Lesson 20 My Favourite Clothes（教學設計）-2023-2024學年冀教版（三起）英語四年級下冊

Lesson20MyFavouriteClothes（教學設計）-2023-2024學年冀教版（三起）英語四年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為冀教版（三起）英語四年級下冊Lesson20MyFavouriteClothes。課程內容包括學習描述喜歡的衣服的詞匯和句型，如“Ilike...”,“Myfavouriteclothesare...”,以及衣服的顏色、大小和類型的表達方式。同時，學生將通過聽力活動理解和運用所學的詞匯和句型，進行簡單的對話交流。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的學習中已經掌握了基本的顏色、數字和大小等詞匯，對本節(jié)課的學習提供了基礎。同時，學生通過之前的學習已經掌握了簡單的日常對話交流，能夠更好地理解和運用本節(jié)課所學的內容。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識和思維品質。

1.語言能力：通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠正確地使用所學詞匯和句型描述自己喜歡的衣服，提高他們的口語表達能力和寫作能力。

2.文化意識：通過學習描述衣服的詞匯和句型，學生能夠了解到不同文化背景下人們對衣服的喜好和穿著習慣的差異，增強他們的文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質：通過聽力活動和對話交流，學生能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維，提高他們對語言信息的處理和分析能力。學情分析本節(jié)課的授課對象為四年級學生，他們已經具備了一定的英語基礎，能夠理解和運用一些基本的詞匯和句型。在語言能力方面，大部分學生能夠流利地表達自己的日常需求和想法，但部分學生在口語表達時仍存在一定的困難，如發(fā)音不準確、詞匯搭配不當等。因此，在教學過程中，需要關注這部分學生的學習需求，給予他們更多的指導和鼓勵。

在文化意識方面，學生對不同國家的文化有一定的了解，但大部分學生對西方文化背景下的穿著習慣等細節(jié)認識不足。因此，在教學過程中，需要注重引導學生了解和欣賞不同文化的特點，提高他們的文化意識和跨文化交際能力。

在思維品質方面，學生具有較強的邏輯思維和分析問題的能力，但部分學生在面對復雜句子結構和較長聽力材料時，仍存在理解困難。因此，在教學過程中，需要通過設計各種教學活動，提高學生處理和分析語言信息的能力，培養(yǎng)他們的批判性思維。

此外，學生的學習習慣和行為也對課程學習產生影響。大部分學生學習態(tài)度端正，積極參與課堂活動，但部分學生注意力不集中，容易受到外界干擾。因此，在教學過程中，需要教師關注學生的學習狀態(tài)，采取有效的教學策略，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效率。

針對上述學情，本節(jié)課的教學設計將注重以下幾個方面：

1.針對學生語言能力的差異，設計不同難度的口語表達任務，讓所有學生都能參與到課堂活動中來。

2.通過引入文化背景知識，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的文化意識。

3.設計富有思考性的教學活動，培養(yǎng)學生的批判性思維和分析問題的能力。

4.運用有效的教學策略，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習效率。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設情境，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高他們的語言實踐能力。例如，設計一個服裝店的場景，讓學生模擬購物的過程，運用所學詞匯和句型進行交流。

2.任務型教學法：通過設計各種任務，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識，培養(yǎng)他們的合作意識和解決問題的能力。例如，讓學生分組討論并設計一個服裝展示會，通過展示會的方式展示他們所學到的衣服描述詞匯和句型。

3.差異教學法：根據學生的語言能力和學習風格的不同，設計不同難度的教學活動和任務，讓每個學生都能在課堂上得到充分的練習和提高。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示圖片、視頻等教學資源，豐富教學內容，激發(fā)學生的學習興趣。例如，在教授衣服的顏色和大小時，展示不同顏色和大小的衣服圖片，讓學生直觀地學習和理解。

2.互動式教學軟件：運用互動式教學軟件，如電子白板等，進行單詞和句型的練習，提高學生的參與度和學習效果。例如，設計一個互動游戲，讓學生通過觸摸屏幕選擇正確的衣服圖片和句型。

3.在線學習平臺：利用在線學習平臺，為學生提供額外的學習資源和練習機會，讓他們在課堂之外也能夠進行自主學習和鞏固所學知識。例如，設計一個在線聽力練習，讓學生聽懂并回答與衣服描述相關的問題。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《MyFavouriteClothes》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過描述自己喜歡的衣服的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索描述衣服的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解描述衣服的基本概念。描述衣服是運用詞匯和句型來表達自己對衣服的喜好。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何描述自己喜歡的衣服，以及它如何幫助我們更好地表達自己的風格。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調如何正確使用“Ilike...”和“Myfavouriteclothesare...”這兩個句型。對于衣服的顏色、大小和類型的表達方式，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與描述衣服相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示如何正確地描述自己喜歡的衣服。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“描述衣服在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了描述衣服的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對描述衣服的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.語言能力：學生們能夠熟練地運用本節(jié)課所學的詞匯和句型來描述自己喜歡的衣服，他們的口語表達能力和寫作能力得到了提高。例如，他們能夠流利地表達出“Ilikeblueclothes”或“Myfavouriteclothesarepants”等句子。

2.文化意識：學生們通過學習描述衣服的詞匯和句型，了解到不同文化背景下人們對衣服的喜好和穿著習慣的差異。例如，他們了解到在某些文化中，紅色被認為是幸運色，而在另一些文化中，黑色則被視為莊重的顏色。

3.思維品質：學生們在聽力活動和對話交流中培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維，提高了他們對語言信息的處理和分析能力。例如，他們在回答“Whydoyouliketheseclothes?”等問題時，能夠思考并給出合理的理由。

4.自主學習能力：學生們在小組討論和實踐活動中有機會自主學習和探索，提高了他們的自主學習能力。例如，他們能夠主動尋找衣服描述的詞匯和句型，并在小組討論中分享自己的觀點。

5.合作意識：學生們在分組討論和實踐活動中有機會與他人合作，培養(yǎng)了他們的合作意識。例如，他們在小組討論中共同商討如何描述衣服，并在活動中互相幫助和鼓勵。

6.情感態(tài)度：學生們通過學習描述衣服的內容，增強了對自己衣著的選擇和表達自信的情感態(tài)度。例如，他們在回答“Whatisyourfavouriteclothes?”等問題時，能夠自信地表達自己的喜好。內容邏輯關系①引入與衣服相關的詞匯：在導入新課時，通過提問引導學生回顧已知的衣服相關詞匯，如“T-shirt”、“pants”、“skirt”等，為新課學習打下基礎。

②學習描述衣服的句型：新課講授時，先介紹和練習“Ilike...”和“Myfavouriteclothesare...”這兩個句型，讓學生能夠用句子表達自己對衣服的喜好。

③掌握衣服顏色、大小和類型的表達：通過案例分析和重點難點解析，讓學生學習如何描述衣服的顏色（如“red”、“blue”等）、大?。ㄈ纭癰ig”、“small”等）和類型（如“shirt”、“dress”等），并能夠將這些詞匯和句型運用到實際情景中。

④實踐運用：在實踐活動環(huán)節(jié)，通過分組討論和角色扮演，讓學生在實際情境中練習和應用所學的描述衣服的詞匯和句型。

⑤小組討論與分享：在學生小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生圍繞“描述衣服在實際生活中的應用”這一主題展開討論，培養(yǎng)他們的合作意識和批判性思維。

⑥總結回顧：在總結回顧環(huán)節(jié)，通過回顧本節(jié)課所學的知識點，幫助學生鞏固記憶，并鼓勵他們在日常生活中靈活運用。

板書設計：

1.引入詞匯：T-shirt,pants,skirt,etc.

2.句型介紹：

-Ilike...

-Myfavouriteclothesare...

3.描述衣服的詞匯：

-Colors:red,blue,black,white,etc.

-Sizes:big,small,medium,etc.

-Types:shirt,dress,pants,skirt,etc.

4.實踐活動：分組討論和角色扮演的具體要求和步驟。

5.小組討論主題：描述衣服在實際生活中的應用。

6.總結回顧：回顧本節(jié)課所學的內容，提醒學生在日常生活中運用。

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。通過這樣的板書設計，學生能夠更好地掌握本節(jié)課的知識點，并在實際情境中靈活運用。重點題型整理1.詞匯填空：選擇正確的單詞填入句子中。

例題：Ilike(blue/red)clothes.

答案：blue

2.句子補全：根據語境，補全句子。

例題：Myfavouriteclothesare(pants/skirts).

答案：pants

3.選擇題：根據語境