2024-2025學(xué)年高中語文 第三單元 大天而思之孰與物畜而制之教案1 新人教版選修《先秦諸子選讀》

2024-2025學(xué)年高中語文第三單元大天而思之孰與物畜而制之教案1新人教版選修《先秦諸子選讀》學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《先秦諸子選讀》中的第三單元，其中包括了《大天而思之孰與物畜而制之》這篇文章。這篇文章主要討論了人與自然的關(guān)系，以及人如何通過思考和理解來掌控自然。文章內(nèi)容深入淺出，旨在引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，并培養(yǎng)他們的思維能力和文學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要在于他們對自然和人生的認(rèn)知。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于自然和人生的知識，但可能還沒有深入思考過人與自然的關(guān)系。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠進一步理解人與自然的關(guān)系，并學(xué)會如何通過思考和理解來掌控自然。同時，學(xué)生也將通過閱讀和分析文章，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：思維發(fā)展、文化素養(yǎng)和審美鑒賞。

1.思維發(fā)展：通過分析文章中的觀點和論證，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，提高他們的問題解決能力。

2.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《大天而思之孰與物畜而制之》，使學(xué)生了解先秦諸子的思想觀念，認(rèn)識人與自然的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考和領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化中的智慧和價值觀。

3.審美鑒賞：通過閱讀和分析文章的語言、形象和表達(dá)技巧，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)他們對文學(xué)作品的審美情趣和審美觀念。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生理解并掌握《大天而思之孰與物畜而制之》這篇文章的主要觀點和論證方法。具體包括：

（1）理解文章中關(guān)于人與自然關(guān)系的思想，認(rèn)識人與自然和諧共生的重要性。

（2）分析文章的論證結(jié)構(gòu)，掌握作者運用比喻、對比等手法闡述觀點的技巧。

（3）引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文章所傳達(dá)的道德觀念和價值觀，培養(yǎng)他們的道德素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點：

本節(jié)課的教學(xué)難點在于讓學(xué)生理解和把握文章中的抽象概念和深層次的含義。具體包括：

（1）引導(dǎo)學(xué)生理解文章中的“大天而思之”和“物畜而制之”兩個概念，以及它們在文章中的重要作用。

（2）解析文章中的比喻和對比手法，幫助學(xué)生領(lǐng)會作者的觀點和論證思路。

（3）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際生活，將文章中的道理運用到現(xiàn)實生活中，提高他們的實踐能力。

為確保教學(xué)效果，教師在授課過程中要針對這些重點和難點內(nèi)容進行詳細(xì)講解，舉例說明，并采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，我將對《大天而思之孰與物畜而制之》這篇文章的主要觀點和論證方法進行系統(tǒng)的講解，以確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解文章的核心內(nèi)容。

（2）案例研究法：通過分析具體的案例，讓學(xué)生更深入地理解文章中的觀點，并將理論與實際相結(jié)合。

（3）討論法：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們分享自己的觀點和看法，以培養(yǎng)他們的思辨能力和團隊合作精神。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

為了促進學(xué)生的參與和互動，我將設(shè)計以下教學(xué)活動：

（1）角色扮演：讓學(xué)生分別扮演文章中的角色，通過表演的方式，深入理解角色的思想和情感。

（2）小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們針對文章中的某個觀點進行討論，鼓勵他們提出自己的見解和論據(jù)。

（3）實驗：通過進行相關(guān)的實驗，讓學(xué)生親身體驗和觀察自然現(xiàn)象，從而加深他們對文章中觀點的理解。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

為了提高教學(xué)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示文章的主要觀點和論證方法，以吸引學(xué)生的注意力。

（2）視頻：播放相關(guān)的視頻資料，幫助學(xué)生更直觀地理解文章中的觀點和論證過程。

（3）在線工具：利用在線討論平臺，讓學(xué)生在課下也能繼續(xù)討論和交流，以延伸課堂的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《大天而思之孰與物畜而制之》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過思考人與自然關(guān)系的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索人與自然的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解人與自然關(guān)系的基本概念。人與自然關(guān)系是指人類在社會生活中與自然環(huán)境相互作用、相互影響的關(guān)系。它是人類社會發(fā)展的基礎(chǔ)，也是人類生存和發(fā)展的關(guān)鍵。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了人與自然關(guān)系的實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)人與自然和諧共生的重要性和方法。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與人與自然關(guān)系相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示人與自然關(guān)系的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“人與自然關(guān)系在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了人與自然關(guān)系的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對人與自然關(guān)系的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解人與自然關(guān)系的基本概念，認(rèn)識人與自然和諧共生的重要性。學(xué)生將能夠描述人與自然的關(guān)系，并解釋為何和諧共生對人類社會的發(fā)展至關(guān)重要。

2.掌握文章中的論證方法和技巧，提高邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)生將能夠分析文章的結(jié)構(gòu)和論證過程，并能夠運用類似的論證方法來表達(dá)自己的觀點。

3.提高文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。通過閱讀和分析文章的語言、形象和表達(dá)技巧，學(xué)生將能夠更好地欣賞文學(xué)作品，培養(yǎng)審美觀念。

4.培養(yǎng)實踐能力和問題解決能力。通過實踐活動和小組討論，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，解決與人與自然關(guān)系相關(guān)的問題。

5.增強團隊合作和溝通能力。在小組討論和成果分享的過程中，學(xué)生將能夠與他人合作，有效溝通自己的觀點和想法，培養(yǎng)團隊合作精神。

6.培養(yǎng)道德素養(yǎng)和價值觀。通過學(xué)習(xí)文章中的道德觀念和價值觀，學(xué)生將能夠在日常生活中更好地遵循道德準(zhǔn)則，樹立正確的價值觀。重點題型整理1.論述題：請結(jié)合文章內(nèi)容，論述人與自然和諧共生的重要性。

答案：人與自然和諧共生對人類社會的發(fā)展至關(guān)重要。首先，自然為人類提供了生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，如食物、水源、空氣等。其次，和諧共生能夠維護生態(tài)平衡，保護環(huán)境，為人類創(chuàng)造一個可持續(xù)發(fā)展的前提。最后，人與自然的和諧共生有助于提高人類的道德素養(yǎng)和價值觀，使人們更加尊重和關(guān)愛自然。

2.分析題：請分析文章中的比喻和對比手法，并說明其作用。

答案：文章中使用了比喻和對比手法來闡述觀點。比喻手法如“大天而思之”，通過比喻人與自然的關(guān)系，使讀者更直觀地理解人與自然之間的緊密聯(lián)系。對比手法如“物畜而制之”，通過對比人類對待動物和自然的態(tài)度，揭示了人與自然和諧共生的重要性。這些手法有助于讀者更好地理解文章的觀點，并引發(fā)對人與自然關(guān)系的思考。

3.應(yīng)用題：請舉例說明如何在日常生活中實踐人與自然和諧共生的理念。

答案：在日常生活中，我們可以采取以下措施實踐人與自然和諧共生的理念：節(jié)約用水和用電，減少浪費；分類垃圾，進行資源回收；減少使用一次性產(chǎn)品，選擇環(huán)保材料；參與植樹造林和環(huán)境保護活動；選擇綠色出行方式，如步行、騎自行車或使用公共交通工具。

4.論述題：請結(jié)合文章內(nèi)容，論述人與自然關(guān)系在實際生活中的應(yīng)用。

答案：人與自然關(guān)系在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用。首先，在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域，采用可持續(xù)發(fā)展的農(nóng)業(yè)模式，如有機農(nóng)業(yè)和生態(tài)農(nóng)業(yè)，可以減少對環(huán)境的污染，提高農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量。其次，在城市規(guī)劃中，綠色建筑和生態(tài)小區(qū)的設(shè)計可以減少能源消耗，提高居住環(huán)境的舒適度。此外，人與自然關(guān)系還應(yīng)用于生態(tài)保護、野生動物保護、水資源管理等領(lǐng)域，旨在實現(xiàn)人與自然的和諧共生。

5.分析題：請分析文章中的論證結(jié)構(gòu)，并說明其特點。

答案：文章的論證結(jié)構(gòu)主要采用了總分總的方式。首先，文章引出了人與自然關(guān)系的重要性，然后分別從不同角度論證了人與自然和諧共生的必要性，最后總結(jié)強調(diào)了人與自然關(guān)系對人類社會的重要性。這種論證結(jié)構(gòu)使得文章觀點清晰，邏輯嚴(yán)密，使讀者能夠逐步理解和接受作者的觀點。教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了《大天而思之孰與物畜而制之》這一課，我采用了講授、案例分析和討論等多種教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度和互動性都很高，他們對人與自然的關(guān)系產(chǎn)生了濃厚的興趣。然而，在講授文章的深層次含義時，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于文章中的抽象概念和深層次的含義理解不夠透徹，這可能是因為我在教學(xué)過程中沒有提供足夠的實例和解釋。

在教學(xué)總結(jié)中，我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的。學(xué)生對文章的主要觀點和論證方法有了很好的理解，他們在小組討論和實驗操作中表現(xiàn)出了積極的參與和合作。