2017-2018學(xué)年八年級物理上冊（滬科粵教版）學(xué)案5.4　認識物質(zhì)的一些物理屬性

20172018學(xué)年八年級物理上冊（滬科粵教版）學(xué)案:5.4認識物質(zhì)的一些物理屬性一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為滬科粵教版八年級物理上冊第五章第四節(jié)“認識物質(zhì)的一些物理屬性”。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：1.物質(zhì)的密度、比熱容、硬度等物理屬性的概念及特性；2.不同物質(zhì)物理屬性的差異及應(yīng)用；3.物質(zhì)物理屬性的測量方法。二、教學(xué)目標1.理解物質(zhì)的密度、比熱容、硬度等物理屬性的概念及特性；2.能夠分析不同物質(zhì)物理屬性的差異及應(yīng)用；3.學(xué)會使用實驗方法測量物質(zhì)的物理屬性。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：物質(zhì)物理屬性的測量方法及實驗操作。2.教學(xué)重點：物質(zhì)的密度、比熱容、硬度等物理屬性的概念及特性。四、教具與學(xué)具準備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、實驗器材（包括密度計、熱量計、硬度計等）；2.學(xué)具：學(xué)生實驗報告冊、測量工具（尺子、天平等）。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：通過展示不同物質(zhì)的實物，讓學(xué)生感受物質(zhì)的各種物理屬性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.知識講解：講解物質(zhì)的密度、比熱容、硬度等物理屬性的概念及特性，引導(dǎo)學(xué)生理解不同物質(zhì)物理屬性的差異。3.實驗操作：指導(dǎo)學(xué)生使用實驗器材進行物質(zhì)的密度、比熱容、硬度等物理屬性的測量，讓學(xué)生在實踐中掌握測量方法。4.例題講解：分析實例，讓學(xué)生學(xué)會運用物質(zhì)的物理屬性解決實際問題。5.隨堂練習(xí)：設(shè)計有關(guān)物質(zhì)物理屬性的練習(xí)題，讓學(xué)生即時鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：一、物質(zhì)的物理屬性1.密度2.比熱容3.硬度二、物質(zhì)物理屬性的測量方法1.密度測量2.比熱容測量3.硬度測量七、作業(yè)設(shè)計1.題目：小明家有一塊鐵塊和一塊鋁塊，形狀和大小相同，請比較它們的密度、比熱容和硬度，并說明理由。答案：鐵塊的密度大于鋁塊，因為鐵的密度比鋁大；鐵塊的比熱容小于鋁塊，因為鐵的比熱容比鋁小；鐵塊的硬度大于鋁塊，因為鐵的硬度比鋁大。2.題目：一根木棒和一個鐵棒，長度和體積相同，請比較它們的密度和質(zhì)量，并解釋原因。答案：木棒的密度小于鐵棒，因為木頭的密度比鐵??；木棒的質(zhì)量小于鐵棒，因為木頭的密度小，相同體積下的質(zhì)量也小。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生直觀地感受物質(zhì)的物理屬性，再通過知識講解、實驗操作、例題講解等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握了物質(zhì)的密度、比熱容、硬度等物理屬性的概念及特性。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，提高學(xué)生的實踐能力。2.拓展延伸：物質(zhì)的物理屬性在生產(chǎn)、生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，如：為什么汽車發(fā)動機用水冷卻？物質(zhì)的物理屬性如何影響現(xiàn)代科技產(chǎn)品的設(shè)計？重點和難點解析在上述教學(xué)設(shè)計中，我們需要重點關(guān)注的是“物質(zhì)的物理屬性的測量方法”這一部分內(nèi)容。這是因為，雖然學(xué)生對于物理屬性的概念可能有一定的了解，但是如何將這些抽象的物理屬性通過實驗方法具體地測量出來，卻是他們理解上的一個難點。實驗操作能力的培養(yǎng)也是初中物理教學(xué)中的一個重要目標。因此，下面我們將對這部分內(nèi)容進行詳細的補充和說明。我們需要讓學(xué)生明白，物理屬性的測量并不是對這些屬性的直觀度量，而是通過一系列的實驗操作，利用特定的儀器和工具，來獲取能夠反映這些屬性特征的數(shù)據(jù)。例如，密度的測量，我們并不是直接測量物體的密度，而是通過測量物體的質(zhì)量和體積，然后利用密度公式ρ=m/V來計算密度。對于硬度的測量，我們可以使用硬度計來進行。硬度計的工作原理是通過測量物體表面受力后的形變程度來判斷硬度的大小。在這個實驗中，我們需要讓學(xué)生了解如何正確使用硬度計，以及如何解讀硬度計的讀數(shù)。在實驗操作過程中，我們需要鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的動手能力和實驗操作技能。同時，我們還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗結(jié)果，從而提高他們的實驗分析和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解實驗操作步驟和原理時，教師應(yīng)采用生動、形象的語言，語調(diào)要富有變化，以吸引學(xué)生的注意力。在實驗報告中，要求學(xué)生清晰、準確地記錄實驗過程和結(jié)果，并能對結(jié)果進行合理的分析和解釋，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個實驗操作步驟都有足夠的時間進行講解和演示。在實驗操作環(huán)節(jié)，可以留出一定時間讓學(xué)生自行操作，教師巡回指導(dǎo)，以確保學(xué)生能夠掌握實驗方法。3.課堂提問：在講解實驗原理和操作步驟時，教師可以適時提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，以提高他們的理解能力和解決問題的能力。例如，在講解密度測量方法時，可以提問：“為什么用密度計測量液體的密度？”讓學(xué)生思考并回答，從而加深對密度測量原理的理解。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時，教師可以利用生活實例或現(xiàn)實問題引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，講解比熱容時，可以提問：“為什么汽車發(fā)動機用水冷卻？”讓學(xué)生思考并回答，從而引發(fā)對比熱容的討論。5.實驗演示：在講解實驗操作步驟時，教師應(yīng)進行詳細演示，并解釋每一步操作的意義。同時，鼓勵學(xué)生積極參與實驗操作，親身體驗實