2024秋三年級英語上冊 Unit 2 Colours課時(shí)6 Satrt to read-Story time教案 人教PEP

2024秋三年級英語上冊Unit2Colours課時(shí)6Satrttoread-Storytime教案人教PEP科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋三年級英語上冊Unit2Colours課時(shí)6Satrttoread-Storytime教案人教PEP教材分析《人教PEP三年級英語上冊Unit2Colours》課時(shí)6的Starttoread-Storytime部分，主要通過引入與顏色相關(guān)的詞匯和簡單的日常對話，讓學(xué)生在真實(shí)情境中感知和運(yùn)用顏色詞匯。本節(jié)課是詞匯學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，通過課本中色彩斑斕的插圖和貼近生活的對話，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如red,yellow,blue等顏色詞匯；2.能夠理解并在適當(dāng)?shù)膱龊现羞\(yùn)用顏色詞匯進(jìn)行簡單的描述；3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。

結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣，本節(jié)課將采用游戲、唱兒歌、小組討論等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，鼓勵他們大膽開口，提高他們的自信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)《人教PEP三年級英語上冊Unit2Colours》課時(shí)6的Starttoread-Storytime部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面的核心素養(yǎng)。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點(diǎn)顏色詞匯，并在適當(dāng)?shù)膱龊现羞\(yùn)用顏色詞匯進(jìn)行簡單的描述，提高學(xué)生的英語語言表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)顏色詞匯，使學(xué)生了解和感知到顏色在英語文化中的表達(dá)方式和習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過觀察插圖、進(jìn)行小組討論等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流和自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）顏色詞匯的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)顏色詞匯，包括red,yellow,blue,green,purple等。教師需要通過直觀的插圖和生動的講解，幫助學(xué)生掌握這些顏色詞匯的發(fā)音、拼寫和意義。

（2）日常對話的運(yùn)用：學(xué)生需要學(xué)會在適當(dāng)?shù)膱龊现羞\(yùn)用顏色詞匯進(jìn)行簡單的描述。例如，"Whatcolorisyourfavorite?Mineisred."教師可以通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)和運(yùn)用這些詞匯。

（3）閱讀理解能力的培養(yǎng)：本節(jié)課的Storytime部分通過一個(gè)小故事引入顏色詞匯，學(xué)生需要通過閱讀理解故事內(nèi)容，掌握顏色詞匯的運(yùn)用。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的關(guān)鍵信息，提高他們的閱讀理解能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）顏色詞匯的發(fā)音和拼寫：對于部分學(xué)生來說，顏色詞匯的發(fā)音和拼寫可能存在困難。教師需要注意發(fā)音的準(zhǔn)確性，并通過反復(fù)練習(xí)和游戲活動，幫助學(xué)生掌握這些詞匯的正確發(fā)音和拼寫。

（2）在實(shí)際語境中運(yùn)用顏色詞匯：學(xué)生可能在實(shí)際對話中不知道如何運(yùn)用顏色詞匯進(jìn)行描述。教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境、組織小組活動等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)和運(yùn)用顏色詞匯，提高他們的語言表達(dá)能力。

（3）閱讀理解能力的提高：對于部分學(xué)生來說，閱讀理解可能存在困難。教師需要通過引導(dǎo)studentstopayattentiontokeyinformationinthestory,guidethemtoinferthemeaningofwordsandsentences,andencouragethemtothinkcritically.教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，如討論最喜歡的顏色、描述衣服的顏色等，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)顏色詞匯，提高他們的語言能力。

（2）交互式教學(xué)法：采用小組討論、角色扮演等形式，鼓勵學(xué)生積極參與，與他人交流互動，培養(yǎng)他們的合作意識和溝通能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：通過完成特定的任務(wù)，如制作顏色卡片、編寫顏色故事等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用顏色詞匯，提高他們的綜合語言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計(jì)：

（1）熱身活動：讓學(xué)生自由討論他們最喜歡的顏色，并分享原因，激發(fā)學(xué)生對顏色詞匯的興趣。

（2）新課導(dǎo)入：通過展示顏色詞匯的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的顏色，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（3）課堂講解：采用生動的語言和直觀的插圖，講解顏色詞匯的意義和用法，幫助學(xué)生掌握顏色詞匯。

（4）實(shí)踐活動：讓學(xué)生分組制作顏色卡片，并在小組內(nèi)進(jìn)行顏色詞匯接力游戲，鞏固所學(xué)知識。

（5）總結(jié)環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行顏色詞匯的搶答比賽，檢驗(yàn)他們對顏色詞匯的掌握程度。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作包含顏色詞匯的圖片、例句和練習(xí)的PPT，為學(xué)生提供直觀、生動的學(xué)習(xí)資源。

（2）視頻：播放與顏色詞匯相關(guān)的英語兒歌或動畫片，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)顏色詞匯。

（3）在線工具：利用在線翻譯工具，讓學(xué)生實(shí)時(shí)查詢顏色詞匯的翻譯，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

（4）教材插圖：利用教材中的插圖，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行顏色詞匯的描述和運(yùn)用。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit2Colours的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)顏色詞匯和對話內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)顏色詞匯和對話的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色詞匯，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對顏色詞匯的掌握情況，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的顏色詞匯和對話內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出顏色詞匯的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)對話內(nèi)容的難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞顏色詞匯和對話內(nèi)容展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對顏色詞匯和對話內(nèi)容的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與顏色詞匯和對話內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合顏色詞匯和對話內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)顏色詞匯和對話的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色詞匯和對話內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色詞匯和對話內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.顏色詞匯的掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)音、拼寫和理解顏色詞匯，如red,yellow,blue等。他們能夠在日常生活中運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行描述，例如，"Myfavoritecolorisred."或"Theskyisbluetoday."

2.日常對話的應(yīng)用：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用顏色詞匯進(jìn)行簡單的日常對話。他們能夠在適當(dāng)?shù)膱龊现斜磉_(dá)自己的喜好，如討論最喜歡的顏色、描述衣服的顏色等。

3.閱讀理解能力：學(xué)生通過閱讀理解故事內(nèi)容，掌握了顏色詞匯的運(yùn)用。他們能夠理解故事中的關(guān)鍵信息，并能夠運(yùn)用顏色詞匯進(jìn)行描述和表達(dá)。

4.合作交流能力：通過小組討論、角色扮演等教學(xué)活動，學(xué)生提高了合作交流能力。他們能夠在小組內(nèi)共同討論問題，與他人分享觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見和反饋。

5.學(xué)習(xí)積極性和興趣：本節(jié)課通過游戲、唱兒歌等教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生積極參與課堂活動，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.游戲化教學(xué)：通過設(shè)計(jì)豐富的游戲活動，如顏色詞匯接龍、顏色卡片制作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

2.情境模擬：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，如模擬購物、描述衣服顏色等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用顏色詞匯，提高他們的語言運(yùn)用能力。

3.個(gè)性化教學(xué)：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和反饋，幫助他們在顏色詞匯學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。

（二）存在主要問題

1.發(fā)音準(zhǔn)確性：部分學(xué)生對顏色詞匯的發(fā)音準(zhǔn)確性掌握不足，需要進(jìn)一步加強(qiáng)發(fā)音指導(dǎo)和練習(xí)。

2.課堂管理：在小組討論和角色扮演等活動中，課堂管理需要更加細(xì)致，確保每位學(xué)生都能積極參與并得到充分的練習(xí)機(jī)會。

3.評價(jià)方式：目前的評價(jià)方式主要依賴于隨堂練習(xí)和考試，可以考慮增加更多的形成性評價(jià)，如口頭報(bào)告、小組展示等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.增加發(fā)音練習(xí)：在課堂上安排專門的發(fā)音練習(xí)環(huán)節(jié)，使用發(fā)音軟件或教學(xué)資源，幫助學(xué)生提高顏色詞匯的發(fā)音準(zhǔn)確性。

2.優(yōu)化課堂管理：在小組討論和角色扮演活動中，提前分配角色和任務(wù)，確保每位學(xué)生都能積極參與，并在活動中提供及時(shí)的指導(dǎo)和反饋。

3.多元化評價(jià)方式：除了隨堂練習(xí)和考試，增加口頭報(bào)告、小組展示等形成性評價(jià)方式，鼓勵學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也可以更好地觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步情況。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測（一）課堂小結(jié)

1.顏色詞匯的掌握：強(qiáng)調(diào)學(xué)生對顏色詞匯的掌握，包括red,yellow,blue等，以及它們的意義和用法。提醒學(xué)生注意發(fā)音的準(zhǔn)確性，并通過重復(fù)練習(xí)來加深記憶。

2.日常對話的應(yīng)用：總結(jié)學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)到的日常對話，如詢問和描述顏色的用法。強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用這些對話，提高他們的語言表達(dá)能力。

3.閱讀理解能力：總結(jié)學(xué)生在本節(jié)課中通過閱讀理解故事內(nèi)容而提高的閱讀理解能力。強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠理解故事中的關(guān)鍵信息，并能夠運(yùn)用顏色詞匯進(jìn)行描述和表達(dá)。

4.合作交流能力：總結(jié)學(xué)生在本節(jié)課中通過小組討論和角色扮演等活動而提高的合作交流能力。強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠在小組內(nèi)共同討論問題，與他人分享觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見和反饋。

（二）當(dāng)堂檢測

1.顏色詞匯的掌握：通過小組比賽的形式，讓學(xué)生快速說出給定的顏色詞匯，檢查學(xué)生對顏色詞匯的掌握程度。鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的反應(yīng)速度