2024秋九年級歷史上冊 第二單元 古代歐洲文明 第4課 希臘城邦和亞歷山大帝國教案 新人教版

2024秋九年級歷史上冊第二單元古代歐洲文明第4課希臘城邦和亞歷山大帝國教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：九年級歷史上冊第二單元古代歐洲文明第4課希臘城邦和亞歷山大帝國

2.教學(xué)年級和班級：九年級歷史上冊

3.授課時間：2024秋季學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.運(yùn)用歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)，如時空觀念、史料實證、歷史解釋、批判性思維等，深入理解古希臘城邦制度的特點(diǎn)及其對后世的影響。

2.通過對亞歷山大帝國的興衰的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史概括能力和歷史思維能力，理解東西方文化的交流與碰撞。

3.結(jié)合課本中的地圖、插圖和文字資料，提高學(xué)生的歷史觀察能力和空間概念，形成對古希臘城邦和亞歷山大帝國時期的歷史認(rèn)識。

4.通過小組討論、角色扮演等互動活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力，提升歷史學(xué)科的社會參與度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）希臘城邦制度的特點(diǎn)：民主政治、城邦自治、公民參與等。

（2）亞歷山大東征的影響：促進(jìn)東西方文化交流、擴(kuò)大希臘文明的影響、開啟希臘化時代等。

（3）古希臘文明對后世的影響：民主制度、哲學(xué)思想、文學(xué)藝術(shù)等。

（4）亞歷山大帝國的興衰：創(chuàng)立亞歷山大帝國、征戰(zhàn)亞洲、傳播希臘文化、帝國分裂等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）希臘城邦制度的民主政治：理解公民、公民大會、陪審法庭等概念，以及民主政治的運(yùn)作方式。

（2）亞歷山大的東征：掌握亞歷山大的征戰(zhàn)路線、戰(zhàn)役及征服的地區(qū)，理解其對東西方文化交流的推動作用。

（3）希臘化時代：了解希臘化時代的特點(diǎn)，如文化融合、科技發(fā)展、哲學(xué)繁榮等。

（4）古希臘文明與亞歷山大帝國的評價：客觀評價古希臘文明的貢獻(xiàn)，認(rèn)識亞歷山大帝國的積極與消極影響。

（5）學(xué)生對古代文明的理解：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀，理解歷史發(fā)展的規(guī)律，認(rèn)識古代文明的偉大與局限。

舉例說明：

以希臘城邦制度的民主政治為例，可以通過講解公民、公民大會、陪審法庭等概念，讓學(xué)生了解民主政治的實質(zhì)和運(yùn)作方式。同時，結(jié)合教材中的實例，如雅典的民主政治，分析其特點(diǎn)和影響，使學(xué)生深入理解希臘城邦制度的民主政治。

在講解亞歷山大的東征時，可以通過地圖、插圖等方式展示亞歷山大的征戰(zhàn)路線，引導(dǎo)學(xué)生了解亞歷山大如何征服亞洲各地，并在此基礎(chǔ)上理解亞歷山大對東西方文化交流的推動作用。

關(guān)于希臘化時代，可以通過介紹公元前4世紀(jì)的歷史背景，讓學(xué)生了解希臘化時代的特點(diǎn)，如文化融合、科技發(fā)展、哲學(xué)繁榮等。同時，結(jié)合教材中的實例，如亞歷山大的圖書館，展示希臘化時代的文化成就。

在評價古希臘文明與亞歷山大帝國時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生客觀評價古希臘文明的貢獻(xiàn)，認(rèn)識亞歷山大帝國的積極與消極影響?？梢酝ㄟ^對比分析、小組討論等方式，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，形成對古代文明的理解。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：用于介紹希臘城邦制度、亞歷山大東征等基礎(chǔ)知識點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握歷史事實和概念。

-討論法：組織學(xué)生就古希臘文明的民主政治、亞歷山大帝國的貢獻(xiàn)等話題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

-案例研究：選取具體的城邦如雅典、斯巴達(dá)等，或亞歷山大的征戰(zhàn)案例，讓學(xué)生深入了解歷史事件的過程和影響。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生分組完成關(guān)于古希臘文明或亞歷山大帝國的項目，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊合作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：讓學(xué)生分組扮演古希臘城邦的公民、亞歷山大的將領(lǐng)等角色，進(jìn)行情景模擬，增強(qiáng)學(xué)生的歷史代入感。

-實驗教學(xué)：通過模擬古希臘民主政治的決策過程，讓學(xué)生體驗民主制度的運(yùn)作。

-游戲互動：設(shè)計關(guān)于古希臘城邦和亞歷山大帝國的歷史知識問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作包含圖文并茂的課件，展示古希臘城邦和亞歷山大帝國的相關(guān)知識點(diǎn)，輔助學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放關(guān)于古希臘文明和亞歷山大帝國的紀(jì)錄片或片段，幫助學(xué)生更直觀地了解歷史背景和事件過程。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史知識數(shù)據(jù)庫、在線地圖等，讓學(xué)生自主查找和分析歷史資料。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《希臘城邦和亞歷山大帝國》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認(rèn)為古希臘城邦制度有哪些特點(diǎn)？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古希臘城邦的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解希臘城邦制度的基本概念。希臘城邦制度是指古希臘時期，城邦之間的自治和政治制度。每個城邦都有自己的政府、法律和軍事力量。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了希臘城邦制度在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助古希臘人管理自己的國家。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)希臘城邦制度的民主政治和城邦自治這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與希臘城邦制度相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示城邦自治的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“亞歷山大帝國的興衰對東西方文化交流的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了希臘城邦制度的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對亞歷山大帝國的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點(diǎn)梳理1.希臘城邦制度：

-定義：古希臘時期，城邦之間的自治和政治制度。

-特點(diǎn)：民主政治、城邦自治、公民參與等。

-代表城邦：雅典、斯巴達(dá)等。

2.希臘城邦的民主政治：

-定義：公民通過公民大會、陪審法庭等機(jī)構(gòu)參與政治決策。

-運(yùn)作方式：公民大會是最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，陪審法庭負(fù)責(zé)司法審判。

3.亞歷山大東征：

-背景：希臘城邦間的矛盾和希臘文明的發(fā)展。

-過程：亞歷山大的征戰(zhàn)路線、戰(zhàn)役及征服的地區(qū)。

-影響：促進(jìn)東西方文化交流、擴(kuò)大希臘文明的影響、開啟希臘化時代。

4.希臘化時代：

-定義：公元前4世紀(jì)的歷史時期，希臘文化與亞洲文化的融合。

-特點(diǎn)：文化融合、科技發(fā)展、哲學(xué)繁榮等。

5.亞歷山大帝國的興衰：

-創(chuàng)立：亞歷山大的征戰(zhàn)成果和帝國的建立。

-擴(kuò)張：亞歷山大的東征和帝國的疆域擴(kuò)張。

-分裂：亞歷山大帝國后期的分裂和衰敗。

6.古希臘文明對后世的影響：

-民主制度：對現(xiàn)代民主政治的發(fā)展產(chǎn)生的影響。

-哲學(xué)思想：對西方哲學(xué)思想的形成和發(fā)展產(chǎn)生的影響。

-文學(xué)藝術(shù)：對西方文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生的影響。

7.亞歷山大帝國的積極與消極影響：

-積極影響：促進(jìn)東西方文化交流、擴(kuò)散希臘文明、推動世界歷史的進(jìn)程。

-消極影響：對被征服地區(qū)的統(tǒng)治和文化的破壞、帝國分裂帶來的戰(zhàn)亂。教學(xué)反思今天講授九年級歷史上冊第二單元古代歐洲文明第4課希臘城邦和亞歷山大帝國，課后我進(jìn)行了深刻的反思。

對于導(dǎo)入部分，我通過提問方式引發(fā)學(xué)生思考，感覺效果不錯，能夠讓同學(xué)們快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但在新課講授過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于希臘城邦制度的民主政治理解起來有些困難，可能在講解時需要更形象生動一些，例如通過播放相關(guān)視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解公民大會、陪審法庭等機(jī)構(gòu)的具體運(yùn)作方式。

在實踐活動環(huán)節(jié)，分組討論和實驗操作的安排，讓學(xué)生能夠主動參與到課堂中來，增強(qiáng)他們的動手能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。但我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論時偏離了主題，下次在安排小組活動時，我要明確提出討論的要求和注意事項，確保每位學(xué)生都能圍繞主題進(jìn)行深入思考。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我作為引導(dǎo)者，盡力啟發(fā)學(xué)生思考和分析問題，但我覺得在下次課堂上，我還需要更加深入地引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們建立正確的歷史觀，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的參與度、提問情況、回答問題時的邏輯性和準(zhǔn)確性等方面來評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生分組討論的成果展示，包括討論的主題是否與課程內(nèi)容相關(guān)、討論的深度和廣度、小組成員的參與度、展示的清晰度和邏輯性等方面。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評價學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度，包括選擇題、簡答題、論述題等形式，測試學(xué)生對希臘城邦制度、亞歷山大東征、希臘化時代等知識點(diǎn)的理解和記憶。

4.作業(yè)完成情況：評價學(xué)生完成作業(yè)的情況，包括作業(yè)的完成質(zhì)量、對知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力、作業(yè)的創(chuàng)新性和思考性等方面。

5.教師評價與反饋：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，給予學(xué)生相應(yīng)的評價和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵，對于需要改進(jìn)的學(xué)生，給出具體的改進(jìn)建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計-列出希臘城邦制度的基本概念、特點(diǎn)和代表城邦。

-展示亞歷山大東征的路線和影響。

-強(qiáng)調(diào)希臘化時代的文化融合、科技發(fā)展和哲學(xué)繁榮。

2.板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了

-用關(guān)鍵詞和短語概括希臘城邦制度的民主政治和城邦自治。

-用圖表形式展示亞歷山大帝國的興衰和疆域擴(kuò)張。

-用流程圖形式展示古希臘文明對后世的影響。

3.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

-用圖畫或符號表示希臘城邦的代表建筑或雕塑。

-用顏色區(qū)分希臘城邦制度、亞歷山大東征和希臘化時代的不同知識點(diǎn)。

-設(shè)計亞歷山大帝國的興衰的漫畫或插圖，增加趣味性。課后拓展-閱讀材料：《古希臘文明史》、《亞歷山大大帝傳》等，了解古希臘城邦制度和亞歷山大帝國的歷史背景和文化成就。

-視頻資源：《亞歷山大大帝》、《斯巴達(dá)三百勇士》等，通過電影了解古希臘城邦制度和亞歷山大帝國的具體事件和歷史人物。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后