不讓媽媽抱3篇-幼兒園小班音樂教案

不讓媽媽抱3篇-幼兒園小班音樂教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課選自幼兒園小班音樂教材，主題為“不讓媽媽抱”。本章節(jié)內容主要包括三首歌曲：《我不讓你抱》、《小鳥自己飛》和《自己走路》。這些歌曲旨在培養(yǎng)幼兒的獨立意識，讓他們學會自己做事，不再依賴父母。通過學習這些歌曲，孩子們可以理解到，成長的過程中，自立是非常重要的。同時，本節(jié)課還會教授一些簡單的舞蹈動作，讓孩子們在唱跳中感受音樂的魅力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)、獨立思考能力、自主學習能力、身體協(xié)調能力和團隊協(xié)作能力。通過學習三首歌曲和舞蹈動作，讓孩子們在唱跳中感受音樂的魅力，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)；在自主學習歌曲的過程中，培養(yǎng)獨立思考和自主學習能力；在舞蹈動作的練習中，提升身體協(xié)調能力；同時，孩子們將在小組合作學習中，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：大部分幼兒已經具備了一定的音樂基礎，能夠跟隨音樂節(jié)奏搖擺、拍手等。他們對手指游戲和簡單舞蹈動作有一定的了解，喜歡通過動作來表達自己對音樂的感受。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：孩子們對音樂和舞蹈表現(xiàn)出濃厚的興趣，特別是節(jié)奏感強的歌曲。在學習能力方面，他們能夠快速學會簡單的歌曲和舞蹈動作。在學習風格上，幼兒們喜歡通過直觀的圖片、動作和游戲來學習，對富有創(chuàng)意和趣味性的教學方法更感興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習新歌曲和舞蹈動作時，部分孩子可能跟不上節(jié)奏或動作不協(xié)調。此外，部分孩子可能比較內向，不敢在集體面前表現(xiàn)自己。針對這些困難，教師需要在教學中注重個體差異，鼓勵每個孩子積極參與，提供適當?shù)膸椭椭笇?。同時，通過小組合作和互動游戲，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中克服挑戰(zhàn)，提高自信心。四、教學資源四、教學資源：1.軟硬件資源：音樂播放設備、投影儀、白板、彩紙、顏料、畫筆、舞蹈墊。2.課程平臺：無需使用課程平臺。3.信息化資源：無需使用信息化資源。4.教學手段：歌曲教學、舞蹈教學、小組合作、互動游戲、視覺輔助教學。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布《不讓媽媽抱》歌曲的預習資料，包括歌曲歌詞和簡單的舞蹈動作圖示，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞歌曲中的獨立意識主題，設計問題，如“歌曲中的小鳥、小鴨和小兔分別做了什么？”、“為什么他們不讓媽媽抱？”

-監(jiān)控預習進度：通過微信群收集學生的預習筆記和疑問。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家自學歌曲歌詞和舞蹈動作。

-思考預習問題：學生獨立思考問題，并在筆記本上記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和疑問通過微信群提交給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生在家自學歌曲和舞蹈動作，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-視覺輔助教學：通過圖示幫助學生理解舞蹈動作。

作用與目的：

-幫助學生提前了解歌曲內容和舞蹈動作，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過講述一個關于獨立的小故事，引出《不讓媽媽抱》的歌曲，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解歌曲中的獨立意識主題，引導學生理解歌曲的意義。

-組織課堂活動：教師引導學生分組，每組學習一個舞蹈動作，然后進行展示，讓學生在實踐中掌握舞蹈動作。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生分組學習舞蹈動作，并進行展示，體驗舞蹈的樂趣。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解歌曲的意義。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握舞蹈動作。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解歌曲的意義，掌握舞蹈動作。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據歌曲內容，布置學生回家后向家長展示舞蹈動作的作業(yè)。

-提供拓展資源：教師推薦家長和孩子一起觀看關于獨立成長的兒童節(jié)目或故事。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改學生的作業(yè)，給予反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生回家后向家長展示舞蹈動作，鞏固課堂學習。

-拓展學習：學生和家長一起觀看推薦的兒童節(jié)目或故事，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的歌曲知識和舞蹈動作。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理本節(jié)課《不讓媽媽抱》涉及以下知識點：

1.歌曲歌詞內容：學習《不讓媽媽抱》三首歌曲的歌詞，理解歌曲中講述的小鳥、小鴨和小兔獨立成長的故事。

2.音樂節(jié)奏：學習歌曲的節(jié)奏，理解各種節(jié)奏符號，如強音、弱音、拍子等，并能夠跟隨音樂節(jié)奏演唱歌曲。

3.舞蹈動作：學習與歌曲相匹配的舞蹈動作，包括基本的步伐、手勢和表情，使學生在演唱時能夠進行相應的舞蹈表演。

4.獨立意識：通過歌曲故事，引導學生理解獨立意識的重要性，培養(yǎng)學生的自主能力和獨立思考能力。

5.音樂欣賞：學習欣賞音樂，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和審美能力，使學生能夠理解和感受音樂的情感表達。

6.合作表演：通過小組合作，進行歌曲演唱和舞蹈表演，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

7.自主學習：培養(yǎng)學生自主學習的能力，學會自己查找資料、整理筆記，培養(yǎng)良好的學習習慣。

8.創(chuàng)造力的培養(yǎng)：在舞蹈動作和音樂創(chuàng)作方面，鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力，進行創(chuàng)新性的表達。

9.情感表達：通過歌曲和舞蹈，鼓勵學生表達自己的情感，培養(yǎng)學生的情感表達能力。

10.價值觀的培養(yǎng)：通過歌曲中的故事，引導學生樹立正確的價值觀，如獨立、自主、自信等。七、板書設計1.歌曲結構板書

設計意圖：通過板書展示歌曲的結構，幫助學生理解歌曲的組成部分，加深對歌曲的記憶。

板書內容：

-歌曲名稱：《不讓媽媽抱》

-歌曲結構：開頭（1-4句）-副歌（5-8句）-結尾（9-12句）

-節(jié)奏符號：用簡單的圖形表示歌曲的節(jié)奏，如強音（√）、弱音（○）、拍子（÷）等。

2.舞蹈動作流程板書

設計意圖：通過板書展示舞蹈動作的流程，指導學生正確學習和表演舞蹈。

板書內容：

-舞蹈動作：基本步伐、手勢、表情等

-動作流程：步驟1（步伐）-步驟2（手勢）-步驟3（表情）

-示意圖：用簡單的圖示表示舞蹈動作，顏色鮮艷，形象生動。

3.獨立意識培養(yǎng)板書

設計意圖：通過板書強調獨立意識的重要性，引導學生培養(yǎng)自主能力和獨立思考能力。

板書內容：

-獨立意識：自主能力、獨立思考

-培養(yǎng)方法：小組討論、問題思考、自主學習

-引導語：鼓勵學生表達自己的觀點，培養(yǎng)獨立思考的習慣。

4.音樂欣賞與創(chuàng)作板書

設計意圖：通過板書引導學生學習音樂欣賞和創(chuàng)作，提高學生的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

板書內容：

-音樂欣賞：理解音樂情感、感受節(jié)奏變化

-音樂創(chuàng)作：創(chuàng)新性表達、嘗試作曲

-引導語：鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作屬于自己的音樂作品。

5.團隊合作與溝通板書

設計意圖：通過板書強調團隊合作的重要性和溝通技巧，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

板書內容：

-團隊合作：小組討論、共同表演

-溝通技巧：傾聽、表達、協(xié)作

-引導語：鼓勵學生積極參與團隊合作，學會與他人溝通和協(xié)作。八、重點題型整理1.填空題

（1）歌曲《不讓媽媽抱》中，小鳥、小鴨和小兔分別做了什么，表現(xiàn)了它們的獨立意識。

答案：小鳥自己飛，小鴨自己游，小兔自己跳。

（2）歌曲《不讓媽媽抱》中，通過小鳥、小鴨和小兔的故事，傳達了什么樣的價值觀？

答案：獨立、自主、自信。

2.選擇題

（1）歌曲《不讓媽媽抱》中，小動物們不讓媽媽抱的原因是什么？

A.媽媽太累了

B.想自己玩

C.想讓媽媽休息

D.想表現(xiàn)自己的獨立意識

答案：D

（2）歌曲《不讓媽媽抱》中，小動物們分別表現(xiàn)了哪三種能力？

A.唱歌、跳舞、畫畫

B.跑步、游泳、跳躍

C.思考、表達、溝通

D.獨立、自主、自信

答案：D

3.判斷題

（1）歌曲《不讓媽媽抱》中，小鳥、小鴨和小兔的表現(xiàn)都是因為不想讓媽媽抱。

答案：錯誤

（2）歌曲《不讓媽媽抱》通過小動物們的故事，傳達了獨立、自主、自信的價值觀。

答案：正確

4.連線題

（1）將以下小動物與它們的獨立行為連起來：

小鳥、小鴨、小兔

自己飛、自己游、自己跳

答案：

小鳥-自己飛

小鴨-自己游

小兔-自己