統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第19課《登勃朗峰》活動(dòng)式公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第19課《登勃朗峰》活動(dòng)式公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)課題：登勃朗峰時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：1.了解文中所寫(xiě)景物、人物的特點(diǎn)。2.把握作者綜合采用散文筆法和小說(shuō)筆法的寫(xiě)作技巧，體會(huì)“馬克·吐溫式的幽默"。3.結(jié)合資料探究登高的深刻意蘊(yùn)。重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)散文筆法與小說(shuō)筆法，品味“馬克·吐溫式的幽默”;探究登高的深刻意蘊(yùn)。

課前準(zhǔn)備：

板塊展開(kāi)教學(xué)的任務(wù)性問(wèn)題串設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)串設(shè)計(jì)目標(biāo)達(dá)成反饋串設(shè)計(jì)

一、愛(ài)旅行，識(shí)作者“身體和靈魂，總有一個(gè)要在路上",旅行是很多人所熱愛(ài)的，在過(guò)往的學(xué)習(xí)生涯中，我們結(jié)識(shí)了熱愛(ài)旅行的地理學(xué)家———酈道元、記者——梁衡、文學(xué)大師———徐霞客；今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位熱愛(ài)旅行的小說(shuō)家——馬克·吐溫!___聽(tīng)講___介紹馬克·吐溫

馬克·吐溫：父親早逝，他很早就開(kāi)始了獨(dú)立的勞動(dòng)生活，曾在密西西比河上當(dāng)水手和舵手。代表作：旅行文學(xué)著作《傻子旅行》、《艱苦歲月》、《密西西比河上》、《赤道旅行記》、《哈克貝里·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》等。

二、做攻略，賞奇景1.通過(guò)預(yù)習(xí)，我們知道馬克吐溫本次旅行的地點(diǎn)是——勃朗峰(出示圖片)旅行回來(lái)的馬克吐溫要給他的朋友們做一份旅游攻略，請(qǐng)同學(xué)們幫一幫他。提示：盡量選用課文中的詞句。學(xué)生領(lǐng)學(xué)：(1)標(biāo)注出旅游路線：馬蒂尼→黑首→高地→勃朗峰→阿冉提村→沙蒙尼旅館課前完成思維導(dǎo)圖，當(dāng)堂思考并修改小組合學(xué)學(xué)生領(lǐng)學(xué)2.例2:“有些頂端尖峭，并微微傾向一旁，猶如美女的纖指；有一怪峰，形如塔糖?！边\(yùn)用比喻手法，展現(xiàn)了勃朗峰頂端所見(jiàn)其他山峰的奇形怪狀，風(fēng)景

(2)標(biāo)注出推薦景點(diǎn)及理由(用原句回答)2.我們一起看一看從文中摘錄出的語(yǔ)句，體會(huì)作者遣詞造句的匠心。提示：可以從寫(xiě)景角度、修辭手法、選用詞語(yǔ)等角度分析。明確：例：“清流急湍，環(huán)顧四周，巖壁巉峻，丘崗蔥綠，美不勝收。"這里運(yùn)用了一連串四字詞語(yǔ)，語(yǔ)言整齊，極富文學(xué)意味，充分展現(xiàn)了瀑布的秀色。3.能否用一個(gè)字概括各處的奇景的特點(diǎn)老師給出一個(gè)“奇”字作為提示，同學(xué)們能否完成填空明確：奇(美)的瀑布奇(偉)的主峰奇(形)的群峰奇特。

奇(幻)的云朵小結(jié)：作者在奇麗的勃朗峰中欣賞到了美麗的風(fēng)景，并綜合運(yùn)用多種寫(xiě)景方式將景物向我們一一展現(xiàn)，使我們產(chǎn)生身臨其境之感。

三、生奇感，嘆人生1.面對(duì)種種美景，作者生發(fā)出了怎樣的感受明確：眼前的絢麗色彩以及它們的無(wú)窮變幻便是我們從飄浮的肥皂泡中能看到的一切，泡泡所到之處，種種色彩變幻，盡被攝入其中。自然界中最美麗最精致的造物，莫過(guò)于肥皂泡泡了：剛才空中的華麗色彩，天衣云錦，恰如那在陽(yáng)光下破裂并蔓延開(kāi)去的皂泡。我想，假如世上只有一個(gè)肥皂泡，其價(jià)值會(huì)是多少___學(xué)生代表朗讀教師指導(dǎo)朗讀2.明確：(1)云彩是非常的奇幻美麗，就像我們看過(guò)的肥皂泡，光線一照，就是五顏六色的，作者以肥皂泡這樣常見(jiàn)的事物，給予讀者想象空間。(2)“大都好物不堅(jiān)牢，彩云易散琉

呢2.如何理解這一段對(duì)于肥皂泡的描寫(xiě)璃脆。"美麗的事物是容易破碎消散的，應(yīng)該要去珍惜它們。

四、遇奇人，辨態(tài)度過(guò)渡：上山部分，作者用散文的筆法描繪了山中的奇景，引出無(wú)限的感慨。但旅途中不只有風(fēng)景，奇人奇事亦可樂(lè)也。1.有很多同學(xué)推薦打卡項(xiàng)目是乘坐馬車(chē)，你希望乘坐“車(chē)夫之王”的車(chē)嗎結(jié)合課文中的句子，闡明理由。2.明確：例：每當(dāng)我們險(xiǎn)遭不測(cè)時(shí)，他總是面不改色，和顏悅色地說(shuō)：“只當(dāng)是種樂(lè)趣吧，先生們，這種情況不常見(jiàn)，但很不尋常——能坐上車(chē)王的車(chē)的人，可是少之又少啊--看到了吧，真如我說(shuō)的，我就是車(chē)王。"運(yùn)用夸張學(xué)生暢所欲言下山推薦打卡項(xiàng)目——乘馬車(chē)。例2:近來(lái)的幾場(chǎng)暴雨沖毀了幾處路面，但我們不停不息，一如既往地保持著速度，疾馳向前，什么亂石廢物，溝壑曠野，一概不顧—有時(shí)一

的手法表現(xiàn)路況的惡劣，加之神態(tài)描寫(xiě)表現(xiàn)“車(chē)夫之王”的自信樂(lè)觀，幽默自在。小結(jié)：車(chē)夫之王幽默自在、車(chē)技高超、富有生活情趣的。3.文中還寫(xiě)到"車(chē)夫之王“的朋友，你是否推薦與他一同登山為什么明確：推薦，因?yàn)樗е鴺?lè)觀積極的心態(tài)和自信熱情的工作態(tài)度，值得推薦。小結(jié)：作者在創(chuàng)造人物時(shí)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，夸張手法，制造反差等小說(shuō)筆法，這也是“馬克吐溫式幽默”的獨(dú)到之處。4.作者對(duì)“車(chē)夫之王"和“勃朗隊(duì)長(zhǎng)”持什么態(tài)度結(jié)合具體語(yǔ)句分析。明確：11小節(jié)兩個(gè)輪子著地，但大多為騰空而起。惡劣環(huán)境和急速飛馳的馬車(chē)形成反差，表現(xiàn)出車(chē)夫車(chē)技的高超。

作者贊嘆、欣賞他們的樂(lè)觀、自信。

五、觀奇性，感登高為何作者會(huì)對(duì)倆人心生欣賞和贊嘆提示：“以我觀物，則物皆著我之色彩。"明確：作者對(duì)于生活也是持這樣樂(lè)觀、率真、積極的態(tài)度!小結(jié)：因此，正如阿爾卑斯山腳下的那塊標(biāo)語(yǔ)一般：“慢慢走，欣賞啊!”馬克吐溫秉持著這樣積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，在人生的高山上慢慢走著，欣賞著一路奇景，記錄這奇人奇事，審視著紛繁的世界。其實(shí)我們?nèi)粘Ｉ钪幸矔?huì)攀登高處，無(wú)數(shù)人攀登珠穆朗瑪，我們旅游也會(huì)攀登如泰山等高峰。作為學(xué)生，我們學(xué)習(xí)的過(guò)程即是不斷攀登的過(guò)程，攀登學(xué)習(xí)的高愿同學(xué)們可早日征服高峰，領(lǐng)略“一覽眾山小"的美妙!

峰，亦是攀登人生的高峰!

板書(shū)設(shè)計(jì)：

登勃朗峰

人生態(tài)度

幽默風(fēng)格

小說(shuō)筆法

散文筆法

《登勃朗峰》教學(xué)反思

《登勃朗峰》是部編版語(yǔ)文教材中第五單元游記散文中的一篇。本單元記敘游覽見(jiàn)聞，描摹山水風(fēng)光，吟詠人文勝跡，抒發(fā)作者的情思。所以，學(xué)習(xí)本單元的課文，學(xué)生要能夠隨著作品去想象和遨游世界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊眼界。這就要求學(xué)生了解游記的特點(diǎn)，把握作者的游蹤、寫(xiě)景的角度和方法，并揣摩和品味語(yǔ)言，欣賞、積累精彩語(yǔ)句。根據(jù)單元目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了本課的教學(xué)

步驟，主要是：愛(ài)旅行，識(shí)作者；做攻略，賞奇景；生奇感，嘆人生；遇奇人，辨態(tài)度；觀奇性，感登高五個(gè)部分。

本節(jié)課的可取之處：

1.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)合理且易于落實(shí)，具有可操作性，三個(gè)教學(xué)目標(biāo)逐層深入，學(xué)生的課堂活動(dòng)緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行，目標(biāo)明確，做到了有的放矢。所以，課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)一定要小而精。

2.本課教學(xué)重難點(diǎn)突出，主要讓學(xué)生掌握寫(xiě)景的角度，學(xué)習(xí)寫(xiě)景的方法。所以，在“做攻略，賞奇景”這一環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了小組討論，小組長(zhǎng)領(lǐng)學(xué)的活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)討論、交流、質(zhì)疑、答疑等活動(dòng)，反復(fù)品讀課文，體會(huì)寫(xiě)景的角度和方法，課堂氣氛十分活躍。

本節(jié)課還需要思考的問(wèn)題和改進(jìn)的地方：

1.小組領(lǐng)學(xué)的組長(zhǎng)還不太熟練，且因?yàn)槁?tīng)課老師比較多，學(xué)生還有些緊張，更加忘詞，導(dǎo)致課堂氣氛一度十分尷尬?？梢?jiàn)小組長(zhǎng)的培訓(xùn)不是一時(shí)之功，需要平時(shí)多鍛煉，多給予學(xué)生機(jī)會(huì)。

2.課堂前緊后松，前面賞析寫(xiě)景句子的時(shí)候，多賞析，少朗讀，不利于學(xué)生