學校發(fā)展現(xiàn)狀診斷性評價總報告

PAGEPAGE5豐臺區(qū)豐臺路中學教育質(zhì)量現(xiàn)狀（2010—2011）學校發(fā)展現(xiàn)狀診斷性評價總報告一、診斷性評價的過程、內(nèi)容和方法（一）診斷性評價的過程我校于2010年底，采用問卷調(diào)查的形式，采集了“2010~2011學年度診斷性評價”數(shù)據(jù)信息。本分報告經(jīng)歷了采集、分析、總結(jié)的完整過程，診斷性評價是在認真分析評價數(shù)據(jù)的基礎上完成的。（二）診斷性評價的內(nèi)容依據(jù)北京市基礎教育研究所的問卷調(diào)查中涉及的“調(diào)查對象的基本情況、干部隊伍工作現(xiàn)狀、教師隊伍工作現(xiàn)狀、學校德育工作現(xiàn)狀、學校教學工作現(xiàn)狀、體育衛(wèi)生工作現(xiàn)狀、心理健康工作現(xiàn)狀、校園文化建設現(xiàn)狀、學生素質(zhì)發(fā)展水平現(xiàn)狀、教育資源管理現(xiàn)狀”內(nèi)容進行調(diào)查，并對調(diào)查結(jié)果進行分析。（三）診斷性評價的方法：診斷性評價信息是對學校的干部和教師全員抽樣，學生和家長分層整群抽樣，采用問卷調(diào)查法采集；二、調(diào)查結(jié)果及分析（一）干部隊伍情況1．基本情況我校是初中學校，其中校級干部2人、主任3人。在專業(yè)上文科2人、理科2人、其他1人。學校干部年齡結(jié)構(gòu)和學科結(jié)構(gòu)合理。2．四類主體對學校干部隊伍工作現(xiàn)狀評價表2-12010-2011學年度四類主體對學校干部隊伍工作現(xiàn)狀評價的統(tǒng)計結(jié)果評價主體學年度賦值得分干部2010-201184.5教師2010-201183.3家長2010-201176.8學生2010-201181.1學校加強了干部群體的學習培訓，完善修訂了多種制度，干部工作目標更加明確，措施更加符合學?，F(xiàn)階段實際。干部們把主要精力用在教育教學管理上，學校的教學質(zhì)量逐年提高。學校注重長遠發(fā)展，在制定學校規(guī)劃中發(fā)揮教師主體意識，注重提高教師業(yè)務能力，給予各種充分的保障。3．取得的成績（1）搭建展示平臺，形成干部梯隊。為了學校的長遠發(fā)展，同時把工作做得更加扎實精細，學校實施年級主任制度，放手培養(yǎng)年輕后備干部。放權(quán)于基層的年級主任，讓他們承擔年級的教育教學等全面工作。對于現(xiàn)任的干部，加強校內(nèi)外的交流學習和工作中的交流研討，提高他們對于教育教學管理的認識，逐步轉(zhuǎn)變原有的管理思路。干部梯隊初步形成。在這個轉(zhuǎn)變過程中，存在著各級各層的管理者的不適應，造成了工作中出現(xiàn)了一些相互配合中的問題，有待于各級進一步明確工作職責，轉(zhuǎn)變協(xié)作方式。（2）實踐中學習，提高干部管理水平。每周組織干部學習管理理論，研討工作中的問題，從工作案例中提高各級管理者的管理意識。每學期組織干部走進國內(nèi)名校，學習管理，交流具體工作中的心得體會，開拓視野。每學期組織干部系統(tǒng)學習教育管理的專業(yè)知識，研討工作。（3）嚴格依法辦學，樹立勤政的干部形象干部認真遵守國家的法律法規(guī)，做到依法治校，令行禁止，干部層層簽定廉正建設責任書。堅持校務公開，嚴格執(zhí)行三重一大的校務公開制度，增強工作的透明度，發(fā)揮教代會的民主監(jiān)督作用，實施民主管理。干部善于聽取各方面的意見，通過建立校長郵箱、定期談話等途徑，營造暢所欲言的民主氛圍。（4）走進教育教學，深入落實常規(guī)工作干部能把主要精力用于教育教學的管理和服務上，教育教學干部進入不同的年級兼課，參加教研組備課組活動，了解工作并參與具體指導工作。干部聽課有要求、有指標、有記錄。每學期學校組織各級的教學質(zhì)量分析會，進行教學分析，及時調(diào)控，我校教學質(zhì)量兩年來有了很大的提高。2010年中考增值力為豐臺區(qū)第一名。（5）注重課程建設，逐步轉(zhuǎn)變管理職能依據(jù)學校發(fā)展基礎，挖掘教師潛能，并結(jié)合學生的實際需求，學校大力開發(fā)校本課程，促進師生的共同發(fā)展，并逐步轉(zhuǎn)變學校各部門的管理職能。學校搭建平臺，讓每一名師生展現(xiàn)個人的價值，學校制定多元評價制度，鼓勵進步。校本課程建設初具規(guī)模。（二）教師隊伍建設1．干部對教師的評價。表32010-2011學年度干部對教師隊伍工作現(xiàn)狀評價的統(tǒng)計結(jié)果題號題目選項（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合301教師的工作態(tài)度認真、嚴謹80200095302教師對全體學生負責60400090303教師關(guān)愛學生80200095304教師的教學理念符合課改要求01000075305教師的教學方式符合課改要求20800080306教師具有較強的教育、教學能力01000075307教師經(jīng)常有機會參加科研活動40600085308教師具有較強的科研能力01000075搭建平臺，促進發(fā)展，挖掘潛能，轉(zhuǎn)變觀念。干部對教師的工作評價最高，肯定了教師隊伍的工作現(xiàn)狀。在教師隊伍建設上，加強了對教師的培養(yǎng)力度。通過引進骨干特級教師幫帶教師，通過走進國內(nèi)各類名校開拓教師的事業(yè)，通過多元評價機制的建立，鼓勵教師自主發(fā)展，特長發(fā)展，樹立教師的自信心，通過開發(fā)校本課程，挖掘教師潛力。但是，教師的課改理念、教育教學能力和科研能力還有待進一步提高。2．教師對教師的評價。表32010-2011學年度教師對教師隊伍工作現(xiàn)狀評價的統(tǒng)計結(jié)果題號題目選項（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合301現(xiàn)任工作能發(fā)揮我自己的才能36.763.30084.2302我能根據(jù)學生的特點采用適當?shù)慕逃椒?3.366.70083.3303我能公平對待每一位學生70300092.5304學生對我的教學滿意30700082.5305我教的學生能達到課程標準要求23.373.33.3079.9306我經(jīng)常有機會參加科研活動4053.36.7083.3307我的科研能力很強108010075學習交流，轉(zhuǎn)變觀念，實現(xiàn)價值，形成特點。教師在各種類型的學習當中，轉(zhuǎn)變的對教育教學的認識，觀念逐漸轉(zhuǎn)變，教師在參與課程開發(fā)過程中，提高了對于新課程的認識，課程研發(fā)能力飛速提升。教師觀念的轉(zhuǎn)變，影響到了教師的行為，教師的科研能力在潛移默化中得到提升，教師逐步形成了自己的教育教學特點。涌現(xiàn)了不同層面的骨干教師。教師也同時意識到自身的科研能力有待加強。教師對于學生的現(xiàn)狀不甚滿意，教師的教育觀念還需要轉(zhuǎn)變，對于學生評價有待多元全面。3．學生對教師的評價：表32010-2011學年度學生對教師隊伍工作現(xiàn)狀評價的統(tǒng)計結(jié)果題號題目選項（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合301教師態(tài)度認真，對我們負責任6723.62.86.687.8302教師能公平地對待我們每一個人49.131.110.49.480303教師能把教學內(nèi)容講得明白、清楚56.632.15.75.785304教師經(jīng)常提出一些問題讓同學討論56.634.96.61.986.6305課堂上教師能創(chuàng)設讓我們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的情境48.13314.24.781.1306教師的教學方法有助于我的學習5037.77.54.783.2學生在參與學校組織的各種活動中，其綜合素質(zhì)不斷提升，對于教師的教育教學水平不斷提出更高的要求。特別是校本課程的開設，使得學生對于常規(guī)教育教學提出了更高的要求，而教師們顯然還沒有意識到這一轉(zhuǎn)變。學校新初二年級的學生綜合素質(zhì)較高，對于教育教學會有更高的期待。數(shù)據(jù)中可以看出，學生期待教師更加公平。教師創(chuàng)設問題情境的能力有待實踐中提高。4．四類主體對學校教師隊伍工作現(xiàn)狀評價表2-22010-2011學年度四類主體對學校教師隊伍工作現(xiàn)狀評價的統(tǒng)計結(jié)果評價主體學年度賦值得分干部2010-201183.8教師2010-201183家長2010-201182學生2010-201183.9從表中統(tǒng)計的項目可以看出，我校干部和教師以及學生和家長對于教師的工作狀況數(shù)據(jù)評價結(jié)果存在顯著差異。一方面，由于學校的教師隊伍水平差異明顯，一部分教師的教育水平亟待提高，新課程實施能力以及教育觀念要逐步轉(zhuǎn)變。另一方面，生源結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變，對于教育教學提出了更高的要求也是不容忽視的現(xiàn)象。干部著眼于教師的轉(zhuǎn)變，而學生家長著眼于教師的現(xiàn)狀，因此，學校要加大教師教育教學工作的常規(guī)管理力度，通過多種方式搜集信息幫助教師改進工作，并且進一步加大家長學生對于教師的工作評價力度，促進教師更快地提高。(三)德育工作1．干部對德育的評價表42010-2011學年度干部對德育工作現(xiàn)狀評價的統(tǒng)計結(jié)果題號題目選項（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合401認真貫徹國家對德育工作的要求80200095402貫徹全員、全程的德育要求60400090403在學科教學中滲透德育有要求、有措施40600085404開展德育活動的時間有保證40600085405德育內(nèi)容適合學生20800080406德育形式受學生歡迎40600085407德育工作效果明顯20800080干部對學校德育工作滿意度比較高，班級、年級、團委、德育處結(jié)合學生的年齡特點，借助校本課程、課外活動小組和學生社團的形式，針對不同類型的學生，開展豐富多彩的各種實踐活動，使學生在學校獲得不同層面的心理滿足和成就感。但是，對于德育效果與德育形式提出了更高的要求。2．教師對德育的評價表42010-2011學年度教師對德育工作現(xiàn)狀評價的統(tǒng)計結(jié)果題號題目選項（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合401學校領導重視德育工作4056.73.3084.2402我認為我也是一個學校德育工作者63.336.70090.8403我在學科教學中能滲透德育50500087.5404開展德育活動的時間有保障33.3606.7081.7405德育內(nèi)容符合學生特點36.7603.3083.4406德育形式受學生歡迎23.3706.7079.2407學生愿意參加學校組織的德育活動26.766.76.7080.1構(gòu)建鼓勵學生全面多元發(fā)展的多元評價機制，加強班主任隊伍的研訓，不斷提高班主任隊伍的育德能力。扎實落實綜合素質(zhì)評價，全方位關(guān)注學生的基本素養(yǎng)，注重學生成人的基本素質(zhì)，學校學生的綜合素養(yǎng)逐步提升。教師們提出了德育內(nèi)容形式存在問題，并且德育活動的時間難以保證，一方面，教師要學會將德育融入日常，另一方面，要給學生提供一定的德育活動時間。3．學生對德育的評價表42010-2011學年度學生對德育工作現(xiàn)狀評價的統(tǒng)計結(jié)果題號題目選項（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合401學校的班會（團隊活動）時間沒有被擠占過38.736.813.211.375.7402教師要求我經(jīng)常通過多種途徑（例如電視、廣播、報紙等）了解國家大事42.540.612.34.780.3403同學自己組織過班會或團隊活動47.228.3177.578.8404學校的德育內(nèi)容符合我們成長的需要57.532.15.74.785.6405學校組織的德育活動我都愿意參加60.421.714.23.884.7406學校組織的各種德育活動對我影響較大34.949.110.45.778.4學生積極參加各級各類的德育活動，興趣比較高，部分學生能夠主體參與到班級的各種活動當中，提升能力。進一步加強學生的主體地位，保證德育活動時間，讓更多的教師參與到德育活動中，是要關(guān)注的主要問題。4．家長對德育的評價表42010-2011學年度家長對德育工作現(xiàn)狀評價的統(tǒng)計結(jié)果題號題目選項（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合401我的孩子經(jīng)常參加學校組織的德育活動37.443.414.15.178.3402學校經(jīng)常要求我的孩子通過多種途徑（例如電視、廣播、報紙等），了解國家大事46.531.317.25.179.9403學校重視學生文明禮貌行為的養(yǎng)成65.729.34189.9404學校要求孩子做事要認真負責67.725.35.1289.7405學校重視培養(yǎng)學生的團結(jié)、合作精神58.637.43188.4406學校對學生進行過環(huán)保、節(jié)能教育45.538.413.1381.6407我的孩子喜歡參加學校組織的德育活動44.442.410.1382408我的孩子覺得學校的德育活動對其影響較大37.13322.77.275在德育工作中家長認為學校對學生要求比較高，讓學生做事認真。重視學生的團結(jié)合作，重視學生的習慣養(yǎng)成，評價較高。但是對于德育活動內(nèi)容和德育效果不甚滿意。5．四類主體對學校德育工作現(xiàn)狀評價表2-32010-2011學年度四類主體對學校德育工作現(xiàn)狀評價的統(tǒng)計結(jié)果評價主體學年度賦值得分干部2010-201185.7教師2010-201183.8家長2010-201183.1學生2010-201180.66、取得成績（1）健全、完善各項制度，使德育工作有章可循，激勵師生發(fā)展。在學校整體制度建設的大背景下德育處進一步建立健全了各項德育管理制度，用制度進行管理，責任落實到人，有章可循、有法可依。保證了學校的教育、教學工作順利開展，營造了全校師生良好的工作、學習環(huán)境。同時師生激勵性制度的建設在促進學生成人的基礎上，也促進了教師的發(fā)展。A、進一步完善《豐臺路中學學生一日常規(guī)》，加強精細化管理，形成良好的校風。其中包括了學生進校、升旗、課堂、請銷假、課間、兩操兩課、衛(wèi)生、儀表、學生交往、集會、愛護公物、靜校、安全等方面的具體要求。讓學生明確在校學習、紀律、衛(wèi)生、安全、禮儀等方面做什么，應該怎樣做。注重細節(jié)管理，把常規(guī)管理落到實處，把落實常規(guī)與教學實踐緊密結(jié)合起來，不斷推進學校優(yōu)良學風、校風的形成。B、建立、健全宿舍管理制度。我校從上學期開始招收住宿生，這對我們來說是一個極大的挑戰(zhàn)，德育處對于住校生的管理尤其重視，專人負責住宿生的管理。先后制定了《豐臺路中學宿舍管理制度》、《豐臺路中學浴室管理制度》、《豐臺路中學宿舍評比細則》、《餐廳紀律要求》、《生活老師工作細則》、《晚自習值班教師管理辦法》、《生活老師及食堂人員安全責任書》、《學生宿舍事故應急處理預案》、《住宿生傳染病應急預案》等相關(guān)制度和工作細則，此外還建立了配套的相關(guān)工作記錄表格等，如《住宿申請表》、《退宿申請表》、《住宿生管理記錄表》、《住宿生家長聯(lián)系表》、《住宿生登記表》、《住宿生作息時間表》、《住宿生考勤表》。這些制度的完善使宿舍的管理更加規(guī)范、有序，提高了學生寢室的管理水平。C、為弘揚尚德、自強、人文、篤學的育人理念，引導學生實現(xiàn)會學習、會生活、能負責、會創(chuàng)造的培養(yǎng)目標，為進一步挖掘?qū)W生的潛能，鼓勵其發(fā)展特長和優(yōu)勢，幫助他們不斷樹立自尊心和自信心，激勵其向身邊的各類榜樣學習，激發(fā)學生學習、工作的積極性和主動性，促進其身心健康發(fā)展，特修改、完善了《豐臺路中學優(yōu)秀學生、進步群體評選及獎勵方案》。并組織了相關(guān)學生的冬令營、夏令營活動。（2）強化常規(guī)管理，注重多元化評價，整體提升學生的綜合素質(zhì)。改進常規(guī)評比，完善班級評價機制。在原有常規(guī)評比的基礎上加入評價項目：儀容儀表、課堂常規(guī)、食堂管理、班級文化（含網(wǎng)站宣傳）。讓任課教師和更多的教職工參與班級評價。實行“日查、周結(jié)、月評”三段評價的辦法。即“日查”：由值班老師和學生會依據(jù)常規(guī)評比項目，每天對學生的日常行為、班級工作進行全天侯、全方位的督查評價，并于第二天將檢查結(jié)果反饋到年級；“周結(jié)”：由學生會匯總一周檢查結(jié)果，下周一升旗儀式上進行總結(jié)并頒發(fā)流動紅旗；“月評：”匯總四周情況，每月評出“常規(guī)星級班”，按常規(guī)評比總分全校４－６名為一星，２－３名為二星，第一名為三星。把星級班集體在學校網(wǎng)站上進行表彰。（3）加強校園文化、藝術(shù)、科技建設，促進學校人文教育發(fā)展。A、為了讓我們的教育理念、人文精神根植于師生內(nèi)心。本學期我們分層次組織學習、理解校訓、?；?、校歌的內(nèi)涵。首先利用升旗儀式在全校解讀校訓，利用班會時間各班利用課件、音像了解?；?、校歌。同時把校歌作為歌會中的必唱歌曲，因而午檢、午檢、班會時間，校園內(nèi)經(jīng)?；厥幹鴥?yōu)美的旋律。歌會上同學們激情演唱校歌的情景很是感人。B、本學期我校舉辦了“首屆科技節(jié)”、“首屆藝術(shù)節(jié)”。為了豐富校園文化，推動校園精神文明建設，豐富學生的課余生活，促進學生個性全面發(fā)展，同時向?qū)W生提供一個展示自己才華的舞臺，4月25日至29日，我校舉行了為期一周的“首屆藝術(shù)節(jié)”活動。本次藝術(shù)節(jié)集泥塑、剪紙、繪制京劇臉譜、裝飾畫等多種形式的手工制作于一體，形式多樣，充分展示出學生們的想象力和創(chuàng)造力。藝術(shù)節(jié)在“黨在我心中”主題歌會中落下了帷幕，也為這次的校園文化藝術(shù)節(jié)畫上了圓滿的句號。

本屆藝術(shù)節(jié)是我校校園文化的濃縮，是全體師生在全面推進素質(zhì)教育方面取得的又一碩果。C、充分發(fā)揮網(wǎng)絡的宣傳、導向、引領作用，加強班級板塊的評價考核力度。我校網(wǎng)站建設得到了學校領導和師生的廣泛關(guān)注，各個班級都能夠充分利用班級板塊的宣傳、導向作用。7．存在問題與解決對策四類主體對于德育工作的形式內(nèi)容和實際效果賦值得分偏低，說明這方面工作要加大研究力度。（1）德育處要盡快依據(jù)學生的發(fā)展需求，明確提出我校學生的德育目標以及年級的階段目標。年級要依據(jù)學校目標細化實施。（2）德育處、年級、班級要發(fā)動學生的首創(chuàng)精神，設計更多的符合學生實際的德育活動內(nèi)容，探索德育活動形式。（3）德育處要明確制定具有導向性的學生多元評價機制。(四)教學工作1.干部對教學工作現(xiàn)狀評價表52010-2011學年度干部對教學工作現(xiàn)狀評價的統(tǒng)計結(jié)果題號題目選項（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合501嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開齊開足課程60400090502按課程標準教學，不擅自改變總教學進度40600085503教師能按教學常規(guī)要求，完成教學工作60400090504學校教學秩序良好60400090505控制學生課業(yè)負擔過重的措施有效20800080506學校的教學質(zhì)量逐年提高60400090從干部對教學工作現(xiàn)狀評價的統(tǒng)計結(jié)果可以看出，除了“控制學生課業(yè)負擔過重的措施有效”賦值得分比較低；其它各項賦值得分都比較高。說明學校需要采取更為有效的措施控制學生課業(yè)負擔過重的情況。2．教師對教學工作現(xiàn)狀評價表52010-2011學年度教師對教學工作現(xiàn)狀評價的統(tǒng)計結(jié)果題號題目選項（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合501我教的主要學科沒有隨意增加或減少課時33.3603.33.380.8502我能按課程標準教學，不擅自改變總的教學進度36.753.36.73.380.9503我能為所教班級的學困生制訂有針對性的幫扶計劃3063.36.7080.8504學校教學秩序良好46.7503.3085.9505我能按教學常規(guī)要求，完成教學工作50500087.5506我教的主要學科家庭作業(yè)適量43.356.70085.8507我教的學生學科學習水平呈上升趨勢40600085從教師對教學工作現(xiàn)狀評價的統(tǒng)計結(jié)果可以看出，前三項賦值得分都比較低，后幾項賦值得分相對比較高。說明學校在隨意增減課時、擅改教學進度、對學困生的幫扶計劃上還存在問題。3．家長對教學工作現(xiàn)狀評價表52010-2011學年度家長對教學工作現(xiàn)狀評價的統(tǒng)計結(jié)果題號題目選項（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合501學校有給學生集中補課的現(xiàn)象57.130.68.24.139.8502我的孩子每周都有考試24.527.626.521.461.2503我的孩子覺得學校課堂紀律良好22.459.215.33.175.2504我的孩子學習不斷進步22.153.7204.273.4從家長對教學工作現(xiàn)狀評價的統(tǒng)計結(jié)果可以看出，各項賦值得分都比較低，尤其是“學校有給學生集中補課的現(xiàn)象”和“我的孩子每周都有考試”。說明學校要采取切實可行辦法，較少學生課業(yè)負擔；采取行之有效的手段，提高教學效果。4．學生對教學工作現(xiàn)狀評價表52010-2011學年度學生對教學工作現(xiàn)狀評價的統(tǒng)計結(jié)果題號題目選項（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合501我們班能按課程表上課32.148.111.38.576502學校開設了綜合實踐活動課（包括研究性學習、社會實踐和社區(qū)服務等）42.529.21612.375.5503教師根據(jù)我們上課的表現(xiàn)調(diào)整教學進度5036.87.55.782.8504我們班經(jīng)常因為老師臨時有事，需要調(diào)課或讓其他老師代替上課34.927.425.512.353.9505差不多每周都有考試34.928.323.613.253.8506教師布置的課外作業(yè)普遍較多30.249.117.92.848.3507教師經(jīng)常利用課余時間給我們補課42.530.223.63.847.2從學生對教學工作現(xiàn)狀評價的統(tǒng)計結(jié)果可以看出，各項賦值得分都比較低。尤其是“我們班經(jīng)常因為老師臨時有事，需要調(diào)課或讓其他老師代替上課”、“差不多每周都有考試”、“教師布置的課外作業(yè)普遍較多”、“教師經(jīng)常利用課余時間給我們補課”賦值很低，說明學生課業(yè)負擔確實很重，同時也反映出我們教師是非常敬業(yè)的，但是需要轉(zhuǎn)變觀念，改進教法，提高成績。5．四類主體對學校教學工作現(xiàn)狀評價表2-42010-2011學年度四類主體對學校教學工作現(xiàn)狀評價的統(tǒng)計結(jié)果評價主體學年度賦值得分干部2010-201187.5教師2010-201183.8家長2010-201162.4學生2010-201162.5從數(shù)據(jù)分析可以看出，四大主體對教學的評價結(jié)果中，學生和家長對教學的評價非常低，主要集中在“我們班經(jīng)常因為老師臨時有事，需要調(diào)課或讓其他老師代替上課、差不多每周都有考試、教師布置的課外作業(yè)普遍較多、教師經(jīng)常利用課余時間給我們補課”等問題上，說明學校和教師必須樹立正確的教育觀念，掌握科學的教育方法，提高教育教學水平，切實減輕學生課業(yè)負擔。6.取得成績（1）教學分析深入開展，引導教師高度關(guān)注學生。

本學年我校認真參與區(qū)教研組織的初一、初二期末考試分析；認真參與初三一摸等區(qū)級教學分析，在區(qū)級分析之前，認真多好教師對于成績分析系統(tǒng)的培訓工作，認真部署教師、備課組、教研組、班主任和年級主任層面的教學分析工作。通過教師訪談了解使用情況、通過年級分析會調(diào)整分析策略。區(qū)教研精心提供的詳實的數(shù)據(jù)減輕了老師們數(shù)據(jù)統(tǒng)計的艱辛，使用效果得到老師們的高度認可。在深入開展考試分析后，我們又敦促各級組織修訂工作計劃，認真制定課堂教學策略，從每個知識點達標的角度有針對性地設計課堂教學設計和學案。（2）加強常規(guī)教學管理,以同課異構(gòu)的形式提高課堂教學實效。本學期我校提出“提高課堂效率”的主題，從常規(guī)管理、備課組建設、教研組建設及青年教師隊伍建設和骨干教師隊伍建設等幾個層面開展研究。研究采用主題研討、同課異構(gòu)和特級和教研員專家引領相結(jié)合的形式，本學期我們延續(xù)特級教師每兩周指導一次的模式，結(jié)合同課異構(gòu)的研究課，引進了教研員針對性指導。在同課異構(gòu)活動中教研員的指導不僅僅影響了我們老師的一節(jié)課，對于老師的常規(guī)課堂教學起到了很重要的作用。（3）校本課和課外活動的組織、開發(fā)和管理工作更上一層樓校本課學生選課進一步規(guī)范，對校本課的課堂管理及時發(fā)現(xiàn)問題并改進問題。校本課選課學生選課菜單按年級分別經(jīng)歷：宣傳、選課、年級依據(jù)學生志愿選課；課外活動小組活動時間固定為第三周至十三周的周二中午，共開設四門，由開設教師自己宣傳招生。校本課開發(fā)由實踐階段發(fā)展為經(jīng)驗梳理與提升階段。本學期我校以北京市基礎研究論文、案例征集和區(qū)級“學校特色發(fā)展項目”申報為契機，對校本課開發(fā)帶動學校特色發(fā)展進行了系統(tǒng)的總結(jié)和規(guī)劃，制定了詳實可行的校本課開發(fā)與提升2年規(guī)劃。并整理出校本課程管理的相關(guān)經(jīng)驗論文和校本課程的獲獎論文數(shù)篇?？偨Y(jié)梳理校本課開發(fā)宏觀與微觀經(jīng)驗，初步形成了我校的固化經(jīng)驗。目前已經(jīng)印制我校老師開發(fā)的校本教材十七冊，正在開發(fā)的校本教材4科。組建物理、化學和歷史、地理、生物和科學六大學科教師的科技團隊，九月份籌劃并輔導學生以“科學”為主題的科技活動。并在十月開展科技周展示活動。組織本著參與面廣、激發(fā)學生興趣、讓更多的學生參與的三項原則?？萍贾芑顒拥玫搅巳w教師的高度支持與認可，學生參與熱情高。校本課程開發(fā)是更好地了解學生的需求，更好的滿足學生需求的有效途徑，總結(jié)本學期校本課管理經(jīng)驗，我們將要邁出更大膽的步伐，帶領我們的老師不斷去嘗試新的領域，不斷去挖掘滋潤學生思想和心靈的新的源泉。7．存在問題和工作對策（1）加強教學常規(guī)管理，規(guī)范教師教學行為。教學處要加強教學常規(guī)工作的計劃性以及檢查反饋。加強教務處、教研組、備課組對教學常規(guī)落實情況的督查和指導，做到檢查全面細致。（2）針對教育教學重點工作，開展專題研討培訓。學校依據(jù)教師的內(nèi)在需求以及工作實際，圍繞校本課程這一工作重點，圍繞常規(guī)教育教學實踐，定期開展各層級的交流研討培訓。特別是教研組、備課組層面的研討要加強監(jiān)督，落到實處。（3）建立和完善教學質(zhì)量監(jiān)控制度，強化教學過程的管理。教學處要加強對于學案的提前檢查，加強聽評課管理，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時采取措施加以解決。把好單元檢測的命題以及教學質(zhì)量分析工作。同時，做好作業(yè)量和質(zhì)的控制，引導教師把精力用在課前準備，提高課堂教學實際效果和效率。年級組、教研組、備課組和教師都要關(guān)注教學過程的各個環(huán)節(jié)。（4）通過實施導師指導，使不同層次的學生獲得發(fā)展。學校非常注重學優(yōu)生和學困生工作，針對學生的具體情況進行分析，明確不同層次學生的進步目標，在教育活動中制定針對性措施。做好針對性記錄，使學生每天進步一點點。（5）開展校內(nèi)外“同課異構(gòu)”教研活動，提高“高效課堂”的研究實效。學校制定校內(nèi)外“同課異構(gòu)”規(guī)劃，教學處負責制定具體實施計劃和措施，讓每一堂“同課異構(gòu)”課充分體現(xiàn)教師的主觀能動性和教學創(chuàng)造性。加強備課組對“同課異構(gòu)”教研環(huán)節(jié)的把控，要做到“備課、說課、授課、聽課、評課、研討、反思、提高、發(fā)展”等各個環(huán)節(jié)到位，切實提高課堂教學實效。(五)學校體育衛(wèi)生工作學校重視體育衛(wèi)生教育，效果較好，學校關(guān)注心理健康教育，學生心理健康狀況良好。1．學校干部對體育衛(wèi)生心理健康教育的評價表62010-2011學年度干部對體育衛(wèi)生工作現(xiàn)狀評價的統(tǒng)計結(jié)果題號題目選項（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合601貫徹執(zhí)行學校體育衛(wèi)生工作的規(guī)定40600085602學生每天體育鍛煉一小時有保證40600085603學生體檢能按制度實施80200095604堅持對學生進行體育衛(wèi)生保健教育40600085605課間操時間有保障80200095606眼保健操時間有保障60400090607學生具有良好的鍛煉習慣20800080608學生具有良好的衛(wèi)生習慣01000075609學生的近視率逐年下降01000075從干部對體育衛(wèi)生工作現(xiàn)狀評價的統(tǒng)計結(jié)果看：學校能夠貫徹執(zhí)行學校體育衛(wèi)生工作的規(guī)定，學生具有良好的鍛煉習慣，每天體育鍛煉一小時、課間操眼保健操時間有保證。學生體檢能按制度實施。學校堅持對學生進行體育衛(wèi)生保健教育。而在“學生具有良好的衛(wèi)生習慣”賦值分數(shù)較低。在培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣方面還要加強努力?！皩W生的近視率逐年下降”賦值分數(shù)較低。2．教師對體育衛(wèi)生心理健康教育的評價表62010-2011學年度教師對體育衛(wèi)生工作現(xiàn)狀評價的統(tǒng)計結(jié)果題號題目選項（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合601學校能按照課程標準開足開齊體育與健康課53.346.70088.3602學校經(jīng)常對學生進行體育衛(wèi)生保健教育5046.73.3086.7603學校按規(guī)定對學生進行身體檢查73.326.70093.3604學校重視學生近視防治工作46.74013.3083.4605學校重視學生齲齒防治工作46.743.310084.2606學生每天體育鍛煉一小時有保證4053.33.33.382.5607學生能堅持做課間操73.326.70093.3608學生能堅持做眼保健操60400090609學生經(jīng)常參加課外體育活動46.7503.3085.9610學生養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣33.356.710080.8從教師對體育衛(wèi)生工作現(xiàn)狀評價的統(tǒng)計結(jié)果可以看出，除第六項和第十項外其它八項指標賦值得分相對較高?！皩W生每天體育鍛煉一小時有保證”和“學生養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣”賦值得分相對較低。3．家長體育衛(wèi)生工作現(xiàn)狀評價表62010-2011學年度家長對體育衛(wèi)生工作現(xiàn)狀評價的統(tǒng)計結(jié)果題號題目選項（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合601我的孩子在學校經(jīng)常參加課外體育活動31.344.420.2475.7602學校講過體育衛(wèi)生保健方面的知識37.138.118.66.276.5603我的孩子視力沒有下降2631.321.920.865.6604我的孩子喜歡上體育與健康課50.5339.37.281.7605我的孩子衛(wèi)生習慣良好53.133.711.2284.5606我的孩子鍛煉習慣逐漸養(yǎng)成36.733.722.47.175從家長體育衛(wèi)生工作現(xiàn)狀評價的統(tǒng)計結(jié)果看,整體賦值得分偏低。其中，“我的孩子喜歡上體育與健康課”賦值得分較高。說明學生還是喜歡上體育與健康課的?！拔业暮⒆有l(wèi)生習慣”良好賦值得分較高。說明家長對自己孩子衛(wèi)生習慣養(yǎng)成還是比較滿意的?！拔业暮⒆釉趯W校經(jīng)常參加課外體育活動”和“學校講過體育衛(wèi)生保健方面的知識”兩項賦值得分較低，學校要配合家長在體育衛(wèi)生保健知識宣傳方面加大力度，同時加強宣傳?！?我的孩子鍛煉習慣逐漸養(yǎng)成”賦值得分相對較低。說明家長對孩子鍛煉習慣養(yǎng)成方面普遍比較擔憂?！拔业暮⒆右暳]有下降”此項賦值得分很低，說明孩子的視力確實下降的很厲害，應該從科學用眼，營養(yǎng)等方面對學生及家長進行宣傳，引起重視，降低近視率。4.學生體育衛(wèi)生工作現(xiàn)狀評價表62010-2011學年度學生對體育衛(wèi)生工作現(xiàn)狀評價的統(tǒng)計結(jié)果題號題目選項（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合601學校每天組織我們體育鍛煉的時間不少于一小時27.435.824.512.369.6602我每年都參加學校組織的體檢67.922.62.86.687.9603學校經(jīng)常進行體育衛(wèi)生保健教育39.635.8168.576.6604學校每天組織我們做課間操78.317.91.91.993.2605學校每天組織我們做眼保健操79.217.90.91.993.6“學校每天組織我們做課間操;學校每天組織我們做眼保健操”分值90分以上,說明學生滿意度高.“學校每天組織我們體育鍛煉的時間不少于一小時”69.6分,要加強每天一小時體育鍛煉的組織，同時因?qū)W生不了解概念，要加強宣講。學校要加強體育衛(wèi)生保健教育。視力問題是一個大問題，得分63.9，要加強學生用眼習慣教育?！拔以谡n余時間注意鍛煉身體”方面分值偏低，需要加強學生在課余時間鍛煉習慣的養(yǎng)成?！拔也蛔⒁獗３纸淌仪鍧崱狈矫孀⒁庖龑?。個人衛(wèi)生方面自我感覺良好。5．四類主體對學校體育衛(wèi)生工作現(xiàn)狀評價表2-52010-2011學年度四類主體對學校體育衛(wèi)生工作現(xiàn)狀評價的統(tǒng)計結(jié)果評價主體學年度賦值得分干部2010-201185教師2010-201186.8家長2010-201176.5學生2010-201184.26.評價結(jié)果分析和對策學校重視體育衛(wèi)生教育，作到時間活動有保障，取得了一定的效果。學校認真落實體育衛(wèi)生工作的要求，措施明確、具體。有相應的體育、衛(wèi)生工作計劃和防病、體育鍛煉措施。工作計劃明確、具體，有針對性和實效性，每學年有工作總結(jié)。有關(guān)體育衛(wèi)生工作的檔案材料齊全，記錄清楚。但是，對于體育衛(wèi)生健康工作的細致規(guī)劃以及監(jiān)督落實評價還有待進一步加強，并且要指定專人細化監(jiān)督檢查與反饋。學校利用業(yè)余時間組織學生開展籃球、足球、拔河、乒乓球等體育課外活動，學生每天一小時的體育鍛煉時間有保證。只是學生對于每天鍛煉一小時的計算方法不太了解，因此理解產(chǎn)生偏差，需要學校通過體育老師、年級和班主任加強宣傳。學校制訂了教育方案，利用校會、班會、廣播、櫥窗、板報等各種途徑開展心理健康和衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育，德育處定期檢查學生個人衛(wèi)生，但是學生個人衛(wèi)生習慣仍舊不能夠令人滿意，需要學校、年級和班級開展能更多種多樣的形式督促學生習慣養(yǎng)成，并且要教育家長在家庭注意學生衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。學校開設了多門體育類的校本課程，幫助學生養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，學校邀請家長參與運動會，提升家長的運動健康意識。學校注重開展心理健康教育，定期組織專題講座提高教師心理健康教育的能力和水平。學校通過組織針對學生的青春期心理教育講座以及開展班級心理健康教育的班會課等形式，對學生進行心理健康教育。但是對于學生的心理健康教育的系統(tǒng)性和針對性亟待加強。（六）校園文化建設學校文化建設著力體現(xiàn)人文教育特色，以“為教師發(fā)展鋪路，為學生成人奠基”為理念，為全體教師搭建學習與發(fā)展的平臺；幫助學生“會學習、會生活、能負責、會創(chuàng)造”，向“底蘊深厚、視野寬闊、興趣濃厚、境界高遠”方向健康成長；形成“尊重、理解、信任、發(fā)展”的人文教育環(huán)境，使每一位師生“認真工作與學習，健康與快樂的生活”。1．學校干部對校園文化建設現(xiàn)狀的評價表82010-2011學年度干部對校園文化建設現(xiàn)狀評價的統(tǒng)計結(jié)果題號題目選項（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合801實施素質(zhì)教育的目標已經(jīng)形成20800080802校園環(huán)境整潔、美觀，富有教育性60400090803積極向上、開拓進取的校風已形成40600085804學校規(guī)章制度健全80200095805學校規(guī)章制度行之有效60400090806干群關(guān)系和諧、健康60400090807師生關(guān)系和諧、健康60400090808學校能為學生個性發(fā)展創(chuàng)造條件60400090干部對于目標的賦值得分低，說明素質(zhì)教育的目標尚未形成共識。其他方面，干部均給予認同。2．學校教師對校園文化建設現(xiàn)狀的評價表7-22010-2011學年度教師對校園文化建設評價的統(tǒng)計結(jié)果題號題目選項（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合801實施素質(zhì)教育的目標已經(jīng)形成23.3706.7079.2802校園環(huán)境整潔、美觀，富有教育性60400090803學校規(guī)章制度健全50500087.5804學校規(guī)章制度行之有效46.746.76.7085.1805學校的獎懲制度公平、合理4043.313.33.380806積極向上、開拓進取的校風已形成33.356.710080.8807學校教師研究探討，互相學習的風氣已形成4053.36.7083.3808在學校工作，我心情舒暢30606.73.379.2809干群關(guān)系和諧、健康33.353.3103.379.1810師生關(guān)系和諧、健康36.763.30084.2811學校能為學生的個性發(fā)展創(chuàng)造條件43.3506.7084.2從教師方面可以看出，教師對于“干群之間關(guān)系和諧健康”“在學校工作，我心情舒暢”兩項賦值得分最低，說明教師對于學校工作一方面存在不理解，另一方面說明我們的干部需要轉(zhuǎn)變我們的工作方式方法，獲得廣大群眾的深度支持。3．家長對校園文化建設現(xiàn)狀的評價表82010-2011學年度家長對校園文化建設現(xiàn)狀評價的統(tǒng)計結(jié)果題號題目選項（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合801學校的環(huán)境整潔、美觀，富有教育性44.838.511.55.280.7802學校的學習風氣良好35.740.817.36.176.5803老師和家長關(guān)系融洽47.442.35.25.283804教師之間關(guān)系融洽，工作中密切合作52.539.435.184.8805師生關(guān)系和諧、民主、平等5035.110.64.382.7806同學之間關(guān)系融洽，相互幫助57.935.83.23.287.2從賦值得分可以看出，家長對于學校的學習風氣不甚滿意，我們的教育教學常規(guī)管理和方式需要轉(zhuǎn)變。4．學生對校園文化建設現(xiàn)狀的評價表82010-2011學年度學生對校園文化建設現(xiàn)狀評價的統(tǒng)計結(jié)果題號題目選項（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合801學校的環(huán)境整潔、美觀，富有教育性49.136.88.55.782.4802學校的學習風氣良好35.844.315.14.777.8803我們班的同學學習都很認真和努力46.240.69.43.882.3804我能遵守學校的校規(guī)校紀67.928.32.80.990.8805同學們都尊敬老師5043.45.70.985.6806我和同學相處融洽，相互幫助60.4342.82.888807教師人際關(guān)系融洽，工作中密切合作56.6344.74.785.6從賦值得分可以看出，學生對于學校的學習風氣不甚滿意，如何開展行之有效地教育教學活動，引導學生喜歡學習，是要思考的問題。5．四大主體對校園文化建設現(xiàn)狀的評價表2-62010-2011學年度四類主體對學校校園文化建設現(xiàn)狀評價的統(tǒng)計結(jié)果評價主體學年度賦值得分干部2010-201188.8教師2010-201182.9家長2010-201182.5學生2010-201184.66.評價結(jié)果分析和對策學校校園環(huán)境干凈、整潔、優(yōu)美，在校園文化建設上，學校凸顯人文特色，充分尊重每一名學生的原創(chuàng)精神，校園成為了孩子自我才華展示的舞臺。由于抗震加固的原因，學校將會圍繞人文教育這一辦學理念，重新規(guī)劃我們的校園文化建設。學校建立廣播站、宣傳欄，開發(fā)多種類型校本課程，成立學生社團以及多學科課外活動小組，豐富學生課余文化以及精神生活，塑造積極健康快樂的學校精神。學校的教育教學諸方面工作要圍繞學校的辦學目標，教師要為學生樹立積極向上的榜樣，學校積極健康文化氛圍的創(chuàng)設有賴于每一名教職工的共同行為表率。（七）家校協(xié)作現(xiàn)狀評價1、干部對家校協(xié)作現(xiàn)狀評價的統(tǒng)計結(jié)果表9-12010-2011學年度干部對家校協(xié)作現(xiàn)狀評價的統(tǒng)計結(jié)果題號題目選項（%）是否不清楚901學校成立了家長委員會10000902學校制定了家校協(xié)作制度10000表9-22010-2011學年度干部對家校協(xié)作現(xiàn)狀評價的統(tǒng)計結(jié)果題號題目選項（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合903教師能夠與家長平等溝通60400090904家校溝通渠道暢通60400090905家長能夠積極配合學校，共同教育學生20800080干部對于家校協(xié)作工作比較滿意。2、教師對家校協(xié)作現(xiàn)狀評價表8-12010-2011學年度教師對家校協(xié)作現(xiàn)狀評價的統(tǒng)計結(jié)果題號題目選項（%）是否不清楚901學校成立家長委員會903.36.7902學校制定了家校協(xié)作制度83.36.710表8-22010-2011學年度教師對家校協(xié)作現(xiàn)狀評價的統(tǒng)計結(jié)果題號題目選項（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合903家校溝通渠道暢通73.326.70093.3904我能通過多種方式與家長聯(lián)系7026.73.3091.7905家長能夠積極配合學校，共同教育學生43.326.730078.3部分教師不了解學校這方面的工作，教師對于家長的工作不滿意。3、家長對家校協(xié)作現(xiàn)狀評價表9-12010-2011學年度家長對家校協(xié)作現(xiàn)狀評價的統(tǒng)計結(jié)果題號題目選項（%）是否不清楚901學校成立了家長委員會32.327.340.4表9-22010-2011學年度家長對家校協(xié)作現(xiàn)狀評價的統(tǒng)計結(jié)果題號題目選項（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合902老師經(jīng)常和家長交流孩子的情況34.441.719.84.276.6903學校通過各種渠道征求家長對學校工作的意見24.244.221.110.570.5904家長能夠積極配合學校共同教育孩子61.532.34.22.188.4家長對于學校此項工作多數(shù)不了解。對于教師的工作不滿意，認為學校此項工作不到位。4、學生對家校協(xié)作現(xiàn)狀評價表9-12010-2011學年度學生對家校協(xié)作現(xiàn)狀評價的統(tǒng)計結(jié)果題號題目選項（%）是否不清楚901學校成立了家長委員會49.113.237.7表9-22010-2011學年度學生對家校協(xié)作現(xiàn)狀評價的統(tǒng)計結(jié)果題號題目選項（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合902老師能和家長平等溝通58.529.24.77.584.6903家長能積極配合學校，共同注我的成長63.231.11.93.888.4學生不了解此項工作，對于此項工作比較滿意。5、四大主體對家校協(xié)作現(xiàn)狀評價表2-72010-2011學年度四類主體對學校家校協(xié)作現(xiàn)狀評價的統(tǒng)計結(jié)果評價主體學年度賦值得分干部2010-201186.7教師2010-201187.8家長2010-201178.5學生2010-201186.5表2-72010-2011學年度四類主體對學校家校協(xié)作現(xiàn)狀評價的統(tǒng)計結(jié)果6.評價結(jié)果分析及對策教師對此項滿意度高.干部對各項指標賦值得分相對較高。從家長對家校協(xié)作現(xiàn)狀評價的統(tǒng)計結(jié)果看,“家長能夠積極配合學校共同教育孩子”賦值得分相對較高.“老師經(jīng)常和家長交流孩子的情況;學校通過各種渠道征求家長對學校工作的意見”賦值得分相對較低.學生對家校協(xié)作現(xiàn)狀評價滿意度較高.造成差異的原因是學校對于這項工作的宣傳力度。再者，參與此項工作的學生家長數(shù)量較少，因此要在各個領域更加重視家長參與學校各層面工作的重視度。具體運作的班主任要充分重視此項工作，把工作做細。學校要加大宣傳力度，充分尊重他們的參與學校工作的權(quán)利。(八)學生發(fā)展素質(zhì)水平1、學校干部對學生綜合素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀評價表102010-2011學年度干部對學生綜合素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀評價的統(tǒng)計結(jié)果題號題目選項（%）賦值得分很滿意比較滿意不太滿意不滿意1001對學生思想道德素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀的滿意程度406000851002對學生文化科學素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀的滿意程度2060200751003對學生身體健康素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀的滿意程度4040200801004對學生心理健康素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀的滿意程度4040200801005對學生審美意識發(fā)展現(xiàn)狀的滿意程度080200701006對學生勞動技能發(fā)展現(xiàn)狀的滿意程度40600085干部對于學生的文化和審美素養(yǎng)不滿意。2、教師對學生綜合素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀評價表92010-2011學年度教師對學生綜合素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀評價的統(tǒng)計結(jié)果題號題目選項（%）賦值得分很滿意比較滿意不太滿意不滿意1001對學生思想道德素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀的滿意程度2060200751002對學生文化科學素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀的滿意程度2063.316.7075.81003對學生身體健康素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀的滿意程度2073.36.7078.31004對學生心理健康素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀的滿意程度13.373.313.3074.91005對學生審美意識發(fā)展現(xiàn)狀的滿意程度2066.7103.375.91006對學生勞動技能發(fā)展現(xiàn)狀的滿意程度26.763.310079.2教師對于學生身心素養(yǎng)、審美和文化素養(yǎng)評價低。3、家長對學生綜合素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀評價表102010-2011學年度家長對學生綜合素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀評價的統(tǒng)計結(jié)果題號題目選項（%）賦值得分很滿意比較滿意不太滿意不滿意1001對孩子思想道德素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀的滿意程度39.8498.23.181.41002對孩子文化科學素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀的滿意程度3446.414.45.277.31003對孩子身體健康素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀的滿意程度48.538.19.34.182.81004對孩子心理健康素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀的滿意程度46.444.36.23.183.51005對孩子審美意識發(fā)展現(xiàn)狀的滿意程度41.444.410.1480.81006對孩子勞動技能發(fā)展現(xiàn)狀的滿意程度43.340.29.37.279.9家長對于學生文化、審美和勞動素養(yǎng)評價不高。4、學生對學生綜合素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀評價表10-12010-2011學年度對學生思想道德素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀評價的統(tǒng)計結(jié)果題號題目選項（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合1001-1我的言行舉止符合文明禮貌要求57.539.61.90.988.41001-2我能通過多種方式（例如電視、報紙等）了解國家大事46.236.814.22.881.61001-3我答應別人的事都能做到48.146.25.7085.61001-4我主動參加學校、班級組織的社區(qū)服務48.13412.35.781.2表10-22010-2011學年度對學生文化科學素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀評價的統(tǒng)計結(jié)果題號題目選項（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合1002-1我對學習沒有什么興趣4.78.532.154.784.21002-2學習遇到挫折時，我就學不下去了5.711.332.150.982.11002-3我能用所學的知識解決問題47.245.35.71.984.51002-4我能按要求完成學習任務57.537.73.80.987.91002-5我養(yǎng)成了良好的學習習慣41.548.110.4082.8表10-32010-2011學年度對學生身體健康素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀評價的統(tǒng)計結(jié)果題號題目選項（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合1003-1我的視力沒有下降331722.627.463.91003-2我在課余時間注意鍛煉身體41.523.628.36.6751003-3我很注意個人衛(wèi)生68.928.32.8091.51003-4我不注意保持教室清潔4.76.630.258.585.6表10-42010-2011學年度對學生心理健康素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀評價的統(tǒng)計結(jié)果題號題目選項（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合1004-1每當要考試時，我會緊張得不知所措5.723.636.83474.81004-2我能很快適應陌生的環(huán)境53.829.210.46.682.61004-3我知道自己的優(yōu)點和不足45.340.611.32.882.11004-4跟他人交流時我會認真地傾聽47.248.13.80.985.4表10-52010-2011學年度對學生審美意識發(fā)展現(xiàn)狀評價的統(tǒng)計結(jié)果題號題目選項（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合1005-1我不喜歡聽音樂3.86.614.275.590.41005-2我能感受到自然風景的美59.429.26.64.785.81005-3我喜歡欣賞美術(shù)作品54.732.16.66.683.71005-4我唱歌唱得很好31.131.126.411.370.51005-5我不喜歡畫畫11.314.231.143.476.7表10-62010-2011學年度對學生勞動技能發(fā)展現(xiàn)狀評價的統(tǒng)計結(jié)果題號題目選項（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合1006-1生活上的事情，我都是自己做47.240.610.41.983.31006-2我能主動幫助家長做一些家務勞動46.241.510.41.9831006-3我認真做學校衛(wèi)生值日和大掃除57.535.84.71.987.2從學生問卷中，我們可以看出學生了解社會和參與社會活動少。學生學習習慣尚未養(yǎng)成和克服困難的心理素質(zhì)不強。學生的鍛煉身體習慣沒有養(yǎng)成。學生的審美能力和表現(xiàn)能力不強。學生勞動習慣尚未養(yǎng)成。5、四大評價主體對學生綜合素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀評價表2-82010-2011學年度四類主體對學生綜合素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀評價的統(tǒng)計結(jié)果評價主體學年度賦值得分干部2010-201179.2教師2010-201176.5家長2010-201180.9學生2010-201182.4圖2-82010-2011學年度四類主體對學生綜合素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀評價的統(tǒng)計結(jié)果四類主體對于學生評價的結(jié)果在文化素養(yǎng)、審美能力方面賦值得分均比其他項目得分低，可以看出他們對于學生綜合素質(zhì)的評價一致度比較高?？傮w而言，教師對于學生綜合素質(zhì)賦值得分的平均數(shù)最低，原因在于教師對于學生文化素養(yǎng)的期待值過高。6.評價結(jié)果分析一年多來，學校通過抓校本課程實施全面提升學生的綜合素質(zhì)。（1）開發(fā)校本課程，體現(xiàn)人文教育的根本。課程是實現(xiàn)學校辦學目標的主要載體。它不僅僅是學生學習內(nèi)容及其進程的總和，更是對學生學習經(jīng)驗和個性品質(zhì)的改造。因此，學校整合資源、輔導教師設置了多種多樣的開發(fā)學生不同的潛能、滿足學生不同需求的30門校本課程。校本課程的開發(fā)，為學生創(chuàng)設了自主發(fā)展、自主活動的時間和空間，它與國家課程互為補充，更加有效地促進學生的德、智、體等諸方面的全面發(fā)展，使學生各得其所。同時，教師作為課程開發(fā)的主體，其參與課程開發(fā)的目的是使學校課程更加適合學生的需求，促進學生最大限度的發(fā)展，但就教師本身而言是確立教師即研究者的信念，發(fā)揮教師的潛能，在課程開發(fā)的實踐過程中促進自身的專業(yè)發(fā)展，提升教師的綜合能力與素養(yǎng)。全面發(fā)展乃是人文教育的根本所在。由此可見，校本課程的開發(fā)，是實現(xiàn)我校人文教育的最有效途徑。（2）實施校本課程，體現(xiàn)師生價值與需求.校本課程就我校而言主要存在四種形式。一是國家課程和地方課程的校本化、個性化實施，即學校和教師對國家課程和地方課程進行再加工、再創(chuàng)造，使之更加符合我校學生、學校的特點與需要。二是以我校教師為主體，依據(jù)教師潛能開發(fā)的課程。三是在對本校學生的需求進行科學的評估，整合提升教師資源開發(fā)的課程。四是將常規(guī)德育、教學活動進行整合，并在充分考慮學校社區(qū)資源的基礎上，開發(fā)的旨在發(fā)展學生個性特長、多樣的可供學生選擇的課程。（3）開發(fā)體驗式班會課程，促進師生人文素養(yǎng)的提升班會課是班主任對學生開展德育的重要途徑之一。結(jié)合本校學生的實際開設貼近學生生活的德育班會校本課程，引導學生通過自主體驗和感悟，使其在原有的基礎上在思想、道德和個性心理方面得到健康的發(fā)展，促進其不斷進步。學校針對學生群體的狀況制定相應的課程總目標，年級再依據(jù)年級學生的心理特點和具體情況制定年級分目標。班級依據(jù)各自學生發(fā)展水平制定更加具體、針對性更強的培養(yǎng)目標。學生還要進一步豐富學校的校本課程建設，形成更加完備的課程體系。（九）教育資源管理1、學校干部對教育資源管理現(xiàn)狀評價表112010-2011學年度干部對教育資源管理現(xiàn)狀評價的統(tǒng)計結(jié)果題號題目選項（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合1101教育資源管理制度、使用制度健全802000951102教育資源管理有專人負責208000801103教育教學所需資源有保證208000801104學校教育資源得到充分利用208000802、教師對教育資源管理現(xiàn)狀評價表102010-2011學年度教師對教育資源管理現(xiàn)狀評價的統(tǒng)計結(jié)果題號題目選項（%）賦值得分很符合比較符合不太符合不符合1101教育資源管理制度、使用制度健全33.363.33.3082.41102教育教學物資領、用十分方便26.763.310079.21103教學（教育）需要的圖書、資料、儀器、器材、教具、設施基本能夠滿足23.3706.7079.21104學校教育資源利用充分33.356.710080.83、干部、教師對教育資源管理現(xiàn)狀評價表2-92010-2011學年度干部、教師對教育資源管理現(xiàn)狀評價的統(tǒng)計結(jié)果評價主體學年度賦值得分干部2010-201183.8教師2010-201180.4圖2-92010-2011學年度干部、教師對教育資源管理現(xiàn)狀評價的統(tǒng)計結(jié)果從干部對教育資源管理現(xiàn)狀評價的統(tǒng)計結(jié)果看,“教育資源管理制度、使用制度健全;教育資源管理有專人負責”賦值得分相對較高?！敖逃虒W所需資源有保證;學校教育資源得到充分利用”賦值得分相對較低.從教師對教育資源管理現(xiàn)狀評價的統(tǒng)計結(jié)果看，“教育資源管理制度、使用制度健全；教學（教育）需要的圖書、資料、儀器、器材、教具、設施基本能夠滿足”賦值得分相對較高。“教育教學物資領、用十分方便；學校教育資源利用充分”賦值得分相對較低。因此，學校要進一步改進教育教學物資領用方式，鼓勵更加充分地使用資源。三、總體評價結(jié)論及建議表22010-2011學年度教師對初中學校教育質(zhì)量現(xiàn)狀總體評價的統(tǒng)計結(jié)果評價內(nèi)容學年度賦值得分平均值干部隊伍工作現(xiàn)狀2010-201183.3教師隊伍工作現(xiàn)狀2010-201183德育工作現(xiàn)狀2010-201183.8教學工作現(xiàn)狀2010-201183.8體育衛(wèi)生工作現(xiàn)狀2010-201