2024年五年級數(shù)學上冊 五 小數(shù)乘法和除法第4課時 一個數(shù)除以小數(shù)（1）教案 蘇教版

2024年五年級數(shù)學上冊五小數(shù)乘法和除法第4課時一個數(shù)除以小數(shù)（1）教案蘇教版主備人備課成員教材分析五年級數(shù)學上冊《小數(shù)乘法和除法》第4課時“一個數(shù)除以小數(shù)（1）”教案，蘇教版。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學生掌握一個數(shù)除以小數(shù)的計算方法，能正確進行計算，并理解其算理。通過本節(jié)課的學習，學生應能熟練運用小數(shù)除法解決實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力和邏輯思維能力。

本節(jié)課的內(nèi)容與前后章節(jié)聯(lián)系緊密，是學生學習小數(shù)四則混合運算的基礎。在教學過程中，要注重讓學生通過觀察、操作、思考、交流等途徑，自主探究除數(shù)是小數(shù)的除法計算方法，體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。同時，要關注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當?shù)闹笇?，使他們在原有基礎上得到提高。

在教學過程中，要注重培養(yǎng)學生的動手操作能力、觀察能力、分析問題和解決問題的能力。通過設置富有生活氣息的情境，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在解決實際問題的過程中，體會數(shù)學的價值和樂趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)五年級學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，主要包括：

1.邏輯推理能力：通過探索一個數(shù)除以小數(shù)的計算方法，讓學生理解并掌握算理，能夠邏輯推理出正確的計算過程。

2.數(shù)據(jù)分析能力：培養(yǎng)學生觀察數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的能力，使其能夠通過數(shù)據(jù)的變化發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進一步運用到實際問題中。

3.問題解決能力：通過設置情境，讓學生將所學知識運用到解決實際問題中，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力和解決問題的能力。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵學生在探索過程中，提出新的解題思路和方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和勇于嘗試的精神。

5.合作交流：在小組討論和交流中，培養(yǎng)學生與他人合作、分享成果的能力，提高學生的團隊協(xié)作能力。學情分析五年級的學生已經(jīng)掌握了小數(shù)的基本概念和四則運算，對小數(shù)有一定的認識和理解。他們在知識方面，已經(jīng)具備了學習本節(jié)課的基礎。但在實際操作和理解算理方面，可能存在一定的困難。因此，在教學過程中，需要關注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當?shù)闹笇А?/p>

在能力方面，學生已經(jīng)具備了一定的觀察、操作、思考和解決問題的能力。但他們在分析問題和邏輯推理方面，還需要進一步培養(yǎng)。因此，在教學過程中，要注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和數(shù)據(jù)分析能力。

在素質(zhì)方面，學生具備了一定的創(chuàng)新意識和合作精神。但在自主學習和探究方面，還需要加強。因此，在教學過程中，要鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們的自主學習能力和創(chuàng)新思維。

在行為習慣方面，學生可能存在注意力不集中、課堂紀律松散等問題，這對課程學習產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學過程中，要注重培養(yǎng)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性，同時加強課堂管理，營造良好的學習氛圍。

針對學生的學情分析，本節(jié)課的教學設計將注重以下幾個方面：

1.注重基礎知識的學習，讓學生在小數(shù)四則運算方面有一個扎實的基礎。

2.設置合適的問題情境，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的觀察和分析問題的能力。

3.引導學生進行自主學習和合作交流，培養(yǎng)他們的自主學習能力和團隊協(xié)作能力。

4.通過實際操作和思考，讓學生理解并掌握小數(shù)除法的算理，提高他們的邏輯推理能力。

5.注重課堂管理，營造良好的學習氛圍，使學生在愉快的氛圍中學習。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節(jié)課的教學目標和學生的學情特點，我將采用以下教學方法：

講授法：在課堂中，我將運用講授法為學生講解小數(shù)除法的算理和計算方法，確保學生能夠扎實掌握基礎知識。

案例研究：通過分析具體案例，讓學生理解小數(shù)除法在實際生活中的應用，提高學生的數(shù)學應用能力。

合作學習：組織學生進行小組討論和合作交流，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和自主學習能力。

2.設計具體的教學活動

為了激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和互動性，我將設計以下教學活動：

情境模擬：創(chuàng)設生活情境，讓學生在解決問題的過程中，自然地引入小數(shù)除法的計算方法。

操作實踐：讓學生動手操作，實際進行小數(shù)除法的計算，從而加深對算理的理解。

游戲互動：設計數(shù)學游戲，讓學生在游戲中運用小數(shù)除法知識，增加學習的趣味性。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了提高教學效果，我將運用以下教學媒體和資源：

PPT：制作精美的PPT，展示小數(shù)除法的算理和計算方法，幫助學生直觀地理解知識。

視頻：播放相關教學視頻，讓學生直觀地感受小數(shù)除法在實際生活中的應用。

在線工具：利用在線工具，讓學生進行小數(shù)除法的練習和實時反饋，提高教學效果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“一個數(shù)除以小數(shù)”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是除以小數(shù)嗎？它在我們生活中有什么實際意義？”

展示一些生活中的例子，如購物時計算價格，讓學生初步感受除以小數(shù)的重要性。

2.除以小數(shù)基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解除以小數(shù)的基本概念和步驟。

過程：

講解除以小數(shù)的定義，解釋除數(shù)是小數(shù)時的計算方法。

通過實際例子的計算，讓學生更好地理解除以小數(shù)的方法。

3.除以小數(shù)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解除以小數(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的除以小數(shù)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解除以小數(shù)的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用除以小數(shù)解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與除以小數(shù)相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對除以小數(shù)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)除以小數(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括除以小數(shù)的定義、步驟和案例分析等。

強調(diào)除以小數(shù)在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用除以小數(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于除以小數(shù)的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識掌握：學生將掌握一個數(shù)除以小數(shù)的計算方法，能夠正確進行計算，并理解其算理。

2.能力培養(yǎng)：學生將培養(yǎng)觀察、操作、思考和解決問題的能力，能夠運用小數(shù)除法解決實際問題。

3.邏輯思維：學生將培養(yǎng)邏輯推理能力，能夠邏輯推理出正確的除以小數(shù)的計算過程。

4.數(shù)據(jù)分析：學生將培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析能力，能夠觀察數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的變化和規(guī)律。

5.創(chuàng)新思維：學生將培養(yǎng)創(chuàng)新思維，能夠提出新的解題思路和方法，勇于嘗試和探索。

6.合作交流：學生將培養(yǎng)合作交流能力，能夠在小組討論和交流中，與他人合作、分享成果，提高團隊協(xié)作能力。

7.自主學習：學生將培養(yǎng)自主學習能力，能夠自主學習和探究，提高學習效率和效果。

8.應用能力：學生將能夠?qū)⑺鶎W知識運用到解決實際問題中，提高數(shù)學應用能力和解決問題的能力。

9.學習興趣：學生將培養(yǎng)對數(shù)學學習的興趣和熱情，體驗到數(shù)學的價值和樂趣。

10.行為習慣：學生將培養(yǎng)良好的學習習慣和行為，提高學習積極性和課堂紀律。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，我布置了以下作業(yè)：

（1）計算練習：讓學生獨立完成一些除以小數(shù)的計算題，包括簡單的和復雜的題目，以鞏固除以小數(shù)的計算方法。

（2）應用題練習：讓學生解決一些實際問題，如購物時計算價格、計算折扣等，運用除以小數(shù)的方法解決實際問題。

（3）拓展練習：讓學生思考除以小數(shù)在實際生活中的其他應用，如計算利息、折扣等，并嘗試解決相關問題。

2.作業(yè)反饋

我對學生的作業(yè)進行了及時的批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議：

（1）計算錯誤：對于計算題，我仔細檢查了學生的計算過程，指出其中的錯誤，并解釋正確的方法。

（2）理解問題：對于應用題，我關注學生是否能夠正確理解題意，并運用除以小數(shù)的方法解決問題。對于理解有誤的學生，我給予了詳細的解釋和指導。

（3）拓展應用：對于拓展練習，我鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)新思維，提出不同的解決方案，并給出了積極的評價和建議。課后作業(yè)1.計算練習：

（1）0.36除以0.12等于多少？

（2）3.2除以0.04等于多少？

（3）0.67除以0.11等于多少？

（4）5.6除以0.24等于多少？

（5）2.8除以0.14等于多少？

2.應用題練習：

（1）小明買了3.6元的蘋果，每千克蘋果2.4元，小明買了多少千克的蘋果？

（2）小華買了0.85千克香蕉，每千克香蕉4.5元，小華一共花了多少錢？

（3）一輛汽車每小時行駛120千米，行駛了0.25小時，汽車行駛了多少千米？

（4）一個長方形的長是4.8米，寬是0.3米，長方形的面積是多少平方米？

（5）一個圓的直徑是6厘米，求圓的周長和面積。

3.拓展練習：

（1）計算0.25的平方。

（2）計算0.3的立方。

（3）計算0.12的倒數(shù)。

（4）計算0.12的平方根。

（5）計算0.36除以0.12的商和余數(shù)。

答案：

1.計算練習：

（1）0.36除以0.12等于3

（2）3.2除以0.04等于80

（3）0.67除以0.11等于6

（4）5.6除以0.24等于2.333...

（5）2.8除以0.14等于20

2.應用題練習：

（1）小明買了3.6元的蘋果，每千克蘋果2.4元，小明買了1.5千克的蘋果。

（2）小華買了0.85千克香蕉，每千克香蕉4.5元，小華一共花了3.825元。

（3）一輛汽車每小時行駛120千米，行駛了0.25小時，汽車行駛了30千米。

（4）一個長方形的長是4.8米，寬是0.3米，長方形的面積是14.4平方米。

（5）一個圓的直徑是6厘米，圓的周長是18.84厘米，圓的面積是36π平方厘米。

3.拓展練習：

（1）0.25的平方等于0.0625

（2）0.3的立方等于0.027

（3）0.12的倒數(shù)是8.333...

（4）0.12的平方根是0.3464

（5）0.36除以0.12的商是3，余數(shù)是0.12板書設計1.目的明確，緊扣教學內(nèi)容：

-除以小數(shù)的計算方法

-小數(shù)除法的實際應用

-除以小數(shù)