Unit1Knowingme,KnowingyouUsingLanguage單詞教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第三冊(cè)

Unit1Knowingme,KnowingyouUsingLanguage單詞教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第三冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《Unit1Knowingme,KnowingyouUsingLanguage》為2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第三冊(cè)的單元課程。本單元以自我認(rèn)知和相互了解為主題，旨在通過豐富的詞匯教學(xué)，幫助學(xué)生熟練掌握描述個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好、人際關(guān)系等方面的單詞及短語。課程內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠結(jié)合自身情況，用英語準(zhǔn)確表達(dá)自我，增進(jìn)彼此間的了解。本章節(jié)單詞教學(xué)設(shè)計(jì)將圍繞課本提供的詞匯，結(jié)合學(xué)生的年級(jí)特點(diǎn)，注重知識(shí)深度和實(shí)用性，旨在提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)通過深入探討“Unit1Knowingme,KnowingyouUsingLanguage”中的單詞教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯精確描述自我及他人，促進(jìn)有效溝通；其次，加強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的人際交往用詞，增進(jìn)對(duì)文化差異的理解和尊重；最后，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，使其學(xué)會(huì)通過聯(lián)想、分類、實(shí)踐等途徑，高效記憶和應(yīng)用新詞匯，形成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在幫助學(xué)生提高英語實(shí)際應(yīng)用能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析本章節(jié)的教學(xué)對(duì)象為高中學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，掌握了基本的語法知識(shí)和一定量的詞匯。然而，在知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面，學(xué)生仍存在一定的差異。

1.知識(shí)層面：大部分學(xué)生對(duì)描述個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好、人際關(guān)系等方面的詞匯已有一定了解，但掌握程度不一。部分學(xué)生對(duì)一些高級(jí)詞匯和短語的使用還不夠熟練，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行重點(diǎn)講解和鞏固。此外，學(xué)生對(duì)課本中涉及的文化背景知識(shí)了解有限，這對(duì)課程的深入學(xué)習(xí)造成一定影響。

2.能力層面：學(xué)生在英語聽、說、讀、寫四方面的能力發(fā)展不均衡。大部分學(xué)生在閱讀和寫作方面的能力較強(qiáng)，但在聽力和口語表達(dá)方面相對(duì)較弱。這導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際交流中，難以將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用，影響課程學(xué)習(xí)效果。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)參差不齊。部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，對(duì)課程學(xué)習(xí)依賴心理較重，需要教師在教學(xué)過程中給予更多關(guān)注和引導(dǎo)。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，溝通能力和解決問題的能力有待提高。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)性存在差異。部分學(xué)生課堂表現(xiàn)積極，愿意主動(dòng)參與討論和活動(dòng)；而另一部分學(xué)生則較為內(nèi)向，課堂參與度不高。這對(duì)課程的順利進(jìn)行和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生一定影響。

針對(duì)以上學(xué)情，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注意以下方面：

1.針對(duì)知識(shí)層面的差異，教師應(yīng)充分了解學(xué)生的詞匯掌握情況，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，加強(qiáng)詞匯講解和練習(xí)；對(duì)掌握較好的學(xué)生，可適當(dāng)提高要求，拓展詞匯深度和廣度。

2.在能力培養(yǎng)方面，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力，設(shè)計(jì)多樣化的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高英語運(yùn)用能力。

3.針對(duì)素質(zhì)層面的差異，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)。通過引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、開展小組合作學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.針對(duì)行為習(xí)慣方面的差異，教師應(yīng)營(yíng)造輕松、愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。對(duì)內(nèi)向的學(xué)生，給予更多關(guān)注和鼓勵(lì)，提高其課堂參與度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，即高中英語外研版（2019）必修第三冊(cè)。要求學(xué)生預(yù)習(xí)Unit1Knowingme,KnowingyouUsingLanguage的相關(guān)內(nèi)容，以便在課堂上能更好地跟隨教師的教學(xué)進(jìn)度。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如各種性格特點(diǎn)的人物畫像、興趣愛好圖標(biāo)等，以便在課堂上輔助學(xué)生理解和記憶單詞；

-設(shè)計(jì)圖表，如詞匯分類表、詞綴樹狀圖等，幫助學(xué)生梳理和歸納所學(xué)詞匯；

-搜集并剪輯與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻片段，如人物訪談、情景劇等，展示不同文化背景下的人際交往場(chǎng)景，增加學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣和直觀感受；

-準(zhǔn)備相關(guān)聽力材料，如英文歌曲、電影對(duì)白等，以提高學(xué)生的聽力理解能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位設(shè)置為小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；

-在教室前方設(shè)置講臺(tái)，用于教師授課和展示多媒體資源；

-在教室四周適當(dāng)位置懸掛與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片和海報(bào)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍；

-若條件允許，可設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)易的表演區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行角色扮演和情景模擬。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit1Knowingme,KnowingyouUsingLanguage單詞部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你能用英語描述自己的三個(gè)特點(diǎn)嗎？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)單詞內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確單詞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解描述個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好、人際關(guān)系等方面的單詞，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何用英語表達(dá)自我、了解他人展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)所學(xué)單詞進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)單詞知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與單詞相關(guān)的拓展知識(shí)，如詞根、詞綴等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如用所學(xué)單詞編寫一段自我介紹等。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的英語詞匯書籍，如《英語詞匯寶典》、《詞根詞綴記憶詞典》等，幫助學(xué)生進(jìn)一步拓展詞匯量；

-英文電影、電視劇，如《TheBreakfastClub》、《Friends》等，其中包含豐富的人物性格、興趣愛好和人際交往場(chǎng)景，為學(xué)生提供實(shí)際語境中的詞匯應(yīng)用實(shí)例；

-英文歌曲，如《Don'tStopBelievin'》、《Happy》等，歌曲中涵蓋了大量的描述情感、個(gè)性特點(diǎn)的詞匯，便于學(xué)生記憶和理解；

-英語名人傳記、訪談節(jié)目，如《TheAutobiographyofMalcolmX》、《Oprah'sMasterClass》等，通過閱讀和觀看，了解不同文化背景下的個(gè)性特點(diǎn)和人生經(jīng)歷，豐富學(xué)生的詞匯知識(shí)；

-社交媒體平臺(tái)上的英語學(xué)習(xí)賬號(hào)，如Instagram、微博上的英語學(xué)習(xí)博主，分享實(shí)用的詞匯學(xué)習(xí)技巧和例句。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀詞匯書籍，積累更多與本節(jié)課相關(guān)的詞匯，提高詞匯量；

-建議學(xué)生觀看英文電影、電視劇，關(guān)注其中的角色性格、興趣愛好等方面的表達(dá)，模仿并應(yīng)用到自己的口語和寫作中；

-學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)英文歌曲，通過歌詞記憶和理解詞匯，同時(shí)提高英語聽力水平；

-閱讀英語名人傳記、觀看訪談節(jié)目，了解不同文化背景下的詞匯應(yīng)用，拓寬視野；

-關(guān)注社交媒體平臺(tái)上的英語學(xué)習(xí)賬號(hào)，獲取實(shí)用的詞匯學(xué)習(xí)資源，與廣大英語學(xué)習(xí)者互動(dòng)交流。典型例題講解例題1:

題目：請(qǐng)用英語描述你的一個(gè)好朋友。

答案：MybestfriendisTom.Heisverykindandalwaysreadytohelpothers.Hehasagreatsenseofhumorandalwaysmakesmelaugh.Wesharemanycommoninterests,suchasplayingbasketballandwatchingmovies.Iamgratefultohavehiminmylife.

例題2:

題目：請(qǐng)用英語描述你的興趣愛好。

答案：Ihavemanyhobbies,butmyfavoriteoneisreading.Ienjoyreadingnovels,especiallythosethattakemetodifferentworldsandintroducemetointerestingcharacters.Readingnotonlyrelaxesmebutalsohelpsmeimprovemyvocabularyandwritingskills.Besidesreading,Ialsolikeplayingtheguitarandlisteningtomusic.

例題3:

題目：請(qǐng)用英語描述你的性格特點(diǎn)。

答案：Iconsidermyselftobeanoutgoingandfriendlyperson.Ienjoymeetingnewpeopleandmakingnewfriends.Iamalsoahardworkingandresponsibleperson.IalwaystrytodomybestineverythingIdoandtakemyresponsibilitiesseriously.Additionally,Iamacuriousandopen-mindedperson.Ilovelearningnewthingsandexploringdifferentcultures.

例題4:

題目：請(qǐng)用英語描述你的家庭成員。

答案：Ilivewithmyparentsandmyyoungersister.MyfatherisakindandcaringpersonwhoalwayssupportsmeinwhateverIdo.Mymotherisalovingandhardworkingwomanwhotakescareofourfamily.Mysisterisalivelyandenergeticgirlwhoalwaysbringsjoytoourfamily.Weareaclose-knitfamilyandenjoyspendingtimetogether.

例題5:

題目：請(qǐng)用英語描述你的夢(mèng)想。

答案：Mydreamistobecomeasuccessfulentrepreneurandownmyownbusiness.Iampassionateaboutcreatinginnovativesolutionstoproblemsandmakingapositiveimpactonsociety.Iamalsoacreativepersonandenjoycomingupwithnewideasanddesigns.Ibelievethatwithhardworkanddetermination,Icanmakemydreamcometrue.教學(xué)反思與總結(jié)回顧整個(gè)教學(xué)過程，我意識(shí)到在教學(xué)方法、策略和管理等方面還有許多可以改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的講解可能過于詳細(xì)，導(dǎo)致學(xué)生的參與度不夠高。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的主體地位，增加課堂互動(dòng)，讓學(xué)生在討論和實(shí)踐中更好地理解和掌握知識(shí)。

其次，我在課堂管理方面也遇到了一些挑戰(zhàn)。有些學(xué)生在課堂上注意力不集中，這影響了他們的學(xué)習(xí)效果。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃采取更加嚴(yán)格的管理措施，