Unit 8 Green Living Lesson 1 Roots and Shoots 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一英語北師大版（2019）必修第三冊

Unit8GreenLivingLesson1RootsandShoots教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一英語北師大版（2019）必修第三冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：北師大版（2019）高一英語必修第三冊Unit8GreenLivingLesson1RootsandShoots

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年高一英語（1）班

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Unit8GreenLivingLesson1RootsandShoots，提升學(xué)生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。學(xué)生將能夠：

1.運用所學(xué)知識描述環(huán)保組織和他們的活動，提高語言運用能力。

2.了解不同文化背景下對環(huán)保的看法和實踐，增強文化意識。

3.通過分析文章結(jié)構(gòu)和信息，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

4.運用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、scanning和尋讀，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及大量與環(huán)保相關(guān)的專業(yè)詞匯，如“carbonfootprint”、“sustainableliving”、“ecologicalfootprint”等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的正確拼寫、意思和用法。

（2）語法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課主要涉及現(xiàn)在分詞作定語的用法，以及定語從句的引導(dǎo)詞選擇。例如，“Therearemanyorganizations,suchasRootsandShoots,whichareworkingtoprotecttheenvironment.”

（3）閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀文章，理解環(huán)保組織的目的、活動以及環(huán)保的重要性，并能從中提取關(guān)鍵信息。

（4）寫作能力：學(xué)生能運用所學(xué)知識，撰寫一段關(guān)于環(huán)保的短文，提出自己的觀點和建議。

2.教學(xué)難點：

（1）環(huán)保詞匯的含義和用法：部分環(huán)保詞匯較為專業(yè)，學(xué)生可能不易理解。例如，“deforestation”表示“森林砍伐”，學(xué)生需要通過實例和語境理解其意思。

（2）定語從句的引導(dǎo)詞選擇：學(xué)生容易混淆關(guān)系代詞“who”和“which”的用法，導(dǎo)致句子出現(xiàn)錯誤。例如，正確表達應(yīng)為“Manyorganizations,suchasRootsandShoots,areworkingtoprotecttheenvironment.”

（3）文章深層含義的理解：學(xué)生可能難以把握文章的主旨和作者的觀點，需要通過教師的引導(dǎo)和討論，提高閱讀理解能力。

（4）寫作技巧：學(xué)生需要在寫作過程中，恰當運用所學(xué)詞匯和語法，提出有深度、有邏輯的觀點。教師需要提供實例和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這一難點。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版（2019）高一英語必修第三冊教材，以及相關(guān)的課外閱讀材料。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的環(huán)保組織的宣傳冊、新聞報道、圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更好地理解和掌握環(huán)保相關(guān)知識。

3.實驗器材：如果涉及實驗，如環(huán)保小實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，例如手套、種子、土壤等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室一角設(shè)置“環(huán)保角”，展示環(huán)保宣傳海報、學(xué)生作品等；同時，將教室座位布置成小組討論區(qū)，以便于學(xué)生進行小組討論和合作。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線環(huán)保組織網(wǎng)站、相關(guān)環(huán)保視頻等，確保在教學(xué)過程中可以順利進行網(wǎng)絡(luò)搜索和展示。

6.教學(xué)工具：準備白板、投影儀、音響等教學(xué)工具，以便于教師進行講解和演示。

7.學(xué)生作品展示平臺：準備一個平臺，如班級公告欄、學(xué)習(xí)平臺等，用于展示學(xué)生的環(huán)保作品和成果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit8GreenLivingLesson1RootsandShoots。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否參加過任何環(huán)?；顒踊蚪M織？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索環(huán)保的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解環(huán)保組織和他們的基本概念。環(huán)保組織是致力于保護環(huán)境、促進可持續(xù)發(fā)展的非營利性組織。它們通過各種活動和教育來提高公眾對環(huán)境問題的認識。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了RootsandShoots這個環(huán)保組織在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)環(huán)保組織的目的和活動這兩個重點。對于如何描述環(huán)保組織的結(jié)構(gòu)和功能這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與環(huán)保相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示環(huán)保的基本原理，例如植樹造林的重要性。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在我們生活中實踐環(huán)保”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如“你在家中采取了哪些環(huán)保措施？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了環(huán)保組織的目的、活動以及環(huán)保的重要性。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對環(huán)保的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言技能提升：學(xué)生們能夠熟練運用本節(jié)課所學(xué)的環(huán)保相關(guān)詞匯，如“carbonfootprint”、“sustainableliving”等，并能運用現(xiàn)在分詞作定語的語法結(jié)構(gòu)，如“Therearemanyorganizations,suchasRootsandShoots,whichareworkingtoprotecttheenvironment.”，提高他們的英語聽說讀寫能力。

2.文化意識增強：學(xué)生們通過學(xué)習(xí)RootsandShoots這個環(huán)保組織的案例，了解了不同文化背景下對環(huán)保的看法和實踐，增強了他們的文化意識，使他們能夠更加尊重和理解不同文化。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)：通過分析文章結(jié)構(gòu)和信息，學(xué)生們能夠提高他們的邏輯思維和批判性思維，如在討論環(huán)保問題時，能夠提出有深度、有邏輯的觀點。

4.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生們能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、scanning和尋讀，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，如在小組討論中，能夠主動尋找相關(guān)信息，提出自己的觀點。

5.環(huán)保意識增強：本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生們明白了環(huán)保的重要性，能夠自覺地在日常生活中采取環(huán)保行動，如減少塑料使用、節(jié)約能源等，從而提高他們的環(huán)保意識。

6.合作能力培養(yǎng)：通過小組討論和實驗操作，學(xué)生們能夠提高他們的合作能力，學(xué)會與他人共同解決問題，如在討論環(huán)保問題時，能夠與小組成員共同分析問題，提出解決方案。

7.表達能力提高：在寫作和展示過程中，學(xué)生們能夠運用所學(xué)知識，提出自己的觀點和建議，從而提高他們的表達能力，如在撰寫關(guān)于環(huán)保的短文時，能夠清晰地表達自己的觀點和建議。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂紀律等，評估學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的參與度、合作能力和解決問題的能力，以及他們對環(huán)保主題的理解深度和廣度。

3.隨堂測試：設(shè)計一份包含本節(jié)課重點知識的隨堂測試，評估學(xué)生對詞匯、語法結(jié)構(gòu)和閱讀理解等方面的掌握情況。

4.學(xué)生作業(yè)：通過評估學(xué)生提交的關(guān)于環(huán)保的短文，檢查他們的寫作能力、觀點表達和邏輯思維。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)，給予及時的反饋和建議，幫助學(xué)生認識到自己的優(yōu)勢和不足，鼓勵他們改進和提高。同時，鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問和參與，培養(yǎng)他們的主動學(xué)習(xí)意識和能力。板書設(shè)計①環(huán)保組織簡介

-RootsandShoots

-目的：保護環(huán)境、促進可持續(xù)發(fā)展

-活動：教育、倡導(dǎo)、行動

②環(huán)保詞匯

-carbonfootprint

-sustainableliving

-ecologicalfootprint

③語法結(jié)構(gòu)

-現(xiàn)在分詞作定語

-定語從句引導(dǎo)詞選擇

-例句：Therearemanyorganizations,suchasRootsandShoots,whichareworkingtoprotecttheenvironment.

④環(huán)保意識

-個人行動（減少塑料、節(jié)約能源等）

-社會責任（參與環(huán)?；顒印⒊珜?dǎo)環(huán)保理念）

⑤小組討論成果

-討論主題：環(huán)保在生活中的應(yīng)用

-成果展示：學(xué)生代表作分享

⑥教師評價與反饋

-課堂表現(xiàn)：參與度、提問回答、課堂紀律

-小組討論：合作能力、問題解決、環(huán)保理解

-隨堂測試：詞匯、語法、閱讀理解

-作業(yè)評價：寫作能力、觀點表達、邏輯思維

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以使用不同顏色和圖標來區(qū)分不同的知識點，或者添加相關(guān)的環(huán)保圖片來吸引學(xué)生的注意力。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我講授了Unit8GreenLivingLesson1RootsandShoots。在這節(jié)課中，我嘗試了多種教學(xué)方法，包括案例分析、小組討論和實驗操作，希望能夠讓學(xué)生更好地理解和掌握環(huán)保知識和技能。

首先，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們思考環(huán)保在日常生活中扮演的角色。我發(fā)現(xiàn)這種方式非常有效，學(xué)生們積極參與，提出了許多有見地的觀點。然而，我注意到有些學(xué)生在回答問題時顯得有些緊張，下次我應(yīng)該更加鼓勵他們，讓他們感到自信。

其次，在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們非?；钴S，能夠積極地參與到討論中。這讓我感到非常欣慰，因為他們不僅學(xué)到了知識，還提高了他們的團隊合作能力。然而，我也注意到有些小組討論不夠深入，下次我應(yīng)該提供更多的指導(dǎo)和反饋，以確保他們能夠更深入地理解環(huán)保問題。

再次，實驗操作環(huán)節(jié)非常有趣，學(xué)生們通過親身體驗，更好地理解了環(huán)保的基本原理。我發(fā)現(xiàn)這個環(huán)節(jié)極大地提高了他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣，我希望今后能夠更多地采用這種方式。

最后，通過隨堂測試和作業(yè)評價，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在詞匯、語法和閱讀理解方面都有了明顯的進步。這讓我感到非常高興，因為這說明我的教學(xué)方法是有效的。然而，我也注意到有些學(xué)生在寫作方面還需要更多的指導(dǎo)，下次我應(yīng)該更加關(guān)注他們的寫作技巧，幫助他們提高寫作能力。

1.更加鼓勵學(xué)生，讓他們感到自信，積極參與課堂討論。

2.提供更多的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生更深入地理解環(huán)保問題。

3.關(guān)注學(xué)生的寫作技巧，幫助他們提高寫作能力。

我相信，通過不斷的反思和總結(jié)，我能夠不斷提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長。課后作業(yè)1.請用英語描述一個環(huán)保組織，包括其目的、活動和如何參與其中。

示例：RootsandShootsisanenvironmentalorganizationthataimstoprotecttheenvironmentandpromotesustainableliving.Theyorganizevariousactivitiessuchastreeplanting,clean-ups,andeducationalworkshops.Toparticipate,youcanjointheircommunityprojectsorvolunteeryourtimeandskills.

2.請寫一段話，說明個人行動對環(huán)境保護的重要性，并給出至少兩個具體的例子。

示例：Personalactionsplayacrucialroleinenvironmentalprotection.Forexample,usingreusablebagsinsteadofplasticbagsreducesplasticwaste,andturningofflightswhennotinuseconservesenergy.

3.請用英語描述一個環(huán)保問題，并給出至少兩個解決方案。

示例：Deforestationisamajorenvironmentalissuethatcauseslossofbiodiversityandcontributestoclimatechange.Solutionsincludeplantingmoretreesandpromotingsustainab