2024屆廣東省深圳市高三下學(xué)期4月二?？荚囉⒄Z(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024屆廣東省深圳市高三下學(xué)期4月二?？荚囉⒄Z(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024屆廣東省深圳市高三下學(xué)期4月二模考試英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024屆廣東省深圳市高三下學(xué)期4月二?？荚囉⒄Z(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)部分。本章節(jié)主要內(nèi)容是對(duì)一篇關(guān)于環(huán)保的文章進(jìn)行讀后續(xù)寫(xiě)。文章主要講述了一個(gè)小鎮(zhèn)上的人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)當(dāng)?shù)氐纳仲Y源，采取了一系列的措施，包括減少砍伐樹(shù)木、推廣可持續(xù)發(fā)展等。學(xué)生在閱讀文章后，需要根據(jù)文章內(nèi)容和發(fā)展邏輯，繼續(xù)撰寫(xiě)后續(xù)的故事，以此來(lái)鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力和創(chuàng)造力。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.理解文章的主旨和中心思想，把握文章的發(fā)展邏輯和情感變化。

2.分析文章中的主要人物、事件和場(chǎng)景，提取關(guān)鍵信息。

3.根據(jù)文章的內(nèi)容和發(fā)展邏輯，進(jìn)行合理的續(xù)寫(xiě)，使文章連貫、自然。

4.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)表達(dá)方式，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，提升寫(xiě)作的準(zhǔn)確性和流暢性。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本相關(guān)聯(lián)，是對(duì)課本知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用和拓展。通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生可以加深對(duì)環(huán)保主題的理解，提升英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和續(xù)寫(xiě)文章，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，提升英語(yǔ)寫(xiě)作的準(zhǔn)確性和流暢性。同時(shí)，學(xué)生將通過(guò)小組討論和分享，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。

2.文化意識(shí)：文章的主題是環(huán)保，學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)文章中關(guān)于環(huán)保的措施和理念，提升對(duì)不同文化的理解和尊重，培養(yǎng)全球化視野和文化交流的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力：學(xué)生需要根據(jù)文章內(nèi)容和發(fā)展邏輯，進(jìn)行合理的續(xù)寫(xiě)，這將鍛煉學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力和獨(dú)立思考的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為2024屆廣東省深圳市高三學(xué)生，他們已經(jīng)完成了高中英語(yǔ)課程的大部分學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)有了較為扎實(shí)的掌握。在語(yǔ)言能力方面，他們具備一定的閱讀理解能力和英語(yǔ)寫(xiě)作技巧，能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)。然而，在閱讀理解深度和寫(xiě)作邏輯性方面，部分學(xué)生還存在一定的困難。

在文化意識(shí)方面，學(xué)生對(duì)環(huán)保主題有一定的了解，但可能缺乏對(duì)環(huán)保行動(dòng)的具體案例和措施的深入了解。通過(guò)對(duì)文章的閱讀和續(xù)寫(xiě)，學(xué)生將進(jìn)一步提升對(duì)環(huán)保主題的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)文化意識(shí)。

在思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力方面，學(xué)生具備一定的問(wèn)題分析和解決能力，但部分學(xué)生在面對(duì)開(kāi)放性問(wèn)題時(shí)，可能存在一定的思維定勢(shì)和缺乏創(chuàng)新性。通過(guò)本節(jié)課的讀后續(xù)寫(xiě)任務(wù)，學(xué)生將有機(jī)會(huì)鍛煉批判性思維和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力和獨(dú)立思考的能力。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，愿意主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但也存在部分學(xué)生較為內(nèi)向，課堂參與度較低的情況。針對(duì)這一情況，教師將在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和分享，創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂開(kāi)始階段，我將對(duì)文章的主旨和中心思想進(jìn)行簡(jiǎn)要講解，幫助學(xué)生快速把握文章的發(fā)展邏輯和情感變化。

（2）案例研究法：通過(guò)對(duì)環(huán)保主題的具體案例進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，提升文化意識(shí)。

（3）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)續(xù)寫(xiě)文章的一個(gè)部分。通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：學(xué)生可以扮演文章中的角色，通過(guò)模擬對(duì)話的方式，鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。

（2）小組討論：學(xué)生可以就文章中的環(huán)保措施和理念進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法，提高交流和合作能力。

（3）游戲：通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)的英語(yǔ)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示文章的關(guān)鍵信息、環(huán)保措施和續(xù)寫(xiě)任務(wù)的要求。

（2）視頻：播放與環(huán)保主題相關(guān)的視頻，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。

（3）在線工具：利用在線工具，如GoogleDocs等，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作和續(xù)寫(xiě)任務(wù)的完成。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解環(huán)保主題文章的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)環(huán)保主題和續(xù)寫(xiě)任務(wù)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保主題和續(xù)寫(xiě)任務(wù)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入環(huán)保主題學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)保主題相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解文章的主旨和中心思想，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出環(huán)保主題的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)閱讀理解和續(xù)寫(xiě)任務(wù)的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞環(huán)保主題和續(xù)寫(xiě)任務(wù)展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)環(huán)保主題和續(xù)寫(xiě)任務(wù)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與環(huán)保主題相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合環(huán)保主題，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保行動(dòng)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)環(huán)保主題的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)保主題和續(xù)寫(xiě)任務(wù)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)保主題和續(xù)寫(xiě)任務(wù)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用環(huán)保相關(guān)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，提高英語(yǔ)寫(xiě)作的準(zhǔn)確性和流暢性。通過(guò)小組討論和分享，學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力也將得到提升。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將更深入地了解環(huán)保主題，增強(qiáng)對(duì)環(huán)保行動(dòng)的具體案例和措施的理解。通過(guò)學(xué)習(xí)文章中關(guān)于環(huán)保的措施和理念，學(xué)生將提升對(duì)不同文化的理解和尊重，培養(yǎng)全球化視野和文化交流的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力：學(xué)生在續(xù)寫(xiě)文章的過(guò)程中，將鍛煉批判性思維和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力和獨(dú)立思考的能力。他們將通過(guò)分析文章中的主要人物、事件和場(chǎng)景，提取關(guān)鍵信息，并根據(jù)文章的內(nèi)容和發(fā)展邏輯，進(jìn)行合理的續(xù)寫(xiě)，使文章連貫、自然。

4.合作與交流：通過(guò)小組討論和合作完成續(xù)寫(xiě)任務(wù)，學(xué)生將提高團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。他們將學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，與他人協(xié)商和合作，共同解決問(wèn)題，并能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣與自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將在課堂上積極參與討論和分享，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。通過(guò)預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)自主思考和解決問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的作業(yè)將結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。具體作業(yè)布置如下：

（1）閱讀理解練習(xí)：要求學(xué)生選取一篇關(guān)于環(huán)保的文章進(jìn)行閱讀，并回答相關(guān)問(wèn)題。通過(guò)閱讀理解練習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用環(huán)保相關(guān)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，提高閱讀理解能力。

（2）續(xù)寫(xiě)練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的文章內(nèi)容和發(fā)展邏輯，進(jìn)行一次續(xù)寫(xiě)練習(xí)。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，合理地續(xù)寫(xiě)故事，使文章連貫、自然。

（3）小組討論報(bào)告：要求學(xué)生以小組為單位，就文章中的環(huán)保措施和理念進(jìn)行討論，并撰寫(xiě)一份討論報(bào)告。通過(guò)小組討論和報(bào)告，學(xué)生將提升合作精神和溝通能力，并能夠更深入地了解環(huán)保主題。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體作業(yè)反饋如下：

（1）閱讀理解練習(xí)：在批改閱讀理解練習(xí)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)環(huán)保相關(guān)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用情況，以及閱讀理解深度和邏輯性。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，要及時(shí)指出并給出正確的答案和解釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生理解和改正。

（2）續(xù)寫(xiě)練習(xí)：在批改續(xù)寫(xiě)練習(xí)時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和發(fā)展邏輯的把握程度，以及詞匯和語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用準(zhǔn)確性。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，要及時(shí)指出并給出正確的答案和解釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生理解和改正。

（3）小組討論報(bào)告：在批改小組討論報(bào)告時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)環(huán)保主題的理解深度和觀點(diǎn)的合理性，以及合作和溝通能力的體現(xiàn)。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，要及時(shí)指出并給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提升報(bào)告的質(zhì)量。典型例題講解1.例題一：根據(jù)文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括文章主旨和中心思想。

答案：文章講述了一個(gè)人類(lèi)與自然和諧共存的小鎮(zhèn)，通過(guò)減少砍伐樹(shù)木、推廣可持續(xù)發(fā)展等措施，保護(hù)當(dāng)?shù)氐纳仲Y源，體現(xiàn)了環(huán)保主題。

2.例題二：分析文章中的主要人物，并說(shuō)明他們的作用和特點(diǎn)。

答案：文章中的主要人物包括小鎮(zhèn)居民、環(huán)保組織成員等。他們積極參與環(huán)保行動(dòng)，采取各種措施保護(hù)森林資源，展現(xiàn)了環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

3.例題三：簡(jiǎn)要描述文章中描述的一個(gè)環(huán)保行動(dòng)的具體案例，并分析其效果和意義。

答案：文章中描述了一個(gè)環(huán)保組織發(fā)起的植樹(shù)活動(dòng)。通過(guò)組織居民種植樹(shù)木，既增加了森林覆蓋率，又提高了居民對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)和參與度，對(duì)保護(hù)環(huán)境起到了積極的作用。

4.例題四：根據(jù)文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析文章中的環(huán)保措施和理念，并說(shuō)明其對(duì)保護(hù)環(huán)境的作用。

答案：文章中的環(huán)保措施和理念包括減少砍伐樹(shù)木、推廣可持續(xù)發(fā)展等。這些措施和理念有助于減少對(duì)森林資源的破壞，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共存。

5.例題五：根據(jù)文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)明文章中的環(huán)保行動(dòng)對(duì)小鎮(zhèn)居民和社會(huì)的影響。

答案：文章中的環(huán)保行動(dòng)對(duì)小鎮(zhèn)居民和社會(huì)產(chǎn)生了積極的影響。居民通過(guò)參與環(huán)保行動(dòng)，提高了環(huán)保意識(shí)，改善了生活環(huán)境，促進(jìn)了社會(huì)和諧。同時(shí)，這些行動(dòng)也引起了社會(huì)的關(guān)注和模仿，推動(dòng)了全社會(huì)環(huán)保意識(shí)的提高。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)中，我通過(guò)設(shè)計(jì)反思活動(dòng)，評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思和改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀理解方面存在一定的困難。他們對(duì)于文章的主旨和中心思想的把握不夠準(zhǔn)確，對(duì)于文章中的人物和事件的理解不夠深入。因此，我計(jì)劃在下節(jié)課中增加一些針對(duì)性的閱讀理解練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握文章的內(nèi)容。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在續(xù)寫(xiě)任務(wù)中存在一定的思維定勢(shì)和創(chuàng)新能力不足的問(wèn)題。他們往往按照自己的固定思路進(jìn)行寫(xiě)作，缺乏創(chuàng)新和想象力。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加一些創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象，提高他們的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力。

再次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組合作和交流方面存在一定的困難。他們往往難以有效表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也難以傾聽(tīng)和理解他人的觀點(diǎn)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加一些小組合作和交流的練習(xí)，幫助學(xué)生提高合作和交流能力。

最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在環(huán)保主題的理解和認(rèn)識(shí)方面存在一定的不足。他們對(duì)于環(huán)保行動(dòng)的具體案例和措施的理解不夠深入，對(duì)于環(huán)保行動(dòng)的影響和意義不夠明確。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加一些環(huán)保主題的拓展和深化，幫助學(xué)生更好地理解和認(rèn)識(shí)環(huán)保主題。板書(shū)設(shè)計(jì)1.文章主旨和中心思想：

-環(huán)保主題：人與自然和諧共存

-保護(hù)森林資源，減少砍伐樹(shù)木，推廣可持續(xù)發(fā)展