2024秋八年級道德與法治上冊 第二單元 公共利益 第五課 公私之間 第2框 矛盾和沖突教學(xué)設(shè)計(jì) 教科版

2024秋八年級道德與法治上冊第二單元公共利益第五課公私之間第2框矛盾和沖突教學(xué)設(shè)計(jì)教科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋八年級道德與法治上冊第二單元公共利益第五課公私之間第2框矛盾和沖突教學(xué)設(shè)計(jì)教科版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024秋八年級道德與法治上冊，第二單元“公共利益”，第五課“公私之間”，第二框“矛盾和沖突”。本節(jié)課主要講述了在公共生活中，我們經(jīng)常會遇到個(gè)人利益與公共利益之間的矛盾和沖突，如何正確處理這些矛盾和沖突，維護(hù)公共利益，是本節(jié)課的重點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的公共參與和法治意識。在處理個(gè)人利益與公共利益之間的矛盾和沖突時(shí)，學(xué)生需要具備良好的公共參與意識，了解公共利益的重要性，以及如何在日常生活中為維護(hù)公共利益做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，學(xué)生還需要具備法治意識，知道在遇到矛盾和沖突時(shí)，應(yīng)當(dāng)遵循法律法規(guī)，通過合法途徑解決問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了個(gè)人與社會的關(guān)系，對公共利益有了初步的認(rèn)識。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過如何在日常生活中維護(hù)公共利益，以及公共利益對個(gè)人和社會的重要性。此外，學(xué)生對法律法規(guī)也有了一定的了解，知道在生活中要遵守法律。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立思考和分析問題的能力，他們對于現(xiàn)實(shí)生活中存在的問題充滿好奇心，希望了解并解決。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過討論、案例分析等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在處理個(gè)人利益與公共利益之間的矛盾和沖突時(shí)，學(xué)生可能會遇到如何正確判斷和權(quán)衡利益的問題。他們可能會對法律法規(guī)的具體應(yīng)用產(chǎn)生疑問，不知道如何在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。此外，學(xué)生可能對復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)生活案例分析產(chǎn)生困惑，難以理解其中的法治精神。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、教室內(nèi)的白板、投影儀等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，可用于上傳教學(xué)資料、布置作業(yè)和開展互動(dòng)討論。

3.信息化資源：與本節(jié)課相關(guān)的新聞報(bào)道、案例分析、法律法規(guī)等電子資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、情景模擬等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“矛盾和沖突”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“矛盾和沖突”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“矛盾和沖突”教學(xué)目標(biāo)和“矛盾和沖突”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保“矛盾和沖突”教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“矛盾和沖突”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“矛盾和沖突”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“公共利益”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為“矛盾和沖突”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“矛盾和沖突”知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“矛盾和沖突”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“矛盾和沖突”難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“矛盾和沖突”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對“矛盾和沖突”知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“矛盾和沖突”問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“矛盾和沖突”錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“矛盾和沖突”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“矛盾和沖突”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“矛盾和沖突”的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“矛盾和沖突”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“矛盾和沖突”重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“矛盾和沖突”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理1.個(gè)人利益與公共利益的概念和關(guān)系

-個(gè)人利益：指個(gè)人在生活中的需求和愿望，如個(gè)人財(cái)產(chǎn)、個(gè)人權(quán)益等。

-公共利益：指整個(gè)社會或群體的利益，如公共安全、公共衛(wèi)生、公共資源等。

-個(gè)人利益與公共利益之間的關(guān)系：在現(xiàn)實(shí)生活中，個(gè)人利益和公共利益常常存在矛盾和沖突。有時(shí)，個(gè)人利益可能與公共利益發(fā)生沖突，需要我們在處理矛盾和沖突時(shí)，正確判斷和權(quán)衡利益，維護(hù)公共利益。

2.處理矛盾和沖突的原則和方法

-原則：在處理個(gè)人利益與公共利益的矛盾和沖突時(shí)，應(yīng)遵循法律法規(guī)，尊重社會公德，公平公正地處理。

-方法：

-溝通協(xié)商：雙方通過溝通協(xié)商，尋求共同的解決方案。

-調(diào)解仲裁：由第三方進(jìn)行調(diào)解或仲裁，解決矛盾和沖突。

-法律途徑：通過法律途徑，如起訴、申請仲裁等，解決矛盾和沖突。

3.公共利益的重要性

-公共利益是社會穩(wěn)定和發(fā)展的基礎(chǔ)，涉及到整個(gè)社會的利益和福祉。

-個(gè)人的利益和幸福也離不開公共利益的支持和保障。

-維護(hù)公共利益，有利于促進(jìn)社會公平正義，構(gòu)建和諧社會。

4.公民的權(quán)利和義務(wù)

-公民的權(quán)利：公民在法律范圍內(nèi)享有的權(quán)益，如言論自由、財(cái)產(chǎn)權(quán)等。

-公民的義務(wù)：公民在法律范圍內(nèi)應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，如遵守法律、繳納稅款等。

-在處理個(gè)人利益與公共利益的矛盾和沖突時(shí)，公民應(yīng)正確行使自己的權(quán)利，同時(shí)也要承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)，維護(hù)公共利益。

5.法治意識和社會責(zé)任感的培養(yǎng)

-法治意識：公民對法律的尊重和遵守，以及在遇到矛盾和沖突時(shí)，能夠依法行事的意識。

-社會責(zé)任感：公民對社會和他人的關(guān)心和責(zé)任感，以及在處理個(gè)人利益與公共利益的矛盾和沖突時(shí)，能夠考慮到社會和他人利益的意識。

-培養(yǎng)法治意識和社會責(zé)任感，有助于公民更好地處理個(gè)人利益與公共利益的關(guān)系，維護(hù)社會的和諧與穩(wěn)定。教學(xué)反思與改進(jìn)在講授“矛盾和沖突”這一課時(shí)，我深感教學(xué)過程中的反思與改進(jìn)至關(guān)重要。首先，我認(rèn)識到在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我需要更加生動(dòng)有趣的方式吸引學(xué)生的注意力。盡管我已經(jīng)通過提出問題和設(shè)置懸念來激發(fā)學(xué)生的好奇心，但我覺得還可以加入更多與學(xué)生生活貼近的實(shí)例，讓他們更直觀地感受到公共利益與個(gè)人利益之間的矛盾和沖突。

其次，在新課呈現(xiàn)階段，雖然我詳細(xì)講解了許多知識點(diǎn)，但后來我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何將理論知識應(yīng)用到實(shí)際生活中去還有一定的困惑。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加入更多的生活案例分析和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地理解和掌握如何處理矛盾和沖突的方法。

此外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置的隨堂練習(xí)題量可能有些過多，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行仔細(xì)思考和完成。針對這一點(diǎn)，我計(jì)劃在下一節(jié)課中適當(dāng)減少練習(xí)題量，并留出更多時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行討論和提問，以提高他們對知識點(diǎn)的理解和掌握。

對于課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我覺得我可以在總結(jié)回顧時(shí)加入更多鼓勵(lì)性的話語，表揚(yáng)學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)，并鼓勵(lì)他們在課后繼續(xù)思考和探索。同時(shí)，我也會提醒他們注意作業(yè)的要求和時(shí)間安排，確保他們能夠按時(shí)完成高質(zhì)量的作業(yè)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①個(gè)人利益與公共利益的概念和關(guān)系

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：個(gè)人利益、公共利益、個(gè)人利益與公共利益的關(guān)系

-關(guān)鍵詞：利益、公共、個(gè)人、關(guān)系

-板書設(shè)計(jì)：

個(gè)人利益|公共利益

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概念|概念

舉例|舉例

關(guān)系|關(guān)系

②處理矛盾和沖突的原則和方法

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：處理矛盾和沖突的原則、方法

-關(guān)鍵詞：矛盾、沖突、原則、方法

-板書設(shè)計(jì)：

處理矛盾和沖突

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原則|方法

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公平公正|溝通協(xié)商

遵守法律|調(diào)解仲裁

尊重公德|法律途徑

③公共利益的重要性

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：公共利益的重要性

-關(guān)鍵詞：公共利益、重要性

-板書設(shè)計(jì)：

公共利益的重要性

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基礎(chǔ)|發(fā)展

社會穩(wěn)定|社會公平

和諧社會|個(gè)人利益

④公民的權(quán)利和義務(wù)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：公民的權(quán)利、義務(wù)

-關(guān)鍵詞：公民、權(quán)利、義務(wù)

-板書設(shè)計(jì)：

公民的權(quán)利和義務(wù)

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權(quán)利|義務(wù)

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法律范圍內(nèi)