一年級下冊道德與法治3我不拖拉 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)+視頻素材

一年級下冊道德與法治3我不拖拉第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)+視頻素材授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教版一年級下冊道德與法治第二課時(shí)“我不拖拉”，教材的第28頁。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：1.讓學(xué)生認(rèn)識到拖拉的不良后果，如影響學(xué)習(xí)效果、浪費(fèi)時(shí)間等；2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，做到守時(shí)；3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，不拖拉。

教學(xué)過程中，我將通過視頻素材和實(shí)際案例，讓學(xué)生深刻體會(huì)到拖拉帶來的負(fù)面影響，同時(shí)教授學(xué)生如何制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，我還會(huì)在課堂上設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)守時(shí)，提高自我管理能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.自主發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理意識和能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間；2.社會(huì)參與：通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生社會(huì)參與能力；3.實(shí)踐創(chuàng)新：通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)守時(shí)，提高自我管理能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的自主發(fā)展能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，做到守時(shí)。同時(shí)，通過小組合作、討論等方式，讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的社會(huì)參與能力。此外，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)自我管理，培養(yǎng)他們的實(shí)踐創(chuàng)新能力。學(xué)情分析考慮到我所面對的是一年級的學(xué)生，他們正處于基礎(chǔ)教育階段，這個(gè)階段對于學(xué)生來說是非常重要的，因?yàn)檫@將為他們今后的學(xué)習(xí)生涯奠定基礎(chǔ)。在道德與法治這門學(xué)科中，一年級的學(xué)生已經(jīng)開始接觸并學(xué)習(xí)基本的社會(huì)知識和道德規(guī)范，對于拖拉的行為他們可能有一定的認(rèn)識，但是并不深刻。

在知識方面，學(xué)生們對于拖拉的行為可能有一定的了解，他們可能知道拖拉不好，但是并不清楚拖拉的具體危害和后果。此外，他們可能還沒有形成良好的時(shí)間管理意識，對于如何合理安排時(shí)間可能還不夠熟練。在能力方面，由于一年級的學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)，他們的思維能力和自我管理能力還在發(fā)展中，需要通過教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生們可能還沒有完全形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，拖拉的行為可能就是他們學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的表現(xiàn)之一。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在拖拉的情況，這可能是因?yàn)樗麄冞€沒有形成良好的時(shí)間管理意識，也可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ月傻哪芰Α＿@種行為習(xí)慣對于他們的學(xué)習(xí)有很大的影響，可能會(huì)導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)效果不佳，學(xué)習(xí)效率低下。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》一年級下冊，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如拖拉行為的例子、時(shí)間管理的方法等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，例如可以準(zhǔn)備一些時(shí)間管理的模擬游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)時(shí)間管理的重要性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作和實(shí)踐活動(dòng)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便展示多媒體資源和進(jìn)行課堂講解。

6.實(shí)踐活動(dòng)材料：準(zhǔn)備一些實(shí)際操作的材料，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的表格、守時(shí)記錄表等，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中更好地理解和掌握時(shí)間管理的方法。

7.教學(xué)評價(jià)工具：準(zhǔn)備一些評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的工具，如課堂問答、小組討論評價(jià)表等，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)反饋和評估。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“時(shí)間管理”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是時(shí)間管理嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于時(shí)間管理的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受時(shí)間管理的重要性。

簡短介紹時(shí)間管理的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.時(shí)間管理基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解時(shí)間管理的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解時(shí)間管理的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹時(shí)間管理的方法和技巧，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.時(shí)間管理案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解時(shí)間管理的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解時(shí)間管理的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用時(shí)間管理解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與時(shí)間管理相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對時(shí)間管理的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括時(shí)間管理的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用時(shí)間管理。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于時(shí)間管理的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果此外，學(xué)生們在團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力也得到了提升。通過小組討論和課堂展示，他們學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問題。在展示過程中，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，聽取他人的意見，并進(jìn)行有效的溝通。

更重要的是，學(xué)生們養(yǎng)成了不拖拉的良好習(xí)慣。他們認(rèn)識到拖拉的不良后果，如影響學(xué)習(xí)效果、浪費(fèi)時(shí)間等，從而激發(fā)了自我管理的內(nèi)在動(dòng)力。通過實(shí)踐和反思，學(xué)生們逐漸學(xué)會(huì)了如何克服拖拉，做到按時(shí)完成任務(wù)。

此外，學(xué)生們在道德與法治方面的素養(yǎng)也得到了提升。他們學(xué)會(huì)了尊重他人時(shí)間，理解守時(shí)的重要性，培養(yǎng)了良好的社會(huì)公德。同時(shí)，他們能夠自覺地遵守時(shí)間規(guī)定，做到守時(shí)守紀(jì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

在學(xué)習(xí)效果的評估中，我們采用了課堂問答、小組討論評價(jià)表等評價(jià)工具。結(jié)果顯示，學(xué)生們在時(shí)間管理知識、能力、素質(zhì)等方面都有了明顯的提升。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，提高了自主發(fā)展和社會(huì)參與能力。板書設(shè)計(jì)1.時(shí)間管理的重要性

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：時(shí)間管理的基本概念、組成部分和原理

-關(guān)鍵詞：時(shí)間管理、自主發(fā)展、社會(huì)參與

-板書設(shè)計(jì)：用一個(gè)大大的數(shù)字“1”表示時(shí)間管理的重要性，圍繞數(shù)字“1”畫一個(gè)圓形，分成四個(gè)部分，分別寫上“自主發(fā)展”、“社會(huì)參與”、“實(shí)踐創(chuàng)新”、“道德與法治”，每個(gè)部分下面寫上對應(yīng)的關(guān)鍵詞。

2.時(shí)間管理的方法與技巧

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：時(shí)間管理的方法和技巧，如制定計(jì)劃、優(yōu)先級排序、守時(shí)等

-關(guān)鍵詞：制定計(jì)劃、優(yōu)先級排序、守時(shí)、克服拖拉

-板書設(shè)計(jì)：用一個(gè)大大的數(shù)字“2”表示時(shí)間管理的方法與技巧，下面畫出三個(gè)小框，分別寫上“制定計(jì)劃”、“優(yōu)先級排序”、“守時(shí)”，每個(gè)小框里面畫一個(gè)小的圖標(biāo)或符號，如計(jì)劃本的圖標(biāo)、排序的箭頭、時(shí)鐘的圖標(biāo)，讓學(xué)生一目了然。

3.案例分析與實(shí)踐

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解時(shí)間管理的特性和重要性

-關(guān)鍵詞：案例分析、實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)合作、表達(dá)能力

-板書設(shè)計(jì)：用一個(gè)大大的數(shù)字“3”表示案例分析與實(shí)踐，下面畫出兩個(gè)小框，分別寫上“案例分析”和“實(shí)踐”，每個(gè)小框里面畫一個(gè)小的圖標(biāo)或符號，如放大鏡的圖標(biāo)和實(shí)操的圖標(biāo)，讓學(xué)生一目了然。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的這節(jié)課，是我對于時(shí)間管理主題的深入教學(xué)。在準(zhǔn)備過程中，我花費(fèi)了很多心思在教材的挑選和教學(xué)資源的設(shè)計(jì)上，希望能夠在課堂上給學(xué)生帶來全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。導(dǎo)入部分，我用了一些生活中的實(shí)例來引起學(xué)生對時(shí)間管理的興趣，感覺效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生們都積極參與討論。

在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我盡量用簡潔明了的語言來闡述時(shí)間管理的基本概念和原理，讓學(xué)生能夠更容易理解和接受。通過展示相關(guān)圖表和示意圖，也使得抽象的概念變得更加具體形象。這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的反應(yīng)也還算積極，看來他們對時(shí)間管理有了更深的認(rèn)識。

課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極展示自己的成果，并提出自己的觀點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們不僅能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還能夠傾聽他人的意見，并進(jìn)行有效的互動(dòng)。這讓我感到非常欣慰，看來學(xué)生們在表達(dá)能力和社會(huì)參與方面有了明顯的提升。

小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了時(shí)間管理的重要性。我希望學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中，做到守時(shí)守紀(jì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。課堂1.課堂提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對時(shí)間管理概念的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解答。例如，提問學(xué)生：“時(shí)間管理主要包括哪些方面？”、“如何制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃？”等。

2.觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、小組合作的配合度等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力水平。

3.測試：設(shè)計(jì)一些簡單的測試題目，如選擇題、填空題等，測試學(xué)生對時(shí)間管理知識點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)并進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。

作業(yè)評價(jià)：

1.作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，如時(shí)間管理計(jì)劃表、案例分析報(bào)告等，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的應(yīng)用情況。

2.作業(yè)點(diǎn)評：在作業(yè)批改過程中，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評，如：“你的學(xué)習(xí)計(jì)劃制定得很詳細(xì)，很好！”、