12總也倒不了的老屋 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

12總也倒不了的老屋教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《總也倒不了的老屋》，這是2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版的一篇文章。文章通過(guò)講述一座老屋的堅(jiān)守與奉獻(xiàn)，傳遞了善良、助人為樂(lè)的價(jià)值觀。在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容，感悟文章主旨，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和情感共鳴能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在二年級(jí)下學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了《人之初》等文章，對(duì)文章的閱讀理解和分析能力有了一定的基礎(chǔ)。此外，學(xué)生在課外閱讀中接觸過(guò)類似題材的故事，對(duì)文章中所傳達(dá)的價(jià)值觀有一定的認(rèn)識(shí)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我可以充分利用學(xué)生已有知識(shí)，引導(dǎo)他們更好地理解和感悟文章內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言素養(yǎng)：通過(guò)閱讀和討論，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)語(yǔ)文表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)理解文章中的價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念，培養(yǎng)助人為樂(lè)的精神。

4.審美與情感：通過(guò)感悟文章中的情感，提升學(xué)生的審美情趣和情感共鳴能力。

5.自主學(xué)習(xí)與合作能力：通過(guò)小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.文章主題的理解：學(xué)生需要理解老屋的形象以及文章所傳遞的善良、助人為樂(lè)的價(jià)值觀。

2.詞語(yǔ)的感悟：學(xué)生需要掌握并能夠運(yùn)用文章中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“堅(jiān)守”、“奉獻(xiàn)”等。

難點(diǎn)：

1.對(duì)文章深層含義的理解：學(xué)生可能難以理解一座老屋為何能成為社區(qū)的守護(hù)者，以及這種形象背后的深層含義。

2.情感的共鳴：學(xué)生可能難以深刻感受到文章所傳達(dá)的情感，即對(duì)老屋的敬意和對(duì)助人為樂(lè)精神的贊揚(yáng)。

解決辦法：

1.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生形象地理解老屋的形象和其在社區(qū)中的作用。

2.通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感悟文章中的情感，增強(qiáng)情感共鳴。

3.設(shè)計(jì)課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用文章中的詞語(yǔ)和價(jià)值觀，撰寫自己的小故事，鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、紙質(zhì)教材。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線閱讀平臺(tái)（如有）。

3.信息化資源：與文章相關(guān)的圖片、視頻、動(dòng)畫等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、課后作業(yè)、互動(dòng)問(wèn)答等。

5.教輔材料：學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)、練習(xí)題、閱讀卡片等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《總也倒不了的老屋》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)文章主題和價(jià)值觀做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文章的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的閱讀理解技巧，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《總也倒不了的老屋》的文章內(nèi)容和主題。

突出文章的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)的理解，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞文章主題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和主題的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與文章內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考文章與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)文章的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的文章內(nèi)容和主題，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的文章內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《總也倒不了的老屋》的文章內(nèi)容，能夠概述文章的主要情節(jié)和人物形象。

2.感悟文章傳遞的善良、助人為樂(lè)的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感。

3.掌握文章中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，并能夠靈活運(yùn)用到自己的口語(yǔ)表達(dá)和寫作中。

4.提升閱讀理解能力，能夠分析文章的結(jié)構(gòu)和主題，理解作者的寫作意圖。

5.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，能夠提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，并參與討論。

6.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，通過(guò)小組討論和分享，提升溝通技巧。

7.提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)預(yù)習(xí)和課后作業(yè)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

8.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和情感共鳴能力，通過(guò)感悟文章中的情感，提升學(xué)生的審美水平。板書設(shè)計(jì)①《總也倒不了的老屋》

-文章標(biāo)題

②善良、助人為樂(lè)的價(jià)值觀

-文章傳遞的主要價(jià)值觀

③老屋的形象與作用

-老屋的堅(jiān)守與奉獻(xiàn)

-老屋成為社區(qū)的守護(hù)者

-老屋的形象背后的深層含義

④重點(diǎn)詞語(yǔ)

-堅(jiān)守

-奉獻(xiàn)

-善良

-助人為樂(lè)

⑤文章結(jié)構(gòu)

-導(dǎo)入：激發(fā)興趣、回顧舊知

-新課呈現(xiàn)：知識(shí)講解、互動(dòng)探究、技能訓(xùn)練

-鞏固練習(xí)：隨堂練習(xí)、錯(cuò)題訂正

-拓展延伸：知識(shí)拓展、情感升華

-課堂小結(jié)：總結(jié)回顧、布置作業(yè)

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。通過(guò)藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以采用圖示、顏色標(biāo)注、符號(hào)標(biāo)記等方法，使板書更具吸引力。同時(shí)，教師在板書過(guò)程中應(yīng)注意與學(xué)生的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，增強(qiáng)他們的參與感和學(xué)習(xí)動(dòng)力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《善良的力量》、《助人為樂(lè)的故事》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解善良、助人為樂(lè)的價(jià)值觀在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

-觀看相關(guān)視頻資源：如關(guān)于社區(qū)服務(wù)、慈善活動(dòng)的紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地了解善良、助人為樂(lè)的意義。

-開(kāi)展家庭作業(yè)：要求學(xué)生與家人分享文章中的故事和價(jià)值觀，鼓勵(lì)家人一起參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展