2024年學(xué)年八年級語文上冊 第一單元 愛在人間 第4課《哦冬夜的燈光》教案1 滬教版五四制

2024年學(xué)年八年級語文上冊第一單元愛在人間第4課《哦，冬夜的燈光》教案1滬教版五四制學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024年學(xué)年八年級語文上冊第一單元“愛在人間”的第4課《哦，冬夜的燈光》。本課是滬教版五四制的一篇課文，主要通過描述冬夜中微弱的燈光，展現(xiàn)了作者對生活的熱愛和對希望的追求。

課文內(nèi)容簡要：課文以冬夜的燈光為線索，描繪了一幅寒冷而黑暗的冬夜景象。但在這樣的環(huán)境中，作者卻看到了燈光帶來的溫暖和希望。課文的標(biāo)題“哦，冬夜的燈光”表達(dá)了對燈光的贊美之情，同時也傳遞了一種積極向上的人生態(tài)度。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過閱讀和分析課文，讓學(xué)生理解作者通過描繪冬夜的燈光所表達(dá)的對生活的熱愛和對希望的追求。同時，通過學(xué)習(xí)課文中的表達(dá)技巧，提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言能力：通過閱讀和分析課文，提高學(xué)生的文本理解和語言表達(dá)能力，使其能夠準(zhǔn)確、流暢地運用語言描述和表達(dá)情感。

2.思維品質(zhì)：通過探討課文中的意象和主題，培養(yǎng)學(xué)生分析和批判性思維，使其能夠獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題并提出自己的見解。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解和感悟作者對生活的熱愛和對希望的追求，培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和文化素養(yǎng)。

4.審美情趣：通過欣賞和分析課文中的美，提高學(xué)生的審美情趣，使其能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美好并感受文學(xué)的魅力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是理解和感悟作者通過描繪冬夜的燈光所表達(dá)的對生活的熱愛和對希望的追求。具體包括：

（1）掌握課文中的關(guān)鍵詞語和句子，如“冬夜的燈光”、“生活的熱愛”、“希望”等。

（2）分析課文中的意象和主題，理解作者通過燈光這一線索所傳達(dá)的積極向上的人生態(tài)度。

（3）提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力，使其能夠運用課文中的表達(dá)技巧進(jìn)行文本分析和創(chuàng)作。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點在于幫助學(xué)生深入理解課文中的意象和主題，以及運用相關(guān)表達(dá)技巧進(jìn)行文本分析和創(chuàng)作。具體包括：

（1）理解課文中的燈光意象所蘊含的深層含義，如寒冷環(huán)境中的溫暖、黑暗中的希望等。

（2）分析課文中的表達(dá)技巧，如象征、擬人等，并能夠運用這些技巧進(jìn)行自己的文本創(chuàng)作。

（3）引導(dǎo)學(xué)生從課文學(xué)習(xí)中感悟作者的人生態(tài)度和價值觀，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行思考和表達(dá)。

針對以上教學(xué)重點和難點，教師可以采取以下教學(xué)方法幫助學(xué)生理解和感悟課文：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、默讀等方式多次接觸課文，深入理解課文內(nèi)容，并體會作者的情感。

2.分組討論，讓學(xué)生從小組合作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并共同解決問題，提高其合作能力和批判性思維。

3.實例分析，教師可提供一些與課文相關(guān)的現(xiàn)實生活中的例子，幫助學(xué)生更好地理解和感悟課文中的意象和主題。

4.創(chuàng)意寫作，鼓勵學(xué)生運用課文中的表達(dá)技巧進(jìn)行自己的文本創(chuàng)作，提高其寫作能力和創(chuàng)新思維。

5.小組分享，讓學(xué)生從小組合作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并共同解決問題，提高其合作能力和批判性思維。

6.教師通過提問、引導(dǎo)等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，幫助其深入理解課文中的意象和主題，并感悟作者的人生態(tài)度和價值觀。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，闡述燈光的象征意義，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的人生態(tài)度和價值觀。

（2）互動討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

（3）情境教學(xué)法：教師創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情境，如寒冷的冬夜場景，讓學(xué)生身臨其境，更深刻地體會燈光的象征意義。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放與課文相關(guān)的圖片、音頻、視頻等資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件進(jìn)行在線教學(xué)，提供豐富的教學(xué)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

（3）在線互動：教師可以通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺與學(xué)生進(jìn)行在線互動，及時回答學(xué)生的問題，為學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)。

（4）小組合作：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

（5）創(chuàng)意寫作：教師鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行文本創(chuàng)作，提高學(xué)生的寫作能力。

（6）評價與反饋：教師通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺對學(xué)生進(jìn)行在線評價與反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《哦，冬夜的燈光》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究滬教版五四制八年級語文上冊第一單元“愛在人間”的相關(guān)內(nèi)容，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情和主動性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語文基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本次課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解作者通過燈光表達(dá)的情感。

突出課文重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文主題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)中遇到的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考語文與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.課文《哦，冬夜的燈光》的主題和結(jié)構(gòu)

-主題：通過描繪冬夜的燈光，表達(dá)作者對生活的熱愛和對希望的追求。

-結(jié)構(gòu)：課文以燈光為線索，分為引入（描述冬夜的黑暗和寒冷）、發(fā)展和高潮（燈光的出現(xiàn)帶來的溫暖和希望）、結(jié)尾（對燈光的贊美和思考）三個部分。

2.課文中的象征手法

-燈光的象征意義：在課文中，燈光象征著希望和溫暖。在黑暗和寒冷的冬夜中，燈光的出現(xiàn)給人帶來溫暖和希望。

-分析象征手法的運用：作者通過描述燈光在冬夜中的微弱和堅韌，表達(dá)了對生活的熱愛和對希望的追求。

3.課文中的表達(dá)技巧

-描述手法：作者運用細(xì)膩的描寫，展現(xiàn)了冬夜的黑暗和寒冷，以及燈光的溫暖和希望。

-情感表達(dá)：作者通過描繪燈光，傳達(dá)了對生活的熱愛和對希望的追求，展現(xiàn)了積極向上的人生態(tài)度。

-修辭手法：課文運用了比喻、擬人等修辭手法，增強了語言的表現(xiàn)力和感染力。

4.課文中的意象和情感

-意象：冬夜的黑暗、寒冷和孤獨，燈光的溫暖和希望。

-情感：作者對生活的熱愛、對希望的追求和對燈光的贊美。

5.課文中的價值觀和人生觀

-價值觀：通過燈光的象征意義，傳遞了對生活的積極態(tài)度和對希望的珍視。

-人生觀：課文表達(dá)了對生活的熱愛和對希望的追求，鼓勵人們面對困難和黑暗時保持樂觀和積極。

6.閱讀理解和寫作技巧

-閱讀理解：通過分析課文內(nèi)容，提高學(xué)生對文本的理解和解讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

-寫作技巧：學(xué)習(xí)課文中的表達(dá)技巧，如象征、描述、情感表達(dá)等，并運用到自己的寫作中，提高寫作質(zhì)量。

7.語文綜合運用能力

-口頭表達(dá)：通過課堂討論、分享等方式，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和交流能力。

-文字表達(dá)：通過課后作業(yè)、寫作練習(xí)等方式，提高學(xué)生的文字表達(dá)能力和創(chuàng)造力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解作業(yè)：請學(xué)生閱讀課文《哦，冬夜的燈光》并回答以下問題：

a.課文通過描述冬夜的燈光表達(dá)了哪些情感？

b.請分析課文中的象征手法及其運用。

c.請簡要描述課文的結(jié)構(gòu)和主題。

2.寫作作業(yè)：請學(xué)生以“我心中的燈光”為題，寫一篇短文，表達(dá)自己對生活中希望和溫暖的看法。

3.小組討論作業(yè)：請學(xué)生分成小組，討論課文中的象征意義和表達(dá)技巧，并分享自己的見解。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解作業(yè)：教師會對學(xué)生的回答進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生在分析象征手法時出現(xiàn)錯誤，教師會指出正確的分析方法，并給出具體的例子。

2.寫作作業(yè)：教師會對學(xué)生的作文進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生在表達(dá)自己的觀點時語言不夠清晰，教師會指導(dǎo)學(xué)生如何清晰地表達(dá)自己的觀點。

3.小組討論作業(yè)：教師會對學(xué)生的討論進(jìn)行觀察和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生在分享自己的見解時缺乏深入的思考，教師會指導(dǎo)學(xué)生如何更深入地思考問題。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《哦，冬夜的燈光》這一課時，我采用了講授法、互動討論法和情境教學(xué)法，旨在幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感悟作者的情感和價值觀。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點值得反思和改進(jìn)：

1.教學(xué)方法：在講授法方面，我注重對課文內(nèi)容的深入講解，引導(dǎo)學(xué)生理解燈光的象征意義和作者的情感表達(dá)。但在互動討論法方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不夠，部分學(xué)生不愿意主動發(fā)表自己的觀點。針對這一問題，我計劃在下節(jié)課中采用更多的小組討論和分享環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

2.教學(xué)手段：在利用多媒體教學(xué)方面，我通過播放與課文相關(guān)的圖片、音頻和視頻資源，豐富了教學(xué)手段，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的使用上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對在線互動環(huán)節(jié)不夠積極，可能是因為缺乏實時的反饋和互動。因此，我計劃在下節(jié)課中加強對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的運用，增加在線互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。

3.教學(xué)效果：在教學(xué)效果方面，我認(rèn)為學(xué)生對本節(jié)課的知識點有了較好的掌握，能夠理解課文的主題和作者的情感表達(dá)。但在技能訓(xùn)練方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在運用表達(dá)技巧進(jìn)行文本創(chuàng)作時還存在一定困難。因此，我計劃在接下來的教學(xué)中加強對學(xué)生寫作技巧的指導(dǎo)，提供更多的練習(xí)機會，幫助學(xué)生提高寫作能力。

4.教學(xué)改進(jìn)：針對教學(xué)中的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

-加強對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的運用，增加在線互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。

-在寫作訓(xùn)練中，提供更多的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高寫作能力。

-注重學(xué)生的情感體驗，引導(dǎo)他們深入理解課文中的情感表達(dá)，培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力。重點題型整理1.描述課文中燈光的象征意義，并解釋其對表達(dá)作者情感的作用。

答案：課文中燈光象征著希望和溫暖。在黑暗和寒冷的冬夜中，燈光的出現(xiàn)給人帶來溫暖和希望。通過燈光的象征意義，作者表達(dá)了對生活的熱愛和對希望的追求。

2.分析課文中的描述手法，并說明其對表達(dá)作者情感的作用。

答案：課文中的描述手法細(xì)膩，展現(xiàn)了冬夜的黑暗和寒冷，以及燈光的溫暖和希望。通過描述手法的運用，作者表達(dá)了對生活的熱愛和對希望的追求。

3.請簡要描述課文的結(jié)構(gòu)和主題，并解釋其對表達(dá)作者情感的作用。

答案：課文的結(jié)構(gòu)分為引入、發(fā)展和高潮、結(jié)尾三個部分。主題是通過描繪冬夜的燈光，表達(dá)作者對生活的熱愛和對希望的追求。課文的結(jié)構(gòu)和主題表達(dá)了對生活的熱愛和對希望的追求，展現(xiàn)