播音主持朗讀稿件加分技巧

播音主持朗讀稿件加分技巧朗讀指定稿件是播音主持專(zhuān)業(yè)初試的一個(gè)重要工程，稿件內(nèi)容包羅消息、散文、故事、詩(shī)詞等。下面是我為大家收集關(guān)于播音主持朗讀稿件加分技巧，歡送借鑒參考。

1、坦然承受，做好打算

對(duì)于指定稿件朗讀，你只要要知道它并不是尷尬你而設(shè)置的。

你也不須要把它讀得像心目中的播音員、主持人一樣好;因?yàn)槟阃ㄟ^(guò)一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)可能限制相關(guān)技能了，主考教師們只是想看一看你在短時(shí)間內(nèi)獨(dú)破預(yù)備稿件和朗讀稿件的狀態(tài)，你相對(duì)可以敷衍。

拿到稿件后先通讀一遍，盡快看看有沒(méi)有不意識(shí)的字，假如有，查字典，但不要把字音標(biāo)在生字的上面或旁邊，可以寫(xiě)在稿件反面并緊緊記住。而后開(kāi)端劃分層次，看看稿件說(shuō)了幾個(gè)內(nèi)容，但留神不要?jiǎng)澐痔?xì)。由于指定稿件都比擬短小，根底上是一個(gè)自然段落就是一個(gè)層次，或者兩個(gè)做作段落是一個(gè)檔次。之后，看看哪個(gè)層次是全文的重點(diǎn)，在重點(diǎn)的層次中，哪多少句話(huà)更為重要。重點(diǎn)的確定目的應(yīng)當(dāng)是：表達(dá)稿件的目的。稿件的目的就是它想告知聽(tīng)眾一件什么事務(wù)，想讓聽(tīng)眾從中失掉什么啟發(fā)。

當(dāng)你對(duì)稿件的層次和重點(diǎn)進(jìn)展分析后，發(fā)覺(jué)對(duì)稿件的純熟水平加深了，這時(shí)候側(cè)重從整體上去感想稿件的感情顏色和情感重量，就是我們專(zhuān)業(yè)上所說(shuō)的基調(diào)。是確定的還是否認(rèn)的?是贊許、欣賞的還是批駁、質(zhì)疑的?是驚喜、昂揚(yáng)的仍是凝重、消沉的?是明快、親熱的還是哀傷、惆悵的。

每篇稿件的整體色調(diào)和重量是同一的，但有些語(yǔ)句在整體的基調(diào)下有自己詳細(xì)的語(yǔ)氣，是參照凹凸文的思維感情活動(dòng)的具體情形確定的，所以，大家不要認(rèn)定了基調(diào)后就被局限住了，要敢于捕風(fēng)捉影地改變。

要擅長(zhǎng)把通讀稿件后的第一感覺(jué)和三思而行的分析綜合起來(lái)，感受稿件給你最深化、最劇烈的印象是什么，是哪句話(huà)，是哪個(gè)詞，是赫然的節(jié)奏感還是整體的布局?把這些感受劇烈的印象放到稿件里再印證一下，再體會(huì)其內(nèi)在的含意和詳細(xì)的語(yǔ)氣。

2、將內(nèi)容讀透、完全

指定稿件平凡比擬短小，主線(xiàn)單一，內(nèi)容簡(jiǎn)單，構(gòu)造簡(jiǎn)練，主題明確，所以考生不必?fù)?dān)憂(yōu)不理解，特殊留意的應(yīng)當(dāng)是必須要播讀清晰、完整。

讀清晰，首先是層次清晰，前文已經(jīng)說(shuō)過(guò)，不再重復(fù)。另外，自然段內(nèi)部還可以劃分出小層次，統(tǒng)一個(gè)小層次的語(yǔ)句結(jié)合在一起是一個(gè)意思，朗讀時(shí)要表達(dá)意思的完整性。其次是把長(zhǎng)句子處置好。長(zhǎng)句子包含的成分比擬多，信息量也比擬大，我們要把它所包括的貨色一步一步、井井有條地讀清晰。主要看怎么斷句，哪些詞是重音，句子內(nèi)部的停頓、連接，哪里停，怎么連接，都是要細(xì)心分析句子意思的。

有時(shí)候，即使句子意思理解了，可是停頓錯(cuò)了，照樣沒(méi)有讀清晰。再次，要精確懂得詞語(yǔ)的意思，有的考生對(duì)稿件中的一些詞語(yǔ)并不真正理解，朗讀時(shí)時(shí)時(shí)因?yàn)橐粋€(gè)詞的牽連而把全部句子意思讀錯(cuò)。

讀完整，首先讀開(kāi)頭和結(jié)尾給聽(tīng)眾的印象要明確，開(kāi)頭就是某件事起先發(fā)生的感覺(jué)，結(jié)尾就是這件事停頓了的感覺(jué)，不要疏忽任何一個(gè)局部。其次，主體局部要明白，讓人聽(tīng)后能夠抓住稿件的主要內(nèi)容，可以被熱潮局部吸引留意力，引起更大的興致。

再次，駕馭整篇稿件的邏輯脈絡(luò)，邏輯完整了，聽(tīng)眾才華聽(tīng)明確稿件想說(shuō)什么，你和聽(tīng)眾之間的橋梁才是連接的，聽(tīng)眾實(shí)力夠聽(tīng)完你的朗讀，否那么誰(shuí)樂(lè)意聽(tīng)那些越聽(tīng)越糊涂的事情呢?

3、重點(diǎn)突出、主次清楚

考生在平常的朗讀中可能獨(dú)創(chuàng)了，對(duì)有些文章咱們能很快捉住重點(diǎn),曉得什么處所是過(guò)渡的，是彌補(bǔ)的，不是重點(diǎn)的。但對(duì)于指定稿件那樣很短的文章，有時(shí)覺(jué)得很迷惑，好像全體的內(nèi)容都很主要，于是考生小心翼翼地把一字一句都念得非?？桃?。實(shí)在，再短的文章都有重點(diǎn)，都有主次之分。

剖析稿件的時(shí)候要清潔爽利，英勇一些，找到稿件內(nèi)容的目的，和這個(gè)目標(biāo)牢牢相干的就是重點(diǎn)，接洽稍小的就是次要的內(nèi)容，重點(diǎn)的內(nèi)容要花鼎力氣，次要的局部辯清楚，帶從前，不要什么都放不下，不敢放。越是重點(diǎn)凸起，你的朗讀給人的印象就越深，越是每句話(huà)都膽大妄為地讀，聽(tīng)眾就越是抓不住你究竟要說(shuō)什么。

個(gè)別來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)部門(mén)的誦讀立場(chǎng)要更當(dāng)真、更踴躍，語(yǔ)言的變更要更豐富，而次要局部的語(yǔ)氣要比較溫柔，語(yǔ)調(diào)能夠稍稍降一些。

4、感受具體，以情帶聲

先通讀脫稿件，對(duì)它有一個(gè)整體的感受，但要想讀得吸惹人，必須要在詳細(xì)感受上多花些精神。什么是詳細(xì)感受呢?比方下面的稿件中有這樣一段話(huà)：

像麥當(dāng)勞、迪斯尼一樣，《哈利波特》是典范的美國(guó)式文化商品。影片只不過(guò)是述說(shuō)了11歲的哈利波特騎著個(gè)神話(huà)掃把在魔幻世界的種種經(jīng)驗(yàn)，反映的是善戰(zhàn)勝惡的永恒主題。但在反映手段上，小說(shuō)和片子將現(xiàn)實(shí)與科幻奇妙地聯(lián)合起來(lái)，淺顯易懂，喧鬧好看。這部影片上映以來(lái)，美國(guó)多數(shù)家庭傾巢出動(dòng)，雖然為的是知足小天子的愿望，但大人看了同樣其樂(lè)無(wú)限。美國(guó)有媒體以為，假如不是911事務(wù)以及隨后而來(lái)的炭疽可怕，《哈利波特與魔法石》這一近乎完備的文化商品，很可能還會(huì)獲得更大的勝利。

我們來(lái)體會(huì)一下詳細(xì)感受。美國(guó)的麥當(dāng)勞和迪斯尼是全世界聞名的美國(guó)式的文化和消遣，很多國(guó)度的大人和孩子都樂(lè)于承受，它們給人們的生活帶來(lái)了便捷和歡樂(lè)，《哈利波特》也是這樣的事物，所以它必須也會(huì)像麥當(dāng)勞和迪斯尼一樣勝利、一樣驚動(dòng)、一樣能給成人額孩子們帶來(lái)歡樂(lè)。再接下來(lái)想，其實(shí)說(shuō)切實(shí)的，影片的內(nèi)容和很多童話(huà)相差未幾，也只不外是陳述了11歲的哈利波特騎著個(gè)神話(huà)掃把在魔幻世界的種種閱歷，反映的是善克制惡的永恒主題?？墒菫槭裁此芪敲炊嗳说难矍蚰?原來(lái)它的反映手段很奧妙。

讀到淺顯易懂，喧鬧好看時(shí)，你是不是感到難怪它那么風(fēng)行呢?而且不要小看它呀，美國(guó)的家庭全家都去看，不僅是滿(mǎn)足孩子們的要求，連大人們也都被抓住了。哎呀，真的是很了不得啊!再接下來(lái)看，美國(guó)在20xx年遭遇了很大的不幸，911事務(wù)和炭疽熱把人們的生活都攪亂了，這里的語(yǔ)氣要平緩一些，要不然被大家竭力贊美的《哈利波特與魔法石》還會(huì)更勝利呢!你要去設(shè)想，淺易易懂，熱情難看、傾巢出動(dòng)、更大的勝利是怎樣的氣象，語(yǔ)氣里要表現(xiàn)出來(lái)。

有的考生清晰朗讀要帶有感情，于是就在聲音上下工夫，頓挫抑揚(yáng)，虛實(shí)改變，但切記聲音情勢(shì)的改變必需是你謹(jǐn)慎感受后的由衷表達(dá)，不能為改變而改變。

5、消退邪念，輕松上場(chǎng)

做好了以上的打算，你沒(méi)有必要局促擔(dān)心了，因?yàn)槲覀兪窃谝詫?zhuān)業(yè)方式來(lái)領(lǐng)導(dǎo)你如何朗讀指定稿件。做任何事情努力了就好，你當(dāng)時(shí)就可以輕松上場(chǎng)了。起先朗讀指定稿件的時(shí)候，必須要解除雜念。

不自負(fù)的考生在考場(chǎng)還在想我這里不好，那里不好，我要矯正，這是毫無(wú)協(xié)助的。為什么呢?第一，好與不好的評(píng)估不是主考教師給你的，所以你不要自己打擊本人;其次，即便你的朗讀真的存在一些缺乏也是正常的景象，要知道沒(méi)有誰(shuí)是完善的;第三，即使你的欲望是好的，渴望測(cè)驗(yàn)的時(shí)候表示得更好一些，然而到考場(chǎng)上再去轉(zhuǎn)變弊病是不事實(shí)的，因?yàn)槊〔皇羌纯叹涂梢愿牡?第四，當(dāng)你早就意識(shí)到自己缺乏時(shí)，也許你已經(jīng)起先提高了，等到考試的時(shí)候已經(jīng)把很多缺點(diǎn)都改掉了。

考生不要裝出某種心目中夢(mèng)想的樣子，如何朗讀指定稿件不是如何表演朗讀指定稿件，只要你細(xì)致打算了稿件，無(wú)比真摯樸實(shí)地把稿件的內(nèi)容傳達(dá)給聽(tīng)眾就可以了。

把主考教師當(dāng)作你的聽(tīng)眾而不是審訊者，想他們時(shí)刻打算著傾聽(tīng)你的朗讀，他們想要懂得新奇的東西，這樣你朗讀時(shí)的狀態(tài)就會(huì)踴躍自動(dòng)、自然放松了。

朗讀時(shí)，不要再想著你打算稿件時(shí)設(shè)計(jì)的方法、