2023六年級英語下冊 Project 2第1課時教案 譯林牛津版

2023六年級英語下冊Project2第1課時教案譯林牛津版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版六年級英語下冊《Unit2Whattimeisit?》的第一課時。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于時間的基本表達方式，如“Whattimeisit?”“It'stimeforlunch.”等，并能夠運用這些句子進行簡單的日常交流。同時，學(xué)生還需要掌握基數(shù)詞1-12的讀寫以及用英語表達一天中不同時間所做的事情。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體來說：

1.語言能力：通過聽、說、讀、寫的實踐活動，使學(xué)生能夠正確地表達時間，并能用英語進行簡單的日常交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)英語，使學(xué)生了解西方的時間觀念，增強對不同文化的認識和理解。

3.思維品質(zhì)：通過完成各種任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的能力和效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如名詞、動詞、形容詞等，同時具備了一定的聽、說、讀、寫的能力。此外，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于日常生活中的某些主題，如學(xué)校、家庭成員、食物等，對這些主題的詞匯和句子結(jié)構(gòu)有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于英語學(xué)習(xí)，學(xué)生普遍對聽故事、唱英文歌、角色扮演等活動感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等方式鞏固所學(xué)知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過互動、合作的方式進行學(xué)習(xí)，希望能夠得到及時的反饋和鼓勵。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，學(xué)生可能對時間表達方式的掌握存在困難，如不確定某些時間詞匯的拼寫和用法。此外，學(xué)生可能對一天中不同時間的活動表達不夠流暢，需要在教師的引導(dǎo)下進行反復(fù)練習(xí)。同時，對于部分學(xué)生來說，可能會存在害羞、不敢開口說英語的問題，需要教師鼓勵和激勵。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、黑板、粉筆、教學(xué)卡片、錄音機、磁帶或音頻文件。

2.課程平臺：班級學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序。

3.信息化資源：與本節(jié)課主題相關(guān)的電子書籍、在線視頻、互動游戲等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、互動問答等。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《Unit2Whattimeisit?》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)時間表達方式和相關(guān)活動做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的日常用語和時間表達方式，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解時間表達方式和一天中不同時間的活動，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課重點，強調(diào)時間表達的準確性，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞一天中不同時間的活動展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗時間表達的應(yīng)用，提高實踐能力。

在呈現(xiàn)新課后，對時間表達方式和一天中不同時間的活動進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對時間表達方式的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的時間表達錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與時間表達方式相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合時間表達方式，引導(dǎo)學(xué)生思考時間管理的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)時間表達的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的時間表達方式和一天中不同時間的活動，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的時間表達方式和一天中不同時間的活動，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）英語繪本：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于時間管理和日常生活的英語繪本，如《TheClockStruckOne》、《WhatTimeIsIt,Mr.Crocodile?》等，通過故事的形式幫助學(xué)生理解和掌握時間表達方式。

（2）在線視頻：推薦學(xué)生觀看英語動畫片或教學(xué)視頻，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，學(xué)習(xí)不同場景下的時間表達方式。

（3）互動游戲：推薦學(xué)生玩英語互動游戲，如時間管理游戲、英語拼寫游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實踐能力。

（4）英語歌曲：推薦學(xué)生學(xué)唱關(guān)于時間的英語歌曲，如《Hourglass》、《TimeMachine》等，通過歌詞學(xué)習(xí)時間表達方式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

2.拓展建議：

（1）開展時間管理主題活動：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的時間表達方式，開展時間管理主題活動，如制定個人時間表、設(shè)計倒計時牌等，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識和時間管理能力。

（2）觀察生活中的時間表達：鼓勵學(xué)生觀察生活中不同場景下的時間表達方式，如電影字幕、商店營業(yè)時間等，記錄并總結(jié)，提高學(xué)生的觀察力和應(yīng)用能力。

（3）進行家庭調(diào)查：讓學(xué)生調(diào)查家庭成員在日常生活中如何表達時間，如父母的工作時間、家人的作息時間等，了解不同年齡段的人對時間表達方式的差異。

（4）撰寫英語小作文：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的時間表達方式，撰寫一篇關(guān)于自己一天生活的英語小作文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

（5）參加社區(qū)志愿服務(wù)活動：鼓勵學(xué)生利用所學(xué)時間表達方式，參加社區(qū)志愿服務(wù)活動，如為老年人講解時間管理方法、為小朋友輔導(dǎo)英語等，提高學(xué)生的社會實踐能力和服務(wù)水平。課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問方式了解學(xué)生對時間表達方式和一天中不同時間的活動的掌握情況。針對學(xué)生的回答，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤，鞏固知識點。

（2）觀察：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和實踐操作能力。對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚和鼓勵，對表現(xiàn)不足的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性輔導(dǎo)。

（3）測試：設(shè)計課堂小測驗，測試學(xué)生對時間表達方式和一天中不同時間的活動的掌握情況。根據(jù)測試結(jié)果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，調(diào)整教學(xué)方法和策略。

2.作業(yè)評價：

（1）批改：認真批改學(xué)生的課后作業(yè)，檢查學(xué)生對時間表達方式和一天中不同時間的活動的掌握情況。對作業(yè)中的錯誤進行糾正，并給出正確的示范。

（2）點評：在作業(yè)評語中，給予學(xué)生鼓勵和肯定，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足。針對學(xué)生的錯誤，給出具體的修改建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

（3）反饋：及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。針對學(xué)生的疑問，提供解答和指導(dǎo)。

3.拓展活動評價：

（1）參與度：評價學(xué)生在拓展活動中的參與程度，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言、提問和互動，提高課堂氛圍。

（2）合作能力：評價學(xué)生在拓展活動中的合作能力，如小組討論、互動游戲等。鼓勵學(xué)生互相幫助、共同解決問題。

（3）實踐能力：評價學(xué)生在拓展活動中的實踐能力，如時間管理主題活動、英語小作文等。鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

（4）創(chuàng)新能力：鼓勵學(xué)生在拓展活動中發(fā)揮創(chuàng)新能力，如觀察生活中的時間表達、撰寫英語小作文等。對有創(chuàng)意的作品給予表揚和鼓勵。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我覺得自己在教學(xué)方法和策略上取得了一定的成果。首先，通過提問和觀察，我能及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)進度和難度。其次，我在課堂上設(shè)置了豐富的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們提出問題和解決問題。然而，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理學(xué)生間的互動時有些過于寬松，導(dǎo)致課堂秩序稍顯混亂。今后，我需要更加注重課堂紀律，確保教學(xué)活動的順利進行。

教學(xué)總結(jié)：

對本節(jié)課的教學(xué)效果進行評價，我認為學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了明顯的進步。首先，學(xué)生能夠掌握時間表達方式和一天中不同時間的活動表達，通過隨堂練習(xí)和拓展活動，他們的語言運用能力得到了提升。其次，學(xué)生在小組討論和角色扮演中，展現(xiàn)出了良好的合作精神和溝通能力。此外，學(xué)生在參與拓展活動時，表現(xiàn)出較高的興趣和創(chuàng)新能力。然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在時間表達的準確性方面仍有待提高，需要在今