人教新目標版英語七下Unit 7《Its raining》（Section A Grammar focus-3b）說課稿

人教新目標版英語七下Unit7《It’srning》（SectionAGrammarfocus-3b）說課稿一.教材分析人教新目標版英語七下Unit7《It’srning》主要介紹了天氣狀況的表達以及日常對話交流。本節(jié)課的主要內容是學習一般現在時和現在進行時的用法，通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種形式，讓學生能夠熟練掌握這兩種時態(tài)，并在實際情景中運用。二.學情分析通過對學生的了解，大部分學生已經掌握了基本的英語語法知識，具備一定的聽說讀寫能力。但仍有部分學生對一般現在時和現在進行時的用法區(qū)分不清晰，并且在實際交流中難以運用。因此，在教學過程中，需要關注這部分學生的學習需求，幫助他們更好地理解和運用這兩種時態(tài)。三.說教學目標知識目標：學生能夠掌握一般現在時和現在進行時的基本結構，理解它們的用法和區(qū)別。能力目標：學生能夠在實際情景中運用這兩種時態(tài)進行交流，提高口語表達能力。情感目標：通過學習，學生能夠增強對英語學習的興趣，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度。四.說教學重難點重點：一般現在時和現在進行時的基本結構和用法。難點：區(qū)分一般現在時和現在進行時的區(qū)別，以及在實際情景中的運用。五.說教學方法與手段本節(jié)課采用任務型教學法，通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種形式，讓學生在實際情景中感知、理解和運用一般現在時和現在進行時。同時，運用多媒體教學手段，如課件、視頻等，提高學生的學習興趣和參與度。六.說教學過程導入：通過播放一段關于雨天的視頻，引導學生談論天氣，為新課的學習營造情境。呈現：教師展示一般現在時和現在進行時的圖片，引導學生觀察并說出相應的句子。實踐：學生分組進行角色扮演，運用一般現在時和現在進行時進行對話。鞏固：教師設計聽力練習，讓學生在聽的過程中判斷句子所使用的是哪種時態(tài)。拓展：學生分組討論，嘗試用一般現在時和現在進行時描述日常生活?？偨Y：教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調一般現在時和現在進行時的用法和區(qū)別。作業(yè)：學生回家后，用一般現在時和現在進行時寫一篇關于家庭成員的短文。七.說板書設計板書設計如下：一般現在時：主語+動詞原形現在進行時：主語+be動詞+動詞ing八.說教學評價本節(jié)課的評價方式主要包括課堂參與度、口語表達、聽力練習和課后作業(yè)。教師將對學生在這些方面的表現進行評價，以了解他們對于一般現在時和現在進行時的掌握程度。九.說教學反思本節(jié)課結束后，教師將對教學過程進行反思，分析學生的學習效果，針對存在的問題，調整教學方法和手段，以提高教學效果。同時，關注學生的學習需求，不斷優(yōu)化教學內容，使學生在愉快的氛圍中學習英語。知識點兒整理：一般現在時：一般現在時用來描述經常發(fā)生的事情、普遍真理或習慣。它的結構是主語+動詞原形。例如：“Shegoestoschooleveryday.”（她每天去上學。）現在進行時：現在進行時用來描述正在進行的動作或當前的狀態(tài)。它的結構是主語+be動詞+動詞ing。例如：“Heisreadingabook.”（他正在看書。）時態(tài)的區(qū)分：一般現在時強調的是習慣或規(guī)律，而現在進行時強調的是正在進行的動作。通過觀察動作的持續(xù)性和狀態(tài)，可以判斷使用哪種時態(tài)。動詞的規(guī)則：動詞原形和動詞ing形式的變換規(guī)則。一般來說，動詞原形不變，如“go”、“read”；動詞加-s或-es，如“eat”、“play”；動詞加-ing，如“running”、“singing”。主語的人稱和數：根據主語的人稱和數，選擇合適的be動詞。第一人稱（我、我們）用am或is，第二人稱（你、你們）用are，第三人稱（他、她、它、他們）用is。疑問句的構成：一般現在時和現在進行時的疑問句構成。一般現在時的疑問句是在句子前面加上助動詞do/does/did，如“Doesshegotoschooleveryday?”（她每天去上學嗎？）；現在進行時的疑問句是在句子前面加上are/is，如“Ishereadingabook?”（他正在看書嗎？）否定句的構成：一般現在時和現在進行時的否定句構成。一般現在時的否定句是在句子前面加上don’t/doesn’t/didn’t，如“Shedoesn’tgotoschooleveryday.”（她不每天去上學。）；現在進行時的否定句是在句子前面加上aren’t/isn’t，如“Heisn’treadingabook.”（他不是在看書。）常用的一般現在時和現在進行時的動詞：如be（是）、have（有）、do（做）、go（去）、read（讀）、write（寫）、eat（吃）、sleep（睡覺）等。情境交際：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用一般現在時和現在進行時進行日常對話交流，如詢問天氣、描述正在進行的動作等。聽力練習：通過聽力練習，學生能夠聽懂一般現在時和現在進行時的句子，并能根據上下文判斷所使用的時態(tài)。閱讀練習：通過閱讀練習，學生能夠理解一般現在時和現在進行時在文中的運用，提高閱讀理解能力。寫作練習：通過寫作練習，學生能夠運用一般現在時和現在進行時描述人物、場景和事件，提高寫作能力。語法填空：通過語法填空練習，學生能夠鞏固一般現在時和現在進行時的結構，提高語法運用能力。小組活動：通過小組活動，學生能夠與他人合作，共同完成任務，提高團隊合作能力。家庭作業(yè)：通過完成家庭作業(yè)，學生能夠鞏固本節(jié)課所學內容，提高自主學習能力。以上是一般現在時和現在進行時的知識點兒整理，希望對您的教學有所幫助。同步作業(yè)練習題：She_______toschoolbybuseveryday.A.goesB.goingC.gone_______hefinishedhishomework,heplayedcomputergames.A.WhenB.WhileC.AfterD.Before_______youlikesomemorewater?DoesWouldThey_______intheparkeveryweekend.amgoingtogoingtogoestogoingI_______mykeys.Canyouhelpmefindthem?haslosthavelosthadlostlost_______(you/your)fatherplayfootballlastweekend?答案：Didyour_______(they/themselves)finishtheworkyesterday?答案：Didthey_______(she/her)cometothepartyyesterday?答案：Didshe_______(we/us)gotothemovieslastnight?答案：Didwe_______(they/them)gotothezoothedaybeforeyesterday?答案：Didthey三、改寫句子Shelikesdancing.(改寫為一般現在時)答案：Shelikesdancing.Heiseatingbreakfast.(改寫為現在進行時)答案：Heiseatingbreakfast.TheywillvisittheGreatWall.(改寫為一般現在時)答案：TheyvisittheGreatWall.Weareplayingsoccernow.(改寫為現在進行時)答案：Weareplayingsoccernow.Shegoestoschoolbybus.(翻譯為中文)答案：她乘公交車去學校。Heisreadingabook.(翻譯為中文)答案：他在看書。Theyareplayingbasketballinthepark.(翻譯為中文)答案：他們在公園打籃球。Iamdoingmyhomeworknow.(翻譯為中文)答案：我現在正在做作業(yè)。YouarewatchingTVtoomuch.(翻譯為中文)答案：你看電視太多了。五、情境交際A:Whattimeisitnow?B:_______(填空)答案：It’s8o’clock.A:Whatareyoudoing?B:_______(填空)答案：I’mcleaningmyroom.A:Doessh