人音版 （五線譜）一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)-8 《龍咚鏘》教案VIP

人音版（五線譜）一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)-8《龍咚鏘》教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)-8《龍咚鏘》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于提升學(xué)生的音樂(lè)審美能力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。通過(guò)學(xué)習(xí)《龍咚鏘》這首歌曲，讓學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)他們的音樂(lè)情感和民族自豪感。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)聽覺(jué)，使他們能夠準(zhǔn)確地辨別音樂(lè)的節(jié)奏和旋律。同時(shí)，通過(guò)分組合作、合唱等形式，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和舞臺(tái)表現(xiàn)力。在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作有趣的動(dòng)作和表情，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力?？傊?，本節(jié)課旨在培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)，提升他們的音樂(lè)核心素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為一年級(jí)1班的學(xué)生，他們大多數(shù)是六歲左右的孩子，正處于生理和心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。從學(xué)生的層次來(lái)看，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面各有差異，因此，在教學(xué)過(guò)程中需要充分考慮這些差異，實(shí)施分層教學(xué)，以滿足不同層次學(xué)生的需求。

在知識(shí)方面，大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)有一定的了解，如簡(jiǎn)單的音名、節(jié)奏等。但部分學(xué)生對(duì)五線譜、音符等概念較為陌生，需要在教學(xué)中加以引導(dǎo)和鞏固。此外，學(xué)生在音樂(lè)欣賞和表現(xiàn)方面也存在差異，部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知和表現(xiàn)能力較弱，需要通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)提高他們的興趣和能力。

在能力方面，學(xué)生的音樂(lè)聽覺(jué)、節(jié)奏感和記憶力各有不同。部分學(xué)生具有較強(qiáng)的音樂(lè)天賦，能夠快速掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，而有的學(xué)生則需要更多的時(shí)間和耐心。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)聽覺(jué)，提高他們的節(jié)奏感和記憶力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們的性格、興趣和行為習(xí)慣各異。有的學(xué)生性格內(nèi)向，不喜歡表現(xiàn)自己，對(duì)音樂(lè)的興趣較低；而有的學(xué)生性格開朗，善于表現(xiàn)，對(duì)音樂(lè)充滿熱情。針對(duì)不同性格的學(xué)生，要采取不同的教學(xué)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的音樂(lè)素質(zhì)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們有的注意力集中，學(xué)習(xí)效果較好；有的注意力容易分散，影響了學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的注意力，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的鋼琴、音響設(shè)備、投影儀、白板、教學(xué)一體機(jī)等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學(xué)資源和作業(yè)，以及課堂反饋。

3.信息化資源：《龍咚鏘》歌曲的相關(guān)視頻、圖片、音頻文件等，用于輔助教學(xué)。

4.教學(xué)手段：采用多媒體教學(xué)、分組合作、合唱、動(dòng)作表演等手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布《龍咚鏘》歌曲的預(yù)習(xí)資料，包括歌曲音頻、五線譜示例和相關(guān)文化背景介紹。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“《龍咚鏘》的節(jié)奏特點(diǎn)是什么？”、“你能聽出歌曲中的民族特色嗎？”等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的音樂(lè)特征。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)教學(xué)管理系統(tǒng)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)提交情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家聆聽歌曲，觀察五線譜，了解歌曲的基本結(jié)構(gòu)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下，嘗試回答預(yù)習(xí)問(wèn)題，并在音樂(lè)本上記錄自己的思考。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過(guò)教學(xué)管理系統(tǒng)提交預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索音樂(lè)知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用教學(xué)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-音頻和視覺(jué)資源：提供《龍咚鏘》的歌曲音頻和五線譜，幫助學(xué)生直觀感受音樂(lè)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步接觸和理解《龍咚鏘》的音樂(lè)特點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和音樂(lè)鑒賞能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)講解《龍咚鏘》的新年氛圍和民間舞龍習(xí)俗，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師示范《龍咚鏘》的五線譜，講解音高和節(jié)奏。

-組織課堂活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一段歌曲旋律，用打擊樂(lè)器伴奏。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，如音高的識(shí)別、節(jié)奏的演奏，提供個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生跟隨教師示范，邊聽邊嘗試在心中默念音高和節(jié)奏。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)打擊樂(lè)器，配合歌曲旋律進(jìn)行演奏。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)心得，向老師提出不理解的地方。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解和示范，幫助學(xué)生掌握《龍咚鏘》的五線譜知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)分組演奏，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和音樂(lè)表現(xiàn)力。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作練習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)《龍咚鏘》音樂(lè)結(jié)構(gòu)和節(jié)奏的理解，提升音樂(lè)表現(xiàn)力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和音樂(lè)創(chuàng)造力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師布置課后練習(xí)，包括準(zhǔn)確演唱《龍咚鏘》和創(chuàng)作類似的節(jié)奏patterns。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生觀看其他中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)表演視頻，如京劇、民樂(lè)等。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師通過(guò)作業(yè)批改，提供個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看拓展資源，了解中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的其他形式。

-反思總結(jié)：學(xué)生撰寫課后反思，評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思，提高自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn)的能力。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的音樂(lè)知識(shí)和技能，通過(guò)練習(xí)提高演唱準(zhǔn)確性。

-拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野，培養(yǎng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的興趣。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《龍咚鏘》歌曲背景知識(shí)：中國(guó)傳統(tǒng)新年舞龍習(xí)俗、民間音樂(lè)與舞蹈藝術(shù)、中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)節(jié)奏特點(diǎn)等。

相關(guān)音樂(lè)作品：推薦學(xué)生聆聽其他具有民族特色的中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)作品，如《茉莉花》、《康定情歌》等。

中國(guó)傳統(tǒng)打擊樂(lè)器知識(shí)：介紹鑼、鼓、鈸等中國(guó)傳統(tǒng)打擊樂(lè)器的特點(diǎn)和演奏方法。

音樂(lè)創(chuàng)作技巧：簡(jiǎn)單介紹五線譜創(chuàng)作的基本原則和方法，讓學(xué)生了解如何創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律。

2.拓展建議：

深入了解中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀書籍、觀看紀(jì)錄片等方式，深入了解中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的歷史和文化背景。

欣賞并分析其他民族音樂(lè)作品：學(xué)生可以嘗試欣賞其他國(guó)家的民族音樂(lè)作品，分析其音樂(lè)特點(diǎn)和表現(xiàn)形式，與《龍咚鏘》進(jìn)行對(duì)比。

參加校內(nèi)外音樂(lè)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校內(nèi)外音樂(lè)演出、比賽等活動(dòng)，提高自己的音樂(lè)表現(xiàn)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品，可以使用簡(jiǎn)單的樂(lè)器或電子設(shè)備進(jìn)行錄制和制作。

學(xué)習(xí)音樂(lè)理論知識(shí)：學(xué)生可以自學(xué)一些音樂(lè)理論知識(shí)，如和聲學(xué)、曲式分析等，提高自己的音樂(lè)鑒賞能力和創(chuàng)作水平。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-音樂(lè)欣賞：《龍咚鏘》歌曲的演奏視頻，以及其他中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)作品的音樂(lè)會(huì)錄像。

-文化了解：關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的介紹，如春節(jié)、中秋節(jié)等，以及相關(guān)的民間習(xí)俗和文化活動(dòng)。

-音樂(lè)知識(shí)：五線譜的學(xué)習(xí)資料，包括五線譜的基本符號(hào)、音高和節(jié)奏的表示方法等。

-創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單的歌曲或音樂(lè)作品，可以使用樂(lè)器或電子設(shè)備進(jìn)行錄制。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)利用課后時(shí)間，根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組合作，共同探討和創(chuàng)作，互相學(xué)習(xí)和交流。

-學(xué)生應(yīng)定期提交自己的學(xué)習(xí)成果，如閱讀筆記、音樂(lè)作品等，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂(lè)活動(dòng)，如音樂(lè)會(huì)、比賽等，展示自己的才華并提高自己的音樂(lè)水平。

拓展活動(dòng)示例：

-觀看音樂(lè)會(huì)：學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的音樂(lè)會(huì)，欣賞各種類型的音樂(lè)表演，提高自己的音樂(lè)欣賞能力。

-參觀博物館：學(xué)生可以參觀音樂(lè)博物館或文化博物館，了解音樂(lè)器具的歷史和文化背景，增強(qiáng)自己對(duì)音樂(lè)的理解和感悟。

-音樂(lè)創(chuàng)作比賽：學(xué)生可以參加音樂(lè)創(chuàng)作比賽，將自己的作品展示給更多人，并從他人的作品中學(xué)習(xí)和借鑒。

-音樂(lè)講座和研討會(huì)：學(xué)生可以參加音樂(lè)講座和研討會(huì)，與音樂(lè)專家和同行交流，提高自己的音樂(lè)理論和實(shí)踐水平。教學(xué)反思本節(jié)課我教授了《龍咚鏘》這首歌曲，通過(guò)課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用三個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)上取得了很好的效果。

首先，課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過(guò)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果非常好，大部分學(xué)生都能按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)，并在課堂上積極分享自己的理解和疑問(wèn)。這體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了提升，同時(shí)也為課堂學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

其次，課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過(guò)講解知識(shí)點(diǎn)和組織課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂(lè)技能。這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過(guò)分組合作和角色扮演等活動(dòng)，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和音樂(lè)表現(xiàn)力。同時(shí)，我也注意到了一些學(xué)生在音樂(lè)理解和表現(xiàn)方面還存在困難，需要在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

最后，課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我通過(guò)布置作業(yè)和提供拓展資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高了自己的音樂(lè)鑒賞能力和創(chuàng)作水平。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)時(shí)，需要更多的指導(dǎo)和幫助，需要在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和支持。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠理解《龍咚鏘》的歌曲結(jié)構(gòu)和節(jié)奏特點(diǎn)，掌握五線譜的基礎(chǔ)知識(shí)。

2.學(xué)生能夠通過(guò)小組合作和角色扮演等活動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和音樂(lè)表現(xiàn)力。

3.學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)和拓展，提高音樂(lè)鑒賞能力和創(chuàng)作水