八年級語文上冊第五單元19蟬省公開課一等獎新名師課獲獎課件

蟬

法布爾1/18導入新課上課之前，大家先猜一個謎語：“天熱爬上樹梢，總愛大喊大叫，明明啥也不懂，偏說知道知道?！保ù蛞焕ハx）。不錯，就是——蟬。蟬，古稱蜩（tiáo）、蚱(zhà)蟬等，俗名“知了”、爬樹猴。蟬一生有三個階段，即卵、幼蟲和成蟲。雌蟬通常于7～8月份產(chǎn)卵于孔，幼蟲孵化后會隨樹枝或自造細絲落到地面入土中，幼蟲在地下生活時間很長，最短也要2年左右，我國古人按蟬出現(xiàn)時間分為春蟬、夏蟬和寒蟬。從文字中我們大約知道蟬基本知識，那么，面對大自然中小小蟬，我們會有怎樣感悟？讓我們一起走進法國科學家法布爾文章《蟬》。2/18作者介紹

法布爾（1823-1915），法國昆蟲學家，是第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲科學家。他窮一生之力深入昆蟲世界，在自然環(huán)境中對昆蟲進行觀察與試驗，真實地統(tǒng)計下昆蟲本能與習性，著成了被譽為“昆蟲史詩”昆蟲學巨著《昆蟲記》。

法國著名作家雨果稱他是“昆蟲學荷馬”。進化論之父達爾文贊美他是“無與倫比觀察家”。3/18《昆蟲故事》

《昆蟲故事》（又名《昆蟲記》）共十卷，每卷由若干章節(jié)組成，絕大部分完成于荒石園。1878年第一卷發(fā)行，今后大約每三年發(fā)行一卷。被稱之為“昆蟲世界維吉爾”與“昆蟲史詩”。這是一部引人入勝科普散文集，它以生動有趣文筆，向人們展現(xiàn)出一個絢麗多彩昆蟲世界，《蟬》就是其中一篇，課文選了文章中兩部分。

《昆蟲故事》問世以后，法布爾就成為蜚聲世界科普讀物作家，為廣大讀者所熟悉和熱愛。他舊居和試驗室現(xiàn)已建成法布爾紀念館。法布爾有一句名言：“學習這件事不在意有沒有些人教你，最主要是你自己有沒有覺悟?！边@話是他成功秘訣，也會給我們很大啟示。4/18

法布爾為了研究昆蟲，一生如癡如醉地觀察昆蟲習性。一天，他趴在地上，用放大鏡觀察螞蟻搬死蒼蠅，一連看了三四個小時，以致四面圍滿了人，還罵他是“怪人”，可是他全然不知。又有一次，他爬上果樹觀察螳螂活動，直到樹下有些人大叫“抓小偷”，他才從昆蟲王國迷夢中驚醒過來。法布爾在普溫斯教書時經(jīng)常到附近一條沙路上觀察昆蟲。有一天大清早，他在沙路上走著，突然聽到蛐蛐叫聲，于是就循著聲音來到一塊大石頭旁，輕輕地躺了下來。幾個農(nóng)婦早上下地時看見他，到黃昏收工時，仍看他躺在那里。她們實在不明白，這個人怎么花了一天時間，就看著一塊石頭，簡直中邪了！其實他是在觀察石頭旁蛐蛐。5/18文體常識科學小品文科學小品文屬于說明文范圍，但不一樣于普通說明文只客觀講解表示方式，它融說理、抒情于一體，兼有雜文犀利、論文深刻、散文情致。隨筆輕松、詩歌醇郁。語言生動活潑，含有文學性。6/18學習目標1.學習本文作者為了取得第一手材料，鍥而不舍工作精神，以及全方面、細致、深入觀察方法。2.學習作者用擬人化手法來加強說明生動性寫作方法。3.了解作者在動物世界描述中所寄寓生活哲理。7/18干燥（）儲（）藏隧（）道臃（）腫罅（）隙軋（）扁拯（）救扒掘（）孵化（）

鎬（）

喧囂（）

蚋（）跳蚤（）

媲美（）

附著（）車轍（）

蛻皮（）

暴曬（）

纖弱（）

纖夫（）字詞疏通zàochǔsuìyōngxiàyàzhěngjuéfūgǎoxuānxiāozǎopìfùzhuóruìzhétuìshài

xiānqiàn8/18干燥：隧道：抵抗：無動于衷：轉(zhuǎn)瞬即逝：不懷好意：沒有水分或水分極少。在山中、地下或海底開鑿或挖掘成通路。抵擋；抵抗。心里一點不受感動；一點兒也不動心。形容在很短時間里消失。沒安好心。懷有惡意，有著不可告人目標。9/18第一部分第二層（2-11）：第一部分第一層（1）：寫蟬地穴以及蟬從地穴出來脫皮過程。交代作者有個很好研究蟬習性環(huán)境。第二部分第一層（12-24）：寫蟬成蟲產(chǎn)卵、卵遭遇破壞及幼蟲落地情況。第二部分第二層（25、26）：寫出未知蟬地下生活以及對蟬成長過程感嘆。整體感知蟬地穴蟬卵10/18精讀文本第一部分第一層（1）1.文章第1段有什么作用？

交代作者有個很好研究蟬習性環(huán)境，說明下文觀察都是法布爾親自觀察，使文章內(nèi)容含有真實性。說明文開頭句（段）作用分析法。說明文開頭句（段）作用普通是：引出或交代說明對象；引出下文說明內(nèi)容；假如是經(jīng)過事例引出說明對象，那就還有激發(fā)讀者閱讀興趣作用。11/18第一部分第二層（2－11段）2.“大多數(shù)掘地昆蟲，比如金蜣……”句中“大多數(shù)”能否刪去？為何？

不能。因為“大多數(shù)”是限制性詞語，表示多數(shù)掘地昆蟲窠外面有土堆，只有少部分掘地昆蟲沒有土堆，刪去之后就變成掘地昆蟲外面都有一堆土，與文意不符，它表達了說明文語言準確性和嚴密性。3.“這小圓孔約一英寸口徑，周圍一點兒土都沒有。大多數(shù)掘地昆蟲，比如金蜣，窠外面總有一座土堆?！边@段文字利用了什么說明方法？有什么作用？

這句話利用作比較、舉例子說明方法，將“蟬”地穴與“金蜣”地穴相比較，說明“蟬”地穴周圍一點土都沒有特點，使讀者得到詳細而鮮明印象。12/184.第10段，利用了一系列動詞，試品析其好處。這一段是動作描寫，用擬人修辭手法說蟬“演出一個奇怪體操”，用了一連串動詞，如“騰躍”“翻轉(zhuǎn)”“倒懸”“伸直”“張開”“鉤住”等等，把蟬從殼中脫出艱難過程詳細、生動、準確地寫了出來。第二部分第一層（12-24段）5.第12段“往往”一詞能否去掉？為何？“往往”一詞表示大多數(shù)情況如此，但不排除個別情況，說明蟬大多時候找向上翹起樹枝，但也有例外，假如去掉話說明只有找到向上翹起樹枝蟬才會產(chǎn)卵，與原意不符，表達不出說明文語言準確性和嚴密性。13/18第二部分第二層（25、26段）

6.作者認為何樣鈸聲也不能響亮到足以歌頌它那來之不易剎那歡愉，結(jié)合全文，說說作者這么說理由。

因為蟬從產(chǎn)卵到成蟲過程很艱難：選擇枯枝產(chǎn)卵，防御危險；艱難地走出殼外、脫皮；落到地上，面對重重危險；尋覓藏身地方，防止死亡；鉆進地里，四年黑暗苦工，最終才能換來短短一個月陽光生活。7.最終一段利用了什么表示方式？最終一段利用了議論和抒情表示方式，用富有詩意語言總結(jié)了蟬一生。14/18合作探究文章兩大部分，似乎顛倒了蟬由卵到幼蟲，由幼蟲到成蟲這么一個生長過程，作者為何這么安排寫作次序？課文能夠分為兩大部分：作者并沒有按照昆蟲普通成長過程——卵、幼蟲、成蟲次序來介紹，而是從幼蟲時代入手，介紹這一過程，這正是作者別具匠心地方：第一，蟬幼蟲生涯占了它生命大部分時間，這么安排說明次序意在說明蟬生長很艱難；第二，這部分生活不為普通人了解，輕易引發(fā)讀者興趣。15/18蟬蟬卵蟬地穴幼蟲入地出穴成長成蟲產(chǎn)卵地穴出口洞口（2~3）建穴（4）伺機出穴（5~7）出穴（8）脫皮（9~10）飛離樹枝（11）天敵破壞（14~17）孵化（18~20）產(chǎn)卵（12~13）落地（21~23）挖穴隱藏（24）幼蟲成蟲卵幼蟲邏輯次序16/18寫作特色1.利用各種說明方法。利用作比較、列數(shù)字等各種說明方法，詳細而準確地描寫了蟬習性，讓讀者對蟬有深入細致了解。2.利用擬人修辭手法。屢次利用擬人修辭手法，賦予蟬以人性格特點，寫出了蟬可愛，表示了作者對蟬喜愛之情。3.生動形象語言。一是準確性（準確、明晰、平實），如“小孔成為狹窄小徑，一個個斜下去。一個小孔內(nèi)約生十個卵，所以生卵總數(shù)約為三四百個”；二是生動性（生動活潑、形象幽默、飽含感情），如“幼蟲落地之前，就在這里行日光浴，踢踢腿，試試筋力，有時卻又懶洋洋地在繩端搖擺著”；三是通俗性（口語化），如“它必須先知道外面天氣是怎樣，才能決定能夠出來曬太陽日子到了沒有”；四是多利用擬人化手法，“接著，它演出一個奇怪體操”。17/18拓展延伸關(guān)于描寫蟬詩句

1.莫侵殘日噪，正在異鄉(xiāng)聽。——五代楚?劉昭禹《聞蟬》

2.居高聲自遠，非是藉秋風。

——《蟬》

3.門柳不連野，乍聞為早蟬。游人無定處，入耳更應先。