2 憲法是根本法 第一課時 （教學(xué)設(shè)計） -部編版道德與法治六年級上冊

2憲法是根本法第一課時（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自部編版道德與法治六年級上冊的“2憲法是根本法第一課時”。憲法是國家的根本大法，是治國安邦的總章程。本課時主要讓學(xué)生了解憲法的地位、作用以及憲法與普通法律的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到憲法是最高的行為準(zhǔn)則，每個人都應(yīng)該尊重和維護憲法的權(quán)威。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.憲法的地位和作用：憲法是國家的根本法，具有最高的法律地位和權(quán)威性。它是國家制度和國家治理的基本依據(jù)，是保障公民權(quán)利和維護社會秩序的重要保障。

2.憲法與普通法律的關(guān)系：憲法與普通法律是相互聯(lián)系、相互制約的關(guān)系。憲法是制定普通法律的依據(jù)和前提，普通法律是憲法的具體化和細(xì)化。

3.尊重和維護憲法的權(quán)威：每個人都應(yīng)該尊重和維護憲法的權(quán)威，遵守憲法規(guī)定的制度和法律，不得違反憲法的規(guī)定。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個方面：

1.法治意識：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立正確的法治觀念，認(rèn)識到憲法的重要性和權(quán)威性，明白憲法在國家治理中的地位和作用。

2.公民素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生具備良好的公民素養(yǎng)，尊重和維護憲法的權(quán)威，自覺遵守憲法規(guī)定的制度和法律，積極參與社會公共事務(wù)，為構(gòu)建和諧社會做出貢獻。

3.思維能力：通過分析憲法的地位和作用，以及憲法與普通法律的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、分析問題和解決問題的能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從多角度、多層次、多維度去觀察和思考問題，提高他們的思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）憲法的地位和作用：憲法是國家的根本法，具有最高的法律地位和權(quán)威性。它是國家制度和國家治理的基本依據(jù)，是保障公民權(quán)利和維護社會秩序的重要保障。

（2）憲法與普通法律的關(guān)系：憲法與普通法律是相互聯(lián)系、相互制約的關(guān)系。憲法是制定普通法律的依據(jù)和前提，普通法律是憲法的具體化和細(xì)化。

（3）尊重和維護憲法的權(quán)威：每個人都應(yīng)該尊重和維護憲法的權(quán)威，遵守憲法規(guī)定的制度和法律，不得違反憲法的規(guī)定。

2.教學(xué)難點

（1）憲法的地位和作用：學(xué)生難以理解憲法在國家治理中的根本性作用，以及憲法與普通法律的區(qū)別和聯(lián)系。

（2）憲法與普通法律的關(guān)系：學(xué)生難以理解憲法與普通法律之間的相互聯(lián)系和相互制約關(guān)系，以及憲法對普通法律的指導(dǎo)作用。

（3）尊重和維護憲法的權(quán)威：學(xué)生難以理解為什么每個人都應(yīng)該尊重和維護憲法的權(quán)威，以及如何在生活中踐行憲法精神。

針對以上重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采用生動形象的教學(xué)手段，如案例分析、討論交流等，幫助學(xué)生深入理解憲法的地位、作用以及憲法與普通法律的關(guān)系。同時，通過講解憲法在現(xiàn)實生活中的具體體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到尊重和維護憲法權(quán)威的重要性，培養(yǎng)他們的法治意識和公民素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）案例分析法：通過分析具體的憲法案例，讓學(xué)生了解憲法在實際生活中的應(yīng)用，從而加深對憲法地位和作用的理解。例如，可以選擇一些與憲法相關(guān)的典型案例，讓學(xué)生分析案例中憲法的作用和意義。

（2）討論法：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享對憲法的理解和看法，促進學(xué)生之間的交流和思考。例如，可以提出一些與憲法相關(guān)的問題，讓學(xué)生進行小組討論，并分享討論結(jié)果。

（3）角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，如立法者、法官等，模擬憲法實施的過程，增強學(xué)生對憲法實際運作的理解。例如，可以組織學(xué)生進行模擬立法活動，讓學(xué)生體驗憲法制定過程。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示憲法相關(guān)的圖像、視頻等資料，豐富學(xué)生的感官體驗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以播放一些憲法宣傳視頻，讓學(xué)生更直觀地了解憲法的內(nèi)容和意義。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，上傳憲法相關(guān)的學(xué)習(xí)材料和案例，方便學(xué)生隨時查閱和深入學(xué)習(xí)。同時，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺與學(xué)生進行互動，回答學(xué)生的問題，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度。例如，可以在網(wǎng)絡(luò)平臺上發(fā)布一些憲法知識競賽題目，讓學(xué)生進行在線答題。

（3）憲法教育軟件：利用專門的憲法教育軟件，讓學(xué)生進行憲法知識的學(xué)習(xí)和測試，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，可以使用一些憲法教育軟件，讓學(xué)生進行憲法知識的小游戲，或者進行憲法知識的自測。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“憲法是根本法”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解憲法的地位和作用。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“憲法是根本法”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個憲法保障公民權(quán)利的實際案例，引出“憲法是根本法”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解憲法的地位和作用，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、模擬立法活動等，讓學(xué)生在實踐中掌握憲法知識。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、模擬立法活動等，體驗憲法知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解憲法的地位和作用。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握憲法知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解憲法的地位和作用，掌握憲法知識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“憲法是根本法”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與憲法相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的憲法知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主題是“憲法是根本法”，主要涉及以下幾個方面的知識點：

1.憲法的地位和作用

-憲法是國家的根本法，具有最高的法律地位和權(quán)威性。

-憲法是國家制度和國家治理的基本依據(jù)，是保障公民權(quán)利和維護社會秩序的重要保障。

2.憲法與普通法律的關(guān)系

-憲法與普通法律是相互聯(lián)系、相互制約的關(guān)系。

-憲法是制定普通法律的依據(jù)和前提，普通法律是憲法的具體化和細(xì)化。

3.尊重和維護憲法的權(quán)威

-每個人都應(yīng)該尊重和維護憲法的權(quán)威，遵守憲法規(guī)定的制度和法律，不得違反憲法的規(guī)定。

-尊重和維護憲法的權(quán)威是維護國家法治和社會穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

4.憲法保障公民權(quán)利

-憲法規(guī)定了公民的基本權(quán)利和自由，如言論自由、宗教信仰自由、人身自由等。

-憲法保障公民權(quán)利的實現(xiàn)，是國家法治建設(shè)的重要內(nèi)容。

5.憲法的制定和修改

-憲法的制定需要經(jīng)過特定的程序，如全國人民代表大會的表決等。

-憲法的修改也需要經(jīng)過特定的程序，通常需要全國人民代表大會的表決。

6.憲法在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用

-憲法在現(xiàn)實生活中起著指導(dǎo)和約束作用，如在司法判決中的引用等。

-憲法也是公民權(quán)利保障的重要依據(jù)，如在維權(quán)過程中引用憲法規(guī)定等。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.憲法的地位和作用

-憲法是國家的根本法，具有最高的法律地位和權(quán)威性。

-憲法是國家制度和國家治理的基本依據(jù)，是保障公民權(quán)利和維護社會秩序的重要保障。

2.憲法與普通法律的關(guān)系

-憲法與普通法律是相互聯(lián)系、相互制約的關(guān)系。

-憲法是制定普通法律的依據(jù)和前提，普通法律是憲法的具體化和細(xì)化。

3.尊重和維護憲法的權(quán)威

-每個人都應(yīng)該尊重和維護憲法的權(quán)威，遵守憲法規(guī)定的制度和法律，不得違反憲法的規(guī)定。

-尊重和維護憲法的權(quán)威是維護國家法治和社會穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

4.憲法保障公民權(quán)利

-憲法規(guī)定了公民的基本權(quán)利和自由，如言論自由、宗教信仰自由、人身自由等。

-憲法保障公民權(quán)利的實現(xiàn)，是國家法治建設(shè)的重要內(nèi)容。

5.憲法的制定和修改

-憲法的制定需要經(jīng)過特定的程序，如全國人民代表大會的表決等。

-憲法的修改也需要經(jīng)過特定的程序，通常需要全國人民代表大會的表決。

6.憲法在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用

-憲法在現(xiàn)實生活中起著指導(dǎo)和約束作用，如在司法判決中的引用等。

-憲法也是公民權(quán)利保障的重要依據(jù)，如在維權(quán)過程中引用憲法規(guī)定等。

板書設(shè)計：

1.憲法的地位和作用

-最高法律地位和權(quán)威性

-國家制度和國家治理的基本依據(jù)

-保障公民權(quán)利和維護社會秩序的重要保障

2.憲法與普通法律的關(guān)系

-相互聯(lián)系、相互制約

-制定普通法律的依據(jù)和前提

-憲法的具體化和細(xì)化

3.尊重和維護憲法的權(quán)威

-遵守憲法規(guī)定

-不得違反憲法規(guī)定

-維護國家法治和社會穩(wěn)定的基礎(chǔ)

4.憲法保障公民權(quán)利

-規(guī)定公民基本權(quán)利和自由

-保障公民權(quán)利實現(xiàn)

-國家法治建設(shè)的重要內(nèi)容

5.憲法的制定和修改

-特定程序制定

-全國人民代表大會表決

-特定程序修改

6.憲法在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用

-指導(dǎo)和約束作用

-司法判決引用

-公民權(quán)利保障依據(jù)作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解：要求學(xué)生閱讀憲法相關(guān)文章或案例，理解憲法的地位和作用，并回答相關(guān)問題。

2.案例分析：讓學(xué)生分析憲法在現(xiàn)實生活中的具體應(yīng)用，如憲法保障公民權(quán)利的案例，并寫出分析報告。

3.憲法知識競賽：組織憲法知識競賽活動，讓學(xué)生通過答題的形式，鞏固憲法知識，提高憲法意識。

4.憲法宣傳海報設(shè)計：讓學(xué)生設(shè)計一份憲法宣傳海報，要求海報內(nèi)容充實、設(shè)計新穎，旨在提高憲法宣傳效果。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解作業(yè)批改：及時批改學(xué)生的閱讀理解作業(yè)，指出學(xué)生在理解憲法地位和作用方面的不足，給出改進建議。

2.案例分析作業(yè)反饋：對學(xué)生的案例分析報告進行批改，指出學(xué)生在分析憲法應(yīng)用方面的不足，給出改進建議。

3.憲法知識競賽結(jié)果反饋：公布憲法知識競賽的結(jié)果，對獲獎學(xué)生給予表揚，對未獲獎學(xué)生進行鼓勵，指出他們在答題過程中的不足，給出改進建議。

4.憲法宣傳海報設(shè)計作業(yè)反饋：對學(xué)生的憲法宣傳海報設(shè)計作業(yè)進行批改，指出學(xué)生在海報設(shè)計方面的不足，給出改進建議。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教學(xué)“憲法是根本法”這節(jié)課的過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如案例分析法、討論法、角色扮演法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，我還充分利用了多媒體教學(xué)手段，如視頻、PPT等，豐富學(xué)生的感官體驗，提高教學(xué)效果和效率。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。

首先，在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對憲法案例的理解不夠深入，無法準(zhǔn)確抓住案例中的關(guān)鍵信息。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中，加強對案例分析方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會從多角度分析案例，提高他們的分析能力和思維能力。

其次，在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。為了解決這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計更具啟發(fā)性和探究性的討論問題，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力。

最后，在角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對憲法的實際運作缺乏了解，導(dǎo)致角色扮演效果不佳。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中，增加憲法實際運作的講解，幫助學(xué)生更好地理解憲法在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，提高他們的實踐能力。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，“憲法是根本法”這節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生對憲法的地位和作用有了更深入的了解，對憲法與普通法律的關(guān)系有了更清晰的認(rèn)識，對尊重和維護憲法的權(quán)威有了更深刻的體會。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進步。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，我還將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策