《學(xué)寫文學(xué)短評》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

《學(xué)寫文學(xué)短評》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《學(xué)寫文學(xué)短評》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊的一篇課文。本課文旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文學(xué)短評的基本格式和寫作技巧，讓學(xué)生能夠?qū)ξ膶W(xué)作品進行分析和評價。通過本課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握文學(xué)短評的基本結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)論部分，能夠運用恰當(dāng)?shù)脑u價標(biāo)準(zhǔn)和語言表達自己的觀點。同時，課文內(nèi)容涵蓋了不同類型的文學(xué)作品，如小說、詩歌和戲劇等，使學(xué)生能夠了解不同文學(xué)作品的特色和表達方式。此外，課文還提供了一些實用的寫作技巧，如如何提出有深度的問題、如何進行合理的論證和如何進行恰當(dāng)?shù)呐u等。通過學(xué)習(xí)本課文，學(xué)生可以提高自己的文學(xué)鑒賞能力和寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。通過學(xué)習(xí)《學(xué)寫文學(xué)短評》，學(xué)生將能夠分析文學(xué)作品，運用恰當(dāng)?shù)脑u價標(biāo)準(zhǔn)和語言表達自己的觀點。同時，學(xué)生將學(xué)會提出有深度的問題，進行合理的論證和恰當(dāng)?shù)呐u。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高自己的文學(xué)鑒賞能力和寫作水平，培養(yǎng)獨立思考和批判性思維的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的語文課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些文學(xué)作品和基本的文學(xué)鑒賞技巧，對小說、詩歌和戲劇等不同類型的文學(xué)作品有一定的了解。學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些文學(xué)評論的寫作，對基本的評論格式和表達方式有一定的掌握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對于文學(xué)作品的分析和評價可能感興趣，希望能夠?qū)ξ膶W(xué)作品進行深入的探討和思考。學(xué)生在文學(xué)鑒賞方面可能具備一定的分析和解讀能力，但可能需要進一步提高他們的批判性思維和表達能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能多樣，有的喜歡閱讀和思考，有的喜歡討論和交流，教師需要根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和引導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)文學(xué)短評的寫作過程中可能會遇到一些困難。一方面，學(xué)生可能對如何提出有深度的問題和進行合理的論證感到困惑，需要教師進行指導(dǎo)和示范。另一方面，學(xué)生可能對如何運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己的觀點和批評感到挑戰(zhàn)，需要教師提供反饋和指導(dǎo)。此外，學(xué)生可能對文學(xué)作品的解讀和個人感悟有所欠缺，需要教師引導(dǎo)學(xué)生進行深入的閱讀和思考。教師需要關(guān)注學(xué)生的困難，提供適當(dāng)?shù)膸椭椭С?，鼓勵學(xué)生積極參與和表達自己的觀點。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授、討論和案例研究等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授文學(xué)短評的基本知識和寫作技巧；討論法用于激發(fā)學(xué)生的思考和交流，促進學(xué)生對文學(xué)作品的理解和評價；案例研究法用于讓學(xué)生通過分析具體的文學(xué)短評案例，提高自己的鑒賞能力和批判性思維。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：為了促進學(xué)生的參與和互動，將設(shè)計以下教學(xué)活動：

a.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們就給定的文學(xué)作品進行討論，分享自己的觀點和評價。通過小組討論，學(xué)生可以相互啟發(fā)，拓展思路，提高鑒賞能力。

b.角色扮演：讓學(xué)生扮演文學(xué)評論家，就給定的文學(xué)作品進行評論。通過角色扮演，學(xué)生可以鍛煉自己的表達能力，學(xué)習(xí)如何提出有深度的問題和進行合理的論證。

c.寫作練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識和技巧，自己動手寫一篇文學(xué)短評。寫作練習(xí)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高寫作水平。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：為了輔助教學(xué)，將使用以下教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT，用于展示文學(xué)作品、文學(xué)短評案例和寫作技巧等內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

b.視頻：播放相關(guān)的文學(xué)作品的片段，讓學(xué)生直觀地感受作品的風(fēng)采，為文學(xué)短評的寫作提供素材。

c.在線工具：利用在線工具，如網(wǎng)絡(luò)搜索引擎、在線詞典等，方便學(xué)生查找相關(guān)信息，提高學(xué)習(xí)效率。

d.文學(xué)短評范文：提供一些優(yōu)秀的文學(xué)短評范文，讓學(xué)生進行分析和學(xué)習(xí)，以提高自己的文學(xué)鑒賞能力和寫作水平。

e.反饋與評價：采用即時反饋的方式，如問答、投票等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《學(xué)寫文學(xué)短評》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)閱讀過一部小說或詩歌，并對其中的某個情節(jié)或意象感到困惑或有所感悟？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用文學(xué)短評的形式表達我們的觀點和感受。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解文學(xué)短評的基本概念。文學(xué)短評是針對文學(xué)作品的一種評論形式，它短小精悍，觀點明確，論據(jù)充分。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的文學(xué)短評案例。這個案例展示了文學(xué)短評在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們分析和評價文學(xué)作品。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)如何提出有深度的問題和進行合理的論證這兩個重點。對于如何進行恰當(dāng)?shù)呐u這一難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與文學(xué)作品相關(guān)的實際問題，如某個情節(jié)的意義或某個角色的刻畫等。

2.文學(xué)短評寫作：為了加深理解，每個學(xué)生將嘗試寫一篇短小精悍的文學(xué)短評，評論對象可以是課內(nèi)或課外的文學(xué)作品。

3.成果分享：每個學(xué)生將向全班分享自己的文學(xué)短評作品，其他同學(xué)和教師提供反饋和建議。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何提升文學(xué)短評寫作技巧”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他同學(xué)進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我會作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你在寫作文學(xué)短評時遇到過哪些困難？你是如何克服的？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了文學(xué)短評的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對文學(xué)短評寫作技巧的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生將能夠理解文學(xué)短評的基本概念和寫作格式，掌握引言、主體和結(jié)論部分的撰寫方法。

2.學(xué)生將能夠運用恰當(dāng)?shù)脑u價標(biāo)準(zhǔn)和語言表達自己的觀點，對文學(xué)作品進行分析和評價。

3.學(xué)生將學(xué)會提出有深度的問題，進行合理的論證和恰當(dāng)?shù)呐u，提高自己的批判性思維能力。

4.學(xué)生將能夠通過實踐活動和小組討論，提高自己的合作能力和溝通能力，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

5.學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識和技巧應(yīng)用到日常生活中，對文學(xué)作品進行更深入的閱讀和思考，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

6.學(xué)生將能夠通過寫作練習(xí)，提高自己的寫作水平，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣和表達能力。

此外，學(xué)生還將能夠提高自己的閱讀理解能力，培養(yǎng)對文學(xué)作品的興趣和熱情，提升自己的審美能力和文化素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在文學(xué)短評寫作方面取得明顯的進步，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)反思今天的課結(jié)束后，我坐在辦公室里，腦海中還回蕩著課堂上學(xué)生的討論聲和寫作時的筆觸敲擊聲。我深刻地感到，作為一名教師，我的責(zé)任不僅僅是傳授知識，更是激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，幫助他們建立起自己的思考和判斷能力。

我回想起在導(dǎo)入新課時，我提出的問題引起了學(xué)生的積極參與，這讓我意識到，激發(fā)學(xué)生興趣的重要性。在接下來的新課講授中，我盡量用簡潔明了的語言解釋了文學(xué)短評的概念，并通過具體的案例讓學(xué)生更好地理解。然而，我也注意到，有些學(xué)生在理解論證和批評的部分時還是有些困難，這讓我意識到，我需要更加耐心和細致地引導(dǎo)他們。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們的積極性和創(chuàng)造力。每個小組都在討論中提出了有深度的問題，并在實驗操作中展示了他們的理解。這讓我感到欣慰，也讓我看到了他們的進步。但是，我也注意到，有些學(xué)生在分享成果時還是有些緊張，這讓我意識到，我需要更多地鼓勵他們，讓他們克服恐懼，自信地表達自己。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我作為引導(dǎo)者，盡力啟發(fā)學(xué)生的思考，并幫助他們解決問題。但是，我也意識到，我需要更多地傾聽他們的聲音，尊重他們的想法，讓他們在討論中得到更多的鍛煉和成長。

總的來說，今天的課讓我感到滿意，但也讓我意識到還有很多需要改進的地方。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平，以更好地引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的潛能，幫助他們成為有思考、有判斷、有創(chuàng)造力的人。課后作業(yè)1.閱讀《學(xué)寫文學(xué)短評》課文，總結(jié)文學(xué)短評的基本格式和寫作技巧。

2.選擇一部你感興趣的文學(xué)作品，運用所學(xué)知識，寫一篇文學(xué)短評，不少于200字。

3.分析《學(xué)寫文學(xué)短評》課文中提供的文學(xué)短評案例，指出其優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

4.觀看一部文學(xué)作品的電影或電視劇，與原著進行對比，寫一篇文學(xué)短評，分析改編的優(yōu)缺點。

5.以小組形式，選擇一部文學(xué)作品，進行深入討論，總結(jié)文學(xué)短評的寫作方法和技巧，并分享給其他小組。

1.閱讀《學(xué)寫文學(xué)短評》課文，總結(jié)文學(xué)短評的基本格式和寫作技巧。

答案：文學(xué)短評的基本格式包括引言、主體和結(jié)論。引言部分要簡潔明了，介紹作品的基本信息和自己的觀點；主體部分要具體分析作品的主題、人物、情節(jié)等，并提出自己的觀點；結(jié)論部分要總結(jié)全文，強調(diào)自己的觀點。寫作技巧包括提出有深度的問題、進行合理的論證、運用恰當(dāng)?shù)恼Z言等。

2.選擇一部你感興趣的文學(xué)作品，運用所學(xué)知識，寫一篇文學(xué)短評，不少于200字。

答案：以《紅樓夢》為例，文學(xué)短評可以這樣寫：

引言：《紅樓夢》是我國古典文學(xué)的巔峰之作，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，展現(xiàn)了封建社會的種種矛盾。本文將從人物塑造、情節(jié)安排和主題表達三個方面進行文學(xué)短評。

主體：首先，作者通過對賈寶玉和林黛玉的塑造，揭示了人性的真善美和假丑惡。其次，情節(jié)安排跌宕起伏，引人入勝，展現(xiàn)了作者高超的敘事技巧。最后，作品以“悲金悼玉”為主題，表達了對封建社會的批判和對人性的關(guān)愛。

結(jié)論：《紅樓夢》作為一部偉大的文學(xué)作品，以其深刻的思想內(nèi)涵和精湛的藝術(shù)手法，贏得了世人的贊譽。本文通過對作品的人物、情節(jié)和主題的分析，進一步加深了對作品的理解和鑒賞。

3.分析《學(xué)寫文學(xué)短評》課文中提供的文學(xué)短評案例，指出其優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

答案：案例中文學(xué)短評的優(yōu)點是觀點明確，論證充分，語言表達清晰。不足之處在于分析不夠深入，可以進一步探討人物性格和情節(jié)發(fā)展的關(guān)系，以及主題的多層次意義。改進建議：可以增加對作品背景的介紹，使讀者更好地理解作品的社會意義；可以運用更多的修辭手法，使語言更加生動形象；可以嘗試從不同的角度進行解讀，展現(xiàn)作品的多元價值。

4.觀看一部文學(xué)作品的電影或電視劇，與原著進行對比，寫一篇文學(xué)短評，分析改編的優(yōu)缺點。

答案：以電影《紅樓夢》為例，文學(xué)短評可以這樣寫：

引言：電影《紅樓夢》改編自我國古典名著，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，展現(xiàn)了封建社會的種種矛盾。本文將從改編的優(yōu)缺點兩個方面進行文學(xué)短評。

主體：首先，電影在人物塑造方面保留了原著的精髓，展現(xiàn)了賈寶玉的叛逆和林黛玉的才情。其次，電影在情節(jié)安排上進行了適當(dāng)?shù)膭h減和調(diào)整，使故事更加緊湊。然而，電影在表現(xiàn)主題方面有所削弱，對封建社會的批判力度不夠。

結(jié)論：電影《紅樓夢》在改編過程中，既有成功的方面，也有不足之處。在今后的改編中，可以更多地關(guān)注作品的社會意義，以展現(xiàn)原著的深刻內(nèi)涵。

5.以小組形式，選擇一部文學(xué)作品，進行深入討論，總結(jié)文學(xué)短評的寫作方法和技巧，并分享給其他小組。

答案：以小組形式討論《三國演義》為例，文學(xué)短評可以這樣寫：

引言：《三國演義》是我國古典四大名著之一，以三國時期的戰(zhàn)爭和政治斗爭為主線，展現(xiàn)了人性的光輝和黑暗。本文將從文學(xué)短評的寫作方法和技巧兩個方面進行討論。

主體：首