七年級(jí)生物上冊(cè) 第二單元 生物體的結(jié)構(gòu)層次第一章 細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位第四節(jié) 細(xì)胞的生活教案 （新版）新人教版

七年級(jí)生物上冊(cè)第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次第一章細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位第四節(jié)細(xì)胞的生活教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《七年級(jí)生物上冊(cè)》第二單元“生物體的結(jié)構(gòu)層次”的第一章“細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位”的第四節(jié)“細(xì)胞的生活”，主要介紹細(xì)胞的生活活動(dòng)與細(xì)胞結(jié)構(gòu)的關(guān)系。本節(jié)內(nèi)容是對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的基本認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化等知識(shí)打下基礎(chǔ)。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生理解細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位，掌握細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決。

教學(xué)重點(diǎn)：細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。

教學(xué)難點(diǎn)：細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的功能及其相互關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，幫助學(xué)生建立生命觀念，理解生命活動(dòng)的基本單位是細(xì)胞；通過分析細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的功能及其相互關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力；通過觀察細(xì)胞實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)生的科學(xué)探究能力；同時(shí)，通過課堂討論和問題解答，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中能夠積極思考、勇于探索。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了生物體的結(jié)構(gòu)層次、細(xì)胞的基本概念等知識(shí)。他們對(duì)細(xì)胞有初步的認(rèn)識(shí)，了解細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位。此外，學(xué)生還掌握了一些基本生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，如顯微鏡的使用、細(xì)胞染色等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說，生物學(xué)科具有較強(qiáng)的趣味性，他們對(duì)于探索生命現(xiàn)象充滿好奇。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的觀察、實(shí)驗(yàn)和分析問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們大多喜歡通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)于理論知識(shí)的記憶和理解可能存在一定的困難。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能對(duì)細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的功能及其相互關(guān)系產(chǎn)生困惑，難以理解細(xì)胞結(jié)構(gòu)與生命活動(dòng)的關(guān)聯(lián)。此外，學(xué)生可能對(duì)細(xì)胞膜、細(xì)胞核等細(xì)胞結(jié)構(gòu)的復(fù)雜功能產(chǎn)生疑惑。在實(shí)驗(yàn)操作過程中，學(xué)生可能對(duì)顯微鏡的使用、細(xì)胞染色等技巧掌握不夠熟練，需要老師在課堂上進(jìn)行指導(dǎo)和演示。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、顯微鏡、細(xì)胞模型、實(shí)驗(yàn)器材、投影儀、計(jì)算機(jī)等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和進(jìn)行互動(dòng)交流。

3.信息化資源：細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的PPT、教學(xué)視頻、動(dòng)畫等。

4.教學(xué)手段：講解、實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、問題解答、互動(dòng)提問等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“細(xì)胞的生活”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-預(yù)習(xí)資料：PPT、視頻、文檔等。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“細(xì)胞的生活”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的知識(shí)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)細(xì)胞知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握細(xì)胞知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“細(xì)胞的生活”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.細(xì)胞的概念：細(xì)胞是生物體的基本單位，是所有生命活動(dòng)的發(fā)生地。

2.細(xì)胞的特點(diǎn)：細(xì)胞具有結(jié)構(gòu)和功能的完整性，能夠獨(dú)立進(jìn)行生命活動(dòng)。

3.細(xì)胞的結(jié)構(gòu)：

a.細(xì)胞膜：細(xì)胞的保護(hù)層，控制物質(zhì)的進(jìn)出。

b.細(xì)胞質(zhì)：細(xì)胞內(nèi)的液體部分，含有各種細(xì)胞器。

c.細(xì)胞核：細(xì)胞的控制中心，包含遺傳物質(zhì)DNA。

d.細(xì)胞器：包括線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核糖體等，各自具有特定的功能。

4.細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量：

a.物質(zhì)：細(xì)胞需要吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，排除代謝廢物。

b.能量：細(xì)胞通過呼吸作用釋放能量，供生命活動(dòng)使用。

5.細(xì)胞的分裂：細(xì)胞分裂是細(xì)胞繁殖和生長(zhǎng)的基本過程，包括有絲分裂和無(wú)絲分裂。

6.細(xì)胞的分化：細(xì)胞分化是指細(xì)胞在發(fā)育過程中具有特定功能的過程，形成不同的組織。

7.細(xì)胞的衰老和死亡：細(xì)胞會(huì)經(jīng)歷衰老過程，最終死亡，并被新細(xì)胞取代。

8.細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)是生物學(xué)發(fā)展的重要里程碑，科學(xué)家們通過顯微鏡觀察到了細(xì)胞，并進(jìn)一步揭示了細(xì)胞的功能和結(jié)構(gòu)。

9.細(xì)胞理論與生物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞理論指出所有生物體都是由細(xì)胞組成的，細(xì)胞是生物體的基本單位，生物體的結(jié)構(gòu)層次由細(xì)胞組成，包括細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)等。

10.細(xì)胞在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用：細(xì)胞學(xué)說的發(fā)現(xiàn)促進(jìn)了生物技術(shù)的發(fā)展，包括細(xì)胞培養(yǎng)、基因工程、細(xì)胞治療等領(lǐng)域的應(yīng)用。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展》、《細(xì)胞分化與組織形成》、《細(xì)胞衰老與生命歷程》等，加深對(duì)細(xì)胞知識(shí)的理解。

b.視頻資源：《細(xì)胞分裂過程》、《細(xì)胞膜的功能》、《細(xì)胞器的運(yùn)作》等，通過視覺展示細(xì)胞的相關(guān)知識(shí)。

c.實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目：進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)，觀察細(xì)胞在不同環(huán)境條件下的生長(zhǎng)和變化。

2.拓展要求：

a.鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，加強(qiáng)對(duì)細(xì)胞知識(shí)的理解和應(yīng)用。

b.學(xué)生可以就拓展內(nèi)容中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和交流能力。

c.教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，確保學(xué)生能夠順利進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

d.學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣和特長(zhǎng)，選擇適合自己的拓展方式，如制作細(xì)胞知識(shí)的手抄報(bào)、PPT展示等。

e.鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)術(shù)競(jìng)賽、研究項(xiàng)目等活動(dòng)，將細(xì)胞知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決。

拓展任務(wù)：

a.閱讀拓展材料，總結(jié)細(xì)胞知識(shí)的主要觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

b.觀看拓展視頻，歸納細(xì)胞相關(guān)知識(shí)的主要內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

c.進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄細(xì)胞在不同條件下的生長(zhǎng)情況。

d.撰寫細(xì)胞知識(shí)的小論文，闡述對(duì)細(xì)胞的理解和思考。

e.制作細(xì)胞知識(shí)的手抄報(bào)或PPT，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

拓展評(píng)價(jià)：

a.學(xué)生完成拓展任務(wù)的情況，包括閱讀材料、觀看視頻、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)等。

b.學(xué)生對(duì)拓展內(nèi)容的理解和思考，如課堂討論、小論文撰寫等。

c.學(xué)生制作的細(xì)胞知識(shí)手抄報(bào)或PPT的質(zhì)量，包括內(nèi)容完整性、創(chuàng)意性等。課堂a.提問評(píng)價(jià)：通過提問，了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。

b.觀察評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，如提問、討論等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。

c.測(cè)試評(píng)價(jià)：通過課堂測(cè)試或小測(cè)驗(yàn)，了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

a.作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和存在的問題。

b.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

c.作業(yè)反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并提出改進(jìn)建議。

3.實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)：

a.實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的操作是否規(guī)范，是否能夠正確完成實(shí)驗(yàn)步驟。

b.實(shí)驗(yàn)結(jié)果評(píng)價(jià)：分析學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，了解學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解程度和對(duì)實(shí)驗(yàn)技能的掌握情況。

c.實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)價(jià)：通過閱讀學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，了解學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的總結(jié)和思考，以及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和分析能力。

4.小組合作評(píng)價(jià)：

a.小組討論評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在小組討論中的參與程度和貢獻(xiàn)，了解學(xué)生是否能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

b.小組報(bào)告評(píng)價(jià)：通過聽取小組的報(bào)告，了解學(xué)生對(duì)課題的理解程度和對(duì)知