部編版語文七年級下冊《土地的誓言》第1課時 課件

8土地的誓言第一課時1931年9月18日日本帝國主義強(qiáng)行侵略東北，發(fā)動了九一八事變，四個月內(nèi)東北全境淪陷，我們可愛的家鄉(xiāng)就這樣被日本侵略者的鐵蹄蹂躪了十四年。面對國土的淪陷，試想，對于東北大地，他們是懷著怎樣的家仇國恨與思念之情！今天，我們就來感受一下東北同胞當(dāng)時的心境。導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)12情感：注重朗讀，理解標(biāo)題中“土地”的象征性，體會作者對故鄉(xiāng)摯痛的熱愛之情和強(qiáng)烈的愛國情懷。閱讀目標(biāo)品味語句：揣摩精彩語句，理解作者獨特的抒情方式。重點難點學(xué)習(xí)目標(biāo)運用呼告：學(xué)習(xí)運用呼告的修辭手法抒發(fā)情感。寫作目標(biāo)重點立德樹人理解作者對淪喪的故鄉(xiāng)的眷戀以及誓死收復(fù)失地的愛國情感，做一個愛國愛家的人。端木蕻良（1912—1996），原名曹京平，遼寧昌圖人，作家。學(xué)生時代即開始創(chuàng)作，是東北作家群中的代表人物。主要著作有長篇小說《科爾沁旗草原》《大地的?！贰洞蠼返取Ｗ髡吆喗轭A(yù)習(xí)資料速查hóng1941年9月18日，“九一八”事變已過去了整整十年，抗日戰(zhàn)爭正處于十分艱苦的階段，流亡在關(guān)內(nèi)的東北人依然無家可歸，于是他們中富有民族感情的年輕人帶著對故土的懷念，飽含著故土陷落、山河破碎的悲憤，廣泛描繪了發(fā)生在那片廣大、肥沃的黑土地上面的苦難與掙扎、覺醒與奮起。作為他們中的一員，作者懷著濃濃的鄉(xiāng)愁及悲憤之情，在“九一八”事變十周年之際，寫下了此文。背景資料預(yù)習(xí)資料速查文體知識預(yù)習(xí)資料速查抒情散文抒情散文以抒發(fā)主觀情感為出發(fā)點，以空靈飄逸見長，著力點在準(zhǔn)確表達(dá)感情的語言運用上。作者往往借助寫景狀物來抒發(fā)主觀情感，文中的景或物是抒情的依托。作者將所要抒發(fā)的情感具象化，運用比興、象征、擬人等手法，或借景抒情，情景交融，或托物言志，有所寄托，以達(dá)到抒情的目的。1.碾（）：滾動碾磙子等使谷物去皮、破碎，或使其他物體破碎、變平。2.誓（）言：宣誓時說的話。3.胸膛（）：軀干的一部分，在頸和腹之間。4.嗥（）鳴：（野獸）大聲嚎叫。5.山澗（）：山間的小水流。6.高粱：一年生草本植物。niǎn必考字詞梳理讀讀寫寫注意聲母。字音易錯，注意聲母。shìtángháojiàn7.斑斕（）：燦爛多彩。8.纏（）繞：糾纏；攪擾。9.亙（）古：整個古代，這里指遠(yuǎn)古。10.默契（）：雙方的意思沒有明白說出而彼此有一致的了解。11.田壟（）：田地中種植農(nóng)作物的壟。12.埋葬（）：比喻消滅；清除。13.鎬（）頭：刨土用的工具。lán必考字詞梳理字形易錯。chánɡènqìlǒnɡzànggǎo字音易錯，注意韻母。注意聲調(diào)。注意是前鼻音韻母。14.土壤（）：地球陸地表面的一層疏松物質(zhì)，由各種顆粒狀礦物質(zhì)、有機(jī)物質(zhì)、水分、空氣、微生物等組成，能生長植物。15.禾稻：稻谷。16.豐饒（）：富饒。17.污穢（）：骯臟的東西。18.恥辱（）：聲譽(yù)上所受的損害；可恥的事情。rǎng必考字詞梳理ráohuìrǔ注釋中的生難字詞必考字詞梳理1.摯（）痛：誠懇而深切。2.標(biāo)直：筆直。3.讕（）言：沒有根據(jù)的話。zhìlán多音字必考字詞梳理（）（噴發(fā)）（）（噴香）pēnpèn（）（埋藏）（）（埋怨）噴埋máimán記少余多法：“埋”意為“因為事情不如意而對自己認(rèn)為原因所在的人或事物表示不滿”時，讀“mán”，其他情況下讀“mái”?！ぁば谓直乜甲衷~梳理涌（）（涌現(xiàn)）俑（）（陶俑）踴（）（踴躍）yǒngyǒngyǒng口訣記憶法：“水”動為“涌”，“人”偶為“俑”，“足”跳為“踴”?！ぁぁぷ帲ǎㄗ幷Z）斕（）（斑斕）瀾（）（波瀾）lánlánlán契（）（默契）鍥（）（鍥而不舍）挈（）（提綱挈領(lǐng)）qìqièqiè詞怪誕怪異同兩個詞語都有奇怪的意思。異“怪誕”指荒誕離奇，古怪，程度更深。“怪異”指奇特，與眾不同，程度不及“怪誕”。例①這一切聽起來過于神奇怪誕，卻正反映了人們對屈原的無限懷念之情。②中學(xué)生不能留怪異的發(fā)型。近義詞辨析必考字詞梳理所表程度不同第一段鋪陳了許多富于東北生活氣息的形象，有怎樣的效果？文章只有兩段文字，這兩段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何異同？本文抒發(fā)了作者怎樣的感情？預(yù)習(xí)思考問題文章主要運用了哪些修辭手法？有什么作用？2導(dǎo)思1導(dǎo)思3導(dǎo)思4帶著問題讀課文導(dǎo)思課文初讀感知讀法指導(dǎo)①文章既有抒情又有描寫，抒情部分是作者對故鄉(xiāng)的深情傾訴，要讀出熱愛、懷想、眷戀之情。朗讀描寫關(guān)東原野的景物、物產(chǎn)部分時，語氣要稍緩，讀修飾成分“參天碧綠”“標(biāo)直漂亮”“奔流似的”等時語氣要稍重，要讀出熱愛、回味、自豪之情。②結(jié)尾部分直抒胸臆，朗讀時要情緒高昂，讀出氣勢，讀出作者獻(xiàn)身故鄉(xiāng)的堅定決心，尤其是呼告語“土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！”，讀時語速要快，感情要充沛，“必須”一詞要重讀。課文初讀感知文章脈絡(luò)第一部分（①）：寫“我”常常想起關(guān)東原野上的一切，“我”時時聽見故鄉(xiāng)的呼喚。摯痛的熱愛激情的贊美深切的懷念思憶故鄉(xiāng)第二部分（②）：故鄉(xiāng)美好的生活令“我”魂牽夢，“我”發(fā)誓要為故鄉(xiāng)母親而戰(zhàn)斗！關(guān)系：土地是“我”的母親回憶：故鄉(xiāng)讓“我”茁壯成長發(fā)誓：為故鄉(xiāng)付出一切發(fā)出誓言信念堅定課文整體感知簡要概括課文主旨作者用詩一般的語言，描繪了淪陷的故鄉(xiāng)昔日的美麗、豐饒及自己在故鄉(xiāng)的成長足跡，抒發(fā)了作者對淪陷的故鄉(xiāng)強(qiáng)烈的思念之情，并發(fā)出了為解放故鄉(xiāng)而戰(zhàn)斗甚至不惜獻(xiàn)出生命的誓言。一課一法設(shè)題形式（1）文章寫了什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2）文中畫線句包含了作者怎樣的思想感情？（3）文章標(biāo)題（或某段、某詞）蘊(yùn)含了作者怎樣的思想感情？答題技法（1）可以借助文章題目；（2）可以借助文章的開頭、結(jié)尾，文章的開頭、結(jié)尾往往是作者抒發(fā)感情的地方；（3）可以借助寫作背景，有的寫作背景本身就已經(jīng)體現(xiàn)了作者的情感態(tài)度；（4）可以借助文章運用的表現(xiàn)手法和修辭手法；一課一法（5）可以借助文中的關(guān)鍵語句，如抒情、議論的句子或描繪景物的句子。答題模式內(nèi)容分析+作者感情例題下面句子中加點詞“埋葬”蘊(yùn)含了作者怎樣的思想感情？在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻棵上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上有我的手印。