2024屆金科大聯(lián)考高三二模沖刺（六）語文試題含解析

2024屆金科大聯(lián)考高三二模沖刺（六）語文試題

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）

填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處”o

2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動，用橡皮擦

干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先

劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。

4.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

1、閱讀下面的文字，完成下面小題。

堅(jiān)持中西醫(yī)并重，需要中西醫(yī)“一碗水端平”。近百年來，“中醫(yī)太落后”“中醫(yī)不科學(xué)”等之聲

o中醫(yī)與西醫(yī)治療理念不同，分屬不同的醫(yī)學(xué)體系。（）o其實(shí)，中醫(yī)西醫(yī)各有所長，各有側(cè)重，沒有

必要分高低、論長短。人類健康的星空，需要中西醫(yī)聯(lián)手點(diǎn)亮。

實(shí)現(xiàn)中西醫(yī)并重，需要加強(qiáng)國家中醫(yī)藥綜合改革試驗(yàn)區(qū)建設(shè)。綜合改革強(qiáng)調(diào)的不是一招一式，而是系統(tǒng)性、集成

式改革，以""帶動"萬馬奔騰”，以一域服務(wù)全局，形成更多可復(fù)制、可推廣的經(jīng)驗(yàn)和制度。

全面落實(shí)中西醫(yī)并重的方針，關(guān)鍵是堅(jiān)定文化自信，用開放包容的心態(tài)促進(jìn)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)更好

,提升中國特色醫(yī)藥衛(wèi)生與健康事業(yè)，把發(fā)展中醫(yī)藥擺在更加突出的位置，讓中醫(yī)藥這塊古老的瑰寶重

煥光彩。

1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.質(zhì)疑不絕于耳一馬當(dāng)先融合B.置疑不絕于耳首當(dāng)其沖融匯

C.質(zhì)疑不絕如縷一馬當(dāng)先融合D.置疑不絕如縷首當(dāng)其沖融匯

2.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.中醫(yī)重整體，善用“利矛”，更關(guān)注“病的人”；西醫(yī)重局部，善用“堅(jiān)盾”，更關(guān)注“人的病”

B.中醫(yī)重整體，善用“堅(jiān)盾”，更關(guān)注“人的病”；西醫(yī)重局部，善用“利矛”，更關(guān)注“病的人”

C.中醫(yī)重整體，善用“堅(jiān)盾”，更關(guān)注“病的人”；西醫(yī)重局部，善用“利矛”，更關(guān)注“人的病”

D.中醫(yī)重整體，善用“利矛”，更關(guān)注“人的病”；西醫(yī)重局部，善用“堅(jiān)盾"，更關(guān)注“病的人”

3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.打造中國特色醫(yī)藥衛(wèi)生與健康體系,把發(fā)展中醫(yī)藥擺在更加突出的位置,讓中醫(yī)藥這塊古老的瑰寶重?zé)ü獠省?/p>

B.打造中國特色醫(yī)藥衛(wèi)生與健康體系,把發(fā)展中醫(yī)藥擺在更加突出的位置,讓這塊中醫(yī)藥古老的瑰寶重?zé)ü獠省?/p>

C.把發(fā)展中醫(yī)藥擺在更加突出的位置,打造中國特色醫(yī)藥衛(wèi)生與健康體系,讓中醫(yī)藥這塊古老的瑰寶重?zé)ü獠省?/p>

D.把發(fā)展中醫(yī)藥擺在更加突出的位置,打造中國特色醫(yī)藥衛(wèi)生與健康體系,讓這塊中醫(yī)藥古老的瑰寶重?zé)ü獠省?/p>

2、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)岑參《白雪歌送武判官歸京》中，“,”兩句描寫了黃昏之景，但景中使用了暖色調(diào)。

(2)《離騷》屈原控訴當(dāng)時人們的行為沒有準(zhǔn)則，一味投機(jī)鉆營。對此作者憂愁煩悶，不由爆發(fā)出痛苦而無奈的悲嘆：

“，on

(3)杜甫在《登高》中發(fā)出“,”的感慨，抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)，年老體衰的惆悵之情，也蘊(yùn)含著

與生命的衰弱頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘛?/p>

3、閱讀下面的文字，完成下面小題。

蘇東坡之所以讓無數(shù)的后人崇敬和偏愛，除了他的蓋世才華之外，還因?yàn)樗募戎腔塾秩屎?、既曠達(dá)又幽默、既

儒雅又豪放、既富于正義又富于情感的天性所致。他的性格色彩層次豐富,太具魅力，人們地為他傾倒。他的人

生經(jīng)歷也算是夠坎坷的了，因?yàn)椴湃A太過出眾而一生受小人陷害：坐牢于京城，遭貶于黃州，浪跡于天涯，最后還上

了個''元褚黨人碎”，累及子女。觀其一生，其實(shí)他并沒有過多少太平寧靜的日子，然而他也并沒有因此整日里

哀哀切切，見人便“痛訴革命家史”。困惑雖有過，煩惱也有過，但這些到底也還是如同煙云從他悟性非凡的心里只

作穿行而從不o他依然我行我素地?zé)釔壑?，樂觀著人生。他的才華橫溢一生：他一戲墨，就提出了中國文人

畫；他一寫字，就有著驚世的書法流芳千古；他一好吃，就傳出“東坡肉”“東坡餅”諸類佳肴；他一穿戴，就使“東

坡帽”“東坡展”民間長存；他一說笑，就讓和尚成為名僧……仿佛只要蘇東坡稍一動彈，就會留下一道濃重的文化

色彩。倘若將蘇東坡連根帶枝蔓地從中國文化史中挖取出來，我相信整個中國文化史都會因之而o正是有了蘇東

坡的存在，有了他的生活態(tài)度和人生精神的存在，()。

1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.身不由己不修邊幅停止失色

B.不由自主蓬頭垢面停滯失重

C.不由自主蓬頭垢面停滯失色

D.身不由己不修邊幅停止失重

2.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.才讓我們后人真正見識到什么叫做天才詩人，什么叫做大家氣度

B.就讓我們后人真正見識到什么叫做天才詩人，什么叫做大家氣度

C.才讓我們后人真正見識到什么叫做大家氣度，什么叫做天才詩人

D.就讓我們后人真正見識到什么叫做大家氣度，什么叫做天才詩人

3.文中畫橫線的句子有語病，下面修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.還有他的既智慧又仁厚、既曠達(dá)又幽默、既儒雅又豪放、既富于正義又富于情感的天性使然。

B.還由于他的既智慧又仁厚、既曠達(dá)又幽默、既儒雅又豪放、既富于正義又富于情感的天性所致。

C.還是他的既智慧又仁厚、既曠達(dá)又幽默、既儒雅又豪放、既富于正義又富于情感的天性所致。

D.還因?yàn)樗募戎腔塾秩屎瘛⒓葧邕_(dá)又幽默、既儒雅又豪放、既富于正義又富于情感的天性。

4、閱讀下面文字，完成各題。

網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)是口碑經(jīng)濟(jì)、誠信經(jīng)濟(jì)，信用是其發(fā)展壯大的基石。但現(xiàn)實(shí)中，一些網(wǎng)紅在流量價值面前打起“如

意算盤”，或“刷單”買粉絲、買評論，制造數(shù)據(jù)假象，騙取廣告客戶信任；或?yàn)榱淤|(zhì)商品代言，做一錘子買賣。

粉絲沒買到合意的產(chǎn)品，廣告客戶沒買到承諾的效果，傷害了社會化營銷這一電子商務(wù)新業(yè)態(tài)。

無論是保護(hù)新業(yè)態(tài)發(fā)展還是保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益，對出現(xiàn)的問題，不能,而應(yīng)在規(guī)范的同時加強(qiáng)監(jiān)管。相較于線

下門店，網(wǎng)紅直播銷售的()?這就要求監(jiān)管部門進(jìn)一步暢通投訴渠道，對明確違法的行為做到“重拳出

擊”、o從平臺監(jiān)管角度看，一方面要保護(hù)廣告客戶的知情權(quán)和公平交易權(quán)，幫助其準(zhǔn)確知曉相關(guān)賬號的流量價

值，對商業(yè)糾紛要建立常態(tài)化的處理機(jī)制；另一方面，對“買粉”“刷單”“假評論”“賣假貨”等行為，也要加大

打擊力度。只有用健康可持續(xù)的商業(yè)模式作為保障，讓人們敢消費(fèi)、愿消費(fèi)，就能讓消費(fèi)更好地成為經(jīng)濟(jì)增長的壓艙

石O

1.依次填入文中橫線上的成語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.弄虛作假聽之任之即時性以儆效尤

B.故弄玄虛聽天由命及時性殺雞儆猴

C.弄虛作假聽天由命即時性殺雞儆猴

D.故弄玄虛聽之任之及時性以儆效尤

2.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.無疑大大增加了監(jiān)管難度

B.給消費(fèi)者帶來極大的便利

C.給電商們帶來豐厚的收益

D.給監(jiān)管部門增加了工作量

3.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.讓人們敢消費(fèi)、愿消費(fèi)，才能讓消費(fèi)更好地成為經(jīng)濟(jì)增長的壓艙石。

B.讓人們愿消費(fèi)、敢消費(fèi)，才能讓消費(fèi)更好地成為經(jīng)濟(jì)增長的壓艙石。

C.讓人們敢消費(fèi)、愿消費(fèi)，就能讓消費(fèi)更好地成為經(jīng)濟(jì)增長的壓艙石。

D.讓人們愿消費(fèi)、敢消費(fèi)，就能讓消費(fèi)更好地成為經(jīng)濟(jì)增長的壓艙石。

5、閱讀下面的詩歌，按要求完成下列小題。

南柯子?憶舊

仲殊

十里青山遠(yuǎn)，潮平路帶沙。數(shù)聲啼鳥怨年華，又是凄涼時候在天涯。

白露收殘?jiān)?，清風(fēng)散曉霞。綠楊堤畔問荷花：記得年時沽酒那人家①。

（注釋）①家：句末語氣詞，加強(qiáng)語氣。

竹軒詩興

張鎰

柴門風(fēng)卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。

梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來。

暑天倦臥星穿過，冬晝閑吟雪壓摧。

預(yù)想此時應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。

1.下列對詩詞的賞析，錯誤的一項(xiàng)是

A.《南柯子》下闕“綠楊堤畔問荷花：記得年時沽酒那人家”，寫的是詞人站在荷塘邊，突然想起來他到過此地，

在附近的酒家買酒喝，并乘著酒意還來觀賞過荷花，抒發(fā)了作者故地重游既喜悅又感慨的復(fù)雜心情。

B.《南柯子》上片著重從空間方面著筆，下片主要從時間方面落筆?！鞍茁丁奔戎盖餂龅囊孤?，又表明了節(jié)候?！扒?/p>

風(fēng)”句緊承前句強(qiáng)調(diào)白晝的結(jié)束。這兩句緊承“啼鳥怨年華”的命意，形象生動地展示出時間推移的進(jìn)程。

C.《竹軒詩興》頸聯(lián)實(shí)寫，暑天，這里宜于乘涼倦臥，可以看到星從修竹的上面穿過；冬天，坐在這吟詩，可以看到

素雪壓在竹枝的清景。并且這兩句充分體現(xiàn)了作者為詩，不求工而自工的效果。

D.《竹軒詩興》尾聯(lián)虛寫，作者設(shè)想到了冬季，這兒的清景，一定格外宜人。冬天是梅花的季節(jié)，梅花的寒香冷蕊，

配上修竹的疏枝翠葉，此境豈不更加清絕。

2.請從寫景的角度比較賞析《南柯子》的上闕和《竹軒詩興》頷聯(lián)的異同。

6、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密每處不超過12個字。

說起沙漠，人們都有一個固有的印象，It了干早少雨外，①一—白天還是熱氣騰騰的沙漠，一旦到了夜晚就急速降溫,

不復(fù)白日炎熟。②——與空氣相比，沙石的比熱容更小，在同樣的日照下，沙石的吸熱速度比空氣要快得多。白天，

因?yàn)榈乇砦仗栞椛錈?，比熱容更小約沙石迅速吸收熱量，熱量從沙石傳向空氣，使靠近地面的空氣也迅速升溫，

所以吸熱快、升溫快；晚上，因?yàn)榈厍虮砻嫦蚩諝廨椛錈崃浚諝鈱α?，沙石與地面附近的冷空氣迅速交換熱量，沙

石轉(zhuǎn)移到空氣中冷卻，③。這也是為什么新疆地區(qū)流傳著“早穿棉襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”的諺語。

7、閱讀下面的文字，完成下面小題。

兩棵香椿樹

李桂芳

春天來了，屋后兩棵香椿樹都萌出了嫩嫩的綠芽，散發(fā)出陣陣濃郁的清香。過些日子，就可以掐些芽子上街賣了。

香椿樹旁，就是村里的核桃園。此時，村主任劉光明帶著一行人，正站在樹下指指點(diǎn)點(diǎn)地說著什么。

“歪嘴兒，你來一下?！眲⒐饷鲗χ液稹?/p>

我埋頭在屋側(cè)的菜園里忙活，舉起鋤頭拼命挖，一下又一下。耳邊是鋤頭捎帶的呼呼風(fēng)聲。我假裝沒聽見。

“歪嘴兒，喂，你聾了？趕快來一下！”劉光明大吼。

我依然埋頭挖地。

“劉主任，你叫人家綽號，仿佛不太妥當(dāng)喲。”是一個女人的聲音。我抬頭好奇地看一眼。那女人四十來歲，瘦

瘦的，戴副眼鏡，秀里秀氣的，不像農(nóng)村女人。

女人和劉光明三兩步來到了我的菜園邊。

我依然假裝沒看見。

“歪嘴兒，哦，不，張大財(cái)，這是縣上派來的扶貧第一書記張書記。”劉光明和那女人轉(zhuǎn)到我的正面，站在地邊,

看著我。

我不得不停下飛舞的鋤頭。

“張大哥，您好！"女人朝我伸出手。

我很詫異，從來沒有村組干部跟我握過手。我沒理她，拄著鋤把站著，冷冷地說：“找我有啥事？”

“是這樣的，張大哥，你屋后是村里規(guī)劃的核桃園，這兩棵香椿樹呢，有點(diǎn)……”

“有點(diǎn)啥？樹長在我家屋后，礙誰的事了？"我冷冷地說。

“遮著集體核桃園了，你沒看見嗎？”劉光明又暴跳如雷。

“劉主任，好好說話嘛。是這樣的，張大哥，希望你配合一下，把地邊那兩棵香椿樹砍了，好不好？”女人和顏

悅色。語氣溫柔得像貓叫，又像輕拂的春風(fēng)。

我淡淡地說：“香椿樹貴重，我不砍！”

“我看你是狗坐篇髡——不識抬舉。香椿樹值幾個錢？好嘛，你不砍，我找人來！”劉光明像只瘋狗，兇巴巴地

對我齪牙咧嘴。

“你敢！誰敢砍，我就要誰的命！”我霍地舉起鋤頭。一生氣，嘴巴就更歪了。

“好了，好了，劉主任，我們走吧，讓張大哥先想想，以后再說，再說。張大哥，您別生氣，您先忙著?！迸?/p>

柔聲細(xì)氣的話，讓我高舉的鋤頭緩緩從空中落下。

傍晚，挖地剛回家，院門口站著個女人，似曾相識，老遠(yuǎn)朝我笑，才想起是上午所說的啥第一書記。

我依然陰著臉。

她笑瞇瞇地說：“我知道你對村組干部有意見。不過，我了解了一下，不給你評定低保，村里也是有一定道理的。”

“啥道理？他們當(dāng)官的親戚都能評，為啥我就不能？我腿不好，嘴巴歪著，打工沒人要，好不容易貸款買個農(nóng)用

四輪，給人拉點(diǎn)貨賺點(diǎn)小錢，他們就說有車就不符合評定標(biāo)準(zhǔn)。為啥？你看我這木頭房子，風(fēng)吹雨淋的，年久失修，

歪歪倒倒的都要垮了，女兒讀大學(xué)，老娘去年得癌癥才去世，給她看病花了不少，還……說起老娘，我就心酸。她老

人家含辛茹苦一輩子，沒過一天好日子就去了，我無能，對不起她呀。”

“這樣吧，我再到上面咨詢一下，爭取給你最好的回答。你這房子的確該維修了，關(guān)于資金，我盡量給你爭取?！?/p>

女人慢條斯理，說得字字懇切。

女人還詢問了女兒上學(xué)的地方，家里的經(jīng)濟(jì)情況，我們父女倆的身體情況。末了說：“張大哥，那我先走了，你

慢慢忙?！?/p>

臨走，她只字未提砍樹的事。

打開虛掩的破舊廚房門，我猛然看到亂糟糟的廚房地上赫然擺著兩樣?xùn)|西：一件方便面，一件酸奶。

正迷糊著，女人打電話來了：她咋知道我的號碼？

因?yàn)閺男』夹郝楸园Y，我腿痛了，嘴巴歪著，只得打光棍。我習(xí)慣了獨(dú)來獨(dú)往，更沒多少人知道我的電話號碼。

女人在電話里說：“張大哥，那些東西，是我的一點(diǎn)心意。我聽大家說，你一個人在家，又忙著搞運(yùn)輸，經(jīng)常是

飽一頓，饑一頓的，那可不行。有方便面和牛奶，你湊合一下也好啊，一定要注意身體?！?/p>

掛了電話，我頓時傻了。

長這么大，除了自己的老娘，仿佛還從來沒人這樣關(guān)心過我。領(lǐng)養(yǎng)的女兒呢，正在讀大學(xué)，也是鞭長莫及，顧不

上我，除了隔三差五打個電話問候一聲。我想對她說謝謝，卻半天不知她姓啥了，抓抓亂糟糟的頭發(fā)，只得聲音顫顫

地說：“書記，謝謝您！”

當(dāng)天夜里，正輟轉(zhuǎn)反側(cè)，女兒來電話了。她說：“爸爸，我們村新來的第一書記真好啊。她讓我叫她張阿姨，說

我們是本家呢。爸爸您知道嗎，張阿姨說，她剛來，很多工作剛剛理出點(diǎn)頭緒，她會想辦法解決我們家的困難，包括

我后面三年的學(xué)費(fèi)，就不用再貸款了，她認(rèn)識一個愛心企業(yè)家，愿意贊助我讀完大學(xué)。爸爸，我們碰到好人啦，您在

聽嗎？”

我說：“她怎么知道你的電話？”

女兒說：“張阿姨是從村里統(tǒng)計(jì)表上看到的。她還發(fā)給我一個200元的微信紅包，說我快過19歲生日了，到時去

買件新衣服，爸爸，我……”女兒的聲音有些哽咽。

我的眼眶也濕了。

那個夜晚，我做了個美好的夢，夢見破舊的房子變成了磚房，白墻紅瓦，真漂亮啊。

第二天一早，我含著笑，舉著雪亮的斧子，朝兩棵香椿樹走去……

1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A.小說開篇對香椿樹的描寫，既開門見山呼應(yīng)標(biāo)題，又點(diǎn)明故事發(fā)生的季節(jié)，還暗示了故事情節(jié)中“我”不愿砍樹

的原因，有一石三鳥之妙。

B.“我”對“第一書記”的態(tài)度，從抵觸、冷漠到后來的充滿感激，表現(xiàn)了“我”個性倔強(qiáng)、淳樸，而同時也是一

個通情達(dá)理、懂得感恩的農(nóng)民。

C.小說的結(jié)尾再次寫到兩棵香椿樹，與開篇呼應(yīng)?！拔液Α?，是因?yàn)榭梢浴捌┭孔由辖仲u”，更是在黨的關(guān)

懷下充滿希望和喜悅的真實(shí)流露。

D.小說以小見大，圍繞“兩棵香椿樹”的故事來表現(xiàn)新時代“精準(zhǔn)扶貧”工作中基層干部的作風(fēng)，結(jié)尾以“美好的

夢”來表達(dá)農(nóng)民對美好生活的向往。

2.老舍說：“對話是人物性格最有力的說明書?！币詣⒅魅巍⑴畠簽槔?，賞析小說是如何在對話中凸顯出人物個性。

3.與《祝?！分械摹拔摇辈煌?，本文中的“我”在表達(dá)上有獨(dú)特的功能，請結(jié)合作品評析。

8、閱讀下面文字，完成下列小題。

溫暖

樊亞麗

①今天是女神節(jié)，朋友圈里洋溢的幸福與歡笑，讓人倍感溫暖。在被封閉的這些日子里，總被感動與淚水包圍著，

需要記下這些溫暖的記憶。

②庚子鼠年的春節(jié)，上天和我們開了一個并不好笑的玩笑，我們就這樣被病毒關(guān)在了家里。從大年初一到二月十

五，整整45天了，我們還沒有聽到解封的消息。從剛開始的迷茫無措到后面的互相鼓勵，再到后面的泰然處之，我們

從寒冬走進(jìn)了暖春。

③剛剛被封閉起來的日子，焦慮、惶恐，每天刷著不斷上漲的確診數(shù)字，我們更加的不安。剛封閉的第五天，給

爸爸媽媽去送食物，熟悉的道路被截?cái)?，步行回家。在那一刻，突然感覺武漢人民真的好偉大。我當(dāng)時在想，如果真

的把爸爸媽媽他們?nèi)忾]，堅(jiān)決不讓進(jìn)村且如果里面有疫情，我們外面的親人該是多么的擔(dān)心啊。而武漢城里，有多

少人的孩子，多少人的父母親人啊，他們?yōu)榱瞬蛔屢咔閿U(kuò)散，不讓更多的人感染，毅然決然的自我封閉，這是一種怎

樣的擔(dān)當(dāng)啊，在這里，真的要發(fā)自內(nèi)心的向武漢人民致敬。

④后來，我們逐漸適應(yīng)了這樣的日子，在家做做美食，收拾收拾家務(wù)，感覺也還行。特別是當(dāng)我們看的到每日遞

減的確診病例時，感覺陽光就快要穿透霧霾，照在我們身上的那種輕松感，真好。

⑤中國從來都是一個不缺英雄的國家。但，哪有天生的英雄？只不過是有些凡人在災(zāi)難來臨時，挑起了重?fù)?dān)，負(fù)

起了責(zé)任。84歲的鐵人，鐘南山院士，72歲的鋼鐵戰(zhàn)士李蘭娟院士，當(dāng)所有人都逃離武漢的時候，他們選擇了逆行，

用自己的錚錚鐵骨，為中國撐起了一片天，給中國人帶去了許多溫暖與安慰。

⑥如果說，他們我們還可以道上姓名，那千千萬萬支援武漢的白衣天使，就是奮戰(zhàn)在一線的無名英雄。我不知道

你是誰的孩子，也不知道你是誰的家長，穿上隔離服的你們，就是天使的模樣。一張張去武漢的請戰(zhàn)書，一把把剃掉

的頭發(fā)，一個個深深的壓痕，一雙雙泡發(fā)的手，這就是共和國給你們掛上的最崇高的勛章。你們比誰都了解病毒的危

險(xiǎn)，但沒有人退縮，沒有人喊怕，你們是新時代的英雄。你們給武漢人民，給全國人民帶來了溫暖。

⑦還有很多默默無聞的英雄，他們是守在小區(qū)門口值班的單位職工，是頂風(fēng)冒雪堅(jiān)守的路口的警察，是不眠不休

修建火神山、雷神山醫(yī)院的建筑工人，是連夜采摘蔬菜馳援武漢的菜農(nóng)，是慰問一線的志愿者，是那些和我們一樣平

平凡凡的普通人。我們每個人都竭盡所能，希望給陰霾下的中國帶去一絲溫暖。

⑧一架架飛機(jī)從世界各地飛回中國，飛機(jī)上是一箱箱華人搶購的醫(yī)用防護(hù)物資，一輛輛購物車沖進(jìn)超市藥店，買

光所有的防護(hù)物資，運(yùn)回中國。在那一刻，每一個遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子，用盡自己的力量，與祖國共渡難關(guān)，用自己的熱

血溫暖著我們偉大的祖國。

⑨一個個中國企業(yè)化身霸道總裁，使勁的寵著這個叫做中國的國家?？谡植粔蛴?，五菱汽車率先把廠房改成生產(chǎn)

車間，成為第一家做口罩的汽車企業(yè)。從想法提出到成功下線20萬只口罩只用了三天，這就是中國速度?？谡謾C(jī)不夠

用生產(chǎn)口罩機(jī)，測溫工具不夠生產(chǎn)測溫車。華南最大規(guī)模紙尿褲生產(chǎn)線改造設(shè)備，讓世界最高速口罩機(jī)落地。陜汽的

護(hù)目鏡，吉利的空調(diào)濾芯，紅豆的防護(hù)服隔離衣……完成生產(chǎn)第一時間送至疫區(qū)，分文不收。這就是中國的企業(yè)。

⑩……

?這就是中國的力量。

?面對一天天減少的確診病例，我們不禁松了一口氣，然而，這口氣還沒有放下，其他國家又發(fā)生了疫情。今天

以前，沒有人想到，中國，會成為諾亞方舟。當(dāng)意大利、韓國、日本等國相繼大爆發(fā)，航班取消，簽證受限，安置遇

困……數(shù)百萬同胞有家難回。2月19日，漂泊近一個月的“鉆石公主”號終于靠岸，當(dāng)歐美等國還在為如何安置人員

紛爭不斷的時候，中國早派了一輛大巴守候在碼頭，車頭用中文寫著“走，咱們回家”。從游輪上走下來的311名同

胞瞬間淚流滿面。2月1日凌晨，中國政府派出首架民航包機(jī)，接76名湖北同胞從泰國回家；2月5日，233名湖北

同胞從日本回家；元宵夜，61名同胞從印尼回家……機(jī)場里，熟悉的中文令人淚目。祖國啊，你就是我們的堅(jiān)強(qiáng)后盾，

你就是我們永遠(yuǎn)的深愛的家。

?革命尚未成功，同志仍須努力。在這場抗疫戰(zhàn)中，祖國與人民互相溫暖，祖國媽媽永遠(yuǎn)是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，我

們永遠(yuǎn)是熱愛您的子民。多難興邦，天佑我巍巍華夏。

?你看杏樹上已經(jīng)鼓起了一個個花苞，麥苗已經(jīng)挺直了腰桿，田野里的這一抹新綠已經(jīng)生意盎然，溫暖的春天已

敞開懷抱，擁抱走過寒冬的中國。

（作者寫于2020年3月8日，有刪改）

1.下列選項(xiàng)不正確的一項(xiàng)是（）

A.第二段中“我們從寒冬走向溫暖”一語雙關(guān)，既指季節(jié)上天氣變暖，也寫出了疫情結(jié)束后，我們內(nèi)心由最初的焦

慮、惶恐到我們逐漸適應(yīng)了這樣的日子。

B.作者從自己身邊寫起，逐層深入到國家、世界面對疫情的態(tài)度，用溫暖之人、之事展現(xiàn)了中國的偉大，字里行間

有了強(qiáng)烈的自豪感。

C.第九段中的“寵”字用得極好，生動形象地寫出了中國企業(yè)對于祖國那強(qiáng)烈的愛。例舉五菱、陜汽、吉利等企業(yè)

積極投入，分文不取，有詳有略，又顯得真實(shí)感人。

D.“溫暖”既是文章的標(biāo)題，又是全文的中心。文章結(jié)尾的環(huán)境描寫也呼應(yīng)標(biāo)題“溫暖”，寓意這場戰(zhàn)斗會以勝利

結(jié)束。

2.結(jié)合全文，請談?wù)劦谑欢沃袆澗€句子“這就是中國的力量”的含意，再從不同角度談?wù)勥@句話在文中的表現(xiàn)。

3.以第十二段為例，分析本文的語言特色。

9、閱讀下面的文字，完成下列小題。

對話：開放的時代，予人機(jī)會和平臺

《中國青年》：以自己的經(jīng)驗(yàn)為例，你覺得能夠取得今天的成就，最重要的內(nèi)部和外部因素分別是什么？

施鵬：每個科研人員，每個從事科研這條路的青年，從內(nèi)心來講，其實(shí)都有一顆追求卓越的心，而且他們也都會

非常努力地去奮斗。但是最后可能大家走的路不一樣，看到的結(jié)果也不一樣，那么我覺得最重要的一點(diǎn)就是要有一個

機(jī)會和平臺，以及自己對于要做的事情的判斷。判斷和選擇其實(shí)是非常重要的，再加上合適的外部力量，我覺得這個

可能就是真正影響成功的因素。

我讀研究生的時候選擇的是西部，從國外回來的時候，我又一次選擇了西部。當(dāng)時從廈門來到昆明讀研究生的時

候，很多人都不能理解。其實(shí)我覺得，從生物多樣性的角度來說，云南省這個動植物王國給了我非常大的一個平臺和

資源。

從國外回來的時候，當(dāng)時像復(fù)旦、中山大學(xué)等這些學(xué)校，都給了我。ffer,但是我都沒有去。我覺得，每個人都

要去做自己，做一些有特色的東西，做自己喜歡的東西，這樣才有利于年輕人的成長。另外一點(diǎn)，就是現(xiàn)在西部的人

才流失很多，成長非常困難。但是從國家的角度來說，西部發(fā)展又需要有很多人才，所以，我想在這里呼吁，給西部

青年更多的支持。這種支持主要是政策上面的支持和傾斜，這樣的話，年輕人可以有更多機(jī)會，去做出一些成績。

《中國青年》：精神對于外物的影響也是很重要的因素之一，在你的成長過程中，精神的滋養(yǎng)起到了什么作用？你

從哪里獲得精神上的滋養(yǎng)和動力？

施鵬：說句實(shí)在話，做科研主要有幾個目的，第一個目的就是解決自己好奇心的過程，第二個就是顯示你比別人

更加聰明、你比別人更加能干的一個過程……其實(shí)做科研是很辛苦的，如果從性價比來說的話，它是非常非常低的一

個事情。那么在這個過程當(dāng)中只有興趣愛好和獲得的這些一點(diǎn)一滴的小成績才能幫助你，讓你一步一步地走向成功。

每個人的成長都需要感恩，我最難忘的人是我的導(dǎo)師，在國內(nèi)是張亞平院士，在國外是美國密西根大學(xué)的張建之

教授，我現(xiàn)在所取得的學(xué)術(shù)上的成果，都得益于他們兩個人。他們不僅僅是在學(xué)術(shù)上給予我具體幫助，更用在為人處

事、對待科學(xué)上的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度影響了我，我想，這種態(tài)度是真正精神上的東西，是真正能夠讓你受益終生的。

《中國青年》：在你的成長過程中，受到過哪些環(huán)境的阻力？是如何去克服的？

施鵬：所謂的阻力，現(xiàn)在看來，當(dāng)時可能還覺得是困難，但是現(xiàn)在返回頭來看的話，我覺得一個人的成長，壓力

磨練是必不可少的，所以很多時候，只要你心中有一種興趣和執(zhí)著精神的話，我覺得那些阻力其實(shí)都不是不可克服的

東西。

《中國青年》：從你的觀察來看，對于今天的年輕人來講，想要成長、成才，還需要社會提供哪些助力？

施鵬：我覺得一個社會對于人才的成長，首先第一點(diǎn)，有一個寬容失敗、鼓勵成長的態(tài)度。我們不需要在個人有

點(diǎn)成績的時候，就把他吹捧成英雄，也不要在他有一點(diǎn)點(diǎn)過失的時候，一下子就打到“十八層地獄”，社會要有寬容

的態(tài)度，給年輕人更多的空間、更多地容忍他們失敗。

第二點(diǎn)就是，青年人才的成長有規(guī)律，不要去拔苗助長，也不要去做有了機(jī)會卻不給青年人的事情。此外，我們

也還需要有保障制度?，F(xiàn)在的青年人首先是社會中的人，青年人基本是上有老下有小，都面臨著小孩上學(xué)、老人就醫(yī)

等現(xiàn)實(shí)問題，那么在這些方面多做一些工作，有一些比較好的社會保障制度，我覺得有助于他們減輕負(fù)擔(dān)、專心工作。

我們國家在創(chuàng)新性上，其實(shí)還有很多不足，所以，就一定票從機(jī)制上考慮，不栗有太多功利的東西，不然的話就

會逼著年輕人去發(fā)文章，去拿“帽子”，這看著好像成功了，但是大家其實(shí)都忘了，我們真正要的是提高整個社會的

創(chuàng)新能力。

（相關(guān)鏈接）施鵬，生于1973年，中國科學(xué)院昆明動物研究所副所長、遺傳資源與進(jìn)化國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任，進(jìn)

化與功能基因組學(xué)科組負(fù)責(zé)人。1996年畢業(yè)于廈門大學(xué)生化專業(yè)，2004年獲中科院昆明動物研究所理學(xué)博士學(xué)位。后

赴美國密歇根大學(xué)生態(tài)與進(jìn)化生物學(xué)系做博士后研究，又在德國人類營養(yǎng)研究所分子遺傳系擔(dān)任研究員。2008年，施

鵬入選中科院“百人計(jì)劃”引進(jìn)回國。2013年獲得國家杰出青年基金，其“動物適應(yīng)性進(jìn)化的分子機(jī)制”獲云南省自

然科學(xué)獎一等獎；2014年獲科技部“中青年科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才”，中科院“王寬誠西部學(xué)者突出貢獻(xiàn)獎”；2016年入

選第二批國家“萬人計(jì)劃”領(lǐng)軍人才；2017年入選人社部“國家百千萬人才”。

（摘編自郝志舟《每個人都應(yīng)有一■顆追求卓越的心》

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

A.施鵬認(rèn)為，青年人要做自己，做一些有特色的東西，做自己喜歡的東西，克服阻力，不斷成長。

B.對于科研人員來說，機(jī)會和平臺非常重要。施鵬從國外回來，拒絕了名校的offer,選擇了西部的原因是云南省為

他提供了很好的研究條件。

C.施鵬認(rèn)為，做科研很辛苦，性價比不高，科研人員要有科研興趣和執(zhí)著精神，要懂得感恩，也要繼承前輩的優(yōu)秀

品質(zhì)。

D.施鵬認(rèn)為，從事科研的青年都有一顆追求卓越、努力奮斗的心，國家應(yīng)為他們提供一個寬松的成長環(huán)境，為年輕

人創(chuàng)造機(jī)會并解決他們的后顧之憂，而不要過多地干預(yù)。

2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.人物專訪的對象一般要有鮮明的特點(diǎn)，施鵬讀研選擇西部，從國外回來拒絕名校的。ffer,依然選擇西部并取得成

功，顯示了與眾不同的個性特征。

B.人物專訪的提問忌過大過空，本文提問則突出了受訪者的主體地位，提問的方向也非常明確，即青年人成功的因

素是什么。

C.本專訪從施鵬本人成功的經(jīng)驗(yàn)入手，由此擴(kuò)展到青年人成長成才需要具備的條件，提問步步深入，層次分明，達(dá)

到了為廣大青年提供借鑒的目的。

D.訪談的落腳點(diǎn)是國家和社會如何為青年人的成長成才提供助力，說明寬容的態(tài)度、健全的機(jī)制對于青年的成長成

才更為重要，也使訪談具有更廣泛的社會意義。

3.青年是國家的棟梁，民族的希望。你認(rèn)為當(dāng)代青年科研工作者成功的因素有哪些？請結(jié)合材料作答。

10、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

察罕，西域人也。魁偉穎悟，博覽強(qiáng)記，通諸國字書。奧魯赤辟為理耳，政事悉委裁決，且令諸子受學(xué)焉。從鎮(zhèn)

南王征安南，師次瀘江。安南世子遣其叔父詣軍門自陳無罪，王命察罕數(shù)其罪而責(zé)之，使者辭屈.世子舉眾逃去。從

奧魯赤移治江西。寧都民言：“某鄉(xiāng)石上云氣五色，有物焉，視之玉璽也。不以兵取，恐為居人所有?！北娀笾?。察

罕日：“妄也，是必構(gòu)害仇家者?！焙藛栔弧３勺诖蟮滤哪?，御史臺奏僉湖南憲司事，中書省奏為武昌路治中。

丞相哈剌哈孫日：“察罕廉潔，固宜居風(fēng)憲。然武昌大郡，非斯人不可治?！崩舫洳?。廣西妖賊高仙道以左道惑眾，

平民洼誤者以數(shù)千計(jì)。既敗，湖廣行省命察罕與憲司雜治之，鞫得其情，議誅首惡數(shù)人，余悉縱遣，且焚其籍。眾難

之。察罕日：“吾獨(dú)當(dāng)其責(zé)，諸君無累也。”以治最聞，擢河南省郎中。武宗崩，仁宗哀慟不已。察罕再拜啟日：“庶

民修短，尚云有數(shù)，圣人天命，夫豈偶然。天下重器懸于殿下，縱自苦，如宗廟太后何？”仁宗輟泣日：“曩者大喪

必命浮屠。何益？吾欲發(fā)府庫以賑鰥寡孤獨(dú)若何？”日：“發(fā)政施仁，文王所以為圣。殿下行之幸甚?！卑葜袝鴧⑩?/p>

可李，但總持綱維，不屑細(xì)務(wù)，識者謂得大臣體。初，察罕生于河中，其夜，天氣清肅，月白如晝。相者賀日：”是

兒必貴?！辈旌碧煨孕⒂?，田宅之在河中者，悉分與諸昆弟。昆弟貧來用者，復(fù)分與田宅奴婢，縱奴為民者甚眾。故

人多稱長者。既致仕，優(yōu)游八年，以壽終。

（節(jié)選自《元史?察罕傳》）

1.對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.師次瀘江次：駐扎B.竟除武昌竟：最終

C.吾獨(dú)當(dāng)其責(zé)當(dāng)：承擔(dān)D.昆弟貧來歸者歸：回家

2.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（)

A.理問，元代各行中書省所屬有理問所理問與副理問，明、清承宣布政使司沿置。

B.浮屠，亦作浮圖，古人稱佛教徒為浮屠，又稱佛塔為浮屠。文中指的是佛教徒。

C.參知政事，中國古官職名。為了讓更多的人能參與政事，秦始皇始設(shè)此職。

D.致仕，古代官員正常退休。亦有致事、致政、休致等名稱，蓋指官員辭職歸家。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.察罕天資聰穎,博聞強(qiáng)識。他讀書多記憶好，通曉多國文字，奧魯赤讓孩子拜他為師。

B.察罕善于辭令,明于事理。他怒斥安南王子，使其啞口無言；他勸仁宗以國事為重。

C.察罕明察秋毫,斷案公允。他在江西及時識破謠言，在廣西區(qū)別處置妖術(shù)惑眾之人。

D.察罕善良友愛,德行深厚。他把田宅分給兄弟，接濟(jì)貧苦兄弟，并釋放奴婢為平民。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）王命察罕數(shù)其罪而責(zé)之，使者辭屈，世子舉眾逃去。

（2）鞫得其情，議誅首惡數(shù)人，余悉縱遣，且焚其籍。

11、閱讀下文，完成各題。

張齊賢為布衣時①，倜儻有大度.然孤貧落魄，常舍道上逆旅。有群盜十馀人，飲食于逆旅之間，居人皆惶恐竄

匿；齊賢徑前揖之，日：“賤子貧困，欲就諸大夫求一醉飽②，可乎？”盜喜日：“秀才乃肯自屈，何不可者？顧吾

輩粗疏，恐為秀才笑耳。”即延之坐。齊賢日：“盜者，非齷齪兒所能為也③，皆世之英雄耳。仆亦慷慨土，諸君又

何間焉？”乃取大碗，滿酌飲之，一舉而盡，如是者三。又取豚肩，以指分為數(shù)段而啖之，勢若狼虎。群盜視之愕胎

④，皆咨嗟日：“真宰相器也。不然，何能不拘小節(jié)如此也！他日宰制天下，當(dāng)念吾曹皆不得已而為盜耳，愿早自結(jié)

納?！本挂越鸩z之。齊賢皆受不讓，重負(fù)而返。

（司馬光《深水記聞》卷七）

［注］①張齊賢：字師亮，曹州冤句（今山東省蒲澤市曹縣西）人。北宋名相。②大夫：官爵名。這里借用表示對

強(qiáng)盜的敬重。③齷齪兒：卑鄙、丑惡之人。④愕胎（yi）:驚視。

1.解釋下列加點(diǎn)詞在句中的含義

⑴即延之坐（）（2）諸君又何圓焉（）

⑶皆皆哮日（）⑷競以金帛遇之（）

2.下列各組句子中加點(diǎn)詞意義和用法不同的一項(xiàng)是（）

A.張齊賢為布衣時/當(dāng)念吾曹皆不得已而為盜耳

B.秀才乃肯自屈/乃取大碗，滿酌飲之

C.以指分為數(shù)段而啖之/競以金帛遺之

D.恐為秀才笑耳/皆世之英雄耳

3.將下列句子譯成現(xiàn)代白話文

（1）然孤貧落魄，常舍道上逆旅。

（2）顧吾輩粗疏，恐為秀才笑耳。

4.用自己的話，概括張齊賢被群盜“結(jié)納”的原因。

5.聯(lián)系全文，對張齊賢的性格特點(diǎn)作簡要評價。

12、閱讀下面的材料，選取角度，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。

“上車睡覺，下車拍照，回來一問，什么都不知道?！笔蔷W(wǎng)友調(diào)侃人們旅行的話。其實(shí)，人生也如旅行，也許當(dāng)

人們拿出相機(jī)，抓拍到一個重要瞬間的時候，也可能錯過了眼前正在發(fā)生的事情。

參考答案

1、1.A

2.C

3.C

【解題分析】

1.本題考查近義詞辨析的能力。解答此題的關(guān)鍵是掌握相似、相近詞語在意思上的細(xì)微差別，正確辨別他們的感情色

彩、修飾對象、使用范圍等.解答時聯(lián)系上下文，從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選。再運(yùn)用排除法排除

不符合句意的選項(xiàng)。

質(zhì)疑：提出疑問。置疑：表示懷疑，多用于否定。此處應(yīng)選“質(zhì)疑”；

不絕于耳：聲音在耳邊不斷鳴響。不絕如縷：形容局勢危急或聲音細(xì)微悠長。此處指聲音不斷，應(yīng)選“不絕于耳”。

一馬當(dāng)先：作戰(zhàn)時策馬沖鋒在前，形容領(lǐng)先或帶頭。首當(dāng)其沖：比喻最先受到攻擊或遇到災(zāi)難。根據(jù)語境沖鋒在前，

應(yīng)選“一馬當(dāng)先”。

融合：幾種不同的事物合成一體。融匯：融合匯聚。此處指兩種醫(yī)學(xué)合成一體，應(yīng)選“融合”。

故選Ao

2.本題考查學(xué)生語言表達(dá)的連貫性。解答此類題目，首先要明確設(shè)題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進(jìn)行

選擇，考生要把握前后的語境，明確主語的一致性，明確句式的對稱性，明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。本題主要從句子內(nèi)在

邏輯關(guān)系的角度分析。“中醫(yī)重整體”與“更關(guān)注‘病的人'”合乎邏輯，排除BD；“中醫(yī)重整體”與“善用'堅(jiān)

盾'”、“西醫(yī)重局部”與“善用'利矛'”合乎邏輯，排除AD。

故選C。

3.本題主要考查辨析并修改病句的能力。命題者從一段文字中選擇一個句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種

修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此類試題解答時，需要掌握病句的常見類型。常見的病句類型有：語序不當(dāng)、

搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。本題中，根據(jù)邏輯順序，應(yīng)先“擺在更加突出的位

置”，再“打造中國特色醫(yī)藥衛(wèi)生與健康體系”，排除AB；“這塊”應(yīng)修飾“古老的瑰寶”，而不是修飾“中醫(yī)藥”，

排除BDO

故選C。

2、紛紛暮雪下轅門風(fēng)掣紅旗凍不翻仲郁邑余偉僚兮吾獨(dú)窮困乎此時也萬里悲秋常作客百年多病

獨(dú)登臺

【解題分析】

本題考查常見的名句名篇的默寫。高考名篇名句情景式默寫，考查的是對文章內(nèi)容和內(nèi)涵的理解。因此在默寫的時候,

我們就要在緊扣文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握好情景式默寫題所提示的語境：包括題干所給出的敘述性情景，以及題干給

出的要默寫語句的關(guān)鍵詞，題干提示所要默寫句子運(yùn)用的修辭手法等。特別要注意所默寫語句中的難寫字、易混字、

易錯字、通假字，還有虛詞等。此題默寫時需注意以下字詞書寫：暮雪、轅門、掣、他、郁邑余、偉像、常作客。

3、1.C

2.A

3.D

【解題分析】

1.本題考查成語的辨析。成語使用錯誤類型有望文生義、用錯對象、褒貶失當(dāng)、謙敬錯位等。近年近義成語的考查成

為熱門，關(guān)鍵是要仔細(xì)分別它們的細(xì)微差別。可從以下五個方面考慮：1.使用范圍、使用對象不同；2.意義側(cè)重點(diǎn)不同；

3.語義輕重不同；4.色彩不同；5.適用語境不同?！吧聿挥杉骸保鹤约旱男袆硬荒苡勺约鹤鲋?。“不由自主”：指由不

得自己，控制不了自己。此處突出因蘇東坡性格太具魅力，使人們心甘情愿控制不住地被他吸引，為他傾倒，用“不

由自主”?！安恍捱叿保翰蛔⒁庖轮菝驳恼麧?。重在突出隨便，不拘小節(jié)?！芭铑^垢面”：形容頭發(fā)很亂、臉上

很臟的樣子。重在突出生活條件差。這里指蘇東坡沒有頭發(fā)很亂、臉上很臟的樣子，用“蓬頭垢面”；“停止”：不再

進(jìn)行?！巴保褐甘艿阶璧K，不能順利地進(jìn)行或發(fā)展。從蘇東坡的人生際遇看這里用“停滯”更合適?！笆保?/p>

失去本來的色彩或光彩?！笆е亍保菏ピ械闹亓?、分量。此處因前文有“留下一道濃重的文化色彩”，所以用“失

色”更好。

A項(xiàng)，“身不由己”使用錯誤；應(yīng)用“不由自主"；“不修邊幅”使用錯誤；應(yīng)用“蓬頭垢面”；“停止”使用錯誤;

應(yīng)用“停滯”，故A錯誤；

B項(xiàng)，“失重”使用錯誤；應(yīng)用“失色”，故B錯誤；

D項(xiàng)，“身不由己”使用錯誤；應(yīng)用“不由自主"；“不修邊幅”使用錯誤；應(yīng)用“蓬頭垢面”；“停止”使用錯誤;

應(yīng)用“停滯”；“失重”使用錯誤；應(yīng)用“失色”，故D錯誤。

故選：C=

2.本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動?？忌獯鸨绢}時要注意話題的一致性、連貫性。要結(jié)合

上下文的語境，同時要注意句子間的邏輯關(guān)系。根據(jù)前文“有了……”后面接“才讓……”更恰當(dāng)；根據(jù)語段第一句

“除了他的蓋世才華之外，還因?yàn)樗募戎腔塾秩屎瘛笨芍?，?yīng)先說才華，再說氣度。

B項(xiàng)，根據(jù)前文“有了……”后面接“才讓……”更恰當(dāng)，故B錯誤；

C項(xiàng)，根據(jù)語段第一句“除了他的蓋世才華之外，還因?yàn)樗募戎腔塾秩屎瘛笨芍?，?yīng)先說才華，再說氣度，故

C錯誤；

D項(xiàng)，根據(jù)前文“有了……”后面接“才讓……”更恰當(dāng)；根據(jù)語段第一句“除了他的蓋世才華之外，還因?yàn)樗募?/p>

智慧又仁厚……”可知，應(yīng)先說才華，再說氣度，故D錯誤。

故選：Ao

3.本題考查病句的辨析和修改。解答此題考生需明確高考病句六大題型，即：搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、

結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯。做這類題的方法有：1.語感審讀法，看有沒有明顯不順暢的、值得懷疑推敲的地方。

2.標(biāo)志判斷法，巧抓特征詞，快速辨析病句。特征詞有并列短語、數(shù)量短語、介詞短語、否定詞、關(guān)聯(lián)詞、兩面詞、

代詞、長賓語等。3.緊縮主干法，劃分句子成分，先看謂賓是否搭配，再看定狀補(bǔ)是否與中心詞搭配。劃橫線的語句

屬于句式雜糅。

A項(xiàng)，“還有……使然”，句式雜糅，故A錯誤；

B項(xiàng)，“還由……所致”，句式雜糅，故B錯誤；

C項(xiàng)，“還是……所致”，句式雜糅，故C錯誤；

故選：Do

4、1.A

2.A

3.B

【解題分析】

1.本題考查正確使用成語（詞語）的能力?？疾樾问接信袛喑烧Z（詞語）使用的正誤和根據(jù)語境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z等。

掌握常見的成語錯誤類型：望文生義、重復(fù)、褒貶不當(dāng)、用錯對象、矛盾。成語（詞語）使用的正誤需要正確理解詞

語的意義，辨明感情色彩，弄清使用對象以及使用的特殊要求，避免因成語造成病句等；根據(jù)語境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z（詞

語）填空需要仔細(xì)分析語境，理解成語（詞語）的意義，同時還要辨明意義相近的詞語的細(xì)微差別。解答此題要注意

做題時根據(jù)語境分析，一般錯誤的類型不會一樣，所以可以用排除法確定成語的錯誤類型，錯誤選項(xiàng)，同時，注意多

義成語的積累記憶。

第一組，弄虛作假:?；ㄕ?，欺騙人。故弄玄虛:故意玩弄使人迷惑的花招。根據(jù)語境“刷單”，填入“弄虛作假”。

第二組，聽之任之:聽任事情自然發(fā)展，不管不問。聽天由命：聽從天意和命運(yùn)的安排。根據(jù)語境”對出現(xiàn)的問題”，

填入“聽之任之”。

第三組，即時性：側(cè)重和當(dāng)時實(shí)際情況同步。及時性：強(qiáng)調(diào)沒有延誤。根據(jù)語境“網(wǎng)紅直播銷售的”，填入“即時性”。

第四組，以儆效尤：用對一個壞人或一件壞事的嚴(yán)肅處理來警告那些學(xué)做壞事的人。殺雞儆猴：比喻懲罰一個人來嚇

唬或警戒另外的人。根據(jù)語境”對明確違法的行為做到”，填入“以儆效尤”。

故選A。

2.此題考查銜接句子的能力。首先認(rèn)真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來判斷，還可以根據(jù)上下文語

境的提示來分析銜接的內(nèi)容。要求選擇語意連貫，邏輯嚴(yán)密的句子。

結(jié)合上下文，“網(wǎng)紅直播銷售的……”“這就要求監(jiān)管部門進(jìn)一步暢通投訴渠道”，B、C對象錯誤；D側(cè)重點(diǎn)錯誤。

網(wǎng)紅直播銷售增加的是監(jiān)管的難度而不是工作量。

故選A。

3.此題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂

賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當(dāng)?shù)葐栴}。如果結(jié)構(gòu)上沒有問題，

可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐柎祟}考查辨析病句能力。要了解病句的類型，并能對句

子做語法分析。

“讓人們敢消費(fèi)、愿消費(fèi)，就能讓消費(fèi)更好地成為經(jīng)濟(jì)增長的壓艙石”，存在的錯誤有語序不當(dāng)，搭配不當(dāng)?！霸赶?/p>

費(fèi)、敢消費(fèi)”語序不當(dāng)，改為“讓人們敢消費(fèi)、愿消費(fèi)”；關(guān)聯(lián)詞語“只有……就……”搭配不當(dāng)，“只有”應(yīng)該和

“才"搭配。

故選B。

【題目點(diǎn)撥】

病句題歷來是高考熱點(diǎn)，復(fù)習(xí)中首先要熟悉高考?？嫉牧N病句類型一一搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)

構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，積累經(jīng)驗(yàn)，辨析時可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。

5、1.C

2.同：都是借景抒情，寫景時都運(yùn)用了視聽（動靜）結(jié)合和擬人的修辭手法。異：《南柯子》寫景時還運(yùn)用了遠(yuǎn)近結(jié)

合的手法。在表達(dá)情感上，兩首詩不同：《南柯子》寫景突出詩人的愁悶，《竹軒詩興》寫景表現(xiàn)了竹軒環(huán)境的清幽和

詩人生活的閑適。

【解題分析】

1.本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧與評價作者的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時，

首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識選項(xiàng)中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理

解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。

C項(xiàng)，“頸聯(lián)實(shí)寫”錯誤，作者因此時尚在夏季，所以頸聯(lián)“暑天倦臥星穿過”是實(shí)寫，而“冬晝閑吟雪壓摧”是虛

寫，頸聯(lián)采用的是“虛實(shí)結(jié)合”的手法。

故選C。

2.本題考查詩歌關(guān)鍵句賞析能力。詩歌句子賞析需要我們在了解詩歌的結(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答，常見的答

題格式：本句運(yùn)用了什么修辭或?qū)懽鞣椒ǎ瑢懗鰜硎裁磧?nèi)容，表達(dá)了什么感情。本題是比較鑒賞，考生答題時注意從

同和異兩個角度賞析。

《南柯子》上闕寫景的語句是“十里青山遠(yuǎn)，潮平路帶沙”意思是：遠(yuǎn)處青山重重疊疊連成一片，泥沙被涌起的潮水

推到路邊，兩句用遠(yuǎn)近結(jié)合的手法寫出了一幅山水映帶的風(fēng)景畫面，“十里青山遠(yuǎn)”是遠(yuǎn)景，“潮平路帶沙”是近景。

第三句詩人發(fā)出“數(shù)聲啼鳥怨年華”的慨嘆，這是動態(tài)之景，通過鳥鳴展現(xiàn)出具體的氛圍。“十里青山遠(yuǎn)，潮平路帶

沙”，是視覺描寫，“數(shù)聲啼鳥”是聽覺描寫，視聽結(jié)合；“數(shù)聲啼鳥怨年華”運(yùn)用了擬人的手法，賦予“鳥”人格

色彩，展現(xiàn)出獨(dú)特的內(nèi)心感受。上闕中“怨”“凄涼”突出詩人的愁悶。

《竹軒詩興》頷聯(lián)“梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來”，全聯(lián)視聽結(jié)合，生動地描寫了詩人的所見所聞，表現(xiàn)了竹

軒環(huán)境的清幽和詩人生活的閑適。“梢影細(xì)從茶碗入”準(zhǔn)確地描繪了茶具間光影的變化；“葉聲輕逐篆煙來”運(yùn)用比

擬（擬人）手法。兩句寫竹梢的清影，和竹葉被風(fēng)吹動的響聲，形象地寫出葉聲與煙縷升起相伴的動態(tài)美，表現(xiàn)了詩

人日常生活的閑適自得。

【題目點(diǎn)撥】

古典詩歌寫景的七種角度：一、正面與側(cè)面的結(jié)合。（所有的烘托寫法都是側(cè)面描寫，在回答側(cè)面描寫時要具體），二、

動靜結(jié)合。在中國古代詩歌里，詩人為了創(chuàng)造意境，特別注意動態(tài)描寫，動靜結(jié)合是一種重要的寫景手法.在這種手

法的運(yùn)用中，詩人往往獨(dú)出心裁，每著一字而使“境界全出”。三、聲與色的結(jié)合（利用感官多角度寫景）古代寫景

常常涉及到聲音與顏色，這是詩人利用感官多角度寫景，讓讀者如臨其境，受到了很高的藝術(shù)效果。四、虛與實(shí)的結(jié)

合“虛“與“實(shí)”是兩個極大的概念，具體點(diǎn)說是無形與有形，抽象與具體，想象回憶與現(xiàn)實(shí)。五、點(diǎn)與面的結(jié)合。萬

事萬物都是彼此相互聯(lián)系的，不是孤立存在的。描寫的景物也一樣，他們總是和周圍的景物有著千絲萬縷的聯(lián)系。因

此，詩人在寫景狀物時，不是孤立靜止地寫主體物，還寫主體物周圍的聯(lián)系物，點(diǎn)面結(jié)合，烘云托月，使主體形象更

豐滿，更有特色。六、遠(yuǎn)與近的結(jié)合。看景物，觀察者所處的方位不同，角度不同，俯視，仰視，遠(yuǎn)眺，近看，視覺

形象會呈現(xiàn)千姿百態(tài)，變化萬千。從不同角度描寫，會使讀者對所描寫的景物產(chǎn)生更加全面的認(rèn)識，獲得更完美的感

受。比如本題中運(yùn)用的是空間角度中的高低結(jié)合，山上的樹木和山下的泉水，山崖上殘雪與山路上出征的騎兵，構(gòu)成

了高低有致，上下錯落的畫面。七、白描手法。白描，原是中國繪畫的傳統(tǒng)技法之一，大致同西洋畫法中的速寫或素

描，其特點(diǎn)是用簡練的墨色線條勾勒畫面，賦形寫意，不事烘托，不施色彩。這種畫法引入詩歌創(chuàng)作中，那就是不用

形容詞和修飾語，也不用精雕細(xì)刻和層層渲染，樸素平易的文字，干凈利索地勾畫出事物的形狀，光暗聲響等，以表

現(xiàn)作者對事物的感受。寫景是詩歌的主要內(nèi)容，鑒賞詩歌的寫景就要從詩人寫景方式入手，這樣才能準(zhǔn)確把握景物中

所蘊(yùn)含的詩人情感。

6、①晝夜溫差也很大②這種現(xiàn)象和沙石有關(guān)③所以放熱快、降溫快

【解題分析】

本題考查學(xué)生語言表達(dá)的連貫性。解答此類題目，首先要明確設(shè)題的形式，如本題是以主觀題的形式進(jìn)行考查，從文

中抽出三句話進(jìn)行補(bǔ)寫，考生要把握前后的語境，明確主語的一致性，明確句式的對稱性，明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。第

一處是在說沙漠的特點(diǎn)，根據(jù)后面所說“白天熱氣騰騰”“夜晚急速降溫”可見溫差大，所以第一處為晝夜溫差也很

大。第二處后面主要是圍繞沙石來寫，所以晝夜溫差現(xiàn)象是與沙石有關(guān)的。上文說到白天吸熱快、升溫快的原因，后

面說到晚上放熱快、降溫快的原因，所以第三處為所以放熱快、降溫快。

7、1.C

2.（1）劉主任對“我”說話時不呼大名，而是稱“歪嘴兒”，“兇巴巴地對我酬牙咧嘴”的神態(tài)和“你不砍，我找人

來”的強(qiáng)硬態(tài)度等表現(xiàn)了他是個不尊重群眾、作風(fēng)粗暴的村干部；（2）“我”的女兒跟“我”通電話所說的內(nèi)容以及

“爸爸……”的哽咽語氣，都表現(xiàn)了她是個淳樸善良、懷有感恩之心的大學(xué)生。

3.①《祝?！分械摹拔摇?，雖與主人公祥林嫂有短暫交集，但主要是故事的旁見者；②本文中的“我”則有更獨(dú)特的

功用：“我”是親歷者，增強(qiáng)了故事的真實(shí)性；“我”更是受益者，升華了全文的主旨，既表現(xiàn)新時代“精準(zhǔn)扶貧”

工作中基層干部的優(yōu)良作風(fēng)，也表達(dá)農(nóng)民對美好生活的向往之情。

【解題分析】

1.本題考查小說內(nèi)容及藝術(shù)特色分析鑒賞的能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象（包括

人物形象、物象和景物特點(diǎn)）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如

本題”對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)”，要求選出“不正確的”“一項(xiàng)”，立足考查“相關(guān)

內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞”，然后瀏覽每個選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。

C項(xiàng)，“是因?yàn)榭梢浴┭孔由辖仲u'”錯誤，原文“春天來了，屋后兩棵香椿樹都萌出了嫩嫩的綠芽，散發(fā)出陣

陣濃郁的清香。過些日子，就可以掐些芽子上街賣了”，“掐些芽子上街賣”是在文章的開篇，沒有寫“我”的表情;

而“第二天一早，我含著笑，舉著雪亮的斧子，朝兩棵香椿樹走去……”在文章的結(jié)尾，“我含著笑”體現(xiàn)的是在黨

的關(guān)懷下充滿希望和喜悅的真實(shí)流露，砍掉兩棵香椿樹也是心甘情愿的，發(fā)自內(nèi)心的。

故選C。

2.本題考查欣賞作品的形象的能力。把握小說人物形象特征要從兩點(diǎn)入手：一是重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、

教養(yǎng)和氣質(zhì)等，因?yàn)樗鼈冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格。二是結(jié)合小說對人物語言、外貌、行動和心理

的直接描寫，以及對環(huán)境、與他人的關(guān)系等的間接描寫來把握人物的思想感情和性格特征。

本題要求根據(jù)人物的對話區(qū)分析劉主任、女兒的性格特征。

劉主任：原文“此時，村主任劉光明帶著一行人，正站在樹下指指點(diǎn)點(diǎn)地說著什么"，表明劉光明的身份是村干部；

“歪嘴兒，你來一下”“歪嘴兒，喂，你聾了？趕快來一下”“我看你是狗坐箱髡一一不識抬舉。香椿樹值幾個錢？

好嘛，你不砍，我找人來”“劉光明大吼””劉光明對著我吼”“劉光明像只瘋狗，兇巴巴地對我齪牙咧嘴”，這是

對話以及說話時的神態(tài)描寫，表現(xiàn)了劉主任不尊重群眾、工作作風(fēng)粗暴的特征；

女兒：“爸爸，我們村新來的第一書記真好啊。她讓我叫她張阿姨，說我們是本家呢。爸爸您知道嗎，張阿姨說，她

剛來，很多工作剛剛理出點(diǎn)頭緒，她會想辦法解決我們家的困難，包括我后面三年的學(xué)費(fèi)，就不用再貸款了，她認(rèn)識

一個愛心企業(yè)家，愿意贊助我讀完大學(xué)。爸爸，我們碰到好人啦，您在聽嗎”“女兒說：'張阿姨是從村里統(tǒng)計(jì)表上

看到的。她還發(fā)給我一個200元的微信紅包，說我快過19歲生日了，到時去買件新衣服，爸爸，我……'女兒的聲音

有些哽咽”，這是女兒的語言和說話的聲音，女兒的身份是一名大學(xué)生，她淳樸善良、有感恩之心。

3.本題考查探究小說人物“我”的作用的基本能力。答題時，從人物、情節(jié)、環(huán)境、主旨等角度入手，注意結(jié)合原文

分析。小說中的“我”既可以是主角，