小學2024-2025學年度教學計劃

凝心聚力抓質(zhì)量，卓厲奮發(fā)提品質(zhì)——2024年XXXX小學教學工作計劃一、指導(dǎo)思想深入學習貫徹各級教育工作會議精神，繼續(xù)推進“雙減”和“五項管理工作”，以課堂為陣地，加強教師隊伍建設(shè)，強化教育教學管理，秉承“做有故事的老師，育有夢想的孩子，辦有溫度的學校，讓每個生命綻放美麗”辦學理念，以提高質(zhì)量為教學管理的核心目標，遵循規(guī)律，敬畏課堂，減負增效。夯實過程管理，回應(yīng)時代命題，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，引導(dǎo)學生全面進步，推動學?？沙掷m(xù)發(fā)展、品牌化發(fā)展，不斷提高教學質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育。二、工作著力點以學校發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo)，以學校工作計劃為目標，以教師隊伍和基礎(chǔ)學科建設(shè)為抓手，推動學校制度建設(shè)；以開展團隊互促、研修為途徑，聚焦課堂，深化學校課程規(guī)范建設(shè)，想方設(shè)法不斷提高教育教學質(zhì)量；以精細化管理落實教研、科研和教學的管理，努力開創(chuàng)人人有事做，事事有人做的工作局面；在課堂實踐中提高教師的教學能力，培養(yǎng)學生學習的興趣和學會學習的能力，全面提升學校學科教學質(zhì)量，力爭使學校的教育教學工作不斷正規(guī)化、現(xiàn)代化。三、總體目標全面落實教育教學管理目標，以“雙減”工作為突破，繼續(xù)推進素質(zhì)教育，打造高效課堂；以質(zhì)量為根本，以文化為重點，以特色為亮點，打造品牌學校。上下凝心聚力，真抓實干，圓滿完成本學年度各項工作任務(wù)。1、管理規(guī)范化。建立教導(dǎo)處各項規(guī)范制度并落實到位。2、隊伍專業(yè)化。以教師隊伍建設(shè)改革為依托，以工作量認定和績效考核為推動，落實分管各年級部教務(wù)的工作人員的具體職責，要既分工又合作，同時要以學科組建設(shè)為抓手，開展有效校本研修，提升教師專業(yè)發(fā)展。3、質(zhì)量精細化。以精細化舉措保障教學質(zhì)量，以課程改革為抓手，強化課程設(shè)置建設(shè)，力爭開全開齊學科，加強教學質(zhì)量監(jiān)控，穩(wěn)步提高教學質(zhì)量。4、發(fā)展全面化。關(guān)注學生的全面發(fā)展，在學生的品格教育、自主管理、學習效率、創(chuàng)新能力等方面大力進行實踐活動，立德樹人，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的品格，做好勞動、藝術(shù)、體育等工作，促進學生全面發(fā)展。四、主要工作及措施（一）強化過程要求，全面夯實常規(guī)管理1、修訂教學管理細則。進一步加強制度建設(shè)，針對教學教研常規(guī)管理中存在的突出問題，整合和修訂考勤、上課、備課、批改、考試、教研、評價等系列方案制度，在試行中進一步征求意見，完善細則，規(guī)范管理。2、完善獎勵方案。結(jié)合學校工作實際，制定《教育教學獎勵方案》。規(guī)范獎勵項目與類別，明確獎勵對象與條件，調(diào)整獎勵范圍與額度。把錢用在關(guān)鍵處，獎出積極性，獎出成效。3、制定教研公約。完善校本教研和集體備課制度，制定《小學教研公約》。堅持“有備集備，無備學習”，集體備課不拘形式，創(chuàng)新教研形式，提升教學活動的參與率、有效度。4、強化課堂管理。抓實教學常規(guī)，抑制隨意調(diào)課，做好課堂秩序日常評估。做好行政值日巡查、年級自治巡查、教務(wù)處隨堂監(jiān)督三結(jié)合的課堂巡查機制。巡課查堂，落實授課的管理，及時匯總通報。5、優(yōu)化課程管理。加強和完善對體藝勞及其它綜合實踐活動課程的管理，認真做好非統(tǒng)考學科的質(zhì)量檢測，以質(zhì)量檢測倒逼授課規(guī)范，確保非統(tǒng)考學科授課的規(guī)范和落實。6、突出專業(yè)引領(lǐng)。樹立專業(yè)人員領(lǐng)導(dǎo)教學的意識，發(fā)揮骨干教師的積極作用，優(yōu)化教學管理機制。建立學科教研“一盤棋”的格局，推動整體教研、整體改革、整體發(fā)展和提升。（二）培養(yǎng)優(yōu)秀隊伍，促進教師專業(yè)發(fā)展以熱愛和責任為導(dǎo)向，激發(fā)教師的工作熱情，著力提升教師的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)，努力打造一支熱愛教育、勤奮工作、專業(yè)精良的優(yōu)秀教師隊伍。1、加強培訓提升勝任力開學前做好一系列培訓工作：教師崗前培訓，開學前集合培訓，常規(guī)要求培訓等。加強教研一體化基地建設(shè)。借助基地平臺注重青年教師培養(yǎng),以師徒結(jié)對等形式創(chuàng)造青年教師良好的成長條件。通過“壓擔子”、“搭臺子”等措施加大對青年教師的培養(yǎng)力度。定期派出骨干教師外出培訓，提高教研和教學水平。2、深度研修提升學術(shù)力每位教師要有自己的職業(yè)理想，制定個人三年發(fā)展規(guī)劃，具有自主發(fā)展意識，明確自身優(yōu)勢，了解自身不足，找到努力方向，確立奮斗目標。各備課組圍繞研修計劃開展每月不少于兩次的專題研究活動；各備課組要形成平時隨時研，每周重點研的教研氛圍，做到“四個一”：每月一次，認真做好教師業(yè)務(wù)考試。每月一次，進行教材分析，把握教材的重、難點，共同探討如何突破。對每月一次的教學和考試質(zhì)量，作精心的評估和分析，分析以學生良好的學習習慣為目標，從教師的教和學生的學兩方面展開。每月一次選擇重點課例進行集體備課。3、聚焦課堂提升實踐力聚焦課堂，深化課程改革，加強課堂教學實踐活動。各學科備課組要制定備課組活動計劃，開展“四課”活動；認真組織開展“四課”(備課、說課、上課、評課)活動，聽別人的課，想自己的課；上自己的課，想別人的課。促進教師成長和能力提高。（一學期教師聽課20節(jié)，青年教師不少于30節(jié)，業(yè)務(wù)教干不少于40節(jié)），每人一學期至少擔任集體備課兩次中心發(fā)言人，研討課程實施中面臨的各種具體問題，把學習、設(shè)計、行為、反思貫穿始終，積累課例。（三）開展教研活動，推進課程改革1、課例互評展示。①開展教師達標課活動。本學期，學校將組織科任教師開展達標課活動，通過該次活動，推薦優(yōu)秀教師參加上級評比，未達標教師實行跟蹤式聽課，直到達標。②開展精品課展示活動。開學初分小組活動，推出精品課向全校教師實行公開展示，并在此基礎(chǔ)上推薦優(yōu)秀教師上公開課。③青年教師互動課。培養(yǎng)年輕教師課堂教學素質(zhì)和水平進一步走向成熟。2、開展新教育專題研究，組建以教研員、教研組長、青年教師代表參與的課題研究專班，制定課題研究實施方案，按程序組織開題和實驗。3、加強校本教研過程管理，提升教師教育教學實踐能力。以備課組為單位，強化集體備課，留痕規(guī)范。務(wù)實開展各種豐富多彩的教研活動。各項教研活動有計劃、有目的、有記載、有反饋，增強備課組教師的整體作戰(zhàn)能力，構(gòu)建優(yōu)秀的學科教學教研氛圍。4、加強教研室和各個年級對備課組教研活動的管理。及時了解教研活動的現(xiàn)狀，不斷滿足教師教研的需要，確保各項活動務(wù)實高效