2024-2025學(xué)年高中政治 專題1 1 斯密的理論貢獻(xiàn)教案 新人教版選修2

2024-2025學(xué)年高中政治專題11斯密的理論貢獻(xiàn)教案新人教版選修2科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中政治專題11斯密的理論貢獻(xiàn)教案新人教版選修2課程基本信息1.課程名稱：斯密的理論貢獻(xiàn)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)政治選修2班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日，星期二，第1節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

【教學(xué)目標(biāo)】

1.讓學(xué)生了解亞當(dāng)·斯密的生平及其經(jīng)濟(jì)學(xué)說的基本框架。

2.掌握斯密關(guān)于勞動(dòng)分工、市場(chǎng)機(jī)制和“看不見的手”理論的主要內(nèi)容。

3.通過實(shí)例分析，理解斯密理論對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的深遠(yuǎn)影響。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.勞動(dòng)分工理論。

2.自由市場(chǎng)機(jī)制與“看不見的手”。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解“看不見的手”原理在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中的作用及其局限性。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.教材：《高中政治選修2》新人教版。

2.課件：包含斯密的生平介紹、理論要點(diǎn)、案例分析等。

3.學(xué)生課前預(yù)習(xí)教材相關(guān)內(nèi)容。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.通過簡(jiǎn)要介紹亞當(dāng)·斯密的生平，引出本節(jié)課的主題。

2.提問：同學(xué)們對(duì)亞當(dāng)·斯密有哪些了解？

二、知識(shí)講解（15分鐘）

1.勞動(dòng)分工理論：介紹斯密在《國富論》中關(guān)于勞動(dòng)分工的論述。

2.自由市場(chǎng)機(jī)制：“看不見的手”原理及其在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中的作用。

三、案例分析（15分鐘）

1.分析斯密理論在現(xiàn)代企業(yè)運(yùn)營中的應(yīng)用。

2.探討“看不見的手”原理在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的局限性。

四、課堂討論（10分鐘）

1.分組討論：斯密的理論對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的啟示。

2.各組匯報(bào)討論成果，進(jìn)行課堂分享。

五、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

2.布置課后作業(yè)：結(jié)合實(shí)際案例，撰寫一篇關(guān)于斯密理論應(yīng)用的小論文。

六、課后反思

教師針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行自我反思，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生經(jīng)濟(jì)學(xué)思維：通過學(xué)習(xí)斯密理論，使學(xué)生能運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理分析現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，培養(yǎng)其經(jīng)濟(jì)學(xué)思維和批判性思維能力。

2.增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際能力：引導(dǎo)學(xué)生將斯密理論與實(shí)際案例相結(jié)合，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、解決實(shí)際問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作與溝通能力：通過課堂討論、分組匯報(bào)等教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和表達(dá)能力。

4.塑造正確的價(jià)值觀：讓學(xué)生了解斯密理論背后的道德哲學(xué)觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹立自由、公正、誠信的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和道德素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)課程中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本概念、供求關(guān)系等基礎(chǔ)知識(shí)，為理解斯密理論提供了基礎(chǔ)。此外，學(xué)生在歷史課程中對(duì)工業(yè)革命時(shí)期的經(jīng)濟(jì)背景有所了解，有助于聯(lián)系斯密理論與當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中二年級(jí)的學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象具有一定的好奇心，對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論有一定的探索欲望。他們?cè)谶壿嬎季S和分析能力方面逐漸成熟，能夠進(jìn)行一定程度的抽象思考和批判性分析。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，部分學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則更傾向于小組合作和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：斯密理論涉及的概念和原理較為抽象，如勞動(dòng)分工、“看不見的手”等，學(xué)生可能難以理解其深層次含義。此外，將理論運(yùn)用于實(shí)際案例分析時(shí)，學(xué)生可能面臨分析思路不清晰、論證不夠充分等問題。在課堂討論中，部分學(xué)生可能因表達(dá)能力有限，難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和傾聽他人意見，影響討論效果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)學(xué)生的興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師以簡(jiǎn)潔明了的語言，對(duì)斯密理論的勞動(dòng)分工、市場(chǎng)機(jī)制和“看不見的手”等核心概念進(jìn)行講解，幫助學(xué)生建立完整的理論框架。

（2）討論法：組織課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用斯密理論分析現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)案例，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

（3）案例研究法：通過分析具體案例，使學(xué)生深入理解斯密理論在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中的應(yīng)用，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際案例撰寫小論文，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)合作的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）課堂導(dǎo)入：簡(jiǎn)要介紹亞當(dāng)·斯密的生平，引發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

（2）知識(shí)講解：采用講授法，對(duì)斯密理論的核心概念進(jìn)行講解。

（3）案例分析：分組討論具體案例，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。

（4）角色扮演：模擬經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)中的不同角色，讓學(xué)生體驗(yàn)市場(chǎng)機(jī)制的運(yùn)作。

（5）課堂總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)斯密理論在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中的重要性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作包含斯密生平、理論要點(diǎn)、案例分析和課后作業(yè)的PPT，輔助教學(xué)過程。

（2）視頻：播放與斯密理論相關(guān)的短視頻，幫助學(xué)生直觀地理解勞動(dòng)分工、市場(chǎng)機(jī)制等概念。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供拓展閱讀材料，便于學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。

（4）教材：引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)教材，課堂中結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行講解和討論。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是“斯密的理論貢獻(xiàn)”這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^市場(chǎng)供需不平衡的情況？”（如購物時(shí)商品價(jià)格波動(dòng)等）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索斯密理論的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解斯密理論的基本概念。勞動(dòng)分工是斯密理論的核心之一，它是指將生產(chǎn)過程分解為若干簡(jiǎn)單操作，由不同工人專門負(fù)責(zé)，以提高生產(chǎn)效率。市場(chǎng)機(jī)制是指供求關(guān)系在價(jià)格和產(chǎn)量決策中的作用，而“看不見的手”則是指市場(chǎng)自由競(jìng)爭(zhēng)下，個(gè)人追求利益的行為最終會(huì)促進(jìn)社會(huì)整體福利的提高。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了勞動(dòng)分工在現(xiàn)代企業(yè)中的應(yīng)用，以及市場(chǎng)機(jī)制如何調(diào)節(jié)資源配置。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)分工的優(yōu)勢(shì)和市場(chǎng)機(jī)制的作用這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于“看不見的手”這一難點(diǎn)，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與斯密理論相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的模擬市場(chǎng)實(shí)驗(yàn)。這個(gè)操作將演示市場(chǎng)機(jī)制的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“斯密理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了斯密理論的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)斯密理論的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解斯密理論的核心概念：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握勞動(dòng)分工、市場(chǎng)機(jī)制和“看不見的手”等斯密理論的核心概念，并在實(shí)際案例分析中運(yùn)用這些概念進(jìn)行分析。

2.提升經(jīng)濟(jì)學(xué)思維能力：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)斯密理論，掌握了經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本分析方法，能夠運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理對(duì)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行思考，提高了解決問題的能力。

3.增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際能力：

學(xué)生在案例分析、分組討論等教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，分析解決現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問題。

4.培養(yǎng)合作與溝通能力：

在課堂討論和小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

5.形成正確的價(jià)值觀：

學(xué)生了解斯密理論背后的道德哲學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)到自由、公正、誠信在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的重要性，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感和道德素養(yǎng)。

一、知識(shí)掌握方面

1.學(xué)生能夠復(fù)述斯密理論的基本觀點(diǎn)，如勞動(dòng)分工的優(yōu)勢(shì)、市場(chǎng)機(jī)制的作用等。

2.學(xué)生能夠通過實(shí)例分析，解釋“看不見的手”原理在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中的作用及其局限性。

3.學(xué)生能夠列舉斯密理論在實(shí)際經(jīng)濟(jì)生活中的應(yīng)用，如企業(yè)內(nèi)部管理、市場(chǎng)資源配置等。

二、能力提升方面

1.學(xué)生在分析現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問題時(shí)，能夠運(yùn)用斯密理論進(jìn)行深入剖析，提出有針對(duì)性的解決方案。

2.學(xué)生在課堂討論和小組活動(dòng)中，能夠主動(dòng)發(fā)表觀點(diǎn)，積極與他人交流，形成良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作氛圍。

3.學(xué)生在課后作業(yè)和小論文撰寫中，能夠獨(dú)立思考，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行論述，提高寫作能力。

三、情感態(tài)度方面

1.學(xué)生對(duì)斯密理論產(chǎn)生興趣，愿意主動(dòng)了解和研究相關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中道德倫理的重要性，樹立正確的價(jià)值觀。

3.學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問題，愿意為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

四、學(xué)習(xí)方法方面

1.學(xué)生掌握了課堂筆記的記錄方法，能夠有效地記錄重點(diǎn)知識(shí)。

2.學(xué)生學(xué)會(huì)了利用網(wǎng)絡(luò)資源、教材等開展自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了如何分工合作、共同解決問題。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了“斯密的理論貢獻(xiàn)”這一章節(jié)的教學(xué)后，我對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了評(píng)估，并發(fā)現(xiàn)了需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诶斫馑姑艿摹翱床灰姷氖帧痹砩洗嬖谝欢ɡщy。這可能是由于這個(gè)概念較為抽象，難以直接感知和理解。為了幫助學(xué)生更好地理解這一概念，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些具體的實(shí)例和案例分析，讓學(xué)生能夠直觀地感受到這個(gè)原理在實(shí)際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的作用。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂討論的參與度不夠高，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋虿淮_定自己的想法是否正確而不愿意發(fā)言。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取一些措施。例如，可以提前布置討論題目，讓學(xué)生有時(shí)間準(zhǔn)備自己的觀點(diǎn)，并在課堂上進(jìn)行小組討論，以增加他們的參與感。同時(shí)，我也會(huì)在課堂上營造一個(gè)積極鼓勵(lì)的氛圍，讓學(xué)生感受到他們的觀點(diǎn)是被重視和尊重的。

另外，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在將斯密理論與實(shí)際案例相結(jié)合時(shí)存在困難。他們可能不知道如何將理論應(yīng)用到具體情境中，或者不知道如何分析案例。為了幫助學(xué)生提高這方面的能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些案例分析的練習(xí)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)練習(xí)將理論應(yīng)用到實(shí)際情境中，并學(xué)會(huì)如何分析案例。

最后，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)斯密理論的興趣不夠濃厚。這可能是由于他們對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的了解有限，或者覺得經(jīng)濟(jì)學(xué)與他們的日常生活距離較遠(yuǎn)。為了提高學(xué)生對(duì)斯密理論的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些與日常生活緊密相關(guān)的案例，讓學(xué)生感受到斯密理論與他們的生活息息相關(guān)。