Teenagers should be allowed to choose their own clothes教案學(xué)案試題 人教版

Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes教案學(xué)案試題人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes教案學(xué)案試題人教版教材分析本節(jié)課選自人教版英語(yǔ)教材，針對(duì)九年級(jí)學(xué)生，圍繞“Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes”這一主題，旨在讓學(xué)生掌握關(guān)于選擇衣服的詞匯、表達(dá)喜好和觀點(diǎn)的句型，以及學(xué)會(huì)在日常生活中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和情態(tài)動(dòng)詞進(jìn)行討論。本課內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，就青少年是否應(yīng)該自主選擇衣物展開討論，提高口語(yǔ)表達(dá)和交流能力。同時(shí)，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，讓他們了解和尊重不同文化背景下青少年在服裝選擇上的差異。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課以“Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes”為議題，著重培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：首先，提升學(xué)生的語(yǔ)言能力，通過學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型，使學(xué)生能夠流暢地表達(dá)個(gè)人喜好、需求和觀點(diǎn)，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和情態(tài)動(dòng)詞進(jìn)行討論；其次，培養(yǎng)思維品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生在討論中獨(dú)立思考，形成自己的見解，提高批判性思維能力；再次，強(qiáng)化文化意識(shí)，讓學(xué)生了解中西方在青少年服裝選擇方面的文化差異，增進(jìn)對(duì)多元文化的尊重和理解；最后，注重情感態(tài)度，激發(fā)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)合作精神，提升自信心和自尊心。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)、情態(tài)動(dòng)詞的基本用法，以及簡(jiǎn)單的衣物類詞匯和描述個(gè)人喜好的表達(dá)方式。此外，他們還能夠運(yùn)用基本的英語(yǔ)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常交流。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，特別是與自身生活密切相關(guān)的話題。在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)討論關(guān)于選擇衣服的主題表現(xiàn)出較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力上有所差異，但總體上具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)格上多樣化，有的擅長(zhǎng)聽覺記憶，有的擅長(zhǎng)視覺記憶，有的則喜歡通過動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：①對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)和情態(tài)動(dòng)詞的靈活運(yùn)用不夠熟練，導(dǎo)致在討論時(shí)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤；②在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)，可能由于詞匯量有限，無法準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的意思；③部分學(xué)生在口語(yǔ)交流中可能存在緊張、不自信的情況，影響他們的表達(dá)效果；④在討論過程中，可能會(huì)因?yàn)槲幕町惗a(chǎn)生理解上的偏差。

針對(duì)以上分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)策略，以幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)語(yǔ)法和詞匯，教師采用講授法進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)、情態(tài)動(dòng)詞的用法以及相關(guān)詞匯。通過生動(dòng)的實(shí)例和實(shí)際語(yǔ)境，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握知識(shí)要點(diǎn)。

2.討論法：圍繞“Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes”這一主題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高口語(yǔ)表達(dá)和交流能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽他人意見，培養(yǎng)批判性思維能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、辯論等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過完成任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶詞匯、句型。同時(shí)，通過播放原版英文視頻，提高學(xué)生的聽力水平，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件（如PPT、互動(dòng)白板等）輔助教學(xué)，呈現(xiàn)課程內(nèi)容，提高課堂互動(dòng)性。同時(shí)，利用軟件中的功能，如拖拽、連線等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行交流和討論，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是“Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes”這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪?，是否遇到過因?yàn)橐路x擇而與家長(zhǎng)產(chǎn)生分歧的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探討青少年選擇衣服的重要性。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時(shí)和情態(tài)動(dòng)詞在表達(dá)觀點(diǎn)和需求時(shí)的基本概念。一般現(xiàn)在時(shí)是描述習(xí)慣性動(dòng)作或普遍真理的時(shí)態(tài)，而情態(tài)動(dòng)詞則用于表達(dá)可能性、建議或義務(wù)。它們?cè)谖覀儽磉_(dá)個(gè)人喜好和觀點(diǎn)時(shí)起著關(guān)鍵作用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和情態(tài)動(dòng)詞來討論青少年選擇衣服的問題，以及如何通過恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)來解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)和情態(tài)動(dòng)詞的用法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與青少年選擇衣服相關(guān)的實(shí)際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何在不同的情境下，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和需求。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“青少年選擇衣服在實(shí)際生活中的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了一般現(xiàn)在時(shí)和情態(tài)動(dòng)詞在表達(dá)觀點(diǎn)和需求時(shí)的基本概念和重要性。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)青少年選擇衣服問題的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言知識(shí)：學(xué)生掌握了一般現(xiàn)在時(shí)和情態(tài)動(dòng)詞的用法，能夠熟練運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型表達(dá)個(gè)人喜好、需求和觀點(diǎn)。在討論青少年選擇衣服的話題中，他們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。

2.口語(yǔ)交流：通過小組討論、角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們的口語(yǔ)交流能力得到了鍛煉。他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了解決問題的能力，同時(shí)增強(qiáng)了與同學(xué)之間的溝通與合作。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們的思維品質(zhì)得到了提升。他們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，形成了自己的見解，并在討論中勇于表達(dá)。此外，通過分析案例和實(shí)際問題，學(xué)生的批判性思維能力也得到了鍛煉。

4.文化意識(shí)：學(xué)生了解了中西方在青少年服裝選擇方面的文化差異，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)。他們?cè)谟懻撝凶鹬睾屠斫馑说挠^點(diǎn)，提高了一定的文化素養(yǎng)。

5.情感態(tài)度：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。他們?cè)诨顒?dòng)中建立了自信，克服了緊張和不安情緒，勇于展示自己。

6.自主學(xué)習(xí)與合作能力：學(xué)生通過分組討論、成果展示等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。他們?cè)诮鉀Q問題的過程中，學(xué)會(huì)了傾聽、溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

1.一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述習(xí)慣性動(dòng)作和普遍真理，如：“Teenagersliketowearstylishclothes.”“Itisimportantforteenagerstochoosetheirownclothes.”

2.情態(tài)動(dòng)詞的運(yùn)用：學(xué)生掌握了一般現(xiàn)在時(shí)中情態(tài)動(dòng)詞的用法，如：“Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.”“Theycanexpressthemselvesthroughtheirclothingchoices.”

3.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生掌握了與衣物相關(guān)的詞匯，如：clothes,style,fashion,preference等。在討論中，他們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯表達(dá)個(gè)人喜好和需求。

4.句型學(xué)習(xí)：學(xué)生學(xué)會(huì)了以下句型，并在討論中靈活運(yùn)用：

-“Ithinkteenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothesbecause...”

-“Inmyopinion,it'simportantforteenagerstohavethefreedomtoexpressthemselvesthroughclothing.”

5.口語(yǔ)表達(dá)能力：學(xué)生在討論中能夠運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求。他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中提高了口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)了自己的信心。

6.文化意識(shí)：學(xué)生了解到了不同文化背景下，青少年在服裝選擇上的差異。在討論中，他們尊重他人的觀點(diǎn)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的跨文化交際意識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.句型轉(zhuǎn)換題

（1）將以下句子轉(zhuǎn)換為一般現(xiàn)在時(shí)：

例：Teenagersareallowedtochoosetheirownclothes.

答案：Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.

（2）使用情態(tài)動(dòng)詞完成以下句子：

例：Teenagerscanexpressthemselvesthroughtheirclothing.

答案：Teenagersshouldbeabletoexpressthemselvesthroughtheirclothing.

2.句子合并題

（1）合并以下兩個(gè)句子，使其成為一個(gè)復(fù)合句：

例：Teenagersliketowearstylishclothes.Theycanexpresstheirpersonalitiesthroughtheirclothingchoices.

答案：Teenagersliketowearstylishclothes,throughwhichtheycanexpresstheirpersonalities.

（2）使用原因狀語(yǔ)從句合并以下兩個(gè)句子：

例：Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.Thisisbecausetheycanshowtheirindependence.

答案：Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothesbecausetheycandemonstratetheirindependence.

3.角色扮演題

（1）假設(shè)你是家長(zhǎng)，與孩子就衣服選擇問題進(jìn)行對(duì)話。請(qǐng)編寫一段對(duì)話，展示你的觀點(diǎn)和孩子的觀點(diǎn)。

答案：

Parent:Ithinkit'simportantforteenagerstodressappropriately.Youshouldchooseclothesthataresuitableforyourage.

Child:ButMom/Dad,Ibelieveteenagersshouldhavethefreedomtochoosetheirownclothes.It'sawayforustoexpressourselves.

（2）假設(shè)你是老師，正在組織一次關(guān)于青少年服裝選擇的辯論賽。請(qǐng)編寫一段開場(chǎng)白，引出辯論的主題。

答案：

Teacher:Today,wewillhaveadebateonthetopicofwhetherteenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.Thisissueiscloselyrelatedtoourlivesandworthdiscussing.Now,let'sheartheopinionsfrombothsides.

4.辯論題

（1）針對(duì)青少年自主選擇衣服的問題，列舉三個(gè)支持的觀點(diǎn)。

答案：

-Itfostersteenagers'independenceanddecision-makingability.

-Itallowsteenagerstoexpresstheirpersonalitiesandtastes.

-Ithelpsteenagersdeveloptheirownsenseofstyleandfashion.

（2）列舉三個(gè)反對(duì)的觀點(diǎn)。

答案：

-Parentsshouldguideteenagersinmakingappropriateclothingchoices.

-Someclothingstylesmayhaveanegativeinfluenceonteenagers.

-Teenagersmaylackthenecessaryjudgmenttomaketherightclothingchoices.

5.寫作題

（1）請(qǐng)你就“青少年應(yīng)有權(quán)選擇自己的衣服”這一主題，寫一篇短文，闡述你的觀點(diǎn)。

答案：

Inmyopinion,teenagersshouldhavetherighttochoosetheirownclothes.Clothingisawayforindividualstoexpressthemselves,andteenagersarenoexception.Byallowingthemtomaketheirownchoices,wecanfostertheirindependenceanddecision-makingability.Moreover,ithelpsthemdeveloptheirownsenseofstyleandfashion,whichisanimportantpartofgrowingup.

However,itisalsoimportantforparentstoprovideguidanceandsetboundaries.Teenagersmaylackthenecessaryjudgmenttomaketherightclothingchoices,soparentsshouldhelpthemunderstandtheimportanceofdressingappropriately.Inconclusion,strikingabalancebetweengivingteenagersfreedomandprovidingguidanceiscrucialintheclothingchoiceprocess.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的情境，如角色扮演、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。同時(shí)，情境教學(xué)法有助于學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：以完成具體任務(wù)為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能培養(yǎng)解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，未能充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的作用。這可能是因?yàn)樾〗M分工不明確，導(dǎo)致部分學(xué)生缺乏參與感。

2.教學(xué)方法方面：在講授環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和情態(tài)動(dòng)詞的用法掌握不夠熟練。這可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法單一，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織方面的問題，教師可以在分組時(shí)明確每個(gè)學(xué)生的職責(zé)，確保每個(gè)學(xué)生都能在討論中發(fā)揮自己的作用。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。

2.針對(duì)教學(xué)方法方面的問題，教師可以嘗試采用多種教學(xué)方法，如游戲、競(jìng)賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師還可以利用多媒體設(shè)備，展示生動(dòng)有趣的案例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

3.針對(duì)學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和情態(tài)動(dòng)詞的用法掌握不夠熟練的問題，教師可以在課堂上增加練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中提高語(yǔ)法能力。此外，教師還可以布置課后作業(yè)，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行鞏固。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)

-情態(tài)動(dòng)詞

-個(gè)人喜好與觀點(diǎn)表達(dá)

②重點(diǎn)詞匯：

-clothes

-style

-fashion

-preference

-independence

-decision-making

-express

-personality

③重點(diǎn)句型：

-"Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes."

-"Ithinkteenagersshouldhavethefreedomtoexpressthemselvesthroughtheirclothing."

-"Itisimportantforteenagerstohavetherighttochoosetheirownclothesbecauseitfosterstheirindependenceanddecision-makingability."

-"Parentsshouldguideteenagersinmakingappropriateclothingchoices."

-"Someclothingstylesmayhaveanegativeinfluenceonteenagers."

-"Teenagersmaylackthenecessaryjudgmenttomaketherightclothingchoices."

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在板書設(shè)計(jì)時(shí)，教師可以采用彩色粉筆、圖表、圖片等元素，使板書更加生動(dòng)有趣。此外，教師還可以在板書設(shè)計(jì)中加入互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺(tái)填寫重點(diǎn)詞匯、句型，以提高學(xué)生的參與度和積極性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們主要探討了一般現(xiàn)在時(shí)和情態(tài)動(dòng)詞在表達(dá)個(gè)人喜好和觀點(diǎn)時(shí)的運(yùn)用，以及青少年選擇衣服的話題。通過理論學(xué)習(xí)、案例分析、小組討論、角色扮演等環(huán)節(jié)，學(xué)生們的語(yǔ)言知識(shí)、口語(yǔ)交流、思維品質(zhì)、文化意識(shí)、情感態(tài)度等方面都得到了提升。

一、課堂小結(jié)

1.語(yǔ)言知識(shí)：學(xué)生掌握了一般現(xiàn)在時(shí)和情態(tài)動(dòng)詞的用法，能夠運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型表達(dá)個(gè)人喜好、需求和觀點(diǎn)。

2.口語(yǔ)交流：通過小組討論、角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們的口語(yǔ)交流能力得到了鍛煉，提高了英語(yǔ)表達(dá)能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，形成了自己的見解，并在討論中勇于表達(dá)，提高了批判性思維能力。

4.文化意識(shí)：學(xué)生了解了中西方在青少年服裝選擇方面的文化差異，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)。

5.情感態(tài)度：學(xué)生們積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情，建立了自信，克服了緊張和不安情緒。

二、當(dāng)堂檢測(cè)

1.語(yǔ)法填空題：

（1）Ibelievethatteenagersshouldhavethefre