策略：

1.通過對比動詞的現(xiàn)在式和過去式，幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律，并重點強調(diào)不規(guī)則動詞的變化，提供記憶技巧和練習(xí)，如動詞變化歌謠、卡片游戲等。

2.創(chuàng)設(shè)多樣化的情境，如角色扮演、訪談等，讓學(xué)生在實際對話中練習(xí)一般過去時的運用，增強語境感知能力。

3.設(shè)計小組合作活動，讓學(xué)生互相提問和回答關(guān)于過去活動的問題，通過同伴互助學(xué)習(xí)，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流利性。

4.利用多媒體資源，展示不同文化背景下的周末活動，幫助學(xué)生拓展詞匯量，并提供示例句型，減少表達(dá)障礙。

5.教學(xué)中及時反饋，針對學(xué)生的錯誤進(jìn)行個別指導(dǎo)，提供針對性的練習(xí)和策略，幫助學(xué)生克服難點，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、學(xué)生用書、英語基礎(chǔ)知識小冊。

2.軟件資源：PPT課件、教學(xué)視頻、音頻材料、動詞過去式變化表、情景對話腳本。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級群共享空間。

4.信息化資源：電子教案、在線互動練習(xí)、英語學(xué)習(xí)APP（如：口語評測、詞匯游戲）。

5.教學(xué)手段：情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、多媒體輔助教學(xué)、互動式提問與討論。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對一般過去時的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道一般過去時是什么嗎？它與我們描述過去的事情有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于周末活動的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受一般過去時的使用場景。

簡短介紹一般過去時的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般過去時基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般過去時的基本概念、動詞過去式的變化規(guī)則。

過程：

講解一般過去時的定義，包括動詞過去式的構(gòu)成和用法。

詳細(xì)介紹動詞過去式的規(guī)則變化和不規(guī)則變化，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例，讓學(xué)生更好地理解一般過去時在句子中的應(yīng)用。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般過去時的運用和重要性。

過程：

選擇幾個典型的生活場景案例進(jìn)行分析，如描述上周末的活動。

詳細(xì)介紹每個案例的句子結(jié)構(gòu)和時態(tài)使用，讓學(xué)生全面了解一般過去時的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何運用一般過去時描述自己的經(jīng)歷。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口語表達(dá)能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個周末活動的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)用一般過去時討論該主題的活動細(xì)節(jié)，并準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對一般過去時的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，使用一般過去時描述活動。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)一般過去時的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般過去時的概念、動詞過去式的變化和應(yīng)用。

強調(diào)一般過去時在描述個人經(jīng)歷和日常交流中的實用價值。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己上周末活動的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言知識：

學(xué)生掌握了Unit12中關(guān)于一般過去時的基本概念，能夠正確運用動詞過去式描述過去發(fā)生的活動。他們對動詞過去式的規(guī)則變化和不規(guī)則變化有了更深入的了解，能夠在實際語境中準(zhǔn)確使用，如談?wù)撟约旱闹苣┙?jīng)歷、回憶過去的事件等。

2.語言技能：

學(xué)生的聽、說、讀、寫四項技能得到了全面提升。在聽力方面，學(xué)生能夠理解并獲取關(guān)于過去活動的信息；在口語方面，他們能夠使用一般過去時與他人交流過去的事情；在閱讀方面，學(xué)生能夠讀懂并理解描述過去活動的文本；在寫作方面，他們能夠撰寫關(guān)于過去活動的短文。

3.思維品質(zhì)：

通過案例分析和小組討論，學(xué)生培養(yǎng)了觀察、分析、比較和評價的能力。他們學(xué)會了運用英語進(jìn)行邏輯思維和批判性思維，能夠從不同角度看待問題，并提出自己的觀點和見解。

4.文化意識：

學(xué)生了解了不同文化背景下的周末活動，增強了跨文化交際意識。他們在學(xué)習(xí)過程中，尊重并欣賞各種文化差異，為今后的國際交流打下了基礎(chǔ)。

5.學(xué)習(xí)策略：

學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)方法和策略，如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等。他們在課后能夠主動復(fù)習(xí)和拓展相關(guān)知識，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.學(xué)生能夠熟練運用一般過去時描述過去的事情，如：“Iwatchedamovielastweekend.”、“ShevisitedhergrandparentslastMonday.”等。

2.學(xué)生掌握了動詞過去式的基本變化規(guī)則，能夠正確變換動詞形式，如：watched、visited、played等。

3.學(xué)生能夠在實際情境中運用一般過去時進(jìn)行提問和回答，如：“Whatdidyoudolastweekend?”、“Iwenttotheparkandplayedwithmyfriends.”等。

4.學(xué)生通過小組合作，提高了團隊合作能力和口語表達(dá)能力，能夠在課堂上自信地展示自己的討論成果。

5.學(xué)生在課后能夠主動完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，如撰寫關(guān)于自己周末活動的短文，并進(jìn)行同伴互評。

6.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心得到了提高，他們愿意主動參與課堂活動，積極與老師和同學(xué)互動。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與Unit12主題相關(guān)的英語文章，如關(guān)于不同國家和地區(qū)人們?nèi)绾味冗^周末的描述，以及一些著名的周末活動或節(jié)日的介紹。

-視頻資源：提供一些英語視頻資源，內(nèi)容可以是人們分享他們的周末經(jīng)歷，或者是一些教育性的節(jié)目，講解一般過去時的用法和應(yīng)用場景。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間觀看視頻和閱讀材料，加強對一般過去時的理解和應(yīng)用。

-學(xué)生可以記錄下閱讀和觀看過程中遇到的新詞匯和表達(dá)方式，以及自己對一般過去時用法的思考。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中遇到的疑問，提供詞匯學(xué)習(xí)資源，以及時態(tài)用法的參考資料。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到寫作或口語練習(xí)中，例如，寫一篇關(guān)于閱讀材料中提到的某個周末活動的短文，或者與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，模擬描述周末活動的對話。

-學(xué)生可以在課后進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和拓展成果，互相學(xué)習(xí)和提高。

-閱讀理解練習(xí)：教師可以挑選幾篇與周末活動相關(guān)的文章，設(shè)計閱讀理解題目，要求學(xué)生在閱讀后完成，以檢測他們對文章內(nèi)容的理解和一般過去時的運用。

-視頻日記：鼓勵學(xué)生觀看視頻后，嘗試用一般過去時記錄自己的周末經(jīng)歷，制作成視頻日記，既可以鞏固語言知識，也可以提高學(xué)生的媒體制作能力。

-文化研究項目：學(xué)生可以選擇一個特定的文化背景，研究該文化中的周末活動或節(jié)日，并制作成PPT或展板，向同學(xué)展示他們的研究成果。

-課后寫作任務(wù)：教師可以布置一篇關(guān)于“我的理想周末”的寫作任務(wù)，要求學(xué)生使用一般過去時描述他們希望度過的一個周末，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，運用所學(xué)知識。反思改進(jìn)措施一、教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的生活場景，讓學(xué)生在模擬情境中運用一般過去時進(jìn)行對話，提高了學(xué)生的語言運用能力。

2.合作式學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神和口語表達(dá)能力。

二、存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生練習(xí)時間不足，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法方面：過于依賴多媒體教學(xué)，缺乏足夠的師生互動，學(xué)生參與度有待提高。

三、改進(jìn)措施

1.優(yōu)化時間分配：在今后的教學(xué)中，將增加學(xué)生練習(xí)和互動環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生有足夠的機會進(jìn)行語言實踐。

2.加強師生互動：在教學(xué)過程中，將更加注重師生間的交流與互動，通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考，提高課堂參與度。

3.多樣化教學(xué)手段：將嘗試采用更多元化的教學(xué)手段，如實物教學(xué)、游戲教學(xué)等，以豐富課堂形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂1.課堂評價：

-通過提問：在課堂上，我將通過針對性提問來了解學(xué)生對一般過去時的理解和運用情況。提問將涉及動詞過去式的變化規(guī)則、句子構(gòu)造以及在特定情境下的應(yīng)用。這樣可以幫助我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和應(yīng)用過程中可能存在的問題，并及時給予指導(dǎo)和解答。

-通過觀察：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我將仔細(xì)觀察學(xué)生的互動和表達(dá)，評估他們對一般過去時的掌握程度，以及在團隊合作中的表現(xiàn)。這有助于我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在口語表達(dá)和聽力理解上的困難，從而提供更有針對性的幫助。

-通過測試：在課堂的最后階段，我將設(shè)計一些即時小測驗，如填空、改錯或簡短回答問題，以檢測學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。這些測試結(jié)果將作為我調(diào)整教學(xué)策略和進(jìn)度的依據(jù)。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：對于學(xué)生的課后作業(yè)，如撰寫關(guān)于周末活動的短文，我將進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的語法使用、詞匯選擇和句子結(jié)構(gòu)等方面，確保學(xué)生能夠正確運用一般過去時。

-點評反饋：在批改作業(yè)后，我會為每位學(xué)生提供具體的點評和反饋，指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。我將強調(diào)積極的方面，同時給出建設(shè)性的建議，鼓勵學(xué)生持續(xù)努力，不斷提高英語水平。

-鼓勵進(jìn)步：對于那些在作業(yè)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會給予表揚和獎勵，以增強他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。對于進(jìn)步空間較大的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難，迎頭趕上。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-一般過去時的定義及其使用場景

-動詞過去式的變化規(guī)則（規(guī)則變化和不規(guī)則變化）

-描述過去活動的常用時間短語和疑問詞

②重點詞匯：

-動詞過去式形式，如：watched、visited、played

-時間短語，如：lastweekend、yesterdaymorning

-疑問詞，如：What、When、How

③重點句型：

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