7-2《歸園田居（其一）》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

7-2《歸園田居（其一）》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版高中語文必修上冊7-2《歸園田居（其一）》

2.教學(xué)年級和班級：高一年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第8周星期三下午第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.理解《歸園田居（其一）》的詩意和主題。

2.掌握古典詩詞鑒賞的基本方法。

3.提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)審美情趣。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.教材內(nèi)容：

《歸園田居（其一）》是東晉詩人陶淵明創(chuàng)作的一首田園詩，表現(xiàn)了詩人辭官歸隱后的喜悅心情和對田園生活的熱愛。

2.教學(xué)重點：

a.詩文的朗讀和背誦。

b.理解詩中的意象和寓意。

c.鑒賞詩歌的方法和技巧。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

a.回顧上節(jié)課的內(nèi)容。

b.提問：你們對田園詩有什么印象？

c.導(dǎo)入《歸園田居（其一）》的學(xué)習(xí)。

2.自主學(xué)習(xí)（5分鐘）

a.讓學(xué)生自主朗讀課文，感受詩意。

b.讓學(xué)生結(jié)合注釋，理解詩句。

3.課堂講解（15分鐘）

a.講解詩文背景和作者生平。

b.解析詩中的意象和寓意。

c.講解鑒賞詩歌的方法和技巧。

4.互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

a.分組討論：分析詩中的景、情、意。

b.分享討論成果，進行全班交流。

5.課后作業(yè)（5分鐘）

a.背誦課文。

b.完成練習(xí)冊相關(guān)題目。

六、教學(xué)評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答等情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生背誦課文和練習(xí)冊題目的完成情況，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)《歸園田居（其一）》，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括審美鑒賞、文化理解、創(chuàng)新思維和語文實踐能力。

1.審美鑒賞：通過分析詩中的意象、情感和寓意，讓學(xué)生體驗到古典詩詞的美，提高學(xué)生的審美情趣和鑒賞能力。

2.文化理解：通過學(xué)習(xí)陶淵明的生平背景和田園詩的創(chuàng)作特點，使學(xué)生了解中國古代文化，增強對中國傳統(tǒng)文化的理解和認同。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在賞析詩歌的過程中，運用創(chuàng)新思維，提出獨特的見解和理解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

4.語文實踐能力：通過課堂上學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、討論分享等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的語文實踐能力，包括朗讀、背誦、解析、交流等。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）詩文內(nèi)容理解：《歸園田居（其一）》描繪了詩人辭官歸隱后的田園生活，通過分析詩中的意象、情感和寓意，讓學(xué)生體驗到古典詩詞的美。

（2）鑒賞方法掌握：引導(dǎo)學(xué)生掌握古典詩詞鑒賞的基本方法，包括關(guān)注詩題、了解作者、品味詞句、把握意象、理解情感等。

（3）詩文背誦：要求學(xué)生熟練背誦《歸園田居（其一）》，感受詩的音樂性和節(jié)奏感。

2.教學(xué)難點

（1）詩文背景與文化：《歸園田居（其一）》創(chuàng)作于東晉時期，學(xué)生需了解當(dāng)時的historicalbackground和文化特點，以便更好地理解詩文。

（2）詩中意象與寓意：詩中涉及許多自然意象，如“桃花源”、“瓦爾登湖”等，學(xué)生需理解這些意象背后的寓意和象征意義。

（3）鑒賞思維的培養(yǎng)：如何引導(dǎo)學(xué)生運用創(chuàng)新思維，提出獨特的見解和理解，是本節(jié)課的難點。

（4）語文實踐能力：學(xué)生在課堂上的自主學(xué)習(xí)、討論分享等環(huán)節(jié)，需要提高他們的語文實踐能力，包括朗讀、背誦、解析、交流等。

（5）詩文翻譯與賞析：如何準(zhǔn)確地翻譯詩文，并深入賞析其藝術(shù)特色，是本節(jié)課的重點和難點。

針對以上教學(xué)重點和難點，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如講解、示范、討論、實踐等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。同時，通過設(shè)置課后作業(yè)、課堂互動等環(huán)節(jié)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和語文實踐能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、音響等。

-學(xué)生使用的課本《統(tǒng)編版高中語文必修上冊》。

-教師用書《統(tǒng)編版高中語文必修上冊》。

-教案本。

2.課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

3.信息化資源：

-相關(guān)的在線詩詞鑒賞網(wǎng)站，如“中華詩詞網(wǎng)”。

-詩詞朗誦音頻文件。

-與《歸園田居（其一）》相關(guān)的學(xué)術(shù)論文和評論文章。

4.教學(xué)手段：

-課堂講解：使用PPT或黑板進行講解。

-小組討論：學(xué)生分組進行討論，分享意見和感受。

-朗讀與背誦：學(xué)生在課堂上朗讀課文，并鼓勵背誦。

-互動提問：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

-課后作業(yè)：布置相關(guān)的練習(xí)題目，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《歸園田居（其一）》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《歸園田居（其一）》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《歸園田居（其一）》的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！稓w園田居（其一）》教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《歸園田居（其一）》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入《歸園田居（其一）》的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的田園詩內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《歸園田居（其一）》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《歸園田居（其一）》的詩意和主題，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《歸園田居（其一）》的詩意展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《歸園田居（其一）》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《歸園田居（其一）》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《歸園田居（其一）》相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《歸園田居（其一）》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《歸園田居（其一）》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《歸園田居（其一）》內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《歸園田居（其一）》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括其他田園詩人的作品、相關(guān)的歷史背景資料、陶淵明的生平和思想等。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

-讓學(xué)生選擇一位其他的田園詩人，研究和分析其作品的特點和風(fēng)格。

-讓學(xué)生深入了解東晉時期的歷史背景，了解陶淵明辭官歸隱的原因和影響。

-讓學(xué)生思考和討論田園詩在現(xiàn)代社會的意義和價值，如何將田園詩的精神應(yīng)用到日常生活中。

3.鼓勵學(xué)生參與相關(guān)的文學(xué)社團或活動，如詩歌朗誦會、文學(xué)創(chuàng)作比賽等，讓學(xué)生有更多的機會展示自己的文學(xué)才華。

4.鼓勵學(xué)生閱讀更多的古典詩詞，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣和愛好。

5.鼓勵學(xué)生進行文學(xué)創(chuàng)作，如寫一首以田園主題為題材的詩歌或短文，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達能力。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計應(yīng)圍繞《歸園田居（其一）》的詩意、主題和重點進行，突出詩中的意象、情感和寓意，以及古典詩詞鑒賞的方法和技巧。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書設(shè)計應(yīng)合理安排布局，使得學(xué)生能夠一目了然地理解詩文結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度，逐步掌握詩文內(nèi)容。

3.簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，用詞準(zhǔn)確，避免冗余，能夠概括詩文的主要內(nèi)容和要點。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過創(chuàng)意的圖形、符號、顏色等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

示例板書設(shè)計：

```

《歸園田居（其一）》

意象：

-桃花源

-瓦爾登湖

-田園風(fēng)光

情感：

-喜悅

-寧靜

-歸隱之志

寓意：

-對自然的熱愛

-對簡樸生活的向往

-對世俗的超脫

鑒賞方法：

-關(guān)注詩題

-了解作者

-品味詞句

-把握意象

-理解情感

```

板書設(shè)計應(yīng)根據(jù)實際教學(xué)情況進行調(diào)整和修改，以滿足教學(xué)需求和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答等情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。重點關(guān)注學(xué)生在理解詩文內(nèi)容、掌握鑒賞方法、參與討論等方面的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生之間的互動和合作情況。評估學(xué)生對《歸園田居（其一）》的詩意、主題、情感和寓意的理解程度，以及學(xué)生運用鑒賞方法和技巧的能力。

3.隨堂測試：通過隨堂練習(xí)題，檢查學(xué)生對《歸園田居（其一）》知識的掌握情況。評估學(xué)生對詩文內(nèi)容的記憶、理解和應(yīng)用能力，以及學(xué)生對鑒賞方法和技巧的掌握程度。

4.課后作業(yè)：通過檢查學(xué)生對課后作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。評估學(xué)生對《歸園田居（其一）》的詩意、主題、情感和寓意的理解程度，以及學(xué)生對鑒賞方法和技巧的掌握程度。

5.教師評價與反饋：根據(jù)課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)，給予學(xué)生積極的評價和反饋。針對學(xué)生的優(yōu)點和不足，提出具體的改進意見和建議。鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和語文實踐能力。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進步，給予學(xué)生鼓勵和支持，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。反思改進措施-通過引入多媒體資源和信息技術(shù)，增加課堂的趣味性和互動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-通過小組討論和互動提問，鼓勵學(xué)生主動思考和表達，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-通過布置課后作業(yè)和實踐活動，鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

2.存在主要問題：

-學(xué)生在理解詩文內(nèi)容和