八年級歷史下冊 第三單元 第9課 改革開放教案 新人教版

八年級歷史下冊第三單元第9課改革開放教案新人教版主備人備課成員教材分析新人教版八年級歷史下冊第三單元第9課《改革開放》是本章節(jié)的重要內(nèi)容。本節(jié)課主要介紹了改革開放的背景、過程及其對中國社會的影響。教材通過生動的圖片、文字和數(shù)據(jù)，展示了改革開放以來我國在經(jīng)濟、政治、文化等領(lǐng)域的巨大變化。

本節(jié)課內(nèi)容與學生的現(xiàn)實生活緊密相連，使他們能夠更好地理解和認識到改革開放給國家和社會帶來的繁榮與進步。教學過程中，教師應注重引導學生從歷史角度審視改革開放，培養(yǎng)他們的歷史思維能力，激發(fā)他們對國家未來的信心和責任感。

教學目標：

1.知識與技能：了解改革開放的背景、過程及意義，掌握相關(guān)歷史事實。

2.過程與方法：通過自主學習、合作探討，提高分析問題和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：認識改革開放是強國之路，增強民族自豪感，樹立為國家發(fā)展做貢獻的意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的時空觀念、史料實證、歷史解釋和家國情懷等歷史學科核心素養(yǎng)。

1.時空觀念：使學生能夠?qū)⒏母镩_放的歷史事件放置在相應的時間和空間背景下進行認知和理解。

2.史料實證：通過分析教材中的圖片、文字和數(shù)據(jù)等史料，培養(yǎng)學生對歷史事實的實證精神，提高他們辨別真?zhèn)巍⒎治雠袛嗟哪芰Α?/p>

3.歷史解釋：引導學生從多元角度審視改革開放，使其能夠運用所學知識對歷史事件進行解釋和評價。

4.家國情懷：通過了解改革開放給國家和社會帶來的巨大變化，激發(fā)學生的民族自豪感，培養(yǎng)他們?yōu)閲野l(fā)展做貢獻的意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的學習中，已經(jīng)掌握了我國社會主義初級階段的基本國情、三大改造、文化大革命等歷史知識。他們對我國近現(xiàn)代史有一定的了解，能夠認識到改革開放是我國發(fā)展史上的一個重要轉(zhuǎn)折點。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生對歷史事件充滿好奇心，尤其是那些與現(xiàn)實生活緊密相關(guān)的內(nèi)容。在學習過程中，他們善于通過合作探討解決問題，具備一定的自主學習能力。在學習風格上，他們更傾向于通過圖片、視頻等生動形象的方式獲取知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會對改革開放的復雜性和深遠影響產(chǎn)生理解上的困難。另外，如何將改革開放的意義與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，形成對國家發(fā)展的正確認識，也是學生需要面臨的挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、白板、歷史教材、課外讀物。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、歷史學科論壇。

3.信息化資源：改革開放相關(guān)視頻資料、圖片、音頻資料、網(wǎng)絡(luò)文章。

4.教學手段：講授法、討論法、案例分析法、小組合作法、情景模擬法。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是八年級歷史下冊第三單元第9課《改革開放》。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們覺得改革開放給我們的生活帶來了哪些變化？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索改革開放的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解改革開放的基本概念。改革開放是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下，我國從1978年開始實施的一系列政策調(diào)整和改革措施。它標志著中國從計劃經(jīng)濟體制向社會主義市場經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)變的過程。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了改革開放在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，通過改革開放，中國經(jīng)濟取得了顯著成就，人民生活水平不斷提高。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)改革開放的原因和意義這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與改革開放相關(guān)的實際問題。例如，討論改革開放對家鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展的影響。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作可以是通過展示我國經(jīng)濟發(fā)展圖表來演示改革開放的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“改革開放對我國社會發(fā)展的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“改革開放給你們家鄉(xiāng)帶來了哪些變化？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了改革開放的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對改革開放的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《中國的改革與發(fā)展》（作者：吳敬璉）

《改革開放以來的中國經(jīng)濟》（作者：林毅夫）

《中國改革開放四十年：歷程與評價》（作者：鄭永年）

《改革中的中國：一個觀察家的視角》（作者：胡鞍鋼）

《農(nóng)村改革與農(nóng)業(yè)發(fā)展》（作者：趙樹凱）

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）請學生們閱讀以上提供的拓展閱讀材料，并撰寫一篇讀后感，談談他們從這些材料中學到了哪些新的知識和觀點。

（2）請學生們結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，調(diào)查和了解自己家鄉(xiāng)在改革開放以來的發(fā)展變化，并撰寫一份調(diào)查報告。

（3）請學生們思考和探討改革開放給我國社會發(fā)展帶來的機遇和挑戰(zhàn)，以及如何在未來的發(fā)展中應對這些機遇和挑戰(zhàn)。

（4）請學生們通過訪問長輩或查閱相關(guān)資料，了解改革開放初期的一些歷史故事和人物，并在課堂上與同學們分享。

（5）請學生們探討和分析改革開放以來我國在國際舞臺上的地位和作用的變化，并談談他們對我國未來在國際事務中的發(fā)展前景的看法。教學反思與改進在今天的歷史課上，我教授了八年級下冊的第九課《改革開放》。這節(jié)課的內(nèi)容與我學生的現(xiàn)實生活緊密相關(guān)，我希望通過這節(jié)課，他們能更好地理解和認識到改革開放給國家和社會帶來的繁榮與進步。

在導入新課時，我通過提問的方式引起學生的興趣，這個方法很有效，大部分學生都能積極參與進來。但在新課講授過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在理解改革開放的概念和意義時有些困難。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加深入地解釋和舉例，以便幫助他們更好地理解。

在實踐活動環(huán)節(jié)，學生們分組討論和實驗操作，他們表現(xiàn)得非常積極。然而，在成果展示時，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論成果不夠深入，這可能是因為他們在討論過程中沒有充分地挖掘問題的深度。針對這一點，我計劃在未來的教學中，給予學生們更明確的指導，引導他們深入思考和探討。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我作為引導者，提出了一些開放性問題來啟發(fā)他們的思考。但回顧這個過程，我認為我還可以做得更好，我可以在學生們討論之前，提供更多的背景信息和資料，以便他們能夠更加全面地理解和分析問題。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

今天我們一起學習了八年級歷史下冊第三單元第9課《改革開放》。同學們通過本節(jié)課的學習，了解了改革開放的基本概念、重要性和應用。我們通過實踐活動和小組討論，加深了對改革開放的理解?，F(xiàn)在，請同學們簡要回顧一下，我們今天學習了哪些主要內(nèi)容？

2.當堂檢測：

（1）選擇題：

請從以下選項中選擇正確的答案。

1.改革開放標志著中國從計劃經(jīng)濟體制向（）轉(zhuǎn)變。

A.社會主義市場經(jīng)濟體制

B.資本主義市場經(jīng)濟體制

C.計劃經(jīng)濟體制

D.混合經(jīng)濟體制

2.改革開放以來，中國經(jīng)濟取得了顯著成就，人民生活水平不斷提高，這主要得益于（）。

A.對外開放政策的實施

B.計劃生育政策的實施

C.科