語(yǔ)文第二冊(cè)《松鼠和松果》教學(xué)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文其次冊(cè)《松鼠和松果》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

《松鼠和松果》是義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語(yǔ)文（人教版）一班

級(jí)下冊(cè)第10課。課文是一篇童話，敘述了兩只具有環(huán)保意識(shí)的小松

鼠植樹(shù)造林、維護(hù)生態(tài)平衡的故事。通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，我們要讓

學(xué)生了解到，在向大自然索取的同時(shí)，肯定不要遺忘回報(bào)大自然。只

有這樣，我們才能恒久擁有一個(gè)奇妙的家園。

設(shè)計(jì)思路

依據(jù)低班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，把重點(diǎn)放在識(shí)字和朗讀上。識(shí)字目標(biāo)

明確、方法多樣，朗讀有目的、有步驟地進(jìn)行。讓學(xué)生主動(dòng)探究地學(xué)

習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作溝通，增加合作意識(shí)，并培育學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、

動(dòng)口的實(shí)力和在生活中發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)的實(shí)力、收集資料的實(shí)力。培育學(xué)生

質(zhì)疑、釋疑的實(shí)力和創(chuàng)新意識(shí)。

班級(jí)

一班級(jí)（二）班

執(zhí)教

課型

新授

課時(shí)

第2課時(shí)

教學(xué)目的及要求

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文。

思想目標(biāo)：懂得植樹(shù)造林的道理，培育酷愛(ài)大自然的感情。

重點(diǎn)

理解、朗讀課文

難點(diǎn)

有感情地朗讀課文

教具

課件

教法選擇

指導(dǎo)示范

教學(xué)步驟

設(shè)計(jì)意圖

老師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

一、出示課題

二、復(fù)習(xí)生字詞

三、學(xué)習(xí)課文。

1、學(xué)習(xí)第一自然段。

2、學(xué)習(xí)其次、三自然段。

3、學(xué)習(xí)第四自然段

4、學(xué)習(xí)第五、六自然段。

四、有感情地朗讀全文。

五、復(fù)述這個(gè)童話。

六、擴(kuò)展活動(dòng)

明確本節(jié)課的教學(xué)目的。

鞏固生字詞。

培育學(xué)生說(shuō)話實(shí)力。

有感情地朗讀

培育朗讀實(shí)力

培育視察實(shí)力

培育想象實(shí)力

練習(xí)朗讀

培育想象實(shí)力

練習(xí)朗讀

練習(xí)說(shuō)話

培育學(xué)生想象實(shí)力及酷愛(ài)大自然的感情。

出示課題

課件出示詞語(yǔ)大山（出示詞語(yǔ)）：聰慧、活潑、突然、擠眼睛、假如、

總有、以后、辦法

（出示課件）同學(xué)們，你們看小松鼠在森林里干什么呢？

假如你是小松鼠，在這么漂亮的森林里，看著綠油油的松樹(shù)，吃著

香甜的松果，你想說(shuō)些什么？

用興奮的語(yǔ)氣讀這一段。

小松鼠一邊玩一邊吃香甜的果子，突然、，小松鼠眨擠眼睛，想起

來(lái)了，（出示課件）指名讀句子。

自由讀句子，探討：讀了這句話，大家知道了什么?想到了什么？

指導(dǎo)朗讀，留意讀出擔(dān)憂、驚異的語(yǔ)氣。

小松鼠為了自己有吃的，有住的，想出好辦法了。（出示課件）你們

看小松鼠在干什么？小松鼠的這個(gè)辦法好不好?為什么？

假如你是小松鼠，你還會(huì)怎么做？

到了春天，小松鼠種下的松果怎么樣了？（出示課件）小松鼠勝利了嗎?

用興奮的語(yǔ)氣讀第5自然段。

將來(lái)這里會(huì)怎么樣呢?（出示句子）

那小松鼠以后在這片松樹(shù)林里會(huì)生活得怎樣?你喜愛(ài)小松鼠嗎?為

什么？

指導(dǎo)朗讀

指導(dǎo)復(fù)述課文

小松鼠埋松果的地方以后會(huì)怎樣?請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手畫一畫將來(lái)的森林。

齊讀課題

個(gè)別讀、齊讀

看圖、視察

練習(xí)說(shuō)話

個(gè)別讀、齊讀

探討

齊讀第三自然段。

齊讀第四自然段

朗讀第五自然段

齊讀

探討

讀課文

復(fù)述故事

畫畫

課后反思

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