八年級道德與法治上冊 第二單元 公共利益 第四課 共同的需要《關涉全人類的公共利益》教學設計 教科版

八年級道德與法治上冊第二單元公共利益第四課共同的需要《關涉全人類的公共利益》教學設計教科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：八年級1班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對于公共利益的認識和理解，提高其社會責任感和公民意識。

2.培養(yǎng)學生運用法治思維和法治方式解決問題的能力，使其能夠正確行使權利和履行義務。

3.培養(yǎng)學生運用道德與法治的知識，分析、評價和解決現(xiàn)實生活中涉及公共利益問題的能力。學情分析八年級的學生已經(jīng)具有一定的道德與法治基礎知識，對于公共利益有一定的認識。但學生在理解和運用法治思維和法治方式解決問題方面存在一定的困難。此外，學生在分析、評價和解決現(xiàn)實生活中涉及公共利益問題的能力也有待提高。

1.知識方面：學生已經(jīng)學習了道德與法治的基本知識，對于公共利益有一定的了解。但他們對公共利益的具體內(nèi)容和實踐中的應用還不夠清晰。

2.能力方面：學生在理解和記憶道德與法治知識方面相對容易，但在運用法治思維和法治方式解決問題方面存在一定的困難。他們對于分析、評價和解決現(xiàn)實生活中涉及公共利益問題的能力還有待提高。

3.素質(zhì)方面：大部分學生具有較高的社會責任感和公民意識，愿意為公共利益做出貢獻。但部分學生對于公共利益的認識較為模糊，缺乏積極參與公共事務的熱情。

4.行為習慣方面：學生在課堂上積極參與討論和互動，但對于課后自主學習和深入思考的習慣還需加強。部分學生對于道德與法治的學習缺乏持續(xù)的興趣和動力。

針對以上學情分析，本節(jié)課的教學設計將注重學生的基礎知識的鞏固，通過案例分析和討論，提高學生運用法治思維和法治方式解決問題的能力。同時，通過實際案例的引入和討論，激發(fā)學生對公共利益的認識和關注，培養(yǎng)他們的社會責任感和公民意識。此外，教師還需引導學生加強課后自主學習，培養(yǎng)深入思考的習慣。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節(jié)課的教學目標和學生的學情特點，我將采用以下教學方法：

講授法：在課堂上，我將通過講授法，為學生系統(tǒng)地介紹公共利益的概念、特點和重要性，以及與之相關的法律法規(guī)。

案例研究法：通過分析具體的公共利益案例，讓學生了解公共利益在現(xiàn)實生活中的具體體現(xiàn)，以及如何運用道德與法治知識解決相關問題。

討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們運用法治思維和法治方式解決問題的能力。

2.設計具體的教學活動

為了促進學生的參與和互動，我將設計以下教學活動：

角色扮演：讓學生分組扮演不同的角色，如政府官員、企業(yè)代表、公民等，圍繞公共利益問題展開討論和辯論，增強學生對公共利益的認識。

小組合作：讓學生分組進行項目研究，選擇一個公共利益問題，運用道德與法治知識進行分析，并提出解決方案，培養(yǎng)學生的團隊合作和問題解決能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了提高教學效果，我將使用以下教學媒體和資源：

PPT：制作精美的PPT，展示公共利益的相關概念、案例和知識點，幫助學生更好地理解和掌握知識。

視頻：播放與公共利益相關的視頻資料，讓學生直觀地了解公共利益在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)。

在線工具：利用在線工具，如討論區(qū)、問卷調(diào)查等，方便學生進行交流和互動，提高他們的參與度。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“關涉全人類的公共利益”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解公共利益的概念和特點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解課題，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個具體的公共利益案例，引出“關涉全人類的公共利益”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解公共利益的概念、特點和重要性，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、案例分析等活動，讓學生在實踐中掌握如何分析和解決涉及公共利益的問題。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、案例分析等活動，體驗公共利益在現(xiàn)實生活中的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解公共利益的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握分析和解決涉及公共利益問題的能力。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解公共利益的知識點，掌握分析和解決涉及公共利益問題的能力。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與公共利益相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的公共利益知識點和分析解決實際問題的能力。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.公共利益的概念和特點

-公共利益是指滿足社會成員共同需求的事物和資源，它具有共享性、普遍性、長期性和多樣性等特點。

-公共利益包括但不限于環(huán)境保護、公共安全、社會福利、基礎設施、教育、衛(wèi)生等方面。

2.公共利益的重要性

-公共利益是維護社會穩(wěn)定和發(fā)展的基礎，它關系到每個人的切身利益和福祉。

-公共利益的實現(xiàn)需要政府、企業(yè)和社會各界的共同參與和努力。

3.公共利益的實現(xiàn)途徑

-政府制定相關法律法規(guī)，保障公共利益的實現(xiàn)。

-政府、企業(yè)和社會組織共同投資建設公共項目，提供公共產(chǎn)品和服務。

-公眾參與公共事務的決策和管理，維護自身權益。

4.涉及公共利益的問題分析

-涉及公共利益的問題通常具有復雜性、多元性和爭議性。

-分析涉及公共利益的問題需要綜合考慮經(jīng)濟、社會、環(huán)境等多方面的因素。

-運用法治思維和法治方式解決問題，保障公共利益的公平和公正。

5.公共利益與個人利益的關系

-公共利益與個人利益在根本上是一致的，但有時也會產(chǎn)生矛盾和沖突。

-個人利益應該在尊重和保護公共利益的基礎上實現(xiàn)，而不是以損害公共利益為代價。

-在處理公共利益與個人利益的關系時，需要平衡和協(xié)調(diào)各方面的利益訴求。

6.維護公共利益的義務和責任

-公民有參與公共事務的權利，也有維護公共利益的義務。

-政府、企業(yè)和社會組織有責任保障和促進公共利益的實現(xiàn)。

-維護公共利益需要全社會共同努力，形成共同的價值觀和行為準則。

7.公共利益的法律保障

-我國憲法和法律明確規(guī)定了公共利益的保護和實現(xiàn)。

-政府應該依法行政，保障公共利益的實現(xiàn)。

-公民可以通過法律途徑，維護自身權益和社會公共利益。教學反思與改進這節(jié)課的課堂氛圍總體來說比較活躍，學生們的參與度也比較高。但是在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，在講解公共利益的概念和特點時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對概念的理解還不夠清晰，因此在講解時需要更加深入和細致。同時，我可以在講解過程中加入更多的實際案例，幫助學生更好地理解公共利益在現(xiàn)實生活中的應用。

其次，在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，可能是因為活動設計不夠吸引人或者難度不適中。我可以在未來教學中嘗試設計一些更具互動性和趣味性的活動，同時根據(jù)學生的實際情況調(diào)整活動的難度。

另外，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生的法治思維和法治方式解決問題的能力還有待提高。我可以在未來教學中增加一些法治教育的課程內(nèi)容，同時鼓勵學生在日常生活中運用法治思維和法治方式解決問題。

最后，在教學反思中，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面還有待提高。我可以在未來教學中更加關注學生的學習情況和課堂紀律，確保教學效果的提高。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，撰寫一篇關于公共利益的理解和感悟的短文。

2.設計一個公共利益主題的小組活動，要求學生以小組為單位，選擇一個公共利益問題，進行深入研究和討論，并提出解決方案。

3.請學生結合本節(jié)課所學內(nèi)容，分析一個實際生活中的公共利益問題，并撰寫分析報告。

作業(yè)反饋：

1.對于學生撰寫的關于公共利益的理解和感悟的短文，我將認真閱讀并給出反饋。對于學生的理解和感悟，我會給予肯定和鼓勵，并指出其中的不足之處，給出改進建議。

2.對于學生設計的公共利益主題的小組活動，我將進行評估和指導。我會關注活動的創(chuàng)意和可行性，并給出具體的改進建議，以幫助學生更好地完成活動。

3.對于學生撰寫的分析報告，我將認真閱讀并給出反饋。我會關注學生的分析思路和方法，并給出具體的改進建議，以幫助學生提高分析和解決問題的能力。內(nèi)容邏輯關系1.公共利益的概念和特點

-重點知識點：公共利益的概念、特點。

-詞：共享性、普遍性、長期性、多樣性。

-句：公共利益是指滿足社會成員共同需求的事物和資源。

2.公共利益的重要性

-重點知識點：公共利益的重要性。

-詞：社會穩(wěn)定、發(fā)展、福祉。

-句：公共利益是維護社會穩(wěn)定和發(fā)展的基礎。

3.公共利益的實現(xiàn)途徑

-重點知識點：公共利益的實現(xiàn)途徑。

-詞：政府、企業(yè)、社會組織、公共項目、服務。

-句：公共利益的實現(xiàn)需要政府、企業(yè)和社會各界的共同參與和努力。

4.涉及公共利益的問題分析

-重點知識點：涉及公共利益的問題分析。

-詞：復雜性、多元性、爭議性。

-句：涉及公共利益的問題通常具有復雜性、多元性和爭議性。

5.公共利益與個人利益的關系

-重點知識點：公共利益與個人利益的關系。

-詞：一致性、矛盾、沖突、平衡。

-句：公共利益與個人利益在根本上是一致的，但有時也會產(chǎn)生矛盾和沖突。

6.維護公共利益的義務和責任

-重點知識點：維護公共利益的義務和責任。

-詞：公民、政府、企業(yè)、社會組織、價值觀、行為準則。

-句：維護公共利益需要全社會共同努力，形成共同的價值觀和行為準則。

7.公共利益的法律保障

-重點知識點：公共利益的法律保障。

-詞：憲法、法律、政府、公民。

-句