2023三年級英語上冊 Unit 4 I have a ball Lesson 24教案 人教精通版（三起）

2023三年級英語上冊Unit4IhaveaballLesson24教案人教精通版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自人教精通版三年級英語上冊Unit4IhaveaballLesson24。該節(jié)課主要圍繞球類為主題，通過引入不同顏色的球，引導學生學習顏色單詞和球類名詞。內容主要包括顏色單詞red,yellow,green和球類名詞ball,soccer,volleyball的介紹，以及句型"Ihavea...""It's..."的運用。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握相關顏色和球類的單詞，以及運用句型描述自己擁有的球類。教學內容與學生生活實際緊密結合，通過觀察、實踐和交流，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的語言運用能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在語言能力、文化意識、思維品質和學習策略四個方面。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握顏色單詞red,yellow,green和球類名詞ball,soccer,volleyball，以及句型"Ihavea...""It's..."的正確運用。學生在真實的語言環(huán)境中進行聽、說、讀、寫的實踐，提高學生的語言運用能力。

2.文化意識：通過學習不同顏色的球，學生能夠了解和感知顏色和球類在文化中的意義，增強對文化差異的敏感性，培養(yǎng)學生的文化意識。

3.思維品質：學生在學習過程中，通過觀察、實踐和交流，培養(yǎng)學生的觀察力、思考力和創(chuàng)造力。學生能夠運用所學知識，正確描述自己擁有的球類，發(fā)展學生的邏輯思維和批判性思維。

4.學習策略：本節(jié)課引導學生運用自主學習、合作學習和探究學習等學習策略，提高學生的學習效果。學生能夠在教師的引導下，主動參與學習活動，與他人合作完成任務，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主學習能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.顏色單詞red,yellow,green和球類名詞ball,soccer,volleyball的掌握。

2.句型"Ihavea..."和"It's..."的正確運用。

難點：

1.顏色單詞和球類名詞的拼寫和發(fā)音。

2.句型的運用，特別是在實際情境中的運用。

解決辦法：

1.對于顏色的拼寫和發(fā)音，可以通過反復的聽力練習和跟讀練習來加強。教師可以展示實物顏色的球，讓學生聽并重復顏色單詞，以增強學生的記憶。

2.對于球類名詞的拼寫和發(fā)音，可以通過游戲和小組競賽的方式來鞏固。例如，教師可以組織一個球類名詞記憶游戲，讓學生在規(guī)定時間內盡可能多地正確說出球類名詞。

3.對于句型的運用，可以通過角色扮演和小組討論的方式來練習。教師可以設置一個情境，讓學生分組練習句型的使用，以提高學生的實際運用能力。

4.教師可以通過示范和引導，讓學生在實際情境中練習句型的使用，例如讓學生描述自己擁有的球類，或者在小組討論中運用句型進行交流。四、教學資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設備、投影儀、計算機、音響設備、教學光盤、球類實物。

2.課程平臺：人教精通版三年級英語教學平臺。

3.信息化資源：教學課件、圖片、視頻、在線練習題。

4.教學手段：講解、示范、聽力練習、跟讀練習、小組討論、角色扮演、游戲、小組競賽、在線練習。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習本節(jié)課內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為上課學習新課打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

布置隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節(jié)課內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的知識內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括顏色單詞和球類名詞，以及句型"Ihavea..."和"It's..."的運用。

1.顏色單詞：red,yellow,green。這些顏色單詞用于描述球的顏色。通過觀察不同顏色的球，學生能夠掌握這些顏色單詞的拼寫和發(fā)音。

2.球類名詞：ball,soccer,volleyball。這些球類名詞用于描述不同的球類。學生通過觀察和觸摸不同類型的球，能夠掌握這些球類名詞的拼寫和發(fā)音。

3.句型"Ihavea..."：用于表達自己擁有的球類。學生通過句型"Ihavea..."來介紹自己擁有的球，例如："Ihaveasoccerball."

4.句型"It's..."：用于描述球的顏色。學生通過句型"It's..."來描述球的顏色，例如："It'sred."七、板書設計本節(jié)課的板書設計旨在幫助學生清晰地理解和記憶顏色單詞、球類名詞以及句型的運用。板書設計將采用簡潔明了的布局，突出重點，同時具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

1.顏色單詞板書設計：

在黑板上，以直觀的方式展示不同顏色的球，并標注對應的顏色單詞?？梢允褂貌煌伾姆酃P或貼紙來表示不同的顏色，使學生能夠直觀地感受到顏色與球的聯(lián)系。

2.球類名詞板書設計：

在黑板上列出球類名詞，如ball,soccer,volleyball，并配以圖片或圖標，幫助學生記憶和理解球類名詞?？梢允褂貌煌螤畹膱D形或符號來表示不同的球類，使學生能夠快速地識別和表達。

3.句型板書設計：

在黑板上展示句型"Ihavea..."和"It's..."，并配合示例句子。可以使用不同顏色的粉筆或字體來突出句型的結構，同時引導學生注意句型的變化和運用。

板書設計應簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。同時，可以適當運用藝術性和趣味性，例如使用彩色粉筆、圖畫或圖標等，使板書更具吸引力，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課中，學生學習了顏色單詞red,yellow,green和球類名詞ball,soccer,volleyball，以及句型"Ihavea..."和"It's..."的運用。通過觀察不同顏色的球，學生能夠掌握這些顏色單詞的拼寫和發(fā)音。通過觸摸不同類型的球，學生能夠掌握這些球類名詞的拼寫和發(fā)音。學生還通過角色扮演和小組討論等方式，練習了句型的運用，提高了語言實踐能力。

當堂檢測：

1.顏色單詞填空：

紅色（red）的球____，黃色的球____，綠色的球____。

2.球類名詞選擇：

我有一個____（ball/soccer/volleyball）。

3.句型運用：

它是____色的。（It's...）

4.組合句子：

使用"Ihavea..."和"It's..."句型，描述自己擁有的球。

5.錯誤糾正：

找出并糾正下列句子中的錯誤：

a.Ihavearedsoccorball.

b.It'sayellowball.

6.小組競賽：

小組成員合作，盡可能多地正確說出顏色單詞和球類名詞。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入實物教學：通過展示不同顏色的球，使學生能夠直觀地感受顏色與球的聯(lián)系，提高學生的學習興趣。

2.小組合作學習：通過小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力，提高學生的語言實踐能力。

3.游戲化教學：設計相關游戲，如球類名詞記憶游戲，讓學生在游戲中學習，提高學生的學習積極性和參與度。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：部分學生在課堂中表現(xiàn)不夠積極，需要進一步激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

2.學生發(fā)音不準確：部分學生在發(fā)音上存在問題，需要加強發(fā)音練習，提高學生的發(fā)音準確性。

3.學生對句型運用不夠熟練：學生在實際運用句型時，存在一定的困難，需要通過更多的實踐和練習，提高學生的句型運用能力。

（三）改進措施

1.增加互動環(huán)節(jié)：通過提問、討論等方式，增加學生的參與度，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

2.加強發(fā)音練習：通過聽力練習、跟讀練習等方式，加強學生的發(fā)音練習，提高學生的發(fā)音準確性。

3.增加實踐機會：通過設置更多的實踐活動和實驗，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高學生的句型運用能力。課后作業(yè)1.請用"Ihavea..."句型，描述自己擁有的球類，并使用顏色單詞進行描述。

答案示例：Ihavearedsoccerball.

2.請用"It's..."句型，描述以下球的顏色。

答案示例：It'syellow.

3.根據圖片，用"Ihav