初中品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)友誼與關(guān)系處理

初中品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)友誼與關(guān)系處理課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：初中品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)友誼與關(guān)系處理

2.教學(xué)年級和班級：初中一年級一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的友誼與關(guān)系處理能力，使他們在品德與生活中能夠更好地理解和尊重他人，形成良好的人際關(guān)系。通過教學(xué)，學(xué)生將能夠：

1.理解友誼的重要性，認(rèn)識到建立和維護(hù)友誼的技巧。

2.學(xué)會傾聽和理解他人的觀點(diǎn)，培養(yǎng)良好的溝通技巧。

3.培養(yǎng)同理心，能夠站在他人的角度思考問題。

4.學(xué)會解決人際關(guān)系中的沖突，形成積極的沖突解決策略。

5.培養(yǎng)積極的團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會在團(tuán)隊(duì)中與他人合作。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為初中一年級一班的學(xué)生。他們正處于青春期，個(gè)性鮮明，獨(dú)立意識逐漸增強(qiáng)。在友誼與關(guān)系處理方面，他們開始從自我中心出發(fā)，逐漸認(rèn)識到與他人的交往的重要性。但在建立和維護(hù)友誼方面，許多學(xué)生還存在一定的困難。

1.知識層面：大部分學(xué)生對于友誼的概念和重要性有一定的了解，但深入的友誼心理學(xué)理論和實(shí)踐技巧方面則較為欠缺。他們在人際關(guān)系中往往注重表面交往，忽視深度溝通。此外，學(xué)生在解決人際關(guān)系沖突方面的知識和技巧也較為薄弱。

2.能力層面：學(xué)生在溝通技巧、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和沖突解決方面具有一定的基礎(chǔ)，但需要在實(shí)踐中不斷提高。他們往往缺乏傾聽他人觀點(diǎn)的習(xí)慣，容易陷入自己的主觀判斷。在團(tuán)隊(duì)合作中，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出依賴心理，需要培養(yǎng)獨(dú)立思考和承擔(dān)責(zé)任的能力。

3.素質(zhì)層面：大部分學(xué)生具有善良、熱情的性格特點(diǎn)，愿意幫助他人。然而，部分學(xué)生在面對人際關(guān)系時(shí)可能過于敏感，容易產(chǎn)生焦慮情緒。此外，部分學(xué)生在自我認(rèn)知和自我調(diào)節(jié)方面存在一定的困難，需要引導(dǎo)他們正確看待自己，提高自我修養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出一定的自覺性，但部分學(xué)生在課堂參與度和積極性方面有待提高。在友誼與關(guān)系處理方面，部分學(xué)生可能過于被動，缺乏主動交往的意識。此外，部分學(xué)生在面對人際關(guān)系沖突時(shí)可能選擇逃避，而不是積極解決問題。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）案例分析法：通過呈現(xiàn)生活中的實(shí)際案例，讓學(xué)生探討和分析其中的友誼與關(guān)系處理問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的實(shí)踐能力。

（2）小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們就友誼與關(guān)系處理的主題展開討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（3）角色扮演法：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬現(xiàn)實(shí)生活中的友誼與關(guān)系處理場景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會傾聽、理解他人、解決沖突等技巧。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，生動展示友誼與關(guān)系處理的相關(guān)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，開展互動式教學(xué)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中鍛煉友誼與關(guān)系處理的能力，提高他們的實(shí)踐操作能力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解友誼與關(guān)系處理的最新研究成果和實(shí)際案例，拓寬他們的視野，提高他們的綜合素質(zhì)。

（4）實(shí)體教具：運(yùn)用實(shí)體教具，如卡片、圖片等，讓學(xué)生在直觀感受中更好地理解和掌握友誼與關(guān)系處理的技巧。

（5）情感氛圍營造：通過營造輕松、愉悅的情感氛圍，讓學(xué)生在課堂上敢于發(fā)言、積極參與，提高他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解友誼與關(guān)系處理的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)友誼與關(guān)系處理內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確友誼與關(guān)系處理教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)友誼與關(guān)系處理的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入友誼與關(guān)系處理學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的友誼與關(guān)系處理內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解友誼與關(guān)系處理的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞友誼與關(guān)系處理問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或模擬情景，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)友誼與關(guān)系處理的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在呈現(xiàn)新課后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對友誼與關(guān)系處理知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與友誼與關(guān)系處理內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合友誼與關(guān)系處理內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)友誼與關(guān)系處理的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的友誼與關(guān)系處理內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的友誼與關(guān)系處理內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）心理健康教育書籍：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)心理健康和人際關(guān)系的書籍，例如《如何與人相處》、《友誼的力量》等，幫助學(xué)生深入了解友誼與關(guān)系處理的重要性。

（2）在線課程：介紹一些與友誼與關(guān)系處理相關(guān)的在線課程或講座，如“人際交往技巧”、“心理健康與友誼”等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，提高他們的知識水平。

（3）現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系案例：鼓勵學(xué)生觀察和思考現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系案例，如家庭、朋友、同學(xué)之間的互動等，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟友誼與關(guān)系處理的技巧。

（4）心理學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究：介紹一些心理學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究結(jié)果，如友誼的建立與維護(hù)機(jī)制、人際關(guān)系的心理學(xué)原理等，讓學(xué)生了解友誼與關(guān)系處理的學(xué)術(shù)背景。

2.拓展建議：

（1）開展小組活動：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，如團(tuán)隊(duì)建設(shè)、合作項(xiàng)目等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高友誼與關(guān)系處理的能力。

（2）角色扮演練習(xí)：讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演練習(xí)，模擬現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往場景，培養(yǎng)學(xué)生的溝通技巧和同理心。

（3）情感表達(dá)訓(xùn)練：開展情感表達(dá)訓(xùn)練，如口語表達(dá)、寫作等，讓學(xué)生學(xué)會如何用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感和需求，提高他們在人際交往中的表達(dá)能力。

（4）心理咨詢與輔導(dǎo)：為學(xué)生提供心理咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)，幫助他們解決在友誼與關(guān)系處理過程中遇到的心理問題，提高他們的心理健康水平。

（5）舉辦專題講座：邀請專家或教師為學(xué)生舉辦專題講座，針對友誼與關(guān)系處理的重要性和技巧進(jìn)行深入講解，提高學(xué)生的認(rèn)知水平。

（6）小組討論與分享：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在友誼與關(guān)系處理方面的經(jīng)驗(yàn)和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與學(xué)習(xí)。七、教學(xué)反思今天上完《初中品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)友誼與關(guān)系處理》這一課后，我坐在辦公室里，靜靜地反思著這節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

我首先思考的是，我在課堂上的導(dǎo)入是否成功吸引了學(xué)生的注意力。我用了幾個(gè)生活中的實(shí)際案例來引入課題，看到學(xué)生們專注的眼神，我相信他們已經(jīng)被吸引了。但是，我也在想，是否還有其他的方式能夠更好地激發(fā)他們的興趣呢？這讓我想到了，下次我可以嘗試用一些更生動的視頻或者故事來導(dǎo)入，讓學(xué)生們能更直觀地感受到友誼的力量。

然后，我回顧了新課呈現(xiàn)的過程。我講解友誼與關(guān)系處理的知識點(diǎn)時(shí)，是否講得清晰、準(zhǔn)確呢？我是否給了學(xué)生們足夠的時(shí)間去理解和消化這些知識點(diǎn)呢？我發(fā)現(xiàn)，在講解的過程中，有些學(xué)生顯得有些迷茫，這讓我意識到，我可能需要放慢講解的速度，更多地通過對比、歸納等方法幫助他們加深記憶。

在互動探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論，讓學(xué)生們圍繞友誼與關(guān)系處理的問題展開討論。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在這個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，他們能夠主動地參與討論，提出自己的觀點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論中顯得有些被動，他們可能需要更多的引導(dǎo)和鼓勵。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生們在課堂上完成。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對友誼與關(guān)系處理的知識掌握得還不錯，但仍有部分學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)顯得有些困難。這讓我意識到，我需要在課后更多地關(guān)注這些學(xué)生，幫助他們解決存在的問題。八、典型例題講解例題1：小明和小華是好朋友，但他們最近因?yàn)橐恍┬∈庐a(chǎn)生了矛盾。如果你是小明，你會如何處理這個(gè)矛盾？

答案：首先，我會冷靜下來，不要讓情緒影響到我們的友誼。然后，我會主動找小華談?wù)劊私馑麨槭裁磿羞@樣的反應(yīng)。在談話的過程中，我會盡量傾聽他的觀點(diǎn)，不要急于辯解。如果我們的觀點(diǎn)有分歧，我會嘗試?yán)斫馑牧觯⒈磉_(dá)我的看法。最后，我們會嘗試找到一個(gè)雙方都能接受的解決方案，比如互相道歉或者一起做一些事情來彌補(bǔ)這個(gè)矛盾。

例題2：你的朋友最近心情不好，你應(yīng)該如何安慰他？

答案：首先，我會耐心傾聽他的抱怨，讓他感受到我的關(guān)心和支持。然后，我會盡力理解他的感受，不要輕易下結(jié)論或者給出建議。如果他愿意告訴我原因，我會盡量提供幫助或者提出一些解決方案。最后，我會鼓勵他保持積極的心態(tài)，相信一切都會好起來的。

例題3：如果你發(fā)現(xiàn)你的朋友在做一些不合適的事情，你應(yīng)該怎么辦？

答案：首先，我會私下找他談?wù)?，告訴他我的擔(dān)憂。我會盡量用平和的語氣表達(dá)我的觀點(diǎn)，不要指責(zé)或者批評他。然后，我會盡力理解他的想法和原因，不要輕易下結(jié)論。如果他認(rèn)為我說的有道理，他會嘗試改變。如果他不同意，我會尊重他的決定，但我會繼續(xù)關(guān)注他的行為，必要時(shí)提供幫助。

例題4：如果你的朋友在考試中作弊，你會怎么辦？

答案：首先，我會勸告他放棄作弊的想法，告訴他誠信的重要性。我會盡力讓他理解作弊的后果，比如失去信任和聲譽(yù)。如果他堅(jiān)持要作弊，我會告訴他我會告訴他，因?yàn)樗@樣做是不對的。最后，我會盡力幫助他復(fù)習(xí)，鼓勵他用自己的能力通過考試。

例題5：如果你的朋友在團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中不愿意承擔(dān)責(zé)任，你應(yīng)該怎么辦？

答案：首先，我會私下找他談?wù)劊私馑辉敢獬袚?dān)責(zé)任的原因。我會盡力傾聽他的觀點(diǎn)，不要輕易下結(jié)論。然后，我會告訴他團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中每個(gè)人的責(zé)任都很重要，如果他沒有承擔(dān)責(zé)任，會影響到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)。如果他仍然不愿意承擔(dān)責(zé)任，我會建議他找到其他方式參與團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，比如提供建議或者幫助其他成員。最后，我會盡力幫助他承擔(dān)起自己的責(zé)任，鼓勵他積極參與團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目。板書設(shè)計(jì)①友誼的重要性：板書設(shè)計(jì)可以包括友誼的定義、友誼的好處等，例如“友誼的力量”、“友誼的益處”。

②溝通技巧：板書設(shè)計(jì)可以包括傾聽、表達(dá)、同理心等溝通技巧的關(guān)鍵詞，例如“傾聽他人”、“表達(dá)自己的觀點(diǎn)”、“同理心”。

③沖突解決：板書設(shè)計(jì)可以包括沖突的定義、沖突的原因、沖突的解決方法等，例如“沖突的類型”、“沖突的解