茂南區(qū)茂名市龍嶺學(xué)校九年級(jí)下學(xué)期語文6月期末試卷

茂南區(qū)茂名市龍嶺學(xué)校九年級(jí)下學(xué)期語文6月期末試卷廣東省茂名市茂南區(qū)茂名市龍嶺學(xué)校2023-2024學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期語文6月期末試卷

一、積累運(yùn)用(29分)

1．（2024九下·茂南期末）默寫古詩文。

（1）三軍可奪帥也，___。(《論話·子孕))

（2）___，___。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花?！恫辞鼗?)

（3）浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指印天涯。___，___。(龔自珍《己亥雜詩》)

（4）入則無法家拂士，___，國恒亡。(《生于優(yōu)患，死于安樂》)

（5）___.風(fēng)休住，___!(李清照《漁家傲》)

（6）活浩瀚詩海，“鄉(xiāng)愁"是詩人筆下永恒的主題“？”，“鄉(xiāng)愁"是王灣在北固山下想要寄出的一封家書："___？___”，“鄉(xiāng)愁"是崔顥在黃鶴樓上歸思難禁的深沉喟嘆。

【答案】（1）匹夫不可奪志也

（2）煙籠寒水月籠沙；夜泊秦淮近酒家

（3）落紅不是無情物；化作春泥更護(hù)花

（4）出則無敵國外患者

（5）九萬里風(fēng)鵬正舉；蓬舟吹取三山去

（6）鄉(xiāng)書何處達(dá)；歸雁洛陽邊；日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；煙波江上使人愁

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：籠、淮、鵬、雁

故答案為：匹夫不可奪志也；煙籠寒水月籠沙；夜泊秦淮近酒家；落紅不是無情物；化作春泥更護(hù)花；出則無敵國外患者；九萬里風(fēng)鵬正舉；蓬舟吹取三山去；鄉(xiāng)書何處達(dá)；歸雁洛陽邊；日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；煙波江上使人愁

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

2．（2024九下·茂南期末）一些同學(xué)常把“烽火連三月，家書抵萬金”(杜甫《春望》)中的“烽"誤寫成“鋒”，請(qǐng)你根據(jù)詩歌內(nèi)容和知識(shí)卡片解釋為什么要寫作“烽"

知識(shí)卡片《說文解字》對(duì)“烽”的解釋：“邊有警到舉火。"《新華字典(第10版))對(duì)“烽”的解釋：“烽火，古時(shí)邊防警報(bào)的煙火，有敵人來侵犯的時(shí)候，守衛(wèi)的人就點(diǎn)火相告。

【答案】古時(shí)當(dāng)有敵人來侵犯時(shí)，就會(huì)點(diǎn)火相告，所以詩人用“烽火"代指戰(zhàn)爭。詩句意思是：連綿的戰(zhàn)火已經(jīng)延續(xù)了一個(gè)春天，家書難得，一封抵得上萬兩黃金，突出了戰(zhàn)爭的殘酷。

【知識(shí)點(diǎn)】體味古詩詞曲的遣詞

【解析】【分析】本題考查詞語辨析。《說文解字》表明該字與烽火相關(guān)。而《新華字典（第10版）》則明確闡釋了“烽”的含義，即“古時(shí)邊防警報(bào)的煙火，有敵人來侵犯的時(shí)候，守衛(wèi)的人就點(diǎn)火相告"。在古代，烽火臺(tái)是邊疆地區(qū)用來傳遞軍事信息的重要設(shè)施，一旦發(fā)現(xiàn)有敵情，守衛(wèi)人員就會(huì)立即點(diǎn)燃烽火，以此方式迅速將警報(bào)傳遞給后方的軍隊(duì)和民眾。《春望》這首詩中，“烽火連三月”指的是戰(zhàn)火已經(jīng)持續(xù)了一個(gè)春天，烽火不息，象征著戰(zhàn)爭的激烈和持久。這里的“烽火"是古代邊疆用以報(bào)警的煙火，也代表著戰(zhàn)亂和動(dòng)蕩。詩人通過這一描繪，表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)亂時(shí)局的深深憂慮和對(duì)國家命運(yùn)的關(guān)切。“家書抵萬金”則表達(dá)了詩人在戰(zhàn)亂中對(duì)家人的深切思念和牽掛。在那個(gè)通訊不便的時(shí)代，家書是聯(lián)系親人、互通音信的重要方式。由于戰(zhàn)亂，信息傳遞變得極為困難，一封家書的珍貴程度甚至勝過了萬兩黃金。這句詩不僅體現(xiàn)了詩人對(duì)家人的深情厚意，也反映了戰(zhàn)亂給普通人民帶來的深重苦難?！胺?字在這里的運(yùn)用是十分貼切的，它準(zhǔn)確地傳達(dá)了詩人想要表達(dá)的思想和情感。綜上所述，可以理解為什么在這句詩中要用“烽”而不是“鋒"。

故答案為：古時(shí)當(dāng)有敵人來侵犯時(shí)，就會(huì)點(diǎn)火相告，所以詩人用“烽火”代指戰(zhàn)爭。詩句意思是：連綿的戰(zhàn)火已經(jīng)延續(xù)了一個(gè)春天，家書難得，一封抵得上萬兩黃金，突出了戰(zhàn)爭的殘酷。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查品味語言特色中的“煉字"型。解答此類題目時(shí)基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實(shí)質(zhì)意思）或該字（詞）對(duì)突出主旨所起的作用。最后點(diǎn)出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣情感。

3．（2024九下·茂南期末）閱讀下面的文字，完成各題。

行走可以滋養(yǎng)人生，你走過的每一步路都yǜnniàng看成長，讓你超過chónglúandiézhàng，以另一種角度審視這bānlán的世界，力你調(diào)劑出生活的詩意盎然。

讀萬卷書和行萬里路其實(shí)是____的，路途中，你會(huì)看到____千里的天地，見識(shí)到不同的風(fēng)土人情。閱過高山、見過湖海的人能以史好的心態(tài)面對(duì)自己的人生，在因難而前做一個(gè)____的人。只有保持行走的能力，才能看到人生更多的可能性，擺脫局限，拓寬視野。

（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

yǜnniàng

chónglúandiézhàng

bānlán

（2）下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．相輔相成綿延不折不撓B．交相輝映綿延永垂不朽

C．相輔相成延續(xù)不折不撓D．交相輝映延續(xù)永垂不朽

（3）語段中畫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．只要保持行走的能力，就能看到人生更多的可能性，擺脫局限、拓寬視野。

B．只有保持行走的能力，才能擺脫局限、拓寬視野，看到人生更多的可能性·

C．只有保持行走的能力，才能看到人生更多的可能性，拓寬視野、擺脫局限。

D．只要保持行走的能力，就能擺脫局限、拓寬視野，看到人生更多的可能性。

【答案】（1）醞釀；重巒疊峰；斑斕

（2）A

（3）B

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析；詞語的使用（搭配）；語序不當(dāng)

【解析】【分析】（1）本題考查字形。醞釀：yùnniàng，本指造酒時(shí)的發(fā)酵過程，用來比喻使事物達(dá)到成熟的各種準(zhǔn)備活動(dòng)。重巒疊嶂：chóngluándiézhàng，重重疊疊的山峰。斑斕：bānlán，意思是色彩燦爛絢麗的樣子，非常燦爛多彩。又指生活多姿多彩。

（2）本題考查詞語辨析。相輔相成：指兩件事物互相補(bǔ)充，互相配合，缺一不可。交相輝映：指各種光亮、色彩等互相映照。多用于形容美好的景象。句中形容讀書和行萬里路是相互配合缺一不可的，用“相輔相成”恰當(dāng)；綿延：延續(xù)不斷的樣子。延續(xù)：延長或繼續(xù)下去。句中形容干里的天地延續(xù)不斷，用“綿延"恰當(dāng)；不折不撓：在壓力和困難面前不屈服，頑強(qiáng)。永垂不朽：（姓名、事跡、精神等）永遠(yuǎn)流傳，不磨滅。句中形容在困難面前不屈服，用“不折不撓”恰當(dāng)；

（3）本題考查病句修改。畫線句語序不當(dāng)，將“看到人生更多的可能性"放在句末，因此改句為：只有保持行走的能力，才能擺脫局限、拓寬視野，看到人生更多的可能性。

故答案為：（1）醞釀；重巒疊峰；斑斕；（2）A；（3）B

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查詞語的辨析與運(yùn)用。了解各個(gè)詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅(jiān)持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時(shí)靈活使用。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

4．（2024九下·茂南期末）閱讀下面的文字，完成各題。

材料一

近年來，隨看粵港澳大灣區(qū)建設(shè)的穩(wěn)步推進(jìn)，粵港澳三地人員往來經(jīng)貿(mào)合作更加頻繁和緊密，越來越多港澳居民到內(nèi)地居住、經(jīng)商、就業(yè)、旅游，統(tǒng)計(jì)目前已有逾三十萬人次參加了廣東省的養(yǎng)老、工商、失業(yè)保險(xiǎn)等。1月1日，“澳車北上"政策施行，澳門單牌車如今累計(jì)通關(guān)數(shù)量已突破四十萬輛次。

材料二

7月1日0時(shí)09分，隨著“車輛放行，請(qǐng)通行”的提示音響起，第一輛北上的香港牌牌車經(jīng)大橋“一站式"卡口系統(tǒng)快速驗(yàn)放后，順利駛?cè)雰?nèi)地。來廣東旅游的香港市民李先生說：“很開心能成為第一人，真的非常幸運(yùn)！”

（1）請(qǐng)簡潔的文字概括材料一的主要內(nèi)容。(25字以內(nèi))

（2）假如你是某報(bào)社記者，請(qǐng)根據(jù)材料二中李先生的回答設(shè)計(jì)一個(gè)采訪問題。

【答案】（1）大灣區(qū)建設(shè)使得粵港澳三地聯(lián)系更加緊

（2）李先生您好，我是某報(bào)社的記者XX，您作為第一位通行北上的香港單牌車的車主，能分享一下您此刻的心情嗎

【知識(shí)點(diǎn)】新聞概括；活動(dòng)設(shè)計(jì)

【解析】【分析】（1）本題考查提煉概括。根據(jù)“近年來，隨著粵港澳大灣區(qū)建設(shè)的穩(wěn)步推進(jìn)，粵港澳三地人員往來、經(jīng)貿(mào)合作更加頻繁和緊密，越來越多港澳居民到內(nèi)地居住、經(jīng)商、就業(yè)、旅游"可擬寫。

（2）本題考查采訪主持。根據(jù)情景可以問李先生此時(shí)的心情和感想，也可以提問“為什么要做‘第一人’”

故答案為：（1）大灣區(qū)建設(shè)使得粵港澳三地聯(lián)系更加緊；（2）李先生您好，我是某報(bào)社的記者XX，您作為第一位通行北上的香港單牌車的車主，能分享一下您此刻的心情嗎

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查新聞內(nèi)容的概括。答題思路：先找出材料的主體對(duì)象，然后按照“誰干什么"或“誰怎么樣”的思路整理得出基本答案，最后再根據(jù)字?jǐn)?shù)等具體要求對(duì)修飾性成分進(jìn)行添加、刪減或?qū)φZ意進(jìn)行精練化概括。

（2）本題考查新聞采訪。解答此題，要明確采訪對(duì)象的身份，針對(duì)身份設(shè)計(jì)問題，問題應(yīng)該是受訪者工作或生活領(lǐng)域的范圍，圍繞中心話題即可。

5．（2024九下·茂南期末）根據(jù)名著內(nèi)容，完成各題。

（1）談經(jīng)典】“談經(jīng)典"專欄擬探討有志之士在人生關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的選擇。請(qǐng)根據(jù)各部名著的節(jié)選內(nèi)容，完成下面的表格。

名著篇目節(jié)選內(nèi)容人物及選擇

《朝花夕拾》此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，嗚呼，無法可想！但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了。到第二學(xué)年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學(xué)醫(yī)學(xué)，并且離開這仙臺(tái)。魯迅棄醫(yī)從文

《鋼鐵是怎樣煉成的》既然他已經(jīng)失去了最寶貴的東西—戰(zhàn)斗的能力，那么活看還有什么用呢在今天，在湊涼的明天，他將用什么來證明自己生命的價(jià)值呢……縱然生活到了實(shí)在難以忍受的地步，也要能夠活下去，要竭盡全力，讓生命變得有益于人民。_________。

《紅星照耀中國》“聽了邊次演講以后四五天，我決心參加黎元洪的革命軍，決定同其他幾位朋友到漢口去，我們從同學(xué)里籌到了一些錢?！盻___________。

（2）【學(xué)榜樣】“學(xué)榜樣"專欄擬推薦一位能引領(lǐng)青少年精神成長的人物，請(qǐng)你從下列人物中任選一位，結(jié)合名著內(nèi)容，寫出推薦理由。

保爾·柯察金(《鋼鐵是怎樣煉成的》)朱德(《紅星照耀中國》)

【答案】（1）保爾·柯察金通過寫作戰(zhàn)斗；毛澤東投筆從戎（或：毛澤東投身革命)

（2）示例一：我選擇保爾·柯察金。因?yàn)楸栍兄撹F般的意志、堅(jiān)定不移的信念。四次陷入人生低谷都沒有使保爾放棄斗爭，反而煉就了他頑強(qiáng)拼搏的精神；傷病使他不得不臥病在床，但他仍不向命運(yùn)屈服，而是用頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行寫作，用文學(xué)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。示例二：我選擇朱德。因?yàn)橹斓掠兄鴪?jiān)定的信仰、不畏艱難的精神。在決心尋找中國共產(chǎn)黨，尋找新的革命道路之后，他謝絕了軍閥給他的師長職位，遠(yuǎn)渡重洋，終于加入中國共產(chǎn)黨，從此走上了革命道路，把自己的一切奉獻(xiàn)給了共產(chǎn)主義崇高事業(yè)。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；《朝花夕拾》；《紅星照耀中國》；《鋼鐵是怎樣煉成的》

【解析】【分析】（1）本題考查名著內(nèi)容的理解和掌握。根據(jù)文段中“既然他已經(jīng)失去了最寶貴的東西——戰(zhàn)斗的能力，那么活著還有什么用呢”和“縱然生活到了實(shí)在難以忍受的地步，也要能夠活下去。要竭盡全力，讓生命變得有益于人民"可知，結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》的閱讀積累，這是主人公保爾在得知自己癱瘓之后的內(nèi)心獨(dú)白，當(dāng)時(shí)的他內(nèi)心十分痛苦，失去戰(zhàn)斗能力對(duì)于保爾來說，是一個(gè)致命的打擊，他覺得自己成了一個(gè)累贅和一個(gè)廢人，不能實(shí)現(xiàn)自己革命理想，甚至想要自殺，但是他最終放棄了這個(gè)念頭，他決定不向命運(yùn)屈服，以堅(jiān)強(qiáng)的毅力進(jìn)行寫作，用另一種方式來實(shí)踐自己的生命誓言，據(jù)此概括為：保爾·柯察金通過寫作戰(zhàn)斗。根據(jù)文段“聽了這次演講以后四五天，我決心參加黎元洪的革命軍。我決定同其他幾位朋友到漢口去”可知，該部分出自《紅星照耀中國》第四章第二節(jié)《在長沙的日子》，“我"是毛澤東，毛澤東十六歲時(shí)來到長沙市湘鄉(xiāng)縣東山高等小學(xué)堂讀書，接觸到新思想，開始崇拜康有為，梁啟超等維新派人物，辛亥革命爆發(fā)后，根據(jù)原文“黎元洪領(lǐng)導(dǎo)的武漢起義發(fā)生以后，湖南宣布了戒嚴(yán)令。政局迅速改觀。有一天，一個(gè)革命黨人得到校長的許可，到中學(xué)來作了一次激動(dòng)人心的演講。當(dāng)場有七八個(gè)學(xué)生站起來，支持他的主張，強(qiáng)烈抨擊清廷，號(hào)召大家行動(dòng)起來，建立民國”可知。

（2）本題考查名著人物形象分析概括。解答時(shí)，結(jié)合名著內(nèi)容，寫出該人物能引領(lǐng)青少年精神成長的方面即可。要言之有理。如：我選擇朱德。朱德信仰的是共產(chǎn)主義，他本來在國民黨的軍隊(duì)中擁有很高的軍銜和地位，但是他為了共產(chǎn)主義的信仰，選擇離開，選擇過一種清貧的、艱苦的、漂泊的道路。如1922年去上海尋找共產(chǎn)黨，未能如愿；在德國柏林，找到周恩來，找到了共產(chǎn)黨；到井岡山會(huì)見毛澤東，組合成立“新四軍”，任軍長。他對(duì)共產(chǎn)主義的信仰指引了他的人生方向，實(shí)現(xiàn)了自己的人生的價(jià)值。這種堅(jiān)定不移的精神值得我們學(xué)習(xí)。

故答案為：（1）保爾·柯察金通過寫作戰(zhàn)斗；毛澤東投筆從戎（或：毛澤東投身革命)；（2）示例一：我選擇保爾·柯察金。因?yàn)楸栍兄撹F般的意志、堅(jiān)定不移的信念。四次陷入人生低谷都沒有使保爾放棄斗爭，反而煉就了他頑強(qiáng)拼搏的精神；傷病使他不得不臥病在床，但他仍不向命運(yùn)屈服，而是用頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行寫作，用文學(xué)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

示例二：我選擇朱德。因?yàn)橹斓掠兄鴪?jiān)定的信仰、不畏艱難的精神。在決心尋找中國共產(chǎn)黨，尋找新的革命道路之后，他謝絕了軍閥給他的師長職位，遠(yuǎn)渡重洋，終于加入中國共產(chǎn)黨，從此走上了革命道路，把自己的一切奉獻(xiàn)給了共產(chǎn)主義崇高事業(yè)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

二、閱讀(41分)

（2024九下·茂南期末）閱讀下面的文字，完成各題。

【甲】

雖有佳肴，弗食，不知其旨也：雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半”。其此之謂乎！

6．解釋下列句中加點(diǎn)詞的含義。

①不知其旨也

②教然后知困___

③學(xué)學(xué)半

7．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①雖有至道，弗學(xué)，不知其善也，

②知不足，然后能自反也

【乙】

玉不不成器人不學(xué)不知道。是故古之王者，四君民，教學(xué)為先。《兌命》曰：“念終始

于學(xué)、"其此之謂手!

【注釋】①共：常。

8．下列句中的“之”與“其此之謂乎"的“之”用法相同的一項(xiàng)是（）

A．人皆有之B．予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染

C．何陸之有D．醉翁之意不在酒

9．請(qǐng)用“/"給文中畫線句子斷句

玉不琢不成器人不學(xué)不知道

10．你同意甲文段中《兌命)曰：“學(xué)學(xué)半”的觀點(diǎn)嗎說明理由。

【答案】6．味美；不通，理解不了；教

7．①雖然有最好的道理，但不去學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。②知道了自己的不足，然后就能自我反省了。

8．C

9．玉不琢/不成器/人不學(xué)/不知道

10．同意。教與學(xué)是一個(gè)事物的兩個(gè)方面，前者反映了老師的教，后者反映了學(xué)生的學(xué)，兩種相輔相成，相互關(guān)聯(lián)。

【知識(shí)點(diǎn)】根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談?dòng)^點(diǎn)；常用文言虛詞；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（4）本題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（5）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

【參考譯文】

【甲】即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；即使有最好的道理，不學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。所以學(xué)習(xí)以后知道自己的不足之處，教導(dǎo)人以后才知道困惑不通。知道自己不足之處，這樣以后能夠反省自己；知道自己困惑的地方，這樣以后才能自我勉勵(lì)。所以說：教與學(xué)是互相促進(jìn)的?！秲睹飞险f：“教別人，占自己學(xué)習(xí)的一半。"大概說的就是這個(gè)道理吧！

【乙】玉不經(jīng)過雕琢，就不能成為器物；人不經(jīng)過學(xué)習(xí)，就不會(huì)懂得道理。所以古代的君王，建立國家，統(tǒng)治人民，都把教育當(dāng)作首要的事情。《兌命》說：“自始至終想著學(xué)習(xí)。”大概說的就是這個(gè)意思吧！

6．①不知其旨也：這里的“旨"指的是“味美”。因此，整句的意思是“就不知道它的味美"。②教然后知困：在這里，“困”意味著“不通，理解不了"。整句的意思是“教過別人才知道自己知識(shí)上的不足”。③學(xué)學(xué)半：這句話中的“學(xué)"字第一次出現(xiàn)是動(dòng)詞，意思是“教”，第二次出現(xiàn)是名詞，意為“學(xué)習(xí)"。整個(gè)句子“學(xué)學(xué)半”的意思是“教人是學(xué)習(xí)的一半"。

故答案為：味美；不通，理解不了；教

7．本題考查文言語句的翻譯。句中重要的詞語為：①雖：即使至道：最好的道理（或?qū)W說）弗學(xué)：不學(xué)習(xí)善：好處（或優(yōu)點(diǎn)）②知：知道不足：有所不足然后：才自反：自我反?。ɑ蜃晕覚z查）

故答案為：①雖然有最好的道理，但不去學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。②知道了自己的不足，然后就能自我反省了。

8．在“其此之謂乎”中，“之"是助詞，用于賓語前置句中，作為賓語前置的標(biāo)志，沒有實(shí)際的意義。

A.人皆有之——這里的“之”是代詞，指代前面提到的某物或某事。

B.予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染——這里的“之"是助詞，用于主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，使“蓮出淤泥而不染”成為整個(gè)句子的一個(gè)部分。

C.何陋之有——這里的“之"是助詞，用于賓語前置句中，作為賓語前置的標(biāo)志，與“其此之謂乎”中的“之"用法相同。

D.醉翁之意不在酒——這里的“之”是助詞，用于表示所屬關(guān)系。

故答案為：C

9．本題考查文言斷句。這句話的意思為：玉石不經(jīng)過雕琢，就不能成為有用的玉器；人不經(jīng)過學(xué)習(xí)，就不懂得道理?！坝?和“人”分別作為兩個(gè)獨(dú)立的句子結(jié)構(gòu)的主語，分別引導(dǎo)了兩個(gè)完整的句子：“玉不琢不成器"和“人不學(xué)不知道”。在古文中，四字短語是一種常見的表達(dá)方式，它們往往表達(dá)一個(gè)完整的意思。這里，“不琢不成器"和“不學(xué)不知道”都是四字短語，分別描述了“玉"和“人”如果不經(jīng)過某種過程（琢或?qū)W），就不會(huì)達(dá)到某種狀態(tài)（成器或知道）。雖然這兩個(gè)句子是并列的，但在語氣和意義上，它們都是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和努力的重要性，因此不需要添加額外的連詞或助詞來連接。

故答案為：玉不琢/不成器/人不學(xué)/不知道

10．本題考查理解重點(diǎn)語句?！皩W(xué)學(xué)半"的意思是：教人是學(xué)習(xí)的一半。教和學(xué)是相輔相成，互相促進(jìn)的。在教人的同時(shí)，能了解到自己的困惑和不足之處，這樣促進(jìn)自己去學(xué)習(xí)，思考，從而提高自己的能力和知識(shí)水平。

故答案為：同意。教與學(xué)是一個(gè)事物的兩個(gè)方面，前者反映了老師的教，后者反映了學(xué)生的學(xué)，兩種相輔相成，相互關(guān)聯(lián)。

（2024九下·茂南期末）閱讀下面的文字，完成各題

題目：____.

陳明梅

20世紀(jì)60年代，斯坦福大學(xué)的心理學(xué)研究人員進(jìn)行了一場著名的“棉花糖實(shí)驗(yàn)”。研究人員將90多名4歲左右的被試者依次單獨(dú)留在房間內(nèi)，房間里的桌上放了一顆棉花糖。研究人員告訴被試者自己有事情要離開一會(huì)兒：“如果你現(xiàn)在吃桌上的棉花糖，那么你只能得到這一顆；如果你能等我回未再吃，就還可以得到一顆作為獎(jiǎng)勵(lì)。"結(jié)果，只有三分之一的孩子堅(jiān)持到了最后。在接下來的幾十年的時(shí)間里，研究人員持續(xù)關(guān)注被試者的成長、變化，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，那些能夠?yàn)楂@得第二顆棉花糖堅(jiān)持忍耐更長時(shí)間的被試者，要比那些缺乏耐心的被試者成績更優(yōu)異，獲得更高學(xué)位，注意力和邏輯思維能力也更好。“棉花糖實(shí)驗(yàn)”揭示了一個(gè)道理：意志力和我們的學(xué)業(yè)是否優(yōu)異、事業(yè)是否成功有著非常高的關(guān)聯(lián)性。

在現(xiàn)實(shí)生活中，很多同學(xué)都會(huì)遇到這樣的困境：學(xué)習(xí)時(shí)心不在焉，容易胡思亂想，沒有效率；手機(jī)在手，一玩游戲就停不下來；明知道吃垃圾食品、熬夜對(duì)身體沒有好處，可就是控制不住自己……這些都是意志力缺乏的表現(xiàn)。其實(shí)，意志力和我們身上的肌肉一樣，是可以通過訓(xùn)練習(xí)得的。歸納起來，增強(qiáng)意志力有“吉祥三寶"。

明確目標(biāo)和計(jì)劃

設(shè)定目標(biāo)是增強(qiáng)意志力的關(guān)鍵。目標(biāo)的設(shè)定需要清晰、具體、明確，更重要的是目標(biāo)不能脫離自身實(shí)際，要“量力而行”，與此同時(shí)，日標(biāo)也要稍稍高于自己的原有水平，理想的標(biāo)準(zhǔn)為“跳一跳就能摘到的桃子"。在實(shí)現(xiàn)日標(biāo)的過程中，要善于把大目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)具體的小目標(biāo)，當(dāng)一個(gè)個(gè)小目標(biāo)實(shí)現(xiàn)之后，自信心自然就會(huì)被激發(fā)，自尊水平不斷上開，人的意志力也得到了鍛煉。

為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我們需要制訂詳細(xì)的計(jì)劃。計(jì)劃是保障日標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)的關(guān)鍵。有些同學(xué)計(jì)劃制訂得很細(xì)，具體到每一天每個(gè)時(shí)段，其實(shí)計(jì)劃不宜過細(xì)?？茖W(xué)研究發(fā)現(xiàn)，制訂月計(jì)劃學(xué)生的成績要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于制訂日計(jì)劃學(xué)生的成績，因?yàn)樯詈苌倌芡耆凑沼?jì)劃來執(zhí)行，日計(jì)劃缺乏靈活性，如果哪天計(jì)劃趕不上變化，士氣就會(huì)遭到打擊；而制訂月計(jì)劃，在完或計(jì)劃的過程中，不但能有更多的參與感，也更有助于培養(yǎng)我們放眼未來的“遠(yuǎn)視”能力。

養(yǎng)成自動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣

著名教育家葉圣陶先生說過：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧。"習(xí)慣要如常，每天都一樣，就會(huì)變成一個(gè)自動(dòng)的反應(yīng)模式。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一定是一個(gè)自動(dòng)的過程。我們不妨給自己立一些規(guī)矩，比如：周末晚飯后休息1小時(shí)就要開始晚自修；學(xué)習(xí)的空間里，不能有食物和娛樂產(chǎn)品的存在；在學(xué)習(xí)的時(shí)間里，只專注學(xué)習(xí)，不做其他事，無論雙休日還是節(jié)假日、寒暑假，都要把這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下來，使之變成一個(gè)本能反應(yīng)。除此之外，還可以把刻苦鉆研、精益求精、惜時(shí)如金等好習(xí)慣用白紙黑宇寫下來，放在或貼在顯眼處，提醒自己堅(jiān)決執(zhí)行，絕不怠慢。

積極堅(jiān)持體育鍛煉

體育鍛煉對(duì)青少年的意義不言而喻。鍛煉不僅可以強(qiáng)身健體，更重要的是鍛煉的過程還磨礪我們的毅力，增強(qiáng)我們的韌性和耐心。村上春樹在《當(dāng)我談跑步時(shí)我談些什么》一書中就說：“跑步對(duì)我來說，不獨(dú)是有益的體育鍛煉，還是有效的隱喻。我每日一面跑步，一面將目標(biāo)的橫桿一點(diǎn)點(diǎn)地提高，通過超越這高度來提高自己?！眻?jiān)持運(yùn)動(dòng)，除了對(duì)意志力的鍛煉，我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)自己從身體到情緒的改善，變得更積極、更開朗，去迎接成長中的挑戰(zhàn)。

(選自《科學(xué)24小時(shí)》2024年03，有刪改)

11．下列對(duì)文章的理解分析，不正確的一項(xiàng)是()

A．開篇的“棉花糖實(shí)驗(yàn)"既充分地說明意志力的作用，也很好地吸引讀者閱讀興趣。

B．意志力可通過訓(xùn)練習(xí)得，我們不必?fù)?dān)心學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的各種缺乏意志力的表現(xiàn)。

C．要養(yǎng)成自動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，需要給自己立規(guī)矩，然后不斷堅(jiān)持，使其變成本能反應(yīng)。

D．堅(jiān)持體育鍛煉能強(qiáng)健體魄、鍛煉意志力，讓我們以更加積極開朗的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。

12．下列哪個(gè)更適合作選文的標(biāo)題請(qǐng)闡述理由。

①鍛煉意志力的“吉祥三寶”②如何鍛煉我們的意志力

13．小語制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)計(jì)劃表有不妥之處，結(jié)合選文內(nèi)容提出修改建議

目標(biāo)每次考試都滿分!

日計(jì)劃(周末)上午7：30-8：00口語練習(xí)下午晚上14：30-15：00語文課外閱讀

8：30-9：20閱讀練習(xí)15：10-16：00英語閱讀訓(xùn)練

9：30-10：20數(shù)學(xué)計(jì)算16：10-17：00物理訓(xùn)練

10：30-11：30審題訓(xùn)練19：00-21：00整理筆記

【答案】11．B

12．示例一：“鍛煉意志力的‘吉祥三寶’"更適合。以“煉意志力的‘吉祥三寶’”作標(biāo)題，能點(diǎn)明選文的說明對(duì)象；鍛煉意志力的三種方法，同時(shí)引用歌名比喻，形象生動(dòng)增加文章的可讀性，激發(fā)讀者閱讀興趣。示例二：“如何鍛煉我們的意志力"更適合。以“如何煉我們的意志力”作標(biāo)題，能點(diǎn)明選文的說明對(duì)象：鍛煉意志力的途徑，問句的形式，引起讀者思考，激發(fā)讀興趣。

13．①學(xué)習(xí)目標(biāo)要清晰、具體、明確，例如可以具體到科目、階段目標(biāo)。②目標(biāo)不要脫離自身實(shí)際，也要稍稍高于自己的原有水平。③計(jì)劃不宜過細(xì)，不用具體到每一天每個(gè)時(shí)段。④增加有靈活性的月計(jì)劃。

【知識(shí)點(diǎn)】議論文文本；評(píng)價(jià)啟示、反思感悟等開放類；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。

（3）本題是開放性試題。觀點(diǎn)明確即可。注意聯(lián)系生活實(shí)際闡述理由。言之成理，言之成文即可。

11．ACD.正確。

B.有誤，“不必?fù)?dān)心學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的各種缺乏意志力的表現(xiàn)"不妥，可以讓“讓我們以更加積極開朗的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)”。而非“不必?fù)?dān)心"。

故答案為：B

12．本題考查擬題目。先表明觀點(diǎn)，再結(jié)合內(nèi)容分析。從文中看兩項(xiàng)均可作為題目。兩項(xiàng)中都點(diǎn)明了說明對(duì)象——鍛煉意志力，只是表達(dá)方式不同，①運(yùn)用歌名比喻，②運(yùn)用問句。據(jù)此回答即可。

故答案為：示例一：“鍛煉意志力的‘吉祥三寶’”更適合。以“煉意志力的‘吉祥三寶’"作標(biāo)題，能點(diǎn)明選文的說明對(duì)象；鍛煉意志力的三種方法，同時(shí)引用歌名比喻，形象生動(dòng)增加文章的可讀性，激發(fā)讀者閱讀興趣。

示例二：“如何鍛煉我們的意志力”更適合。以“如何煉我們的意志力"作標(biāo)題，能點(diǎn)明選文的說明對(duì)象：鍛煉意志力的途徑，問句的形式，引起讀者思考，激發(fā)讀興趣。

13．本題考查修改建議。①本表學(xué)習(xí)目標(biāo)“每次考試都滿分”太大，不切合實(shí)際，且不具體、不明確。②本表日計(jì)劃（周末）太過詳細(xì)，有的可以整合，日計(jì)劃太單一，月末可以增加有靈活性的月計(jì)劃。據(jù)此回答即可。

故答案為：①學(xué)習(xí)目標(biāo)要清晰、具體、明確，例如可以具體到科目、階段目標(biāo)。②目標(biāo)不要脫離自身實(shí)際，也要稍稍高于自己的原有水平。③計(jì)劃不宜過細(xì)，不用具體到每一天每個(gè)時(shí)段。④增加有靈活性的月計(jì)劃。

（2024九下·茂南期末）閱讀下面的文字，完成各題。

車站餐廳里的老人

[俄】康·帕烏斯托夫斯基

①一個(gè)干瘦的老頭兒，滿臉都是硬得像刷子似的胡子茬，坐在麥奧里火車站餐廳的角落里。嚴(yán)冬的風(fēng)雪一陣又一陣呼呼地刮過里加灣的上空。近岸的海水結(jié)成了堅(jiān)厚的冰。透過呼嘯著的彌天大雪，可以聽到激浪拍打堅(jiān)冰邊緣的隆隆聲。

②老人到餐廳里來，顯然是為了取暖。他什么酒萊也沒點(diǎn)，沮喪地坐在長椅上，兩手籠在漁夫穿的那種短大衣的袖筒里，短大衣上疊滿了歪歪扭扭的補(bǔ)丁。跟老人一起進(jìn)來的還有一條毛蓬蓬的小白狗。小狗伏在老人腳邊打著抖。

③鄰莊上，有好幾個(gè)年輕人正在嘻嘻哈哈喝啤酒，他們的后脖子紅通通的，皮膚都很緊。他們帽子上的雪正在融化。雪水到啤酒杯里和夾肉香腸的面包上?？赡贻p人只顧起勁地爭論足球賽，沒注意到雪水。

④有個(gè)年輕人拿起一個(gè)夾肉面包，一口就吃摔了半個(gè)，這時(shí)小狗再也忍不住了。它跑到餐桌前，舉起前腿，立起來，諂媚地望著那個(gè)年輕人的嘴。

⑤“彼季!"老人輕聲喚道，“你怎么不害臊!干嗎去打擾人家”

⑥可彼季仍然立在那兒，只是前腿已累得一個(gè)勁地哆嗦，后來終于放了下未，但是腳剛一碰到濕漉漉的肚子，小狗立刻想起它立在這兒的目的，又把前腿舉了起未。然而那些年輕人并沒有發(fā)覺它。他們正在興高采烈地談著話，不時(shí)給自己的杯子里斟滿冰涼的啤酒。

⑦雪糊沒了窗戶，在這樣的大冷天，目睹人們喝得跟冰水一模一樣的啤酒，脊梁不由得會(huì)打起寒戰(zhàn)來。

⑧“彼季!"老人又喚道，“喂，彼季!回來!”

②小狗迅地?fù)u了幾下尾巴，似乎是在向老人表示，它聽見他在叫它，不過請(qǐng)他原諒，它實(shí)在是沒有辦法了才出此下策的。它仿佛在說：“我自個(gè)兒也知道這樣做不好?？赡阌仲I不起這么好吃的夾肉面包來喂我。"

⑩“唉，彼季呀，彼季!”老人輕聲說道，傷心得連聲音都有點(diǎn)打顫了。

彼季又搖了一下尾巴，順便央求地望了老人一眼。它仿佛在請(qǐng)求老人別再叫它，別再數(shù)落它，因?yàn)樗约盒睦镆膊缓檬?，要不是出于無奈，不消說，它是決不會(huì)去向陌生人乞求施舍的。

有個(gè)戴綠色帽子的高顴骨的年輕人，終于發(fā)覺了這條小狗?！肮冯s種，討東西吃嗎"他問道，“你主人在哪兒”

彼季開心得搖了一下尾巴，瞥了老人一眼，甚至尖著嗓子輕輕地叫了一聲。

“公民，您這是怎么搞的!"那年輕人說道，“既然養(yǎng)條狗，就得喂它，要不就不文明了。您的狗向我們討飯吃。可我國的法律是禁止行乞的!”

年輕人全都哈哈大笑起來。“瓦利卡，您這話太過分了!"其中有個(gè)年輕人大聲責(zé)備道，隨手丟給小狗一片香腸?！氨思?，不許吃!”老人喝道。他那被風(fēng)吹得粗糙的臉和青筋暴紋的干枯的脖子漲得通紅。

小狗瑟縮著身子，耷拉著尾巴，走到老人跟前，連看都沒看香腸一眼?！八麄兊臇|西吸怕是一粒面包屑，也不許碰一碰!"老人說道。他急急忙忙地的翻著身上的幾只衣兜，找到了幾枚銀的和銅的分幣，放在手心中一邊數(shù)著數(shù)兒，一邊吹掉粘在分幣上的碎屑兒，他的手指不停地哆嗦。

“瞧他氣得那樣!”高顴骨的年輕人說道，“哎喲喲，倒挺有骨氣呢!"

“別去睬他了!何苦去跟他啰嗦呢!"那年輕人的一個(gè)伙伴一邊勸解說，一邊給大家斟啤酒。老人一句話也沒說。他走到柜臺(tái)跟前，把幾枚硬幣放到潮乎乎的柜臺(tái)上?！百I一個(gè)夾肉面包!”他嘶啞地說，小狗夾緊尾巴，站在他腳邊。

女營業(yè)員把兩個(gè)夾肉面包放在碟子里，給老人?！耙粋€(gè)!"老人說。

“您老拿著吧!”女營業(yè)員輕聲說道，“我不會(huì)因?yàn)榻o了您兩個(gè)面包就破產(chǎn)的……"

“謝謝!”老人說道，“謝謝!"他收下兩個(gè)面包，走到站臺(tái)上去了。那里一個(gè)人也沒有。一陣風(fēng)雪已經(jīng)過去，另一陣正在逼近，不過眼下還遠(yuǎn)在地平線那邊，于是一線微弱的陽光便乘機(jī)落到利耶盧佩河對(duì)岸白茫茫的森林上。

老人在長凳上坐下未，把一個(gè)夾肉面包丟給彼季，把另一個(gè)用一條灰不溜丟的手帕包好，藏在衣兜里。

小狗痙攣地吃著面包，老人望著它，說道：“喚，彼季呀，彼季!你可真糊涂呀!”

但狗沒去聽他講。它光顧著吃了。老人望著它，用袖子揩著眼睛——大概是叫風(fēng)刮得流淚了吧。

(選自康怕烏斯托夫斯基《金薔薇》有修改)

14．任務(wù)一：小水被攝制組選中，擔(dān)當(dāng)女營業(yè)員的角色。請(qǐng)結(jié)合選文，幫助小水從女營業(yè)員的角度梳理劇本情節(jié)。

15．任務(wù)二：飾演“老人"的演員對(duì)文中畫線句大為贊賞，他認(rèn)為這樣的描寫能夠讓觀眾更好地理解老人的人物形象。請(qǐng)結(jié)合畫線句，從細(xì)節(jié)描寫的角度進(jìn)行賞析

“他們的東西，哪怕是一粒面包屑，也不許碰一碰!”老人說道。他急急忙忙地翻著身上的幾只衣兜，找到了幾枚銀的和銅的分幣，放在手心中一邊數(shù)著數(shù)兒，一邊吹掉粘在分幣上的碎屑兒。他的手指不停地哆嗦。

16．任務(wù)三：攝制組認(rèn)為小說結(jié)尾處，老人用袖子揩眼睛的情節(jié)應(yīng)該刪去。你是否贊成請(qǐng)結(jié)合選文說明理由。

17．任務(wù)四：攝制組在改編劇本的過程中，發(fā)現(xiàn)作者在文中多處運(yùn)用襯托手法，請(qǐng)賞析作者設(shè)置多處襯托手法的意圖。

[鏈接材料]：襯托是為了突出主要事物，用類似事物或反面、有差別的事物作陪襯。

【答案】14．貧窮的老人帶著小狗來餐廳取暖，又冷又餓的小狗向年輕人乞討遭到侮辱，老人掏盡錢幣為小狗買面包。

15．示例一：畫線語句運(yùn)用語言、動(dòng)作和神態(tài)描寫，寫出老人禁止小狗吃“嗟來之食"的堅(jiān)決態(tài)度，生動(dòng)形象地描寫老人掏盡腰包為小狗買面包細(xì)致過程，表現(xiàn)老人在之前的事件中處境尷尬，自尊受辱后，心情憤怒急躁，內(nèi)心痛苦，性情剛毅不吃嗟來之食的骨氣。示例二：畫線語句描寫細(xì)致，語言生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力。老人強(qiáng)調(diào)“哪怕是一粒面包屑”，表明他禁止小狗吃“嗟來之食"的態(tài)度堅(jiān)決，骨氣錚錚；“幾只衣兜”“幾枚銀的和銅的分幣"和“碎屑兒”，表明老人生活窘迫；“翻"找”“放"吹”這一系列的動(dòng)作細(xì)節(jié)表明老人堅(jiān)持用幾個(gè)僅剩的硬幣為小狗買面包，心情急切，內(nèi)心剛毅；“哆嗦"則反映老人自尊受辱的憤怒與痛苦。從側(cè)面反映了那個(gè)時(shí)代和社會(huì)的涼薄。

16．不能刪去。老人流淚的原因是一方面小狗不能明白年輕人的侮辱，不聽從命令，連累老人自尊受辱，這讓老人非常傷心；另一方面，他因?yàn)樵馐苣贻p人的羞辱，自己的尊嚴(yán)受到了深深地傷害而痛苦；再方面，老人也為同在社會(huì)底層的營業(yè)員給予的一點(diǎn)溫情而感動(dòng)。如果刪去這個(gè)情節(jié)，則不能體現(xiàn)文章的主題，所以不能刪去。

17．文章多處運(yùn)用襯托手法來突出老人在困境中仍然保持生命尊嚴(yán)的高貴品質(zhì)。首先是環(huán)境描寫的鋪墊襯托，冰天雪地中，饑寒交迫的老人堅(jiān)決不乞討，不愿受辱。其次是喝啤酒的年輕人的對(duì)比襯托，吃喝玩樂的年輕人，漠視生命，踐踏尊嚴(yán)，老人憤然反擊，在困境中依然不放棄小狗。再次是小狗彼季的對(duì)比襯托，小狗因饑餓向年輕人獻(xiàn)媚討好，貧窮的老人再三阻止小狗乞討的行動(dòng)，他不想打攪別人，也不想被人瞧不起。

【知識(shí)點(diǎn)】文章的表達(dá)方式和表達(dá)技巧；文章結(jié)尾及其作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；小說

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。

（4）本題考查文章的寫作手法。解答此題首先要明確常見的寫作方法：修辭手法、表達(dá)方式、描寫手法、表現(xiàn)手法四個(gè)方面。然后根據(jù)文章的特點(diǎn)抓住一點(diǎn)或幾點(diǎn)完成做答即可。

14．本題考查文章內(nèi)容的概括。注意要從女營業(yè)員的視角來概括。在一個(gè)風(fēng)雪天，一位帶著小狗的老人來到了我的餐廳，他什么酒菜也沒點(diǎn)。他的小狗因?yàn)轲囸I難忍跑到鄰桌向年輕人討吃的，老人再三阻止了小狗的行動(dòng)，并被年輕人羞辱了一番。老人拿出他僅有的一點(diǎn)錢來買一個(gè)夾肉面包，但“我”給了他兩個(gè)面包。最后老人把一個(gè)夾肉面包丟給了他的小狗，另一個(gè)面包用手帕包了起來。據(jù)此概括即可。

故答案為：貧窮的老人帶著小狗來餐廳取暖，又冷又餓的小狗向年輕人乞討遭到侮辱，老人掏盡錢幣為小狗買面包。

15．本題考查細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用?！八麄兊臇|西，哪怕是一粒面包屑，也不許碰一碰"這是經(jīng)典的語言描寫，老人再三阻止小狗饞嘴的行動(dòng)，可以看出他不想打擾人，也不想被人瞧不起，表現(xiàn)了他的善良和自尊和受到蔑視之后的憤懣；“翻”“找"放”“數(shù)"吹”“哆嗦"這一系列的動(dòng)作細(xì)節(jié)說明老人面對(duì)年輕人的羞辱，老人沒有忍氣吞聲，而是用自己掏錢買面包的行動(dòng)表達(dá)了他的憤怒，這表現(xiàn)了他很有骨氣。

故答案為：示例一：畫線語句運(yùn)用語言、動(dòng)作和神態(tài)描寫，寫出老人禁止小狗吃“嗟來之食”的堅(jiān)決態(tài)度，生動(dòng)形象地描寫老人掏盡腰包為小狗買面包細(xì)致過程，表現(xiàn)老人在之前的事件中處境尷尬，自尊受辱后，心情憤怒急躁，內(nèi)心痛苦，性情剛毅不吃嗟來之食的骨氣。

示例二：畫線語句描寫細(xì)致，語言生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力。老人強(qiáng)調(diào)“哪怕是一粒面包屑”，表明他禁止小狗吃“嗟來之食”的態(tài)度堅(jiān)決，骨氣錚錚；“幾只衣兜"幾枚銀的和銅的分幣”和“碎屑兒”，表明老人生活窘迫；“翻”“找"放”“吹"這一系列的動(dòng)作細(xì)節(jié)表明老人堅(jiān)持用幾個(gè)僅剩的硬幣為小狗買面包，心情急切，內(nèi)心剛毅；“哆嗦”則反映老人自尊受辱的憤怒與痛苦。從側(cè)面反映了那個(gè)時(shí)代和社會(huì)的涼薄。

16．本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。他不是因風(fēng)而流淚，而是為自己和小狗而流淚，眼淚中兼有后悔和痛苦。一方面他后悔因?yàn)樯岵坏蒙砩蟽H有的幾個(gè)硬幣，沒有早一點(diǎn)主動(dòng)為小，狗買吃的，讓小狗忍受饑餓的煎熬和面包、香腸的誘惑。小狗因?yàn)椴荒苊靼啄贻p人的侮辱，不聽從命令，連累老人自尊受辱，這讓老人非常傷心；另一方面，他因?yàn)樵馐苣贻p人的羞辱，自己的尊嚴(yán)受到了深深地傷害而痛苦。再方面，老人也為同在社會(huì)底層的營業(yè)員給予的一點(diǎn)溫情“女營業(yè)員把兩個(gè)夾肉面包放在碟子里，遞給老人"而感動(dòng)。

故答案為：不能刪去。老人流淚的原因是一方面小狗不能明白年輕人的侮辱，不聽從命令，連累老人自尊受辱，這讓老人非常傷心；另一方面，他因?yàn)樵馐苣贻p人的羞辱，自己的尊嚴(yán)受到了深深地傷害而痛苦；再方面，老人也為同在社會(huì)底層的營業(yè)員給予的一點(diǎn)溫情而感動(dòng)。如果刪去這個(gè)情節(jié)，則不能體現(xiàn)文章的主題，所以不能刪去。

17．本題考查襯托手法的運(yùn)用。本文多處運(yùn)用襯托手法突出人物形象。比如襯托一：用幾個(gè)喝酒的年輕人的嘲諷羞辱來襯托女營業(yè)員的正直善良；襯托二：老人責(zé)備小狗彼契糊涂，小狗只顧吃東西，來襯托老人內(nèi)心的孤獨(dú)與悲戚，增添了小說的悲劇意味；襯托三：“鄰座上，有好幾個(gè)年輕人正在嘻嘻哈哈喝啤酒”“老人到餐廳里來，他什么酒菜也沒點(diǎn)”，通過鄰桌的年輕人襯托了老人的貧困與悲苦。襯托四：環(huán)境描寫的鋪墊襯托，冰天雪地中，饑寒交迫的老人堅(jiān)決不乞討，不愿受辱。

故答案為：文章多處運(yùn)用襯托手法來突出老人在困境中仍然保持生命尊嚴(yán)的高貴品質(zhì)。首先是環(huán)境描寫的鋪墊襯托，冰天雪地中，饑寒交迫的老人堅(jiān)決不乞討，不愿受辱。其次是喝啤酒的年輕人的對(duì)比襯托，吃喝玩樂的年輕人，漠視生命，踐踏尊嚴(yán)，老人憤然反擊，在困境中依然不放棄小狗。再次是小狗彼季的對(duì)比襯托，小狗因饑餓向年輕人獻(xiàn)媚討好，貧窮的老人再三阻止小狗乞討的行動(dòng)，他不想打攪別人，也不想被人瞧不起。

三、作文(50分)

18．（2024九下·茂南期末）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”是小草的堅(jiān)韌：“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)"是竹子的堅(jiān)韌。堅(jiān)韌的精神，不僅在于“堅(jiān)毅、勇敢”，更強(qiáng)調(diào)“韌性、韌勁"。生命需要韌勁。有韌勁的人，無論身處怎樣的困境，都能堅(jiān)定信心，坦然面對(duì)，勇敢前行；沒有韌勁的人，遇到困難，往往灰心氣餒，畏縮不前，一事難成。同學(xué)們，對(duì)此，你有怎樣的經(jīng)歷和感受呢

要求：請(qǐng)自擬題目，自選角度，寫一篇文章；緊扣主題，內(nèi)容具體充實(shí)，有真情實(shí)感；文體不限(詩歌、戲劇除外)；不少于600字；文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

【答案】例文：

韌勁人生，花開不敗

人生如一場馬拉松，不在于瞬間的爆發(fā)，而在于途中的堅(jiān)持。路途遙遠(yuǎn)，沒有韌勁，怎能抵達(dá)終點(diǎn)？

韌勁，是一種在困境中不屈不撓的精神，是失敗后依然能夠重新站起的勇氣，是遭受挫折時(shí)堅(jiān)定前行的決心。古往今來，無數(shù)仁人志士用他們的行動(dòng)詮釋著韌勁的力量。

西漢史學(xué)家司馬遷，因李陵之禍，被處以宮刑。這是一種令人發(fā)指的刑罰，它使司馬遷陷入了極度的痛苦之中。然而，他并沒有因此而一蹶不振，反而以超乎常人的韌勁，忍辱負(fù)重，發(fā)憤著書，“欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言”，歷時(shí)約十余年，終于完成了史學(xué)巨著《史記》。這部著作被魯迅先生譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，司馬遷也因此名垂青史。如果沒有那股子韌勁，又怎能成就這部偉大的著作？

海倫·凱勒，在一歲多時(shí)，因一場重病失去了視力和聽力，從此生活在一個(gè)黑暗、寂靜的世界里。對(duì)于大多數(shù)人來說，這樣的打擊足以讓人崩潰。但是，海倫·凱勒并沒有向命運(yùn)屈服。在莎莉文老師的幫助下，她憑借著頑強(qiáng)的韌勁，學(xué)習(xí)盲文，練習(xí)說話，不斷地充實(shí)自己。最終，她不僅學(xué)會(huì)了多種語言，還出版了多部著作，成為了一位著名的作家和教育家。她的故事激勵(lì)著無數(shù)人勇敢地面對(duì)生活中的困難和挫折。

“雜交水稻之父”袁隆平，一生致力于雜交水稻的研究。在研究過程中，他經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗，但他從未放棄。無論是炎炎烈日，還是狂風(fēng)暴雨，他都堅(jiān)持在田間地頭進(jìn)行試驗(yàn)。正是憑借著這種堅(jiān)韌不拔的精神，他成功地培育出了高產(chǎn)的雜交水稻，解決了全球數(shù)以億計(jì)人口的溫飽問題。

在我們的生活中，也常常會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)上的難題、工作中的壓力、生活中的挫折……這些都需要我們用韌勁去面對(duì)。有韌勁的人，能夠在困境中保持樂觀的心態(tài)，積極尋找解決問題的方法；能夠在失敗后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，重新出發(fā)；能夠在壓力下堅(jiān)定信念，勇往直前。

“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。"讓我們擁有韌勁，以堅(jiān)韌不拔的精神去面對(duì)生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨，去創(chuàng)造屬于自己的精彩人生。因?yàn)椋许g勁的人生，方能花開不敗。

【知識(shí)點(diǎn)】材料作文

【解析】【分析】這是一篇論述生命需要韌勁以及韌勁在人生中的重要作用的材料作文。

【題干分析】①材料中“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”體現(xiàn)了小草在野火的焚燒后，仍能憑借頑強(qiáng)的生命力在春天重新生長，表現(xiàn)出小草的堅(jiān)韌；“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)"描繪了竹子無論遭受怎樣的磨難和打擊，依然堅(jiān)定強(qiáng)勁，展現(xiàn)出竹子的堅(jiān)韌。這些詩句強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)韌不僅是堅(jiān)毅、勇敢，更是在困境中持續(xù)保持的韌性、韌勁。②寫作思路：從“是什么”的角度，可以闡釋“韌勁"的內(nèi)涵，如，解讀“韌勁”，通過列舉事例和分析，說明韌勁是在困難面前不輕易屈服、持續(xù)努力的精神品質(zhì)。從“為什么"的角度，可以論述生命需要韌勁的原因，像，生命因“韌勁”而精彩，講述擁有韌勁能夠幫助我們克服困難、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、成就人生等內(nèi)容。

【立意提取】

1.韌勁，人生的底色

2.心懷韌勁，踏平坎坷

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。首先要讀懂材料，全面把握，要抓住重點(diǎn)，理清關(guān)系。然后立意要準(zhǔn)確，力求新穎，立志好壞影響到作文的創(chuàng)新程度。使用素材要恰當(dāng)巧妙，我們要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯踊蜷g接引用一下題干材料，可以照應(yīng)話題，否則容易造成與材料疏遠(yuǎn)的感覺。

1/1廣東省茂名市茂南區(qū)茂名市龍嶺學(xué)校2023-2024學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期語文6月期末試卷

一、積累運(yùn)用(29分)

1．（2024九下·茂南期末）默寫古詩文。

（1）三軍可奪帥也，___。(《論話·子孕))

（2）___，___。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花?！恫辞鼗?)

（3）浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指印天涯。___，___。(龔自珍《己亥雜詩》)

（4）入則無法家拂士，___，國恒亡。(《生于優(yōu)患，死于安樂》)

（5）___.風(fēng)休住，___!(李清照《漁家傲》)

（6）活浩瀚詩海，“鄉(xiāng)愁"是詩人筆下永恒的主題“？”，“鄉(xiāng)愁"是王灣在北固山下想要寄出的一封家書："___？___”，“鄉(xiāng)愁"是崔顥在黃鶴樓上歸思難禁的深沉喟嘆。

2．（2024九下·茂南期末）一些同學(xué)常把“烽火連三月，家書抵萬金”(杜甫《春望》)中的“烽"誤寫成“鋒”，請(qǐng)你根據(jù)詩歌內(nèi)容和知識(shí)卡片解釋為什么要寫作“烽"

知識(shí)卡片《說文解字》對(duì)“烽”的解釋：“邊有警到舉火。"《新華字典(第10版))對(duì)“烽”的解釋：“烽火，古時(shí)邊防警報(bào)的煙火，有敵人來侵犯的時(shí)候，守衛(wèi)的人就點(diǎn)火相告。

3．（2024九下·茂南期末）閱讀下面的文字，完成各題。

行走可以滋養(yǎng)人生，你走過的每一步路都yǜnniàng看成長，讓你超過chónglúandiézhàng，以另一種角度審視這bānlán的世界，力你調(diào)劑出生活的詩意盎然。

讀萬卷書和行萬里路其實(shí)是____的，路途中，你會(huì)看到____千里的天地，見識(shí)到不同的風(fēng)土人情。閱過高山、見過湖海的人能以史好的心態(tài)面對(duì)自己的人生，在因難而前做一個(gè)____的人。只有保持行走的能力，才能看到人生更多的可能性，擺脫局限，拓寬視野。

（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

yǜnniàng

chónglúandiézhàng

bānlán

（2）下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．相輔相成綿延不折不撓B．交相輝映綿延永垂不朽

C．相輔相成延續(xù)不折不撓D．交相輝映延續(xù)永垂不朽

（3）語段中畫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．只要保持行走的能力，就能看到人生更多的可能性，擺脫局限、拓寬視野。

B．只有保持行走的能力，才能擺脫局限、拓寬視野，看到人生更多的可能性·

C．只有保持行走的能力，才能看到人生更多的可能性，拓寬視野、擺脫局限。

D．只要保持行走的能力，就能擺脫局限、拓寬視野，看到人生更多的可能性。

4．（2024九下·茂南期末）閱讀下面的文字，完成各題。

材料一

近年來，隨看粵港澳大灣區(qū)建設(shè)的穩(wěn)步推進(jìn)，粵港澳三地人員往來經(jīng)貿(mào)合作更加頻繁和緊密，越來越多港澳居民到內(nèi)地居住、經(jīng)商、就業(yè)、旅游，統(tǒng)計(jì)目前已有逾三十萬人次參加了廣東省的養(yǎng)老、工商、失業(yè)保險(xiǎn)等。1月1日，“澳車北上"政策施行，澳門單牌車如今累計(jì)通關(guān)數(shù)量已突破四十萬輛次。

材料二

7月1日0時(shí)09分，隨著“車輛放行，請(qǐng)通行”的提示音響起，第一輛北上的香港牌牌車經(jīng)大橋“一站式"卡口系統(tǒng)快速驗(yàn)放后，順利駛?cè)雰?nèi)地。來廣東旅游的香港市民李先生說：“很開心能成為第一人，真的非常幸運(yùn)！”

（1）請(qǐng)簡潔的文字概括材料一的主要內(nèi)容。(25字以內(nèi))

（2）假如你是某報(bào)社記者，請(qǐng)根據(jù)材料二中李先生的回答設(shè)計(jì)一個(gè)采訪問題。

5．（2024九下·茂南期末）根據(jù)名著內(nèi)容，完成各題。

（1）談經(jīng)典】“談經(jīng)典"專欄擬探討有志之士在人生關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的選擇。請(qǐng)根據(jù)各部名著的節(jié)選內(nèi)容，完成下面的表格。

名著篇目節(jié)選內(nèi)容人物及選擇

《朝花夕拾》此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，嗚呼，無法可想！但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了。到第二學(xué)年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學(xué)醫(yī)學(xué)，并且離開這仙臺(tái)。魯迅棄醫(yī)從文

《鋼鐵是怎樣煉成的》既然他已經(jīng)失去了最寶貴的東西—戰(zhàn)斗的能力，那么活看還有什么用呢在今天，在湊涼的明天，他將用什么來證明自己生命的價(jià)值呢……縱然生活到了實(shí)在難以忍受的地步，也要能夠活下去，要竭盡全力，讓生命變得有益于人民。_________。

《紅星照耀中國》“聽了邊次演講以后四五天，我決心參加黎元洪的革命軍，決定同其他幾位朋友到漢口去，我們從同學(xué)里籌到了一些錢。”____________。

（2）【學(xué)榜樣】“學(xué)榜樣"專欄擬推薦一位能引領(lǐng)青少年精神成長的人物，請(qǐng)你從下列人物中任選一位，結(jié)合名著內(nèi)容，寫出推薦理由。

保爾·柯察金(《鋼鐵是怎樣煉成的》)朱德(《紅星照耀中國》)

二、閱讀(41分)

（2024九下·茂南期末）閱讀下面的文字，完成各題。

【甲】

雖有佳肴，弗食，不知其旨也：雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半”。其此之謂乎！

6．解釋下列句中加點(diǎn)詞的含義。

①不知其旨也

②教然后知困___

③學(xué)學(xué)半

7．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①雖有至道，弗學(xué)，不知其善也，

②知不足，然后能自反也

【乙】

玉不不成器人不學(xué)不知道。是故古之王者，四君民，教學(xué)為先?！秲睹吩唬骸澳罱K始

于學(xué)、"其此之謂手!

【注釋】①共：常。

8．下列句中的“之”與“其此之謂乎"的“之”用法相同的一項(xiàng)是（）

A．人皆有之B．予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染

C．何陸之有D．醉翁之意不在酒

9．請(qǐng)用“/"給文中畫線句子斷句

玉不琢不成器人不學(xué)不知道

10．你同意甲文段中《兌命)曰：“學(xué)學(xué)半”的觀點(diǎn)嗎說明理由。

（2024九下·茂南期末）閱讀下面的文字，完成各題

題目：____.

陳明梅

20世紀(jì)60年代，斯坦福大學(xué)的心理學(xué)研究人員進(jìn)行了一場著名的“棉花糖實(shí)驗(yàn)"。研究人員將90多名4歲左右的被試者依次單獨(dú)留在房間內(nèi)，房間里的桌上放了一顆棉花糖。研究人員告訴被試者自己有事情要離開一會(huì)兒：“如果你現(xiàn)在吃桌上的棉花糖，那么你只能得到這一顆；如果你能等我回未再吃，就還可以得到一顆作為獎(jiǎng)勵(lì)?！苯Y(jié)果，只有三分之一的孩子堅(jiān)持到了最后。在接下來的幾十年的時(shí)間里，研究人員持續(xù)關(guān)注被試者的成長、變化，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，那些能夠?yàn)楂@得第二顆棉花糖堅(jiān)持忍耐更長時(shí)間的被試者，要比那些缺乏耐心的被試者成績更優(yōu)異，獲得更高學(xué)位，注意力和邏輯思維能力也更好?！懊藁ㄌ菍?shí)驗(yàn)"揭示了一個(gè)道理：意志力和我們的學(xué)業(yè)是否優(yōu)異、事業(yè)是否成功有著非常高的關(guān)聯(lián)性。

在現(xiàn)實(shí)生活中，很多同學(xué)都會(huì)遇到這樣的困境：學(xué)習(xí)時(shí)心不在焉，容易胡思亂想，沒有效率；手機(jī)在手，一玩游戲就停不下來；明知道吃垃圾食品、熬夜對(duì)身體沒有好處，可就是控制不住自己……這些都是意志力缺乏的表現(xiàn)。其實(shí)，意志力和我們身上的肌肉一樣，是可以通過訓(xùn)練習(xí)得的。歸納起來，增強(qiáng)意志力有“吉祥三寶”。

明確目標(biāo)和計(jì)劃

設(shè)定目標(biāo)是增強(qiáng)意志力的關(guān)鍵。目標(biāo)的設(shè)定需要清晰、具體、明確，更重要的是目標(biāo)不能脫離自身實(shí)際，要“量力而行”，與此同時(shí)，日標(biāo)也要稍稍高于自己的原有水平，理想的標(biāo)準(zhǔn)為“跳一跳就能摘到的桃子”。在實(shí)現(xiàn)日標(biāo)的過程中，要善于把大目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)具體的小目標(biāo)，當(dāng)一個(gè)個(gè)小目標(biāo)實(shí)現(xiàn)之后，自信心自然就會(huì)被激發(fā)，自尊水平不斷上開，人的意志力也得到了鍛煉。

為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我們需要制訂詳細(xì)的計(jì)劃。計(jì)劃是保障日標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)的關(guān)鍵。有些同學(xué)計(jì)劃制訂得很細(xì)，具體到每一天每個(gè)時(shí)段，其實(shí)計(jì)劃不宜過細(xì)。科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，制訂月計(jì)劃學(xué)生的成績要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于制訂日計(jì)劃學(xué)生的成績，因?yàn)樯詈苌倌芡耆凑沼?jì)劃來執(zhí)行，日計(jì)劃缺乏靈活性，如果哪天計(jì)劃趕不上變化，士氣就會(huì)遭到打擊；而制訂月計(jì)劃，在完或計(jì)劃的過程中，不但能有更多的參與感，也更有助于培養(yǎng)我們放眼未來的“遠(yuǎn)視"能力。

養(yǎng)成自動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣

著名教育家葉圣陶先生說過：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧?！绷?xí)慣要如常，每天都一樣，就會(huì)變成一個(gè)自動(dòng)的反應(yīng)模式。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一定是一個(gè)自動(dòng)的過程。我們不妨給自己立一些規(guī)矩，比如：周末晚飯后休息1小時(shí)就要開始晚自修；學(xué)習(xí)的空間里，不能有食物和娛樂產(chǎn)品的存在；在學(xué)習(xí)的時(shí)間里，只專注學(xué)習(xí)，不做其他事，無論雙休日還是節(jié)假日、寒暑假，都要把這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下來，使之變成一個(gè)本能反應(yīng)。除此之外，還可以把刻苦鉆研、精益求精、惜時(shí)如金等好習(xí)慣用白紙黑宇寫下來，放在或貼在顯眼處，提醒自己堅(jiān)決執(zhí)行，絕不怠慢。

積極堅(jiān)持體育鍛煉

體育鍛煉對(duì)青少年的意義不言而喻。鍛煉不僅可以強(qiáng)身健體，更重要的是鍛煉的過程還磨礪我們的毅力，增強(qiáng)我們的韌性和耐心。村上春樹在《當(dāng)我談跑步時(shí)我談些什么》一書中就說：“跑步對(duì)我來說，不獨(dú)是有益的體育鍛煉，還是有效的隱喻。我每日一面跑步，一面將目標(biāo)的橫桿一點(diǎn)點(diǎn)地提高，通過超越這高度來提高自己。"堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，除了對(duì)意志力的鍛煉，我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)自己從身體到情緒的改善，變得更積極、更開朗，去迎接成長中的挑戰(zhàn)。

(選自《科學(xué)24小時(shí)》2024年03，有刪改)

11．下列對(duì)文章的理解分析，不正確的一項(xiàng)是()

A．開篇的“棉花糖實(shí)驗(yàn)”既充分地說明意志力的作用，也很好地吸引讀者閱讀興趣。

B．意志力可通過訓(xùn)練習(xí)得，我們不必?fù)?dān)心學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的各種缺乏意志力的表現(xiàn)。

C．要養(yǎng)成自動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，需要給自己立規(guī)矩，然后不斷堅(jiān)持，使其變成本能反應(yīng)。

D．堅(jiān)持體育鍛煉能強(qiáng)健體魄、鍛煉意志力，讓我們以更加積極開朗的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。

12．下列哪個(gè)更適合作選文的標(biāo)題請(qǐng)闡述理由。

①鍛煉意志力的“吉祥三寶"②如何鍛煉我們的意志力

13．小語制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)計(jì)劃表有不妥之處，結(jié)合選文內(nèi)容提出修改建議

目標(biāo)每次考試都滿分!

日計(jì)劃(周末)上午7：30-8：00口語練習(xí)下午晚上14：30-15：00語文課外閱讀

8：30-9：20閱讀練習(xí)15：10-16：00英語閱讀訓(xùn)練

9：30-10：20數(shù)學(xué)計(jì)算16：10-17：00物理訓(xùn)練

10：30-11：30審題訓(xùn)練19：00-21：00整理筆記

（2024九下·茂南期末）閱讀下面的文字，完成各題。

車站餐廳里的老人

[俄】康·帕烏斯托夫斯基

①一個(gè)干瘦的老頭兒，滿臉都是硬得像刷子似的胡子茬，坐在麥奧里火車站餐廳的角落里。嚴(yán)冬的風(fēng)雪一陣又一陣呼呼地刮過里加灣的上空。近岸的海水結(jié)成了堅(jiān)厚的冰。透過呼嘯著的彌天大雪，可以聽到激浪拍打堅(jiān)冰邊緣的隆隆聲。

②老人到餐廳里來，顯然是為了取暖。他什么酒萊也沒點(diǎn)，沮喪地坐在長椅上，兩手籠在漁夫穿的那種短大衣的袖筒里，短大衣上疊滿了歪歪扭扭的補(bǔ)丁。跟老人一起進(jìn)來的還有一條毛蓬蓬的小白狗。小狗伏在老人腳邊打著抖。

③鄰莊上，有好幾個(gè)年輕人正在嘻嘻哈哈喝啤酒，他們的后脖子紅通通的，皮膚都很緊。他們帽子上的雪正在融化。雪水到啤酒杯里和夾肉香腸的面包上?？赡贻p人只顧起勁地爭論足球賽，沒注意到雪水。

④有個(gè)年輕人拿起一個(gè)夾肉面包，一口就吃摔了半個(gè)，這時(shí)小狗再也忍不住了。它跑到餐桌前，舉起前腿，立起來，諂媚地望著那個(gè)年輕人的嘴。

⑤“彼季!”老人輕聲喚道，“你怎么不害臊!干嗎去打擾人家"

⑥可彼季仍然立在那兒，只是前腿已累得一個(gè)勁地哆嗦，后來終于放了下未，但是腳剛一碰到濕漉漉的肚子，小狗立刻想起它立在這兒的目的，又把前腿舉了起未。然而那些年輕人并沒有發(fā)覺它。他們正在興高采烈地談著話，不時(shí)給自己的杯子里斟滿冰涼的啤酒。

⑦雪糊沒了窗戶，在這樣的大冷天，目睹人們喝得跟冰水一模一樣的啤酒，脊梁不由得會(huì)打起寒戰(zhàn)來。

⑧“彼季!”老人又喚道，“喂，彼季!回來!"

②小狗迅地?fù)u了幾下尾巴，似乎是在向老人表示，它聽見他在叫它，不過請(qǐng)他原諒，它實(shí)在是沒有辦法了才出此下策的。它仿佛在說：“我自個(gè)兒也知道這樣做不好?？赡阌仲I不起這么好吃的夾肉面包來喂我?！?/p>

⑩“唉，彼季呀，彼季!"老人輕聲說道，傷心得連聲音都有點(diǎn)打顫了。

彼季又搖了一下尾巴，順便央求地望了老人一眼。它仿佛在請(qǐng)求老人別再叫它，別再數(shù)落它，因?yàn)樗约盒睦镆膊缓檬?，要不是出于無奈，不消說，它是決不會(huì)去向陌生人乞求施舍的。

有個(gè)戴綠色帽子的高顴骨的年輕人，終于發(fā)覺了這條小狗?！肮冯s種，討東西吃嗎”他問道，“你主人在哪兒"

彼季開心得搖了一下尾巴，瞥了老人一眼，甚至尖著嗓子輕輕地叫了一聲。

“公民，您這是怎么搞的!”那年輕人說道，“既然養(yǎng)條狗，就得喂它，要不就不文明了。您的狗向我們討飯吃?？晌覈姆墒墙剐衅虻?"

年輕人全都哈哈大笑起來?！巴呃?，您這話太過分了!”其中有個(gè)年輕人大聲責(zé)備道，隨手丟給小狗一片香腸?！氨思?，不許吃!"老人喝道。他那被風(fēng)吹得粗糙的臉和青筋暴紋的干枯的脖子漲得通紅。

小狗瑟縮著身子，耷拉著尾巴，走到老人跟前，連看都沒看香腸一眼?！八麄兊臇|西吸怕是一粒面包屑，也不許碰一碰!”老人說道。他急急忙忙地的翻著身上的幾只衣兜，找到了幾枚銀的和銅的分幣，放在手心中一邊數(shù)著數(shù)兒，一邊吹掉粘在分幣上的碎屑兒，他的手指不停地哆嗦。

“瞧他氣得那樣!"高顴骨的年輕人說道，“哎喲喲，倒挺有骨氣呢!"

“別去睬他了!何苦去跟他啰嗦呢!”那年輕人的一個(gè)伙伴一邊勸解說，一邊給大家斟啤酒。老人一句話也沒說。他走到柜臺(tái)跟前，把幾枚硬幣放到潮乎乎的柜臺(tái)上?！百I一個(gè)夾肉面包!"他嘶啞地說，小狗夾緊尾巴，站在他腳邊。

女營業(yè)員把兩個(gè)夾肉面包放在碟子里，給老人?！耙粋€(gè)!”老人說。

“您老拿著吧!"女營業(yè)員輕聲說道，“我不會(huì)因?yàn)榻o了您兩個(gè)面包就破產(chǎn)的……”

“謝謝!"老人說道，“謝謝!”他收下兩個(gè)面包，走到站臺(tái)上去了。那里一個(gè)人也沒有。一陣風(fēng)雪已經(jīng)過去，另一陣正在逼近，不過眼下還遠(yuǎn)在地平線那邊，于是一線微弱的陽光便乘機(jī)落到利耶盧佩河對(duì)岸白茫茫的森林上。

老人在長凳上坐下未，把一個(gè)夾肉面包丟給彼季，把另一個(gè)用一條灰不溜丟的手帕包好，藏在衣兜里。

小狗痙攣地吃著面包，老人望著它，說道：“喚，彼季呀，彼季!你可真糊涂呀!"

但狗沒去聽他講。它光顧著吃了。老人望著它，用袖子揩著眼睛——大概是叫風(fēng)刮得流淚了吧。

(選自康怕烏斯托夫斯基《金薔薇》有修改)

14．任務(wù)一：小水被攝制組選中，擔(dān)當(dāng)女營業(yè)員的角色。請(qǐng)結(jié)合選文，幫助小水從女營業(yè)員的角度梳理劇本情節(jié)。

15．任務(wù)二：飾演“老人”的演員對(duì)文中畫線句大為贊賞，他認(rèn)為這樣的描寫能夠讓觀眾更好地理解老人的人物形象。請(qǐng)結(jié)合畫線句，從細(xì)節(jié)描寫的角度進(jìn)行賞析

“他們的東西，哪怕是一粒面包屑，也不許碰一碰!"老人說道。他急急忙忙地翻著身上的幾只衣兜，找到了幾枚銀的和銅的分幣，放在手心中一邊數(shù)著數(shù)兒，一邊吹掉粘在分幣上的碎屑兒。他的手指不停地哆嗦。

16．任務(wù)三：攝制組認(rèn)為小說結(jié)尾處，老人用袖子揩眼睛的情節(jié)應(yīng)該刪去。你是否贊成請(qǐng)結(jié)合選文說明理由。

17．任務(wù)四：攝制組在改編劇本的過程中，發(fā)現(xiàn)作者在文中多處運(yùn)用襯托手法，請(qǐng)賞析作者設(shè)置多處襯托手法的意圖。

[鏈接材料]：襯托是為了突出主要事物，用類似事物或反面、有差別的事物作陪襯。

三、作文(50分)

18．（2024九下·茂南期末）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”是小草的堅(jiān)韌：“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)"是竹子的堅(jiān)韌。堅(jiān)韌的精神，不僅在于“堅(jiān)毅、勇敢”，更強(qiáng)調(diào)“韌性、韌勁"。生命需要韌勁。有韌勁的人，無論身處怎樣的困境，都能堅(jiān)定信心，坦然面對(duì)，勇敢前行；沒有韌勁的人，遇到困難，往往灰心氣餒，畏縮不前，一事難成。同學(xué)們，對(duì)此，你有怎樣的經(jīng)歷和感受呢

要求：請(qǐng)自擬題目，自選角度，寫一篇文章；緊扣主題，內(nèi)容具體充實(shí)，有真情實(shí)感；文體不限(詩歌、戲劇除外)；不少于600字；文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

答案解析部分

1．【答案】（1）匹夫不可奪志也

（2）煙籠寒水月籠沙；夜泊秦淮近酒家

（3）落紅不是無情物；化作春泥更護(hù)花

（4）出則無敵國外患者

（5）九萬里風(fēng)鵬正舉；蓬舟吹取三山去

（6）鄉(xiāng)書何處達(dá)；歸雁洛陽邊；日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；煙波江上使人愁

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：籠、淮、鵬、雁

故答案為：匹夫不可奪志也；煙籠寒水月籠沙；夜泊秦淮近酒家；落紅不是無情物；化作春泥更護(hù)花；出則無敵國外患者；九萬里風(fēng)鵬正舉；蓬舟吹取三山去；鄉(xiāng)書何處達(dá)；歸雁洛陽邊；日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；煙波江上使人愁

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

2．【答案】古時(shí)當(dāng)有敵人來侵犯時(shí)，就會(huì)點(diǎn)火相告，所以詩人用“烽火”代指戰(zhàn)爭。詩句意思是：連綿的戰(zhàn)火已經(jīng)延續(xù)了一個(gè)春天，家書難得，一封抵得上萬兩黃金，突出了戰(zhàn)爭的殘酷。

【知識(shí)點(diǎn)】體味古詩詞曲的遣詞

【解析】【分析】本題考查詞語辨析?！墩f文解字》表明該字與烽火相關(guān)。而《新華字典（第10版）》則明確闡釋了“烽"的含義，即“古時(shí)邊防警報(bào)的煙火，有敵人來侵犯的時(shí)候，守衛(wèi)的人就點(diǎn)火相告”。在古代，烽火臺(tái)是邊疆地區(qū)用來傳遞軍事信息的重要設(shè)施，一旦發(fā)現(xiàn)有敵情，守衛(wèi)人員就會(huì)立即點(diǎn)燃烽火，以此方式迅速將警報(bào)傳遞給后方的軍隊(duì)和民眾?！洞和愤@首詩中，“烽火連三月"指的是戰(zhàn)火已經(jīng)持續(xù)了一個(gè)春天，烽火不息，象征著戰(zhàn)爭的激烈和持久。這里的“烽火”是古代邊疆用以報(bào)警的煙火，也代表著戰(zhàn)亂和動(dòng)蕩。詩人通過這一描繪，表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)亂時(shí)局的深深憂慮和對(duì)國家命運(yùn)的關(guān)切。“家書抵萬金"則表達(dá)了詩人在戰(zhàn)亂中對(duì)家人的深切思念和牽掛。在那個(gè)通訊不便的時(shí)代，家書是聯(lián)系親人、互通音信的重要方式。由于戰(zhàn)亂，信息傳遞變得極為困難，一封家書的珍貴程度甚至勝過了萬兩黃金。這句詩不僅體現(xiàn)了詩人對(duì)家人的深情厚意，也反映了戰(zhàn)亂給普通人民帶來的深重苦難。“烽”字在這里的運(yùn)用是十分貼切的，它準(zhǔn)確地傳達(dá)了詩人想要表達(dá)的思想和情感。綜上所述，可以理解為什么在這句詩中要用“烽"而不是“鋒”。

故答案為：古時(shí)當(dāng)有敵人來侵犯時(shí)，就會(huì)點(diǎn)火相告，所以詩人用“烽火"代指戰(zhàn)爭。詩句意思是：連綿的戰(zhàn)火已經(jīng)延續(xù)了一個(gè)春天，家書難得，一封抵得上萬兩黃金，突出了戰(zhàn)爭的殘酷。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查品味語言特色中的“煉字”型。解答此類題目時(shí)基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實(shí)質(zhì)意思）或該字（詞）對(duì)突出主旨所起的作用。最后點(diǎn)出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣情感。

3．【答案】（1）醞釀；重巒疊峰；斑斕

（2）A

（3）B

【知