八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 誠(chéng)實(shí)守信 第三課 中彩那天 第二課時(shí) 初學(xué)課文教案 新教版（漢語(yǔ)）

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)誠(chéng)實(shí)守信第三課中彩那天第二課時(shí)初學(xué)課文教案新教版（漢語(yǔ)）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)誠(chéng)實(shí)守信第三課中彩那天第二課時(shí)初學(xué)課文教案新教版（漢語(yǔ)）教學(xué)內(nèi)容八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)“誠(chéng)實(shí)守信”第三課“中彩那天”第二課時(shí)，新教版（漢語(yǔ)）。本節(jié)課內(nèi)容主要包括：課文《中彩那天》的深入解讀，分析文中父親面對(duì)誘惑時(shí)堅(jiān)守誠(chéng)信的品質(zhì)，探討誠(chéng)實(shí)守信的重要性和實(shí)際意義；對(duì)比現(xiàn)實(shí)生活中類似情境，讓學(xué)生理解誠(chéng)信在人際交往中的作用；學(xué)習(xí)并掌握有關(guān)誠(chéng)信的成語(yǔ)、俗語(yǔ)及其用法；通過(guò)小組討論，撰寫(xiě)關(guān)于誠(chéng)信的感悟短文，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和道德觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的人文底蘊(yùn)、自主學(xué)習(xí)和批判性思維等方面。通過(guò)深入學(xué)習(xí)《中彩那天》，引導(dǎo)學(xué)生感悟誠(chéng)實(shí)守信的內(nèi)涵，提升其人文素養(yǎng)，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和道德觀念。具體目標(biāo)如下：

1.人文底蘊(yùn)：使學(xué)生能夠理解并體會(huì)到文中父親在面對(duì)誘惑時(shí)堅(jiān)守誠(chéng)信的品質(zhì)，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信在人際交往中的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的尊重和傳承。

2.自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，通過(guò)自主閱讀、思考和討論，深入理解課文內(nèi)容，掌握有關(guān)誠(chéng)信的成語(yǔ)、俗語(yǔ)及其用法。

3.批判性思維：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的誠(chéng)信問(wèn)題進(jìn)行思考和分析，學(xué)會(huì)從不同角度看待問(wèn)題，形成自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和判斷力。

4.表達(dá)與交流：通過(guò)小組討論和撰寫(xiě)感悟短文，鍛煉學(xué)生的書(shū)面表達(dá)和口頭表達(dá)能力，使其能夠清晰、有條理地闡述自己的觀點(diǎn)，提高溝通與交流能力。

5.合作與探究：在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重不同觀點(diǎn)，共同探討問(wèn)題，提高合作解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們的思維逐漸從具體形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)變，具有一定的獨(dú)立思考能力和判斷力。在此基礎(chǔ)上，針對(duì)本節(jié)課的學(xué)情分析如下：

1.學(xué)生層次：

（1）知識(shí)層面：八年級(jí)學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的概念已有一定的了解，但對(duì)其內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義可能認(rèn)識(shí)不夠深入。在語(yǔ)文知識(shí)方面，學(xué)生的詞匯量、閱讀理解能力和寫(xiě)作能力參差不齊，部分學(xué)生可能在理解課文細(xì)節(jié)和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)存在困難。

（2）能力層面：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出不同水平。部分學(xué)生具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，能夠主動(dòng)查找資料、提出問(wèn)題；而部分學(xué)生則依賴教師的引導(dǎo)和講解。在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力和溝通能力有待提高。

（3）素質(zhì)層面：學(xué)生的道德觀念和價(jià)值取向各異，大部分學(xué)生能夠認(rèn)同誠(chéng)信的重要性，但在現(xiàn)實(shí)生活中，面對(duì)誘惑和壓力時(shí)，部分學(xué)生可能難以堅(jiān)守誠(chéng)信。

2.行為習(xí)慣：

（1）學(xué)習(xí)習(xí)慣：八年級(jí)學(xué)生已形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)積極性不高、課堂參與度不足等問(wèn)題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

（2）生活習(xí)慣：學(xué)生的生活習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)也有一定的影響。如時(shí)間管理能力、自律性等方面的差異，可能導(dǎo)致學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和完成作業(yè)方面存在困難。

3.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)水平和理解能力直接影響到本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。為此，教師需要針對(duì)不同學(xué)生的知識(shí)水平進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的理解能力。

（2）能力層面：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)方面的能力差異，要求教師在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

（3）素質(zhì)層面：學(xué)生的道德觀念和價(jià)值取向?qū)φ\(chéng)信教育的效果具有重要影響。教師應(yīng)在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，提高誠(chéng)信意識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)新教版教材，特別是第三課“中彩那天”的相關(guān)內(nèi)容。

-教師準(zhǔn)備教學(xué)參考資料，包括課文解讀、背景知識(shí)、作者介紹等，以便在課堂上輔助教學(xué)，幫助學(xué)生深入理解課文。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與誠(chéng)信主題相關(guān)的圖片、名言警句、故事案例等，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的刺激，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的形象感知和情感認(rèn)同。

-收集現(xiàn)實(shí)生活中關(guān)于誠(chéng)信的新聞報(bào)道、視頻短片等，用于課堂展示，讓學(xué)生了解誠(chéng)信在實(shí)際生活中的體現(xiàn)和重要性。

-設(shè)計(jì)并打印學(xué)習(xí)任務(wù)單和小組討論記錄表，便于學(xué)生記錄學(xué)習(xí)過(guò)程和思考內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及物理實(shí)驗(yàn)，但若有必要進(jìn)行角色扮演或情景模擬，教師應(yīng)提前準(zhǔn)備相應(yīng)的道具和器材，如卡片、桌椅等，以保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)需要，將教室分為學(xué)習(xí)區(qū)、討論區(qū)和展示區(qū)。

-學(xué)習(xí)區(qū)：確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的空間閱讀教材、完成學(xué)習(xí)任務(wù)單。

-討論區(qū)：布置若干小組討論桌，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，每個(gè)小組配備白板或海報(bào)紙，用于記錄討論成果。

-展示區(qū)：設(shè)置一個(gè)講臺(tái)或空白墻面，用于學(xué)生展示小組討論成果和進(jìn)行口頭報(bào)告。

5.信息技術(shù)資源：

-利用多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示輔助教學(xué)材料和視頻資源。

-使用互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)，如智慧教室系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)課堂實(shí)時(shí)互動(dòng)、學(xué)生作品展示和在線評(píng)價(jià)。

6.其他資源：

-準(zhǔn)備參考資料，包括課外閱讀書(shū)籍、相關(guān)論文、教育案例等，以支持教師在備課和課堂教學(xué)中的需求。

-與其他學(xué)科教師溝通，了解學(xué)生的跨學(xué)科學(xué)習(xí)情況，以便更好地進(jìn)行學(xué)科融合教學(xué)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《中彩那天》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要堅(jiān)守誠(chéng)信的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索誠(chéng)信的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解誠(chéng)信的基本概念。誠(chéng)信是指忠誠(chéng)老實(shí)、言行一致的品質(zhì)。它是人際關(guān)系中非常重要的潤(rùn)滑劑，能夠幫助我們贏得他人的信任和尊重。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。課文《中彩那天》中，父親在面對(duì)誘惑時(shí)堅(jiān)守誠(chéng)信，這個(gè)案例展示了誠(chéng)信在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信的含義和誠(chéng)信在人際交往中的重要性這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與誠(chéng)信相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示誠(chéng)信在人際交往中的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演活動(dòng)的體會(huì)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“誠(chéng)信在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了誠(chéng)信的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)誠(chéng)信的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生深入理解了誠(chéng)信的含義，掌握了誠(chéng)信在人際交往中的重要性，能夠結(jié)合課文內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活案例，闡述誠(chéng)信的價(jià)值和作用。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，提高了閱讀理解能力，能夠分析文中父親堅(jiān)守誠(chéng)信的品質(zhì)，并從中汲取道德力量。

-學(xué)生掌握了有關(guān)誠(chéng)信的成語(yǔ)、俗語(yǔ)及其用法，豐富了詞匯量，提高了語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用能力。

-學(xué)生在分組討論和角色扮演活動(dòng)中，鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力、口頭表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生在自主閱讀、思考和討論過(guò)程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生通過(guò)分析案例、參與角色扮演等活動(dòng)，提高了問(wèn)題解決能力和批判性思維能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重不同觀點(diǎn)，形成了良好的溝通與交流習(xí)慣。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，受到誠(chéng)信教育的熏陶，增強(qiáng)了誠(chéng)信意識(shí)和道德觀念，愿意在日常生活中踐行誠(chéng)信。

-學(xué)生通過(guò)課文學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信在人際交往中的重要性，更加珍視與他人的信任關(guān)系，懂得如何維護(hù)誠(chéng)信形象。

-學(xué)生在討論現(xiàn)實(shí)生活中誠(chéng)信問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了正確看待和處理誘惑與壓力，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將誠(chéng)信理念融入實(shí)際情境，提高了創(chuàng)新實(shí)踐能力。

-學(xué)生針對(duì)誠(chéng)信問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解和解決方案，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，將誠(chéng)信知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了知行合一，提高了道德素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.課后閱讀：要求學(xué)生課后閱讀課文《中彩那天》，并撰寫(xiě)一篇讀后感，字?jǐn)?shù)在300字左右。讀后感需要包含對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟，以及對(duì)自己誠(chéng)信觀念的思考。

2.誠(chéng)信故事分享：要求學(xué)生搜集一個(gè)與誠(chéng)信相關(guān)的真實(shí)故事，并用自己的話進(jìn)行講述。故事需要包含主要情節(jié)、人物特點(diǎn)和誠(chéng)信的表現(xiàn)。學(xué)生需要在課堂上進(jìn)行分享，并回答同學(xué)們提出的問(wèn)題。

3.小組討論：學(xué)生分為小組，每組討論一個(gè)與誠(chéng)信相關(guān)的實(shí)際情境，并提出解決方案。討論結(jié)果需要以報(bào)告形式呈現(xiàn)，包括情境描述、解決方案和理由解釋。每個(gè)小組需要選擇一名代表進(jìn)行口頭報(bào)告。

4.誠(chéng)信標(biāo)語(yǔ)創(chuàng)作：要求學(xué)生創(chuàng)作一句關(guān)于誠(chéng)信的標(biāo)語(yǔ)，要求簡(jiǎn)潔明了，具有啟發(fā)性和感染力。學(xué)生需要將創(chuàng)作的標(biāo)語(yǔ)寫(xiě)在卡片上，并解釋其含義和創(chuàng)作靈感。

作業(yè)反饋：

1.讀后感：教師對(duì)學(xué)生的讀后感進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生的理解和感悟是否到位，以及是否有自己的思考和見(jiàn)解。對(duì)于存在的問(wèn)題，教師給出具體的修改建議，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力。

2.誠(chéng)信故事分享：教師對(duì)學(xué)生的故事分享進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的表達(dá)能力、故事情節(jié)的連貫性和誠(chéng)信主題的突出。教師可以提出改進(jìn)意見(jiàn)，幫助學(xué)生提高口頭表達(dá)和故事講述能力。

3.小組討論：教師對(duì)學(xué)生的討論報(bào)告進(jìn)行評(píng)估，關(guān)注學(xué)生的問(wèn)題分析能力、解決方案的合理性和邏輯性。教師可以提出建設(shè)性的反饋，幫助學(xué)生提高合作學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決能力。

4.誠(chéng)信標(biāo)語(yǔ)創(chuàng)作：教師對(duì)學(xué)生的標(biāo)語(yǔ)創(chuàng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意和表達(dá)能力。教師可以給出鼓勵(lì)性的反饋，幫助學(xué)生提高創(chuàng)造力和表達(dá)能力。典型例題講解例題1：閱讀課文《中彩那天》，分析父親在面對(duì)誘惑時(shí)堅(jiān)守誠(chéng)信的品質(zhì)，并用自己的話描述父親的形象。

解答：在課文《中彩那天》中，父親在得知自己中彩后，面對(duì)巨額獎(jiǎng)金的誘惑，仍然選擇堅(jiān)守誠(chéng)信，將彩票歸還給了失主。父親的形象是堅(jiān)定、正直和有責(zé)任感的，他用自己的行動(dòng)詮釋了誠(chéng)信的含義。

例題2：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)誠(chéng)信在人際交往中的重要性的理解。

解答：誠(chéng)信在人際交往中具有非常重要的意義。誠(chéng)信是人與人之間建立信任的基礎(chǔ)，只有誠(chéng)實(shí)守信，才能贏得他人的尊重和信任。在課文《中彩那天》中，父親堅(jiān)守誠(chéng)信，贏得了他人的贊譽(yù)和尊重，也為自己贏得了良好的聲譽(yù)。

例題3：請(qǐng)列舉出課文中的兩個(gè)與誠(chéng)信相關(guān)的成語(yǔ)，并解釋其含義。

解答：課文中的兩個(gè)與誠(chéng)信相關(guān)的成語(yǔ)是“一諾千金”和“言必信，行必果”。其中，“一諾千金”形容諾言的分量極重，比喻說(shuō)話算數(shù)，極有信用；“言必信，行必果”表示說(shuō)話要有信用，做事要有決斷力，體現(xiàn)了誠(chéng)信的重要性。

例題4：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)誠(chéng)信在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用的理解。

解答：誠(chéng)信在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的應(yīng)用。無(wú)論是在個(gè)人生活