Module1WondersoftheWorld2023-2024學(xué)年九年級上冊英語朗讀本教學(xué)設(shè)計(外研版)

Module1WondersoftheWorld2023-2024學(xué)年九年級上冊英語朗讀本教學(xué)設(shè)計(外研版)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《Module1WondersoftheWorld》2023-2024學(xué)年九年級上冊英語朗讀本教學(xué)設(shè)計（外研版）主要包括以下內(nèi)容：世界七大奇跡的介紹，包括長城、金字塔、泰姬陵等；一般現(xiàn)在時和一般過去時的運用，描述世界奇跡的歷史及現(xiàn)狀；運用Wh-疑問詞進行提問和回答，了解世界各地的文化差異；學(xué)會使用形容詞比較級和最高級來描述世界奇跡的特點；通過聽力、口語、閱讀等多種形式，提高學(xué)生的英語綜合運用能力。本章節(jié)內(nèi)容與外研版九年級上冊英語教材緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生拓寬知識視野，提高英語素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語言能力：學(xué)生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時和一般過去時，正確使用Wh-疑問詞進行提問和回答，掌握形容詞比較級和最高級的用法，提高英語口語和書面表達能力。

2.增強文化意識：學(xué)生通過了解世界七大奇跡，拓寬國際視野，認識世界各地的文化差異，增強跨文化交際意識。

3.培養(yǎng)思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過分析、比較、評價等思維活動，深入理解世界奇跡的歷史背景、文化價值和現(xiàn)實意義，提高思辨能力和創(chuàng)新意識。

4.提升學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、團隊協(xié)作能力和問題解決能力，形成持久的學(xué)習(xí)興趣和動力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在前期的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的語法知識，如一般現(xiàn)在時、一般過去時；具備了一定的詞匯量，能夠理解并運用一些常用的形容詞、名詞和動詞；同時，學(xué)生對世界各地的文化有所了解，為學(xué)習(xí)世界七大奇跡奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，對世界奇跡等具有神秘色彩的話題具有濃厚的興趣。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，喜歡通過互動、討論等方式進行學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，如視覺型、聽覺型和動手操作型等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在世界七大奇跡的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：（1）專業(yè)詞匯和表達方式的掌握，如一些特殊的地理、歷史名詞；（2）在運用一般現(xiàn)在時和一般過去時進行描述時，可能會出現(xiàn)混淆；（3）在了解世界各地的文化差異時，可能會受到固有思維的影響，對某些文化現(xiàn)象產(chǎn)生誤解；（4）在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能缺乏自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神，影響學(xué)習(xí)效果。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)采取相應(yīng)的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有外研版九年級上冊英語教材，以便于課堂上隨時查閱相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備與教材配套的練習(xí)冊和詞匯表，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.輔助材料：

-收集世界七大奇跡的圖片、圖表和視頻資源，包括長城、金字塔、泰姬陵等，以便在課堂上展示，增強學(xué)生的視覺體驗。

-準(zhǔn)備相關(guān)的英文介紹文本，用于聽力訓(xùn)練和閱讀理解練習(xí)。

-設(shè)計與課程內(nèi)容相關(guān)的互動游戲和活動，如單詞卡片、時間線排序等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：

-雖然本節(jié)課不涉及實驗操作，但如果需要開展相關(guān)的實踐活動，如模擬導(dǎo)游介紹世界奇跡，可以準(zhǔn)備錄音設(shè)備、投影儀等教學(xué)器材。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室分成不同區(qū)域，如小組討論區(qū)、個人閱讀角等，以便于學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。

-在教室墻壁上張貼世界地圖和相關(guān)奇跡的圖片，營造主題氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運行，包括電腦、投影儀、音響等，以便于展示多媒體教學(xué)資源。

-準(zhǔn)備白板和記號筆，用于記錄課堂重點和學(xué)生的疑問。

5.其他資源：

-準(zhǔn)備相關(guān)背景音樂，用于課堂導(dǎo)入和活動過渡，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

-收集與課程內(nèi)容相關(guān)的真實案例和新聞報道，以便于學(xué)生了解世界奇跡的現(xiàn)實意義。

-準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)資源鏈接，如在線教育平臺、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，為學(xué)生提供課后自主學(xué)習(xí)資源。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對世界奇跡的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道世界七大奇跡是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于世界七大奇跡的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受世界奇跡的魅力。

簡短介紹世界七大奇跡的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.世界奇跡基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解世界奇跡的基本概念、組成部分和歷史背景。

過程：

講解世界奇跡的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹每個世界奇跡的背景、特點和意義，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解世界奇跡的實際應(yīng)用或作用。

3.世界奇跡案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解世界奇跡的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的世界奇跡案例進行分析，如長城、金字塔、泰姬陵等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解世界奇跡的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用相關(guān)知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與世界奇跡相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對世界奇跡的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)世界奇跡的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括世界奇跡的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)世界奇跡在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于世界奇跡的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界七大奇跡的故事》

-《世界各地的神秘建筑》

-《長城的歷史與傳說》

-《埃及金字塔的奧秘》

-《印度泰姬陵的浪漫傳奇》

-《世界奇跡與現(xiàn)代社會》

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

知識點一：世界七大奇跡的起源和發(fā)展

-了解世界七大奇跡的起源、歷史背景以及它們在當(dāng)時的作用。

-探究世界七大奇跡背后的文化和宗教意義。

知識點二：世界奇跡與地理環(huán)境的關(guān)系

-分析世界七大奇跡所在地的地理環(huán)境，了解它們與地理環(huán)境之間的聯(lián)系。

-探討地理環(huán)境如何影響世界奇跡的建造和發(fā)展。

知識點三：世界奇跡對現(xiàn)代科技和建筑的影響

-研究世界奇跡在建筑、工程等領(lǐng)域的技術(shù)創(chuàng)新和成就。

-探索世界奇跡對現(xiàn)代科技和建筑發(fā)展的啟示和影響。

知識點四：世界奇跡與旅游業(yè)的關(guān)聯(lián)

-分析世界奇跡對當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)的影響，以及旅游業(yè)對世界奇跡的保護與傳承作用。

-了解世界奇跡旅游業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。

知識點五：世界奇跡的教育意義

-探討世界奇跡在歷史、文化、藝術(shù)等方面的教育價值。

-分析如何將世界奇跡融入英語教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和素養(yǎng)。

知識點六：世界奇跡的可持續(xù)發(fā)展

-關(guān)注世界奇跡的保護、修復(fù)和可持續(xù)發(fā)展問題。

-探索在現(xiàn)代社會背景下，如何平衡世界奇跡的保護與利用。板書設(shè)計①重點知識點：

-World'sSevenWonders

-GeneralPresentTense&PastTense

-Wh-questions

-Comparative&SuperlativeForms

②關(guān)鍵詞匯：

-奇跡：wonder,marvel,masterpiece

-描述：magnificent,ancient,impressive

-地理位置：location,continent,country

-歷史：history,legend,significance

③重點句型：

-WhatisthesignificanceoftheGreatWall?

-HowdidthePyramidsofGizainfluenceancientEgyptianculture?

-CanyoudescribethebeautyoftheTajMahal?

板書設(shè)計說明：

-采用思維導(dǎo)圖的形式，將世界七大奇跡作為中心，輻射出與之相關(guān)的詞匯、語法和句型。

-使用不同顏色的粉筆突出重點，如藍色標(biāo)注知識點，綠色標(biāo)注詞匯，紅色標(biāo)注句型。

-在板書的四周添加相關(guān)圖片，如長城、金字塔、泰姬陵等，增強視覺效果和趣味性。

-通過簡潔明了的板書設(shè)計，幫助學(xué)生快速理解和記憶課程重點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課堂-通過提問和觀察，了解學(xué)生對世界奇跡的基本概念、組成部分和歷史背景的掌握程度。

-通過測試，評估學(xué)生對一般現(xiàn)在時和一般過去時的運用，以及Wh-疑問詞的提問和回答能力。

-觀察學(xué)生在小組討論和課堂展示中的表現(xiàn)，評價其合作能力和表達能力。

-及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，提供針對性的指導(dǎo)和幫助。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，包括對世界奇跡的短文或報告的寫作質(zhì)量進行評價。

-點評學(xué)生的作業(yè)，指出其優(yōu)點和需要改進的地方，提供具體的建議和指導(dǎo)。

-及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻地體會到了教學(xué)過程中的得失和經(jīng)驗教訓(xùn)。首先，我發(fā)現(xiàn)通過提問、觀察和測試等方式，能夠有效地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時發(fā)現(xiàn)問題進行解決。然而，我也意識到在課堂管理方面還有待提高，特別是在小組討論環(huán)節(jié)，需要更好地引導(dǎo)學(xué)生積極參與，避免個別學(xué)生出現(xiàn)分心的現(xiàn)象。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對世界奇跡的基本概念、組成部分和歷史背景的掌握程度參差不齊。為此，我決定在今后的教學(xué)中，更加注重對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識點。此外，學(xué)生在運用一般現(xiàn)在時和一般過去時，以及Wh-疑問詞的提問和回答能力方面也存在一定的困難。我計劃在今后的教學(xué)中，通過更多的練習(xí)和實例分析，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些語法知識。

在教學(xué)過程中，我也注意到了學(xué)生在小組討論和課堂展示中的表現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與討論，并能夠提出一些有見地的觀點和建議。然而，也有一些學(xué)生在表達自己的觀點時顯得有些拘謹，需要更多的鼓勵和支持。在今后的教學(xué)中，我將更加注重