Unit1FacevaluesUsinglanguageⅡP7-9教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第三冊

Unit1FacevaluesUsinglanguageⅡP7-9教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第三冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《FaceValuesUsingLanguageⅡ》

2.教學(xué)年級和班級：高中二年級英語選修班

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第一學(xué)期，具體上課時間待定

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計內(nèi)容：

【導(dǎo)入】（5分鐘）

1.通過展示不同貨幣的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的貨幣相關(guān)詞匯。

2.引導(dǎo)學(xué)生討論貨幣在不同文化背景下的含義和價值。

【課堂活動】（15分鐘）

1.讓學(xué)生閱讀P7-9的文章，理解并討論作者如何運用語言表達自己的觀點。

2.學(xué)生分小組，針對文章中的觀點進行辯論，練習(xí)使用相關(guān)詞匯和表達。

【語法講解】（10分鐘）

1.講解并舉例說明本節(jié)課的重點語法：名詞性從句、定語從句。

2.通過練習(xí)題鞏固學(xué)生對語法知識點的掌握。

【聽力練習(xí)】（10分鐘）

1.播放聽力材料，讓學(xué)生回答與文章主題相關(guān)的問題。

2.引導(dǎo)學(xué)生從聽力材料中提取關(guān)鍵信息，提高聽力技巧。

【口語練習(xí)】（5分鐘）

1.學(xué)生兩人一組，運用所學(xué)詞匯和表達進行角色扮演，模擬辯論場景。

2.鼓勵學(xué)生大膽開口，提高口語表達能力。

【總結(jié)與作業(yè)】（5分鐘）

1.對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行回顧，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.布置作業(yè)：完成課后練習(xí)題，預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

【課后反思】

教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，對教學(xué)方法進行調(diào)整，以提高教學(xué)效果。同時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，確保每個學(xué)生都能掌握所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以《FaceValuesUsingLanguageⅡ》為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將實現(xiàn)以下目標(biāo)：

1.提高語言能力：學(xué)生能夠在閱讀、聽力、口語等環(huán)節(jié)中，掌握與貨幣、價值觀相關(guān)的詞匯、短語和表達方式，運用所學(xué)知識進行有效溝通。

2.增強文化意識：學(xué)生通過了解不同文化背景下的貨幣觀念，認(rèn)識到文化差異，培養(yǎng)跨文化交際能力。

3.培養(yǎng)思維品質(zhì)：學(xué)生能夠分析作者在文章中的觀點和論據(jù)，提出自己的見解，形成批判性思維。

4.提升學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過課堂討論、小組合作等形式，掌握學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課將重點關(guān)注學(xué)生在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力方面的培養(yǎng)，使其在英語學(xué)習(xí)過程中全面發(fā)展，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如名詞性從句、定語從句等；同時，他們對貨幣的概念和功能有一定的了解，能夠運用英語表達與貨幣相關(guān)的簡單話題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中二年級的學(xué)生對現(xiàn)實生活中的社會問題有較高的關(guān)注，對于探討貨幣價值、文化差異等話題具有濃厚興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，具備一定的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長聽覺學(xué)習(xí)，有的擅長視覺學(xué)習(xí)，還有的擅長動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會在以下方面遇到困難：

a.文章中的一些觀點和論據(jù)理解難度較大，可能影響學(xué)生對全文的把握；

b.在進行辯論活動時，部分學(xué)生可能因詞匯量不足、口語表達能力較弱而感到緊張和焦慮；

c.學(xué)生在運用所學(xué)語法知識進行表達時，可能會出現(xiàn)錯誤，需要及時指導(dǎo)和糾正。

針對以上分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支持，幫助他們克服困難，提高英語學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)資源1.硬件資源：

-投影儀

-計算機與多媒體設(shè)備

-教學(xué)音頻播放設(shè)備

-學(xué)生用書、練習(xí)冊

2.軟件資源：

-外研版高中英語教材（2019版）選擇性必修第三冊

-教學(xué)課件（包含文章、圖片、圖表等輔助教學(xué)材料）

-聽力練習(xí)與口語練習(xí)材料

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)（用于發(fā)布作業(yè)、學(xué)習(xí)資料等）

-課堂互動平臺（如答題器、討論區(qū)等）

4.信息化資源：

-電子白板

-網(wǎng)絡(luò)資源（用于查找與課程相關(guān)的背景資料、實時新聞等）

5.教學(xué)手段：

-課堂講授

-小組合作學(xué)習(xí)

-情境模擬與角色扮演

-互動問答與討論

-課后作業(yè)與自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（PPT、文檔），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注貨幣與文化價值觀的關(guān)系。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞"FaceValuesUsingLanguage"，設(shè)計問題，如“貨幣在不同文化中的象征意義是什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過教學(xué)管理系統(tǒng)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時給予反饋。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，閱讀資料，了解貨幣與語言表達的相關(guān)知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記或疑問提交至教學(xué)管理系統(tǒng)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用教學(xué)管理系統(tǒng)實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對文化差異的敏感性。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同國家的貨幣，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：詳細講解文章中的觀點和論據(jù)，以及相關(guān)的語法知識點（如名詞性從句、定語從句）。

-組織課堂活動：開展小組辯論，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

-解答疑問：針對學(xué)生的問題，進行個別或集體解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考貨幣與價值觀的關(guān)系。

-參與課堂活動：在小組辯論中，積極表達自己的觀點，練習(xí)語言應(yīng)用。

-提問與討論：對不理解的地方提出疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解文章深層含義和語法結(jié)構(gòu)。

-實踐活動法：通過辯論活動，提高學(xué)生的語言表達能力和批判性思維。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對貨幣與語言表達關(guān)系的理解，掌握語法知識點。

-通過實踐活動，提升學(xué)生的口語表達和邏輯思維能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的寫作任務(wù)，要求學(xué)生運用所學(xué)知識表達個人觀點。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)閱讀材料，如文化差異、貨幣歷史的文章。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫作任務(wù)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀拓展資源，增加知識面。

-反思總結(jié)：對學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展閱讀。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和反思。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解，提升寫作能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的知識背景。

-通過反思，促進學(xué)生自我認(rèn)識和自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《貨幣的起源與發(fā)展》：介紹貨幣的演變歷程，以及不同歷史時期貨幣的特點和功能。

-《世界貨幣與文化》：探討不同國家和地區(qū)的貨幣形式及其所反映的文化特色。

-《匯率與國際貿(mào)易》：分析匯率變動對國際貿(mào)易的影響，以及匯率政策的作用。

-《數(shù)字貨幣與未來金融》：探討數(shù)字貨幣的發(fā)展趨勢，以及其對傳統(tǒng)金融體系的影響。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究不同國家的貨幣設(shè)計，分析其背后的文化寓意和歷史背景。

-調(diào)查生活中貨幣的使用情況，探討電子支付對傳統(tǒng)貨幣的影響。

-了解國際匯率變動的原因和影響，分析其對我國經(jīng)濟發(fā)展的意義。

-探究數(shù)字貨幣的發(fā)展前景，以及其對個人經(jīng)濟生活的影響。

一、貨幣的起源與發(fā)展

1.貨幣的演變過程：從實物貨幣、金屬貨幣、紙幣到數(shù)字貨幣。

2.世界各國貨幣的歷史：如中國的交子、美國的聯(lián)邦儲備券等。

3.貨幣的功能：價值尺度、流通手段、支付手段、儲藏手段和價值轉(zhuǎn)移。

二、世界貨幣與文化

1.貨幣與國家象征：貨幣上的圖案、符號和文字反映了一個國家的文化特色和歷史傳統(tǒng)。

2.貨幣與宗教信仰：一些國家的貨幣上印有宗教圖案，如印度的貨幣上有印度教神祇。

3.貨幣與藝術(shù)：貨幣設(shè)計中的圖案和形狀體現(xiàn)了藝術(shù)風(fēng)格和審美觀念。

三、匯率與國際貿(mào)易

1.匯率的定義：兩種貨幣之間的兌換比率。

2.匯率制度：固定匯率制、浮動匯率制、釘住匯率制等。

3.匯率變動對經(jīng)濟的影響：進出口貿(mào)易、國際投資、通貨膨脹等。

四、數(shù)字貨幣與未來金融

1.數(shù)字貨幣的定義：以數(shù)字形式存在的貨幣，如比特幣、天秤幣等。

2.數(shù)字貨幣的優(yōu)勢：交易速度快、跨境支付便捷、降低交易成本等。

3.數(shù)字貨幣的挑戰(zhàn)：監(jiān)管難題、技術(shù)安全問題、市場接受度等。教學(xué)反思與改進在完成了《FaceValuesUsingLanguage》這一單元的教學(xué)后，我認(rèn)真反思了整個教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)了一些值得改進的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度還有待提高。雖然我設(shè)計了小組討論和辯論等活動，但部分學(xué)生似乎還是不夠積極主動地參與到課堂互動中來。針對這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地采用鼓勵和激勵機制，比如對積極參與的學(xué)生給予口頭表揚或者小獎品，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解文章深層含義和語法結(jié)構(gòu)方面存在一定的困難。這可能是因為我在講解時沒有足夠地考慮到學(xué)生的實際水平，導(dǎo)致講解過于深入或者快速。為了改善這一點，我打算在下一節(jié)課中，放慢講解速度，用更通俗易懂的語言來解釋語法點，并通過更多的實例來幫助學(xué)生理解。

另外，課后作業(yè)的完成情況也讓我意識到，學(xué)生在將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中時，還存在一定的難度。這可能是因為我在課堂上提供的實踐機會還不夠充分。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加課堂上的寫作和口語練習(xí)，讓學(xué)生有更多機會將所學(xué)知識付諸實踐。

為了評估教學(xué)效果并進行持續(xù)改進，我將采取以下措施：

1.定期收集學(xué)生的反饋，了解他們對課堂活動的看法和感受，以及對知識點掌握的情況。

2.在單元測試中，加入更多與實際生活相關(guān)的題目，以檢驗學(xué)生將知識應(yīng)用到實際情境的能力。

3.與同事進行交流，分享教學(xué)經(jīng)驗，借鑒他們的優(yōu)秀教學(xué)方法，不斷豐富自己的教學(xué)手段。

4.定期進行自我反思，回顧教學(xué)過程中的亮點和不足，制定具體的改進計劃。課堂首先，在課堂提問環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一系列與課文內(nèi)容緊密相關(guān)的問題，以檢查學(xué)生對文章主題、觀點和論證方法的理解。通過觀察學(xué)生的回答，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解文章深層含義和語法結(jié)構(gòu)方面存在一定的困難。針對這一問題，我在課堂上進行了及時的講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服理解障礙。

其次，在課堂觀察環(huán)節(jié)，我注意到了一些學(xué)生在課堂活動中的參與度不高。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，我在課堂上采用了鼓勵和激勵機制，如口頭表揚和頒發(fā)小獎品。同時，我還調(diào)整了課堂活動的設(shè)計，使其更加符合學(xué)生的實際水平和興趣，以提高他們的參與度。

此外，在課堂測試環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些與實際生活緊密相關(guān)的題目，以檢驗學(xué)生將知識應(yīng)用到實際情境的能力。通過觀察學(xué)生的測試表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在應(yīng)用所學(xué)知識時還存在一定的困難。為了改善這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，增加課堂上的寫作和口語練習(xí)，讓學(xué)生有更多機會將所學(xué)知識付諸實踐。

在作業(yè)評價環(huán)節(jié)，我對學(xué)生的作業(yè)進行了認(rèn)真批改和點評。在批改過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在將所學(xué)知識應(yīng)用到實