四年級信息技術教案

第1課文件的查找與創(chuàng)建快捷方式

教學目標：

1、學會文件的自動查找。

2、能夠創(chuàng)建快捷方式。

3、能夠更改快捷方式的圖標。教學重點：

1、利用Windows的查找功能搜索文件。

2、學會創(chuàng)建快捷方式。

教學難點：

綜合利用Windows的查找功能搜索信息的能力。

教學時間：

1課時。

教學準備：

安裝一些漂亮的圖標。

教學建議：

這是一堂操作系統(tǒng)內(nèi)容的課時，內(nèi)容相對來說比較枯燥，

文件查找：文件的查找界面比較簡單，只是由兩部分組成。但在使用上還是有很多的技巧。

在輸入需查找的文件名時，可以通過兩個例子（一個把文件輸全，一個輸入文件名的其中幾

個）讓學生明白，有時查找一個文件，如果文件名記的不全照樣可以把文件找到。搜索的路

徑選擇學生比較容易遺忘，教師可以設置一兩陷井，如：在D盤的文件讓學生在C盤找。

創(chuàng)建快捷方式：引入創(chuàng)建快捷方式可以通過比賽來實現(xiàn)。如：讓幾個學生用不同的方法執(zhí)行

一個命令（例如執(zhí)行Word,1、可以用從開始按鈕進入執(zhí)行2、查找到Word,雙擊執(zhí)行3、

一步一步找到Word并執(zhí)行4、雙擊桌面的Word快捷圖標……）由學生來評說喜歡哪一種

方法并說一說原因。這樣即可以引入快捷方式的創(chuàng)建又可以讓學生明白快捷方式的作用。

快捷方式的創(chuàng)建有很多方法：教材講述的先用查找軟件找到需要創(chuàng)建的文件再用快捷菜單來

創(chuàng)建快捷方式。這種方法簡單實用，教師也可以根據(jù)自己的教學特點及學生水平選擇其它的

創(chuàng)建方法。

更改“快捷方式”圖標：這個內(nèi)容比較有趣，學生的學習興趣較濃。更改的圖標也可讓學生

試著找到那些漂亮的圖標。

第2課從這里啟航

教學目標：

1.認識Word的基本界面、啟動方法及其作用。

2.熟悉Word的編輯環(huán)境，能在Word中錄入文字及文字的格式化

課時安排：

1課時。

教學重點：

啟動Word的方法和在Word中排版文字

課前準備：

1.排版好的Word文章供學生欣賞（文章可在光盤中找到）

2.如果學生機沒有光驅(qū)，將“萬里長城”拷到網(wǎng)絡中或?qū)W生電腦中。教材分析：

1.介紹Office：0ffice2000（Word2000Excel2000Powerpoint2000outlook2000

Access2000）是微軟公司的辦公系列軟件。我們平時所用的Windows也是微軟的產(chǎn)品。

2.Word是功能十分強大的文字處理軟件，包括文章的編輯、排版和打印?？梢苑浅７奖愕?/p>

實現(xiàn)圖文混排?？梢酝ㄟ^欣賞Word的作品來激發(fā)學生興趣。

3.Word的啟動。

4.Word的基本界面：Word的基本界面和寫字板很相似，因此在這里，完全可以簡單帶過。

Word中的文字錄入、編輯，凡和寫字板一致，教材上都寫得非常簡單。

5.Word中的字體格式設置：Word中的字體格式設置要比寫字板非富得多，這里可以給學

生稍作介紹；

6.動態(tài)效果文字：這是Word的一個十分出色的地方，也是學生很感興趣的，因此可以提

高學生學習Word的積極性。

7.這里應留一定的時間，學生試一試，讓學生自己去嘗試摸索一下，看看他可以發(fā)現(xiàn)Word

有哪些功能。

8.文件的保存：教材上是打開光盤上的文件進行修改的。文件是只讀的，所以要用“另存”

的方法，并提醒學生記住保存文件的文件是什么。

第3課給我們的文章加圖畫

教學目標：

1.學會在Word中插入剪貼畫和來自文件的圖片。

2.掌握圖片的移動、縮放等設置。

3.了解Word的頁面邊框。

課時按排：

1課時。

教學重點：

剪貼畫的插入、移動和縮放。

1.Word97默認的圖片是浮于文字上方的，因此一插入就可以動，Word2000默認的方式是

嵌入式的，圖片不能移動，可以先在圖片上單擊鼠標右鍵，選擇“設置圖片格式”，單擊其

中的“版式”，單擊“浮于文字上方”就可以移動了。

2.Word2000的對話框的Word2000略有不同，但大體操作類似，這一點在以后的各課中均

會碰到。

3.Word啟動后，其工具欄情況可能會有所不同。有的工具欄沒有顯示，可以通過“視圖”

菜單中的“工具欄”，在彈出的菜單中選擇。

4.當圖片的疊放次序定義為“置于文字下方”后，圖片就不容易被選擇，這時可單擊繪圖

工具欄上的選擇工具，就可選擇圖片。

教材分析：

1.插入剪貼畫：這一部分內(nèi)容的操作并不復雜，因此可以通過大屏幕演示，學生就可以掌

握。但一味的模仿對發(fā)展學生的學習能力沒有太大的幫助，教學時，要注意讓學生觀察屏幕

提示，自己想一想怎么操作。

2.圖片的移動和縮放：要提醒學生注意鼠標指針的變化。

3.右鍵快捷菜單：教材有意滲透右鍵的作用，在教學時可以讓學生觀察，右鍵菜單有幾種

不同的情形。在圖形上單擊右鍵，在文檔區(qū)單擊右鍵，在工具欄和菜單欄上單擊所彈出的右

鍵菜單各是怎樣的，為什么會有這些不同？

4.設置圖片的疊放次序：可以改變圖片的疊放層次和使圖片存于文字下方。

5.插入來自文件的圖片：這樣就可以插入自己原先在畫筆里畫的畫及電腦中的圖片文件。

6.圖片工具欄：利用圖片工具欄，我們可以對圖片進行一些修改和設置。這里可以學生自

己摸索得個按鈕的功能。可以告訴學生，如果對哪個按鈕表示的意思不清楚，可以將鼠標指

向這個工具。

7.頁面邊框：讓學生了解就可以了。

第4課讓我們的文章更有藝術性一藝術字

教學目標：

1.學會在Word中插入藝術字。

2.了解分欄。

課時按排：

1課時。

教學重點：

藝術字的設置。

注意點：

剛插入藝術字時，默認的環(huán)繞方式一般是浮于文字上方的，這樣就把下面的文字擋住了，

可以在藝術字上單擊右鍵，選擇“設置藝術字格式”，可以改變它的環(huán)繞效果。

教材分析：

本課的內(nèi)容包括如何插入藝術字和如何修改藝術字兩個方面。通過本課的學習，還應讓

學生掌握圖形的旋轉(zhuǎn)及陰影和三維的設置。

1.插入藝術字：利用第二種方法插入藝術字更方便簡潔，但前提是打開繪圖工具欄，

教學時可以先讓學生打開繪圖工具欄。

2.藝術字在Word中是作為圖形處理的，因此，藝術字的移動，縮放等設置均和圖片

一樣的。

3.藝術字工具欄：利用藝術字工具欄對藝術字進行修改更快捷方便，并且有更多的選

擇，在操作上難度不大，可以讓學生自己看書和嘗試。

4.藝術字的旋轉(zhuǎn)：這里要強調(diào)，在選中藝術字的情況下，單擊繪圖工具欄上的旋轉(zhuǎn)按

鈕。

5.陰影和三維的設置：補充一點，為了更方便地進行設置，Word中可以將陰影設置拖

出來，象藝術字工具欄一樣使用。方法是單

擊陰影按鈕，選擇“陰影設置”，將出現(xiàn)如下工具欄。

第5課有趣的自選圖形

教學目標：

1.學會在Word中插入自選圖形。

2.掌握填充效果的設置。

3.知道文本框的作用，掌握文本框的使用。

課時按排：

1課時。

教學重點：

學會插入自選圖形。

教學難點：

填充效果的設置和文本框的操作。

教學任務：

完成禁止吸煙標志。

課前準備：

注意點：

教材分析：

本課和后兩課一起完成一篇關于倡導禁止吸煙的文章，從這一篇倡議書的制作過程中，將學

習自選圖形、Word中制表和Word中的圖表制作。

1.打開光盤上錄入好的原文件，這是未經(jīng)處理的文章。

2.進一步認識繪圖工具欄。

3.畫一支煙：這一步比較復雜，不僅用到如何插入自選圖形，還涉及圖形形狀的調(diào)整，圖

形的旋轉(zhuǎn)，圖形的復制，圖形的填充。因此教師可以先演示一遍，再讓學生操作。注意，如

果不能很好地將過濾嘴和香煙對齊，可以按住Ctrl鍵不放，用光標鍵來微調(diào)位置，也可以

單擊繪圖工具欄上的“繪圖”從彈出的菜單中選擇“調(diào)整坐標線”命令，將水平間距和垂直

間距均設為k

4.畫禁止符時可能會畫不圓，可以按住Shift鍵再畫。豐富多采的填充效果是Word的一大

特色，利用它可以作出各式各樣的圖畫，因此可以作適當?shù)难a充。

5.這里的文字因為位置不一定正好在一行上，所以要用文本框。文本框要設置無填充色，

無線條色。

無填充色的目的是可以使文本西框透明。

第6課制作表格

教學目標：

1.學會在Word中插入簡單的表格。

2.掌握對表格的一些設置，能在文章中利用表格。

課時按排：

1課時。

教學重點：

表格的插入和修改。

教學難點：

表格中直接畫表線。

教學任務：

將數(shù)據(jù)改為表格。

注意點：

教材分析：

1.本課內(nèi)容是表格制作，但并不是單純地介紹表格的操作，而是將表格的應用整合在文章

中，注重知識的運用。

2.表格的一般知識。（1）如何插入表格；（2）改變單元格的高度和寬度，如果修改的是整

行和整列的大小，可以直接去拖拽表格邊線就可以了，也可以在標尺上直接拖動。但如果改

變是某個單元格的大小，就必需先選定這個單元格，再去拖拽這個單元格的邊線。（3）插入

行列，在Word97中插入列，必需先選定一列，這個問題在Word2000中得到解決，可以直

接插入。（4）利用表格工具欄畫修改表格，包括畫表格線、擦表格線等，Word中的表格具

有一定的智能性。利用畫線和擦線工具，可以畫出復雜的表格。（5）表格線色和表格底色，

課文中雖沒有講到，教學時可以根據(jù)實際情況讓學生自己試一試。(練習中用到)。(6)合并

和拆分單元格在教材中沒有講到，教學時可以根據(jù)實際需要添加。

3.利用表格，修改文章。將文章中的對比數(shù)據(jù)用表格表現(xiàn)出來，更清晰。

4.練習做課程表。

5.表格還可以發(fā)揮許多特殊的作用，如國際橡棋棋盤，中國橡棋等。

第7課制作統(tǒng)計圖

教學目標：

1.學會在Word中插入對象。

2.掌握統(tǒng)計圖表的制作方法。

課時按排：1課時。

教學重點：

統(tǒng)計圖表的制作方法。

教學任務：將吸煙和不吸煙的得病情況制作統(tǒng)計圖。

課前準備：

教材分析：

1.制作統(tǒng)計圖在生活中非常有用，但非常繁瑣，而電腦制作卻相當快捷。學習這一課,

能讓學生確確實實感受到電腦的快捷實用。

2.Word中可插入的對象很多，課文以Graph對象為例，要求學生掌握插入對象的一般

方法。

3.圖表的插入及數(shù)據(jù)的修改對部分學生可能有一定的難度，可以教師先用大屏幕演示,

學生再做。

4.統(tǒng)計圖插入好后，在統(tǒng)計圖上不同的地方雙擊，可以修改相應的內(nèi)容，如在圖例上

雙擊，就可以設置圖例的格式。也可以刪除統(tǒng)計圖的某一部分。

5.Word中有多種圖表類型，可以啟發(fā)學生思考，哪一種最適合這里。

6.制作圖表可以和數(shù)學中的統(tǒng)計圖內(nèi)容相結(jié)合。

第8課在Word中編一份小報

教學目標：

進一步熟悉Word的功能，全面復習Word的基本操作。

培養(yǎng)學生收集資料、處理信息的能力。

課時安排：

1?3課時。

教學重點：小報主題的選擇和排版。

教學任務：制作小報。

注意點：

1、排版上盡可能用文本框，文本框用無線條色和無填充色，以便可以隨意移動。

2、當圖片置于文字下方后，很難選中，可以用繪圖工具欄上的選擇工具（箭頭）來選

擇圖片。

教材分析：

1.制作小報是對學生綜合能力的煨煉，也是對Word的全面的練習。教學時，首先要

讓學生想好，制作小報的主題。

2.本課另一個目的就是培養(yǎng)學生收集資料的能力，收集資料的方法是各式各樣，課文

中列舉了很多種方法。

3.制作小報要求主題突出，美觀大方。

第9課走進幻燈片世界

教學目標：

1、會打開PowerPoint,了解幺J燈片的界面。

2、會根據(jù)“內(nèi)容提示向?qū)А敝谱骰脽羝?/p>

3、會播放幻燈片。

課時安排：1課時。

課前準備：制作一組幻燈片范例一海報。

教學提示：

（-）教材分析

這一課創(chuàng)設了學校舉行籃球比賽這樣一個情境，引出海報制作這樣一個任務，然后以制

作海報為基本任務引出PowerPoint幻燈片制作。分在四個部分。

第一部分：打開PowerPoint。

第二部分：根據(jù)“內(nèi)容提示向?qū)А敝谱骱?。這部分內(nèi)容完全是根據(jù)計算機的提示來完

成，因此教學時可以通過多媒體教學網(wǎng)或大屏幕投影儀演示，讓學生跟著做。

第三部分：在大綱視圖中修改海報內(nèi)容。這部分內(nèi)容有兩個層次，第一層次是修改海報

內(nèi)容，第二層次是進入幻燈片視圖看一看海報的效果。

“內(nèi)容提示向?qū)А辈僮魍瓿珊?，海報的雛形已經(jīng)具備了，進入了大綱視圖，這時可以向

學生介紹PowerPoint的五個視圖，即幻燈片視圖、大綱視圖、幻燈片瀏覽視圖、備注頁視

圖、幻燈片放映。大綱視圖中也可以創(chuàng)建幻燈片，在這兒工作的好處是可以仔細考慮幻燈片

的內(nèi)容，而先不考慮幻燈片的整體外觀。在大綱視圖中可以象在Word里一樣修改文本，在

這兒每輸入一個主題（打一個回車）系統(tǒng)就會自動生成一張幻燈片，因此最好不要隨便打回

車。我們可以在這里有兩個主題，因此有兩張幻燈片。只要把“事件名稱”改成海報的名稱

——“籃球比賽”；把“日期”改為“2000年9月15日15：30”；把“地點”改為“校體育

館”；將“其他重要信息-攜帶內(nèi)容-方向”改為“四（3）班‘猛獸隊'一一四（4）班'飛

豹隊'”；把“RSVP：電話”一行刪除，海報的內(nèi)容就完成了。

內(nèi)容修改完成后，切換到幻燈片視圖，這里是設置和調(diào)整幻燈片的整體外觀效果的地方,

在這兒可以看到幻燈片的效果。要切換到幻燈片視圖可以單擊“視圖”中的“幻燈片”，也

可以單擊左下角的幻燈片按鈕。

第四部分：放映幻燈片?；脽羝鐾暌院缶蛦螕粢晥D中的“幻燈片放映"，進入放映視

圖看一看整體效果。

這一課的內(nèi)容比較少，教師可以給學生提供其他的任務，讓學生在完成任務的同時更好地掌

握這些知識點。如：

1、挑戰(zhàn)書

2、倡議書

第10課制作第一張幻燈片

教學目標：

1、會選擇自己喜歡的模板，并根據(jù)模板制作演示文稿。

2、會在幻燈片視圖中修改和編輯文本。

3、會在幻燈片視圖中插入藝術字、剪貼畫和圖片并會對它們進行必要的修改。

4、會保存演示文稿。

課時安排：1課時。

課前準備：

1、制作演示文稿范例一一春曉。

2、為學生提供風景畫圖片（光盤上的“風景畫”文件夾下）。

教學重點：

選擇自己喜歡的模板后，能在幻燈片視圖中添加和修改文本。

教學難點：文本的修改以及文本框的移動。

教學建議：

1、這節(jié)課的知識點比較多也比較分散，在組織教學時要先給學生創(chuàng)設一個好的情境，然后

提出一個好而切實可行的任務，除了教材中的任務外，還可以讓學生制作一個繞口令的演示

文稿或猜謎語的演示文稿。

2、在教學模板選擇和自動版式選擇時，可以放開讓學生自己選擇、自己比較，最終找到他

們喜歡的模板。

3、在對文本進行修改以及對藝術字、剪貼畫和圖片等對象進行處理時，要讓學生明白必須

先選中它們，否則無法對它們進行處理。移動文本框時一定要將鼠標指針指向文本框的邊框,

然后才能移動?？s放藝術字、剪貼畫和圖片等對象時，要先將它們選中，再將鼠標指針指向

周圍的句柄，然后再縮放。教學這部分內(nèi)容時應該適當?shù)胤怕菔镜墓?jié)奏，或者通過教師的

誤操作來加深學生的印象。

4、保存演示文稿時，要讓學生明白保存一個文件要有文件名，還要有一個保存位置。

第11課讓文字和圖片飛起來

教學目標：

1、會打開已有的演示文稿。

2、會設置文字、圖片和藝術字等對象的動畫效果，并會給每個對象配上聲音。

3、培養(yǎng)學生經(jīng)常保存文件的良好習慣。

課時安排：1課時。

課前準備：

1、制作好演示文稿范例。

2、提供聲音素材（光盤里的“聲音”文件夾下）。

教學重點：

設置文字、圖片和藝術字等對象的動畫效果并配上聲音。

教學難點：

在設置動畫效果之前要先選中對象。

教學建議：

1、可以為對象設置動態(tài)效果是PowerPoint和Word最大的區(qū)別，也是它吸引人的地方，動

畫對于學生來說更是具有極大的吸引力，因此可以先將范例演示給學生看，以激發(fā)他們的學

習興趣。

2、打開演示文稿可以有兩種方法：第一種是啟動PowerPoint時從“PowerPoint”對話框里

選擇“打開已有的演示文稿”來打開，第二種是啟動PowerPoint以后，選擇從常用工具欄

中或從文件菜單中選擇“打開”命令，然后從中選擇需要的文件。

3、設置動畫效果之前必須先選中要設置的對象，打開“自定義動畫”對話框也有不同的方

法。第一種：選中對象后選擇“幻燈片放映”中的“自定義動畫”命令；第二種：選中對象

后單擊鼠標右鍵，從快捷菜單中選擇“自定義動畫”命令。從自定義動畫對話框里，為選中

的對象選擇動畫效果，配上聲音，這里要讓學生明白，為對象設置了動畫效果以后才能為它

配上聲音。如果想為其他對象設置動畫效果，可以在自定義對話框里單擊“確定”后，選擇

其他對象進行設置，再進行設置，也可以不退出自定義對話框，單擊“時間”按鈕，從“無

動畫的幻燈片對象”中選擇一個對象，然后單擊“動畫”按鈕，進行動畫設置。

4、教學時，要讓學生試試各種動畫效果，既激發(fā)他們的學習興趣，也可以讓他們更快地掌

握對象的動畫設置。

5、引導學生養(yǎng)成經(jīng)常保存文件的良好習慣。

第12課制作一組幻燈片

教學目標：

1、會在演示文稿中添加新幻燈片。

2、能在幻燈片瀏覽視圖中設置幻燈片切換效果。

3、會在幻燈片中插入文本框并輸入文本。

4、能修改項目符號。

課時安排：

1課時。

課前準備：

1、制作好演示文稿范例一一（動物之愛）。

2、提供動物圖片（光盤“圖片'動物”文件夾里）。

教學重點：

為每一張幻燈片設置一種切換效果。

教學建議：

1、這節(jié)課的基本任務是制作一組介紹動物的幻燈片，讓學生在完成任務的同時掌握以

上說到的知識點。這是一個學生比較感興趣的任務，教師的范例要選擇幾種學生特別喜愛的

動物，畫面要盡可能的活潑、兒童化，以激發(fā)學生的學習興趣。

2、新建幻燈片有兩種方法：第一種方法，選擇“插入”菜單中的“新幻燈片”命令；第二

種方法，單擊常用工作欄上的“新幻燈片”按鈕。

3、一張新幻燈片沒有文本框就不能輸入文本，這時可以從繪圖工具欄中為它添加文本框，

然后輸入需要的文本。

4、幻燈片里可以為標題添加“項目符號”，項目符號還可以修改，方法是先選中該項目符號

所在的文本，再選擇“格式”中的“項目符號”，通過改變字體來選擇自己喜歡的項目符號。

5、在幻燈片瀏覽視圖中可以通過拖動的方法改變幻燈片的位置。

6、為幻燈片設置切換效果也有兩種方法：第一種方法，從幻燈片瀏覽視圖中選擇要設置的

幻燈片，選擇“幻燈片放映”中的“幻燈片切換”按鈕，或者單擊“幻燈片切換”錢鈕；第

二種方法，右鍵單要設置的幻燈片，從快捷菜單中選擇“幻燈片切換”。

7、切燈片的切換效果有幾十種，并且可以選擇一種合適的切換速度。有了切換效果以后還

可以為整張幻燈片配上一段音樂，音樂可以循環(huán)播放，直到下一個聲音播放為止。如果不希

望通過單擊鼠標來換頁，可以選擇“每隔秒”一項，輸入時間后，就可以規(guī)定的時間內(nèi)

自動換頁，這樣的設置比較適合自動演示。

第13課在幻燈片里播放電影

教學目標：

1、學會在幻燈片里插入影片對象。

2、認識影片對象。

3、學會修改幻燈片的背景。

4、會在幻燈片排序視圖中的指定位置插入新幻燈片。

課時安排：1課時。

課前準備：

1、演示文稿范例。

2、電影片斷（光盤上的“電影”文件夾下）。

教學難點：

插入新幻燈片時要先確定插入點。

教學建議：

1、這節(jié)課的主要任務是在幻燈片里播放電影，學生對電影是非常感興趣，因此這一節(jié)

課是要讓學生完成這個任務的同時來完成相關知識點的掌握。教師可以選擇一段有關動物的

有趣電影片斷，激發(fā)學生的學習興趣，因此范例的成功制作，可以起到事半功倍的作用。

2、在指定位置插入新幻燈片時，先切換到幻燈片瀏覽視圖，在要插入的位置用單擊鼠

標左鍵，然后單擊新幻燈片按鈕。

3、插入影片對象時，先要確定影片所在的位置，然后再確定想要的影片文件的文件名。

可以向?qū)W生介紹一下影片文件，影片文件的特點，一方面可以從圖標的外形上看出來，也可

以從文件類型上看出來，影片文件的文件類型是“.avi”，也叫做視頻文件?？梢酝ㄟ^Windows

的自動查找功能找到影片文件，方法是啟動“查找文件或文件夾”，然后在名稱一欄里輸入

“*.avi"，這樣Windows會列出所有的影片文件，雙擊就可以打開它們。影片對象被插入到

幻燈片以后，放映幻燈片時只要單擊一下就能播放了。

4、修改幻燈片對學生也非常有吸引力，因為學生可以輕松得到自己想要又非常美觀的

效果。修改背景有兩種方法，一是選擇格式中的“背景”命令，二是右鍵單擊幻燈片的空白

部分，從快捷菜單中選擇“背景”命令?？梢詾榛脽羝尘斑x擇一種單色，也可以為它選擇

一種填充效果。其中填充效果又分過渡、紋理、圖案、圖片四種，這節(jié)課可以著重講一講雙

色過渡效果的設置方法，其他方法可以讓學生自己去試一試。

第14課參觀動物的家

教學目標：

1、初步了解超級鏈接的含義。

2、會設置演示文稿內(nèi)部的超級鏈接。

課時安排：1課時。

課前準備：

1、演示文稿范例。

2、上次制作的演示文稿“動物的家二

教學重點：

學會在幻燈片中設置超級鏈接。

教學難點：

理解超級鏈接的含義

教學建議：

1、這節(jié)課的基本任務是制作一張像菜單一樣的幻燈片，想看什么只要在“菜單”里選

擇就可以了，最根本的知識點則是超級鏈接，由于超級鏈接的概念非常的抽象，因此用菜單

來比喻比較容易讓學生接受。

引入：

同學們，你們點過菜嗎？想吃什么就點什么，一會兒想吃的菜就端上來了。你信不信在電腦

上也可以“點菜”，當然這“菜”你只能看不能吃。（開始演示范例）

在這一張幻燈片里，有四種動物，想看什么就點什么，它馬上會出現(xiàn)在你眼前。想知道這是

怎么的嗎？我們一起來學習，請同學們先打開上次保存的演示方向一一“動物的家”。

2、制作超級鏈接之前，首先要制作一張類似于菜譜的幻燈片，在上面列出了被鏈接的

幻燈片名稱?；脽羝拿Q可以以文本的方式出現(xiàn)，也可以以藝術字或圖片的形式出現(xiàn)，然

后就可以在名稱和實際的幻燈片之間建立一一對應的超級鏈接了。

在演示文稿中，一個對象可以鏈接到同一演示文稿中的其他幻燈片，也可以鏈接到其他文件,

還可以鏈接到一個網(wǎng)站，這節(jié)課是要在一個對象和同一演示文稿中的其他幻燈片之間建立鏈

接。

首先選中需要設置超級鏈接的對象，然后選擇“幻燈片切換”中的“動作設置”，或者右鍵

單擊對象后從快捷菜單中選擇“動作設置”，選擇“超級鏈接到”“幻燈片”,，從幻燈片標題

列表選擇目標幻燈片就可以了。

在教學這部分內(nèi)容時，教師要盡可能放慢節(jié)奏。

3、最后可以讓每個學生演示一下自己做的演示文稿，以激發(fā)他們進一步學習的興趣。

第15課我的作品

教學目標：

1、學會整理自己的文件，能把自己的文件分類保存。

2、學會設置對象與文件之間的超級鏈接。

課時安排：1課時。

課前準備：

1、學生作品：自己畫的圖片、Word文檔、PowerPoint演示文稿。

2、演示文稿范例。

教學重點：

設置對象與文件之間的超級鏈接

教學難點：

整理文件

教學建議：

1、這節(jié)課的基本任務是用幻燈片來展示自己的電腦作品，是學生展示自己的好機會，

學生要在完成這個基本任務的過程中掌握兩個知識點，一是整理自己的作品，將它們分門別

類保存好；二是學會設置對象和其他文件之間的超級鏈接。

2、整理自己的作品，將它們分門別類保存在不同的文件夾里有一定的難度，因為文件

結(jié)構(gòu)比較抽象，學生理解起來比較困難。而這又是比較重要的技能和習慣，因此要正確引導

學生去嘗試這件事情。首先可以讓學生看一看已經(jīng)整理好了的作品，即在“我的作品”文件

夾里有“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，然后讓學生看一看自己的作品，都放在

一個文件夾里，結(jié)果是比較雜亂，不容易查找。然后引導學生先建立一個''我的作品”文件

夾，然后在這個文件夾里建立“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾，再分別把演示文

稿剪切到“幻燈片”文件夾里，把自己畫的圖片剪切到“圖片”文件夾里，把Word文檔剪

切到，，作文”文件夾里。更重要的是要引導學生養(yǎng)成經(jīng)常整理文件的好習慣。

3、設置對象與其他文件之間的超級鏈接與上節(jié)課的內(nèi)容基本相似，當選擇了一個對象，選

擇“幻燈片切換”中的“動作設置”，選擇“超級鏈接到”“其他文件”，再從文件列表中選

擇需要的文件。

四年級上冊《手工制作》計劃與教案

授課教師：崔寧

授課對象：四⑵班學生

授課時間：手工課

一、活動目的

四年級地方課程之一“手工制作”的開設主要是針對學生的興趣

愛好，鍛煉學生的動手能力和想象能力，為一部分有特長的同學提供

一個展示個性才藝的機會和空間，使他們的一技之長得到充分的發(fā)揮

和展示，豐富學生的課余生活。

二、活動要求

1、按時參加活動，不得遲到早退。

2、嚴格遵守紀律，認真完成作品。

3、保持教室清潔衛(wèi)生。

三、活動內(nèi)容

運用一些用過的紙杯、彩紙及家里用剩的布料和紙張等材料制作

一些手工制品。培養(yǎng)學生的節(jié)約和廢物利用意識，鍛煉學生的動手能

力。適時讓學生進行自主創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

四、考核方式

讓學生進行自主創(chuàng)作，制作一件廢物利用的手工制品。

附：教學進程和教案

教學進程:

課周

序號教學內(nèi)容課題

時次

1美麗的石頭人12

2服裝設計師14

3彩豆貼畫16

4自制沙畫18

5布貼畫110

6紙盒房子112

7制作燈籠114

8我的花最美（課程考核）116

教學過程一

美麗的石頭人

課題

1、運用畫、粘貼、剪拼等技能，根據(jù)自己的意愿裝飾石頭娃

娃。

教學目標

2、通過手工制作，培養(yǎng)學生感受美、表現(xiàn)美的能力，獲得愉

快的情緒體驗。

教學重點、難點

在石頭上粘貼。

教學媒體無

自制的石頭模特、大小不一的鵝卵石若干、毛筆、水彩顏料、

課前學生準備

膠泥、膠水、皺紋紙、即時貼、毛線、布料、剪刀等輔助材料。

1、請同學們觀賞石頭模特的表演，引導觀察娃娃的服裝。

2、討論：你喜歡哪個娃娃？他有什么特點？服裝是怎么做

的？顏色搭配如何？

3、請學生幫助設計服裝。

4、簡單向?qū)W生介紹制作材料及注意事項。

5、學生自由選擇材料制作，教師巡回指導，鼓勵學生用不同

教學流程的方法制作出不同的作品。

6、制作好的作品陳列在展臺，學生互相欣賞。

7、學生隨音樂，進行石頭模特表演。

教學效果反饋

教學過程二

服裝設計師

課題

1、學習運用不同的材料制作服裝

教學目標2、知道生活中有許多可以再利用的東西，萌發(fā)惜物的意識

運用不同的材料制作服裝

教學重點、難點

運用工具進行服裝裁剪、拼貼。

教學媒體無

1、各種舊報紙、舊掛歷、舊塑料袋、各種彩紙繩子。

課前學生準備

2、收集各種新穎的服裝照片，少數(shù)民族娃娃圖片。

1、參觀小小時裝店：(課前準備)

(1)引導學生觀察各種時裝和民族娃娃服裝的裝飾特點?！斑@

些服裝有什么特別的地方？”

(2)引導學生尋找服裝的對稱、圓、邊、條紋、線、圖形、

不規(guī)則等裝飾的方法。

教學流程

(3)引導學生用各種形容詞來表達穿上這些服飾后的感受。

2、想像討論：“如果你是設計師你想設計什么款式的服裝？

有什么特別的地方？”

3、操作指導：

(1)運用各種材料進行裝飾想像，引導學生討論一些制作技

巧，剪時要小心，不要剪壞。

(2)大膽地運用工具進行服裝裁剪、拼貼。

4、欣賞表演：

我的服裝是怎樣設計的，用什么材料和采用怎樣的裝飾特點，

體現(xiàn)什么特色。學走臺步，展示自己設計的服裝。

教學效果反饋

教學過程三

課題彩豆貼畫

1、引導學生體驗合作的快樂。

教學目標2、培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識與動手能力。

3、將各種顏色的豆貼在己經(jīng)布局好的桌面上。

教學重點、難點將豆貼牢固。

教學媒體無

1、一張A4紙和一張硬紙板、膠水和水彩筆。

課前學生準備

2、各種顏色的豆：黃豆、綠豆、赤豆、白蕓豆、芝麻等。

一、制作打底紙

1、將A4紙整張貼在硬紙板上。

二、畫出草稿畫

1、先用鉛筆畫一幅簡單的畫，如：一只小鴨子、一張笑臉或

一束鮮花。

2、用黑色或深色水彩筆勾勒出基本輪廓。

教學流程

三、在基本輪廓內(nèi)均勻地涂上膠水

四、均勻地在各個部分撒上各種顏色的豆子，撒一部分就將這

部分多余的豆子處理掉。

如：笑臉的頭發(fā)處撒上芝麻，然后將紙彳則過來，輕輕拍打，將

多余的芝麻處理掉。依次笑臉的嘴巴用赤豆，臉頰用黃豆等等。

教學效果反饋

教學過程四

自制沙畫

課題

1、訓練學生的動手能力

教學目標

2、鍛煉學生的創(chuàng)新能力

教學重點、難點將沙子均勻地、牢固地撒在紙上

教學媒體無

課前學生準備一袋食鹽、蠟筆、若干個紙杯、A4紙，水彩筆

一、自制彩沙

將一袋食鹽分別撒一些在各個紙杯中，用各種顏色的蠟筆分別

在各個紙杯中的攪拌。如：紅色的蠟筆在第一個紙杯中攪拌，

藍色的蠟筆在第二個紙杯中攪拌等等。

二、畫草稿畫

在A4紙上畫上草稿畫，如：小鴨子、大樹等等。

三、在輪廓線上涂抹上少量膠水。

四、將自制的彩沙均勻的撒在各種顏色的色塊內(nèi)，并輕輕拍打

教學流程把多余的倒掉。

教學效果反饋

教學過程五

布貼畫

課題

培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和動手能力，教會學生利用生活中常見的東西來

教學目標創(chuàng)造美，進一步學習拼貼畫的創(chuàng)作知識，掌握剪、抽、拼、貼的方法

技巧。

不同質(zhì)地、不同色澤、不同花紋的布角料，運用不同的剪裁法，可獲

教學重點、難點得各種各樣生動有趣的形象，將這些形象加以拼和貼，用這種方法制

作出來的畫，就稱之為布貼畫。

教學媒體

課前學生準備布角料、剪刀、膠水

一、導入新課學習。

欣賞一些優(yōu)秀裝飾畫作品，師生共議：用具有裝飾風格繪畫來

裝點居室，以各種特殊材料制成的畫或壁飾來裝點居室，不僅會使你

的家別具一格，獨創(chuàng)新意，而且在裝飾過程中，將真正體會到發(fā)現(xiàn)和

創(chuàng)造的愉快。今天我們利用不同質(zhì)地、不同色澤、不同花紋的布角料，

運用不同的剪裁法，變廢為寶，創(chuàng)造生活中的美。

二、新課講授。

1、布料與紙相比，有什么不同？(老師活動)質(zhì)地不同，紋理

不同，厚薄不同，花紋不同。(學生活動)

2、布貼畫圖稿的選色設計，根據(jù)現(xiàn)有布料的不同色樣和紋理，

設計出與之相附的底稿。

教學流程3、欣賞范作，講解布貼畫的制作方法：

(1)打底稿。將自己設計的畫面構(gòu)思用鉛筆畫在白紙上。

(2)布料剪裁。按照畫面不同的部位采用不同的顏色進行裁剪，裁

剪時把所畫的底稿放在布料上操作，以確保造型的準確；同時在裁剪

時要注意到布料的紋理朝向。

⑶拼貼畫面。將裁剪好的布料按照剛開始的設計進行拼貼。

4、局部示范制作，讓學生注意其中的操作過程，尤其是在剪裁

時造型的把握。另外，在拼貼畫面時，要注意到布料的色彩差異，在

個別地方可留出適當?shù)目障?，使畫面看上去疏密得當，更富生機。在

拼貼時注意要到紋理的走向，讓學生明白不同的紋理朝向會導致不同

的作業(yè)效果，使得布料的紋理更好地為整個貼畫作品服務，增強視覺

效果。

5、啟發(fā)學生進行畫面構(gòu)圖設計，可相互討論一下，確定自己制

作的內(nèi)容和布局安排。

三、布置作業(yè)：用布料創(chuàng)作一幅有新意的裝飾畫

四、巡回指導。

五、作業(yè)講評。

教學效果反饋

教學過程六

紙盒房子

課題

1、培養(yǎng)學生的造型能力和制作能力。通過小組合作、探究性學習促進

學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展。

教學目標2、通過剪、切、割、貼等方法，及對廢棄物的合理利用，設計制作出

紙盒房子。

3、知道紙盒與生活的關系，認識、了解紙盒及造型，裝飾的特點。

重點：充分發(fā)揮學生想象力，利用廢舊材料精心她制作紙盒房子。

教學重點、難點難點：通過引導學生將紙盒房子進行組合，把這節(jié)課再創(chuàng)新、升華。

教學媒體

課前學生準備廢棄的紙盒、卡紙、筆、雙面膠、剪刀等輔助材料。

一、引導

1、前面我們已經(jīng)用廢棄的物品制作了樹、草坪、路燈等一些作品，今

天我們用廢棄的紙盒制作房子。

2、幻燈出示搜集的房子圖片，仔細觀察這些房子，讓學生了解說出房

子的結(jié)構(gòu)和特征。

3、出示教師用紙盒制作的各式各樣的房子，激發(fā)學生的學習興趣及探

索欲望。

二、造型

教學流程

1、在欣賞教師作品的基礎上，學生根據(jù)自己紙盒的形狀特征，充分發(fā)

揮想象力設計并制作紙盒房子（提醒學生使用工具時注意安全）。

2、老師巡視指導，根據(jù)學生制作過程中可能出現(xiàn)的情況，在設計和制

作方法上給予適當點撥指導。

3、學生展示自己制作的紙盒房子，并為在制作上有創(chuàng)意的學生提供展

示自己的平臺，體臉成功的樂趣。

三、組型

1、分組討論設計方案，對制作的紙盒房子進行規(guī)劃，同時教師提醒學

生注意作品布局的合理性，體驗成功的快樂。

2、小組合作將紙盒房子組合成不同特色的小區(qū)。

3、將規(guī)劃好的小區(qū)的進行環(huán)境美化（可以把以前做過的草坪、樹、路

燈規(guī)劃到里面）。

4、給小區(qū)起一個好聽的名字，并介紹小區(qū)的各種設施及功能。

四、展示階

1、作品集中展示，教師邀請大家參觀。

2、各小組派代表介紹作品，分享成功的喜悅。

3、學生談感受。（假如能在這樣優(yōu)美的環(huán)境里生活該是什么感覺？）

五、拓展

今天我們學習了怎么樣用紙盒來制作房子，使廢棄的紙盒變成了形

狀各異、不同特色的作品，并組成了一座美麗的城市。這說明，生活

中處處都有美，我們的雙眼能發(fā)現(xiàn)美，雙手能創(chuàng)造美！我們的生活將

會更加豐富多彩，有興趣的學生可以用這些廢棄的紙盒，再創(chuàng)作出更

多精美的作品來。

教學效果反饋

教學過程七

制作燈籠（二）

課題

自己裝扮自己的節(jié)日，使自己的節(jié)日過得愉快和幸福。培養(yǎng)孩子們的

教學目標動手操作能力和勤儉節(jié)約的良好習慣。

教學重點、難點燈箱的制作。難點是光源的設計

教學媒體

紅、白宣紙各兩張小刀一把、漿糊一瓶、毛筆和水彩、蠟燭或者電池

課前學生準備開關電線和燈泡。

一、導入：土家人過節(jié)或結(jié)婚往往要掛上又大又紅的燈籠，佳節(jié)一到，

燈籠走俏。勤勞聰慧的土家人，自己動手做燈籠是他們的優(yōu)良傳統(tǒng)和

拿手好戲。他們利用竹條、宣紙、筆墨做出一個個紅紅火火的紙燈籠，

很有一番風味。手制紙燈籠的材料和工序都十分簡單，既能設計自己

喜歡的式樣圖案，又能使節(jié)日平添許多樂趣。

教學流程二、新授：

第一步，制作骨架。紙燈籠比較簡單的形狀是立方體或圓柱體，

最好選用可以彎曲的竹條或鐵絲搭成框架，銜接的地方用細線綁緊。

具體形狀自己去決定吧，只要你的燈籠最漂亮最結(jié)實就行了。

第二步，制作燈身。在文房四寶店買幾張白色、紅色的普通宣紙

或者灑金宣紙，裁成符合燈籠骨架的長寬，就可以自行設計圖案了。

書法、繪畫、剪紙，都可以在小小的燈籠上一展風采。糊好后，還可

以用窄條的仿綾紙上下鑲邊，看起來更為雅致，很像古式的宮燈。如

果不太擅長書畫，有一個簡單的辦法可供參考。用一張薄紙在字帖上

描下想要的字樣，再將這張薄紙和深紅色宣紙重疊在一起，用單刃刀

片將字跡挖掉。拿掉薄紙，紅宣紙上就出現(xiàn)了鏤空的字跡。用白色宣

紙做燈身，紅宣紙糊在里面，燭光或燈光從鏤空處映射出來，效果相

當漂亮。

第三步，制作光源。如果放在室內(nèi)，只需要在燈籠里點一根普通

蠟燭；如果想提著出去，最好用燈泡和電池做一個簡單電路，那樣會

更加安全和明亮。也許看起來有一點點粗糙，但在佳節(jié)里點上一盞自

己親手制作的燈籠，一定會覺得別有一番風味的！

三、自己制作燈籠。教師現(xiàn)場指導。

四、燈籠展覽。評比最佳制作獎。

教學效果反饋

教學過程八

我的花最美

課題

教學培養(yǎng)目標進一步學習拼貼畫的創(chuàng)作知識，掌握剪、抽、拼、貼的方法技巧。

培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和動手能力，教會學生利用生活中常見的東

教學重點、難點

西來創(chuàng)造美

教學媒體

課前學生準備各種顏色的卡紙、剪刀、膠水

一、導語

同學們，大家喜歡花嗎？那我來考考大家，請看大屏幕！誰認識這朵

花？（玫瑰、百合、康乃馨、勿忘我、）每種鮮花都表達特別的情感，

和我們的生活密切相關。今天我們一起來用皺紋紙做康乃馨來表達我

們對親人、朋友的祝福！

教學流程二、觀察康乃馨

強調(diào)瓣周圍的鋸為，葉子對生，花托很大。介紹各種顏色含義不同。

粉色：年輕美麗；紅色：健康長壽；黃色：感激之情。

三、教師示范

1、將圓片對折三次，沿弧形剪上鋸齒，再沿中間剪大約2cm,不要剪

斷，準備8片。

2、用膠帶剪出6片葉子。

3、粘貼花瓣，注意第一片要粘牢、捏緊。依次粘上其他花瓣。

4、用越1cm紙巾纏繞花的底部作花托，再用膠帶纏緊，接著纏上葉在

子，一直纏到底。

看！一朵花做好了。下面大家對照示意圖動手制作，教師巡視指導。

四、插花欣賞

大家做得非常漂亮，你們看，這是老師做得。把花修飾成一件藝術品

會更美觀，請同學們欣賞一些插花作品。（播放課件）

五、拓展延伸

只要我們善于發(fā)現(xiàn)，生活中有很多可以利用的材料。你知道哪些？希

望有機會，大家嘗試用其他材料制作各種各樣的花，也希望在節(jié)日里，

能把自己親手做的花獻給親人、朋友！

教學效果反饋

四年級上冊安全教育教案

課題：學會在避讓行駛中的車輛

教學目標：

1、初步了解并掌握出行應遵守的交通規(guī)則，懂得自覺遵守道路交通規(guī)則是安全出行的

基礎和保障

2、增強安全避讓行駛中的車輛的意識，逐步養(yǎng)成安全、文明出行的良好習慣

3、初步形成對存有出行安全隱患區(qū)域的防范意識和安全自護意識，感受遵守交通規(guī)則

給人們的生活和社會秩序帶來的安全、和諧、與快樂

4、強化法律意識，樂于做一個遵守道路交通規(guī)則的文明公民

教學設計：

一、談話引入

師生談話引出課題，板書課題

二、知識競賽

1、教師利用課件創(chuàng)設情境，揭示活動主題與活動方式

2、結(jié)合安全出行的主題，給自己的小組起組名并展示參賽口號

3、學生以小組為單位參加比賽，注意要讓學生全員參與，競答形式可以分“必答”“搶

答”“指名答”等多種

4、選出優(yōu)勝小組和“最佳安全小博士”

5、師總結(jié)

二、模擬演練

1、出示生活中人們步行出行的視頻，問學生看后發(fā)現(xiàn)了什么

2、學生以小組為單位進行討論，然后全班集體交流（結(jié)合上節(jié)課所學，甄別視頻中的

人的行為是否合理、安全等）

3、學生代表模擬生活中遇到的或親身經(jīng)歷的不遵守交通規(guī)則行為的案例，師生共同分

析

4、設置某一出行情境，讓更多的學生進行出行場景模擬。比一比，看看誰是安全步行

的小能手

三、案例沙龍

1、教師講述課文中“陽陽被撞”的慘痛案例，揭示主題：我們?nèi)绾尾拍懿蛔尡瘎≡俅?/p>

發(fā)生呢？

2、學生在教師帶動下交流自己所見、所聞的交通悲慘的案例，談出自己內(nèi)心的感受

3、請學生來做“小交警”，分析事故成因，提出預防方案

4、以小組為單位。寫出“讓悲劇不再發(fā)生”的倡議書

四、小報設計

1、師生共同回顧前期活動內(nèi)容，交流收獲與感受，引出課文的拓展知識

2、以小組為單位交流所收集到的有關交通法規(guī)知識，摘出與我們?nèi)粘Ｉ仙蠲芮新?lián)系

的內(nèi)容，張貼在黑板上，做到資源共享

3、學生分小組進行小報創(chuàng)作，教師巡視加強指導

4、師生評議小報，進行張貼展示

五、小結(jié)

讓我們攜起手來呵護安全之花，遠離傷痛，珍愛彼此的生命吧！

課題：守秩序保平安

教學目標：

1、認識社會安全類突發(fā)事件的危害和范圍，不參與影響和危害社會安全的活動

2、知道遵守公共秩序是人們公共生活得以安全、正常進行的保障，能自覺遵守公共秩

序

3、了解應對公共突發(fā)事件的方法，學會保護自己

教學設計：

一、生活實際引入，了解社會公共秩序。

1、了解學生對社會公共秩序的認識和遵守情況。

問：同學們經(jīng)常會去一些公共場所，如車站、書店、郵局、銀行、超市等，你知道這

些公共場所有哪些規(guī)定嗎？（學生集體討論。）

問：有哪些同學是做到時時遵守這些規(guī)定的？

（了解學生在日常生活中遵守公共秩序的情況。）

師：我國是世界上人口最多的國家，有13億人口。這么多人要工作、學習、旅游、購

物、郵寄物品……人與人之間經(jīng)常會在公共場所交流，如果每個人都按照自己的想法做事，

想一想我們生活的世界會變成什么樣的呢？（學生討論.）

（提供一些反例：有人發(fā)現(xiàn)，公交站臺上的扒手通常喜歡趁大家擠著上車時伺機作案;

南京博物院免費開放后，參觀者的“熱情”令博物館的工作人員大喊吃不消；在銀行存取款

時，總碰到一些人不肯站在“一米線”外。）

師：是的，社會是我們共同的家，維護要靠你我他，靠每一個人的努力。（板課題）

2、幫助學生認識社會公共秩序的意義和種類。

師：所以為了使大家都很方便，又互不妨礙，就必須制定人人都必須遵守的規(guī)矩，這

就是社會公共秩序，它是維護人們正常社會生活的基本保證。只有每個人都遵守社會公共秩

序，我們的生活才能秩序井然，有序進行。

問：你了解社會公共秩序包括哪些方面嗎？（學生根據(jù)自己的了解全班匯報。）

師：社會公共秩序包括很多方面，有關于工作的、生活的、學習的、休息的、社會治

安的等等，很多重要的社會公共秩序是通過立法確定的，如社會治安、公共交通、文物保護、

食品衛(wèi)生、保護公共財產(chǎn)、禁賭等等。我們每個人都要遵守公共秩序。

二、學習例子，強化認識

1、學習書中例子

指名讀例子。

問：從這個例子中，你有什么收獲？（全班集體討論。）

問：這個例子告訴我們，在日常生活中要遵守哪方面的公共秩序？

2、強化認識。

問：通過學習例子，誰來說一說如果不遵守公共秩序會產(chǎn)生什么樣的后果

師：是的，不遵守公共秩序可能只是一念之間的事，可是它造成的后果可能是要付出

生命的代價，所以我們在日常生活中要遵守每一項公共秩序，養(yǎng)成遵守公共秩序的好習慣，

這樣才能減少不幸的發(fā)生，我們的生活才會更有序、更美好。

三、展開討論，辨別是非，指導行為。

1、辨別是非，指導行為：討論書中“小小論壇”提供的例子。（指名讀例子）

問：你覺得哪些同學說得對？哪些同學說得不對？為什么？

問：如果你登上了長城，你會把自己的名字刻在長城上嗎？為什么？

2、提供情境，展開討論，指導行為。

情境一：中午，急著去分飯的老師來到水池邊準備洗手。可是，洗手的同學已排成了

長隊。老師該怎么辦？

情境二：疾馳的出租車上，乘客突發(fā)心臟病，必須立即送醫(yī)院，偏偏遇上了紅燈。這

時司機該怎么辦？

情境三：媽媽請了一個小時的假帶你去看病?？墒?，掛號處排了很多人，看樣子要來

不及了。這時你媽媽會……你會……

情境四：你來到一個有名的博物館，里面的展品非常精美。你非常想把這些展品拍下

來帶回去讓同學看看，可是展品旁豎著塊牌子：“請勿拍照”。這時你會……

情境五：過馬路前，你發(fā)現(xiàn)如果走人行橫道得多繞一段路，而這時馬路上并沒有車輛

也沒有交警。這時你會……

（學生展開討論，一方面強化對公共秩序的認識，另一方面通過討論指導自己的日常

行為。在討論中，老師可引導學生認識到：我們每個人都要遵守公共秩序。但是在一些特殊

的情況下，如情境二中他人有生命危險，我們?yōu)榱藥椭?，有時要犧牲自己的利益，但是

也要注意方法，如情境二中大家可通過交警的指揮，讓這輛車先走，不能硬闖而造成交通事

故，這樣就適得其反了。）

四、