UNIT5SectionⅡReadingandThinking-Readingcomprehension2023-2024學(xué)年新教材高一英語必修第三冊(cè)同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版2019）

UNIT5SectionⅡReadingandThinking—Readingcomprehension2023-2024學(xué)年新教材高一英語必修第三冊(cè)同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版2019）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版2019年新教材高一英語必修第三冊(cè)的UNIT5SectionⅡReadingandThinking—Readingcomprehension部分。該部分內(nèi)容主要涉及一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章，通過閱讀理解的方式，培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力和思維能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的詞匯，能夠理解和運(yùn)用一些基本的環(huán)保相關(guān)詞匯，如“environmentalprotection,pollution,recycle”等。

2.語法方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)，能夠理解和運(yùn)用一些基本的句型和時(shí)態(tài)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)等。

3.閱讀理解方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)進(jìn)行了一些閱讀理解的訓(xùn)練，具備一定的閱讀理解能力，能夠通過閱讀理解文章的大意和細(xì)節(jié)信息。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過閱讀理解文章，提高學(xué)生的英語閱讀能力，使其能夠準(zhǔn)確理解文章中的詞匯和句子，把握文章的大意和細(xì)節(jié)信息。

2.思維品質(zhì)：通過分析文章中的觀點(diǎn)和論據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使其能夠?qū)ξ恼逻M(jìn)行深入理解和評(píng)價(jià)。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，使其能夠理解和尊重不同的文化背景和價(jià)值觀。

4.學(xué)習(xí)策略：通過閱讀理解和思考的方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，使其能夠有效地獲取和處理信息，提高學(xué)習(xí)效果。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯掌握：本節(jié)課涉及到一些環(huán)保相關(guān)的高級(jí)詞匯，如"degradable,greenhouseeffect,sustainability"等，學(xué)生需要掌握并能夠正確運(yùn)用到句子中。

（2）語法應(yīng)用：本節(jié)課涉及到一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，如被動(dòng)語態(tài)和定語從句，學(xué)生需要理解并能夠正確運(yùn)用這些語法知識(shí)。

（3）閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀文章，理解作者的觀點(diǎn)和論據(jù)，把握文章的主旨大意。

（4）思維能力：學(xué)生需要通過分析文章，培養(yǎng)自己的批判性思維和邏輯思維能力，對(duì)文章進(jìn)行深入理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯掌握：對(duì)于一些環(huán)保相關(guān)的高級(jí)詞匯，學(xué)生可能不太熟悉，需要通過教師的解釋和例句來理解和掌握。

（2）語法應(yīng)用：被動(dòng)語態(tài)和定語從句是英語語法中的難點(diǎn)，學(xué)生可能不太理解其用法，需要教師通過具體的例子和練習(xí)來進(jìn)行講解和鞏固。

（3）閱讀理解：對(duì)于一些復(fù)雜的文章，學(xué)生可能難以理解作者的觀點(diǎn)和論據(jù)，需要教師通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入理解。

（4）思維能力：批判性思維和邏輯思維能力的培養(yǎng)需要長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練和實(shí)踐，學(xué)生可能需要教師的引導(dǎo)和激發(fā)，才能逐漸培養(yǎng)起來。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，促進(jìn)學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和語言表達(dá)能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過布置相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示相關(guān)的圖片、視頻和音頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

3.互動(dòng)教學(xué)軟件：利用互動(dòng)教學(xué)軟件，進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)和交流，提供即時(shí)反饋和指導(dǎo)，提高教學(xué)效果和效率。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本次課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在知識(shí)呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑難問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用本節(jié)課涉及到的環(huán)保相關(guān)的高級(jí)詞匯，如"degradable,greenhouseeffect,sustainability"等。

2.語法應(yīng)用：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用文章中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，如被動(dòng)語態(tài)和定語從句，提高學(xué)生的語法運(yùn)用能力。

3.閱讀理解：學(xué)生能夠通過閱讀文章，理解作者的觀點(diǎn)和論據(jù)，把握文章的主旨大意，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

4.思維能力：學(xué)生能夠通過分析文章，培養(yǎng)自己的批判性思維和邏輯思維能力，對(duì)文章進(jìn)行深入理解。

5.文化意識(shí)：學(xué)生能夠理解和尊重不同的文化背景和價(jià)值觀，提高學(xué)生的文化意識(shí)。

6.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，有效地獲取和處理信息，提高學(xué)習(xí)效果。

7.實(shí)踐能力：學(xué)生能夠在實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

8.情感態(tài)度：學(xué)生能夠關(guān)注環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)法的運(yùn)用：我在教學(xué)中嘗試了互動(dòng)式教學(xué)法，通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。這種教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的參與度和積極性，使得課堂氛圍更加活躍。

2.情境教學(xué)法的嘗試：我注意到學(xué)生對(duì)于環(huán)保相關(guān)的內(nèi)容比較感興趣，因此在教學(xué)中運(yùn)用了情境教學(xué)法。通過展示相關(guān)的圖片、視頻和音頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，課堂紀(jì)律和時(shí)間管理方面存在一定的問題。部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，有時(shí)會(huì)影響到教學(xué)進(jìn)度和其他學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法方面：雖然我嘗試了互動(dòng)式教學(xué)法和情境教學(xué)法，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)這兩種教學(xué)方法的理解和運(yùn)用還不夠成熟，需要進(jìn)一步提高。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)管理：為了改善課堂紀(jì)律和時(shí)間管理方面的問題，我將采取更加嚴(yán)格的教學(xué)管理措施。例如，提前制定好課堂紀(jì)律規(guī)定，對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行約束；合理安排課堂時(shí)間，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性和連續(xù)性。

2.提升教學(xué)方法運(yùn)用：針對(duì)教學(xué)方法方面的問題，我將進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究互動(dòng)式教學(xué)法和情境教學(xué)法的理論，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，在實(shí)際教學(xué)中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用這兩種教學(xué)方法，使之更加符合學(xué)生的需求。

3.注重教學(xué)評(píng)價(jià)：為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)工作。通過定期進(jìn)行課堂測(cè)試、作業(yè)批改和個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行改進(jìn)。八、板書設(shè)計(jì)①條理清楚：板書設(shè)計(jì)應(yīng)清晰地展示本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，詞，句等，使學(xué)生能夠一目了然地把握本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

②重點(diǎn)突出：板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，通過加粗，顏色，字體等手段，使學(xué)生能夠一目了然地掌握本節(jié)課的重點(diǎn)。

③簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免過多的文字和復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能夠一目了然地把握本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

④藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以使用圖形，色彩，動(dòng)畫等元素，使板書更加生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，也可以通過設(shè)計(jì)有趣的板書題目，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。

⑤實(shí)用性強(qiáng)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有實(shí)用性強(qiáng)，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中隨時(shí)查閱，幫助學(xué)生更好地理解和記憶本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，可以使用表格，流程圖，思維導(dǎo)圖等元素，使板書更加直觀易懂，方便學(xué)生查閱和記憶。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解練習(xí)：要求學(xué)生閱讀一篇與環(huán)保相關(guān)的文章，并回答相關(guān)問題。通過這種方式，學(xué)生可以鞏固閱讀理解能力，并加深對(duì)環(huán)保知識(shí)的理解。

2.詞匯練習(xí)：要求學(xué)生列出本節(jié)課所學(xué)到的環(huán)保相關(guān)詞匯，并造句。通過這種方式，學(xué)生可以鞏固詞匯的記憶，并提高詞匯運(yùn)用能力。

3.語法練習(xí)：要求學(xué)生運(yùn)用被動(dòng)語態(tài)和定語從句，寫一段關(guān)于環(huán)保的短文。通過這種方式，學(xué)生可以鞏固語法知識(shí)，并提高語法運(yùn)用能力。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解練習(xí)：對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行批改，指出存在的問題，如理解錯(cuò)誤，漏答等問題，并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，對(duì)于回答正確的同學(xué)，給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。

2.詞匯練習(xí)：對(duì)學(xué)生的詞匯運(yùn)用進(jìn)行批改，指出存在的問題，如拼寫錯(cuò)誤，用法錯(cuò)誤等問題，并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，對(duì)于運(yùn)用得好的同學(xué)，給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.語法練習(xí)：對(duì)學(xué)生的語法運(yùn)用進(jìn)行批改，指出存在的問題，如時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，語態(tài)錯(cuò)誤等問題，并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，對(duì)于運(yùn)用得好的同學(xué)，給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的語法運(yùn)用能力。典型例題講解例題1：請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括文章的主旨大意。

答案：文章主要講述了環(huán)境保護(hù)的重要性，通過分析環(huán)境問題的現(xiàn)狀和原因，強(qiáng)調(diào)了采取行動(dòng)保護(hù)環(huán)境的必要性。

例題2：請(qǐng)指出文章中提到的三種主要的環(huán)境問題，并簡(jiǎn)要說明每一種問題的具體表現(xiàn)。

答案：文章中提到的三種主要環(huán)境問題包括：污染、過度開發(fā)和氣候變化。具體表現(xiàn)分別為：工業(yè)廢水廢氣排放導(dǎo)致空氣和水體污染；過度開發(fā)導(dǎo)致森林砍伐、物種滅絕等問題；溫室氣體排放導(dǎo)致全球氣候變暖，引發(fā)極端氣候現(xiàn)象。

例題3：請(qǐng)分析文章中提到的環(huán)保行動(dòng)的有效性，并給出自己的觀點(diǎn)。

答案：文章中提到的環(huán)保行動(dòng)包括：節(jié)能減排、植樹造林、垃圾分類等。這些行動(dòng)在一定程度上能夠緩解環(huán)境問題，但要想從根本上解決問題，還需要政府、企業(yè)和個(gè)人共同努力，采取更加積極的措施。

例題4：請(qǐng)從文章中找出一個(gè)例子，說明人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境造成的影響。

答案：文章中提到，人類過度開發(fā)資源，導(dǎo)致森林砍伐，影響了動(dòng)物的棲息地，使得許多物種面臨滅絕的威脅。

例題5：請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要說明我們應(yīng)該采取哪些措施來保護(hù)環(huán)境。

答案：我們應(yīng)該采取的措施包括：減少污染排放，發(fā)展清潔能源；節(jié)約資源，減少浪費(fèi)；保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)，恢復(fù)植被；提高環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)綠色生活等。

例題6：請(qǐng)分析文章中提到的環(huán)保行動(dòng)的局限性，并給出自己的觀點(diǎn)。

答案：文章中提到的環(huán)保行動(dòng)包括：節(jié)能減排、植樹造林、垃圾分類等。雖然這些行動(dòng)在一定程度上能夠緩解環(huán)境問題，但要想從根本上解決問題，還需要政府、企業(yè)和個(gè)人共同努力，采取更加積極的措施。

例題7：請(qǐng)從文章中找出一個(gè)例子，說明環(huán)保行動(dòng)對(duì)人類社會(huì)和環(huán)境的好處。

答案：文章中提到，通過節(jié)能減排，可以降低空氣和水質(zhì)污染，改善人們的生活環(huán)境；通過植樹造林，可以吸收二氧化碳，減緩全球氣候變暖；通過垃圾分類，可以減少資源浪費(fèi)，促進(jìn)資源的循環(huán)利用。

例題8：請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要說明環(huán)保行動(dòng)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

答案：環(huán)保行動(dòng)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)有著密切的關(guān)系。一方面，環(huán)保行動(dòng)有助于改善環(huán)境質(zhì)量，提高人們的生活水平，從而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；另一方面，過度開發(fā)和污染也會(huì)對(duì)環(huán)境造成破壞，影響經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。因此，我們需要在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)之間找到平衡點(diǎn)，