22吃水不忘挖井人

22吃水不忘挖井人教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)“忘、挖、井”12個(gè)生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等六個(gè)字。

2、能有感情地朗讀課文，理解“吃水不忘挖井人”的意思。

3、通過學(xué)習(xí)課文，體會毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、同心協(xié)力的崇高思想。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

理解“吃水不忘挖井人”的含義。

教學(xué)打算：實(shí)物投影、毛主席的圖片

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)第一課時(shí)

教學(xué)流程：

－、激發(fā)學(xué)生愛好，歌舞創(chuàng)境

1、〔3名男生、3名女生臺前打算，一女生主持〕

主持人：小摯友們，今日我們六個(gè)人想給大家表演一段舞蹈，大家想看嗎？盼望你們能喜愛?！?名同學(xué)隨著歌曲“我愛北京天an門”進(jìn)展表演，其他學(xué)生隨曲調(diào)拍手〕

師：你喜愛他們的表演嗎？那么，你都看懂或聽懂什么了？

2、老師相機(jī)小結(jié)，學(xué)生相識生字

對！這首歌曲是唱給我們宏大的祖國和尊敬的毛主席的〔出示主席畫像〕。人物簡介：〔毛主席是一位出色的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國人民的解放嘔心瀝血。他的光芒事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳?！蚕鄼C(jī)出示：主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放〕。讓我們大家在毛主席宏大品質(zhì)人格的鼓舞下大聲地讀出它們吧！情愿吧嗎？〔生齊讀〕

過渡：今日，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣思念這位偉人的，好嗎？

二、板書課題、理解認(rèn)字。

1、齊讀課題

問：看到課題后，你們有話要說嗎？〔自由開展〕

〔設(shè)想：局部同學(xué)可能不理解“吃水”的意思，這時(shí)，老師可以讓他們請教一下別的同學(xué)或者自己先來猜一猜，鼓舞學(xué)生想出方法弄明白〕

2、相識生字“忘、挖、井。”

師：誰來當(dāng)今日的小悟空，用你的火眼金睛把題目中的三個(gè)生字挑出來，并用你喜愛的方式帶著大家讀一讀嗎？〔指名〕

設(shè)計(jì)意圖：孫悟空是小摯友們特別寵愛的一個(gè)傳奇人物，本課創(chuàng)設(shè)這一小小的情境，目的是想激活學(xué)生思維，使他們學(xué)得有愛好、樂學(xué)。

3、你知道課文中的“挖井人”是誰？“不忘挖井人”的人又是誰嗎？說說自己的理由?！苍O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生依據(jù)前面情境大膽猜，造就思維的創(chuàng)新性〕

三、初讀課文、識記生字。

1、生自由讀課文前先說說初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗(yàn)上面問題的答案，體會自主學(xué)習(xí)的歡樂。

2、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。相識“戰(zhàn)士、時(shí)刻、惦念?！?/p>

意圖：在故事情境中識字，降低了識字難度。

3、師指字板。機(jī)靈的小悟空們，再來施展一下你們的法力，把這些字在課文中做出自己喜愛的標(biāo)記，好嗎？〔學(xué)生邊做標(biāo)記邊認(rèn)讀，再次識記生字〕

4、同桌相互讀詞，說出對方的優(yōu)點(diǎn)和缺乏。

設(shè)計(jì)意圖：同桌合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生供應(yīng)溝通的時(shí)機(jī)，可相互取長補(bǔ)短。

5、出示句條。教師這有幾條句子，看看誰能讀一讀?！踩纾拔医袢者z忘帶課本了”；爸爸正在地里挖土……〕生：個(gè)別讀、齊讀、會讀的一起讀等。

6、出示卡片。詞：誰來當(dāng)今日的小師傅〔唐僧〕用你喜愛的方式來考考悟空們的認(rèn)字狀況呢？

設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生供應(yīng)更多的自主空間，使他們接著保持朗讀的熱忱。

7、嬉戲：交摯友

想和這些生字寶寶交上摯友嗎？那就請你拿出自己的識字方法板把卡片貼在你喜愛的方法的后面，心里還要明確為什么貼在那？這樣你就能和他們交上摯友了！

〔師放輕音樂，生在動手、動腦的活動中進(jìn)展識記，老師參加到不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)中，尤其要留意協(xié)助差生識字〕

設(shè)計(jì)意圖：全員參加，多感官互動，在輕松愉悅的環(huán)境中完成任務(wù)。

8、小組成員相互溝通自己的方法。

四、再讀課文，感悟文章。

1、生自由讀課文，爭取把課文讀正確、讀通順。

2、你想請幾名同學(xué)來讀課文，為什么？〔目的是明確文中的自然段〕；你盼望他們怎么讀？〔目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)覺缺乏〕

三名同學(xué)讀課文，老師相機(jī)范讀學(xué)生們簡單讀錯的字、詞、句，起示范、正音的作用。

3、想象、擴(kuò)展

出示題目：

a、毛主席初到沙壩時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會怎么想？

b、鄉(xiāng)親們得到主席的關(guān)心和協(xié)助之后，又會怎么想？

c、他們在挖井的過程中會遇到一些什么事？

學(xué)生自由組合小組a、可以分角色〔即：主席、士兵、鄉(xiāng)親〕把題目表演出來；b、也可以用語言表述出來；比一比誰是優(yōu)秀的小演員?！怖蠋煴匦鑵⒓痈餍〗M的表演中去，做一些必要的指導(dǎo)〕

設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動全員參加意識，造就創(chuàng)新思維，在情境中懂得“飲水思源”的道理。

4、再讀課文，把你體會到的通過讀表現(xiàn)出來。

五、練習(xí)書寫“忘、想、念”

1、說說這幾個(gè)字在字型上有什么特點(diǎn)。

2、寫好每個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰還有不同看法？〔學(xué)生邊說，教師邊范寫“忘”字〕

3、學(xué)生獨(dú)立寫其余2個(gè)字，隨時(shí)進(jìn)展指導(dǎo)。

六、總結(jié)、作業(yè)

小摯友們，毛主席是宏大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因?yàn)樗囊簧杏性S多光芒事跡。下節(jié)課把你們搜集到的有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等打算好，從多方面相識這位偉人，領(lǐng)會他的風(fēng)采！

師生一起在《我愛北京天an門》的歌舞中完畢。其次課時(shí)

一、看拼音自己讀一遍課文?！矊W(xué)生自讀〕

1、指名讀一遍課文

2、同學(xué)自己在書上標(biāo)出有幾段。

二、理解課題

1、板書課題《吃水不忘挖井人》

2、提問：“吃水不忘挖井人”是什么意思？

三、朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

〔一〕指名讀第1段

1.提問：毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)在哪兒住過？“這兒”指哪兒？

2.要求：答復(fù)出在一個(gè)小村子住過，也就是瑞金城外的沙洲壩。讓學(xué)生讀讀第一句，然后把兩句合起來讀讀。

〔二〕自由讀的形式讀第2段。

1.探討：鄉(xiāng)親們有什么困難？怎樣解決的？