2016江西國編教師招聘考筆試真題答案-小學(xué)音樂

2016年江西教師招聘考試《小學(xué)音樂》真題及答案解析

第一部分

客觀題1.音樂是學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域是實(shí)施美育的主要途徑之一是基礎(chǔ)教育階段的一門（

C）A.藝術(shù)選修

B.綜合選修

C.人文必修

D.藝術(shù)必修2音樂教學(xué)各領(lǐng)域都應(yīng)重視學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂和的音樂審美體驗(yàn)的基本途經(jīng)（C）A.全員參與

B.即興編創(chuàng)

C.藝術(shù)實(shí)踐

D.實(shí)讀樂譜3.體驗(yàn)性音樂教學(xué)方法包括（A）A.欣賞法演示法參觀法

B.欣賞法表演法體驗(yàn)法C.表演法體驗(yàn)法參觀法

D.表演法演講法游戲法

4.音樂教學(xué)評(píng)價(jià)主要體現(xiàn)（C）的思想，

A.以人為本

B.激勵(lì)為主

C.觸進(jìn)發(fā)展

D.激發(fā)興趣。5.自然大調(diào)的到音上構(gòu)成的七和弦是（B）A.大小七和弦

B.減小七和弦

C.增減七和弦

D.大七度和弦，6.交響曲市區(qū)管弦樂隊(duì)演奏的大型器樂作品第一樂章通常采用（D）A.回旋曲式

B.小步舞曲

C.諧虐曲

D.奏鳴曲式7.貝多芬創(chuàng)作的歌劇作品是（

D

）A.貝隆夫人

B.胡桃夾子

C.費(fèi)德里奧

D.伊多美紐斯。

8.柯爾文手勢(shì)表示的是表示的是（A）A．solreB.solmiC.IAreD.IAmi9流行于非洲的木琴總稱是從（D）A薩朗吉B曼陀鈴C卡曼賈D馬林巴10.不屬于我國古代宮廷樂器的是（B）A古琴B二胡C編鐘D笛子11.不屬于傳統(tǒng)交響樂隊(duì)中的樂器是（B）A大管B薩克斯C小軍鼓D長號(hào)12我國原始社會(huì)出土的樂器中數(shù)量最多分布面最廣的吹奏樂器是（B）A陶笛B陶塤C骨笛D骨哨13下列力度記號(hào)按照由弱到強(qiáng)排列的一組是（D）A.mppmfB.pmfmpC.mfpmpD.pmpmf14.管弦樂套曲動(dòng)物狂歡節(jié)中天鵝的主題旋律是由（D）演奏的ABCD15要求學(xué)生用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作發(fā)出各種有節(jié)奏的聲音如用捻指手拍胳膊拍腿才著等方式進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。這是奧爾夫教學(xué)體系中的（A）A聲勢(shì)教學(xué)法B游戲教學(xué)法C器樂教學(xué)法D創(chuàng)作教學(xué)法16義烏教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)2011版將義務(wù)教育階段的教學(xué)年分成三個(gè)階段即A一到三，四到六七到九，B一到二，三到六，七到九，C一到二，三到五，六到九，D一到四，五到六，六到九，17下列歌曲中不屬于江西民歌的是（D）A斑鳩調(diào)B采茶忙C十送紅軍D采茶舞曲18該歌曲作者屬于時(shí)期的作曲家（D）A印象主義B古典主義C巴洛克D浪漫主義19下列三類片段選擇正確的是（D）A日本紅蜻蜓B澳大利亞剪羊毛C印度尼西亞星星索D美國蘇珊娜20下列關(guān)于京劇的描述不正確的是（C）A京劇是為中國的國粹被列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄B京劇行當(dāng)中的生角是除了花臉以外及丑角以外的男性正面角色的統(tǒng)稱C京劇表演四項(xiàng)基本功是常年滾打D京劇唱腔以二黃，西皮為主21下列的旋律片段是選自黃河大合唱中第二樂章（C）A黃水謠B黃河之水天上來C黃河頌D黃河怒22下列旋律片段選自（C）A黃煥之春節(jié)序曲B丁善得兒童歌曲C賀綠丁搖籃曲D吳祖強(qiáng)水草舞曲23愛爾蘭的大型舞劇大河之舞結(jié)合了音樂與戲劇的藝術(shù)形成并吸取了（D）與現(xiàn)代舞蹈的精華A踢踏舞爵士B古典芭蕾踢踏舞C爵士舞踢踏舞D踢踏舞古典芭蕾24交響童話彼得與狼中彼得和狼的演奏樂器分別是（B）25下列旋律片段選自作品（C）A軍隊(duì)進(jìn)行曲B土耳其進(jìn)行曲C拉德茨基進(jìn)行曲D迎進(jìn)行曲26在民族管弦樂分類中楊琴屬于樂器（C）A打擊B吹奏C彈撥D拉弦27下列符合對(duì)應(yīng)不正確的選項(xiàng)是（A）A打千秋藏兒歌BC阿嘍嘍彝族兒歌D快樂潑水節(jié)彝族兒歌28下列旋律不屬于沒過影片音樂之聲的插曲是（A）29不屬于安德森的是（B）A跳圓舞曲的小貓B口哨與狗C頑皮的小鬧鐘D打字機(jī)30達(dá)爾克羅茲音樂教學(xué)體系的教學(xué)實(shí)踐三部分組成（C）A體驗(yàn)實(shí)踐，律動(dòng)B器樂教學(xué)法創(chuàng)造教學(xué)法游戲教學(xué)法C體態(tài)律動(dòng)視唱練耳即興伴奏節(jié)奏D朗讀法律動(dòng)教學(xué)法聲勢(shì)教學(xué)法31下列樂器的名稱依次是（C）A云鑼、民族排鼓、民族大鼓、大鑼、板鼓、蕭、碰鐘B大鑼、民族排鼓、民族大鼓、云鑼、板鼓、笙、碰鐘C云鑼、民族排鼓、民族大鼓、大鑼、板鼓、笙、碰鐘D大鑼、民族排鼓、民族大鼓、云鑼、板鼓、蕭、碰鐘32管弦樂曲《紅旗頌》中采用了歌曲______的音調(diào)為創(chuàng)作素材（D）A《繡紅旗》《國際歌》《祖國頌》B《祖國頌》《國際歌》《東方紅》C《太陽出來了》《中華人民共和國國歌》《祖國頌》D《中華人民共和國國歌》《國際歌》《東方紅》33音樂術(shù)語中LargoVivace的中文分別依次譯為（C）A慢板，急快板B慢板，急板C廣板，急快板D廣板，急板34下圖中混聲合唱的隊(duì)形排列正確的是（A）35我國各民族都有特色樂器下列對(duì)應(yīng)不正確（A）A苗族伽倻琴B蒙古族馬頭琴C彝族月琴D維吾爾族熱瓦普36我在樂隊(duì)中被稱為男高音和戲劇女高音的樂器分別是（B）A長號(hào)長笛B小號(hào)單簧管C小號(hào)長笛D單簧管雙簧管37世界四大音樂劇魅影（A）A貓西貢小姐，悲慘世界B貓貝隆夫人悲慘世界C貓西貢小姐，貝隆夫人D貓貝隆夫人圖蘭朵38下列歌曲采用交換拍子的是（C）1敖包相會(huì)2龍船調(diào)3刨洋芋4趕牲靈39音樂評(píng)價(jià)的方式與方法包括，與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合圖形平移定性述評(píng)與測(cè)評(píng)相結(jié)合自與評(píng)級(jí)他品相結(jié)合（B）A單元式評(píng)價(jià)B過程性評(píng)價(jià)定量C日常表現(xiàn)評(píng)價(jià)定是D課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)定量40維吾爾族民間舞的動(dòng)作特點(diǎn)（B）A反崴移頸旋轉(zhuǎn)B微顫移頸旋轉(zhuǎn)41中小學(xué)音樂教育的中心環(huán)節(jié)是（A）A感受音樂B知識(shí)學(xué)習(xí)C歌曲教學(xué)D理解音樂42.下列旋律片段選自A江西民歌B江蘇民歌C安徽民歌D浙江民歌43下列旋律用f調(diào)圓號(hào)演奏記譜的調(diào)號(hào)是（D）ACB降CCBD降B44將學(xué)生熟悉的歌曲、音樂或劇目配上學(xué)生自編的歌曲、樂器演奏和動(dòng)作進(jìn)行表演，這種有音樂、有情節(jié)、有角色教學(xué)方法是（C）A實(shí)踐教學(xué)法B創(chuàng)作教學(xué)法C游戲教學(xué)法D合作教學(xué)法45儒家關(guān)于音樂起源的觀點(diǎn)是（D）A樂與政通B聲無哀樂C大音希聲D物動(dòng)心感46關(guān)于課外音樂活動(dòng)的意義敘述不正確的是（B）A陶冶學(xué)生的審美情操，進(jìn)行生動(dòng)有效的思想品德的教育，培養(yǎng)集體主義觀念B學(xué)校要將此類活動(dòng)納入工作計(jì)劃，不需計(jì)入教師工作量C豐富學(xué)生的課余文化生活，活躍學(xué)校氣氛，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展D增長音樂知識(shí)，擴(kuò)大音樂事業(yè)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，穩(wěn)固課堂音樂教學(xué)所學(xué)的知識(shí)和技能47下列旋律片段選自歌曲《映山紅》，采用了（C）的音樂素材A燈歌B飛歌C興國山歌D侗族大歌48下列義務(wù)教育階段1-2年級(jí)學(xué)段目標(biāo)表述不正確的是（B）A培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神B培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力C開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感D能夠自然有表情的歌唱，參與其他音樂表現(xiàn)和即興編創(chuàng)活動(dòng)49在音樂教學(xué)過程中，以教師示范生成表象。學(xué)生（D）形成技能A合作B模仿C聯(lián)系D探究50下列對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（B）簡(jiǎn)答題（本題共2小題，每小題共5分，共10分）談?wù)勀銓?duì)識(shí)讀樂譜的看法。（5分）樂譜是記載音樂的符號(hào)，是學(xué)習(xí)音樂的基本工作。要求學(xué)生具有一定的識(shí)譜能力，有利于參與音樂欣賞、音樂表演和音樂創(chuàng)作等實(shí)踐活動(dòng)。識(shí)譜要和演唱、演奏、創(chuàng)造、欣賞等教學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合，要以音樂為載體，在學(xué)生感性積累和認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)行?？梢酝ㄟ^學(xué)生熟悉的歌曲或樂曲識(shí)讀樂譜，也可以借助樂器演奏來學(xué)習(xí)。簡(jiǎn)譜和五線譜是我國現(xiàn)行的兩種主要樂譜的形式，各地、各擅在教學(xué)中可根據(jù)實(shí)際情況自行選擇。五線譜教學(xué)建議采用首調(diào)唱名法。請(qǐng)寫出歌曲《小螺號(hào)》前面兩個(gè)樂句的曲譜（簡(jiǎn)譜、線譜均可），并說出旋律、節(jié)奏分別采用哪種寫作手法。（5分）1=F付林詞曲小螺號(hào)滴滴吹，海鷗聽了展翅飛小螺號(hào)滴滴吹，浪花聽了笑微微答：四年級(jí)上冊(cè)旋律變化重復(fù)節(jié)奏前松（松散）后緊（密散）論述題如何看待“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力”這一課程理念在教學(xué)中的重要性？答：音樂審美指的是對(duì)音樂藝術(shù)美感的體驗(yàn)、感悟、溝通、交流以及對(duì)不同音樂文化語境和人文內(nèi)涵的認(rèn)知，這一理念立足于我國數(shù)千年優(yōu)秀的音樂文化傳統(tǒng)，與我國教育方針中的“美育”相對(duì)應(yīng)，彰顯音樂課程的潛移默化中培育學(xué)生美好情操、健全人格和以美育人的功能。音樂的情感體驗(yàn)，應(yīng)從多樣化的文化語境出發(fā)，根據(jù)音樂藝術(shù)的變現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂變現(xiàn)形式的整體把握，領(lǐng)會(huì)音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用，增加音樂素養(yǎng)，音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)與音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)及不同文化認(rèn)知有機(jī)結(jié)合。興趣是音樂學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力和終生喜愛音樂的必要前提。在教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以豐富多次的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，不斷提高音樂素養(yǎng)，豐富精神生活。案例分析（15分）欣賞《獅王進(jìn)行曲》中，老師讓學(xué)生展開教學(xué)聯(lián)想，仿佛看到了哪種動(dòng)物？其中一個(gè)學(xué)生舉手說：“有山羊！”老師聞聲快速的走到他身旁，輕輕按下他高高舉起的銷售，并告訴他：“沒有羊”學(xué)生有點(diǎn)失望，說：“可是我真的聽到了山羊的叫聲噢！”老師聽完頭也不會(huì)地繼續(xù)追問其他學(xué)生：“還有誰聽出來了是哪種動(dòng)物？