【滬教版】七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教案合集

負(fù)數(shù)的概念.重點(diǎn)：兩種相反意義的量與對(duì)基準(zhǔn)的理解.在剛才的介紹中出現(xiàn)哪些數(shù)，你能按以前學(xué)過的數(shù)為了既復(fù)習(xí)小學(xué)里學(xué)過在剛才的介紹中出現(xiàn)哪些數(shù)，你能按以前學(xué)過的數(shù)在生活、生產(chǎn)、科研中，經(jīng)常遇到數(shù)的表示與數(shù)的充分發(fā)揮小組運(yùn)算的問題，例如：充分發(fā)揮小組動(dòng)學(xué)生的積極性.，－示相反意義的量是本節(jié)的重設(shè)置可讓學(xué)生學(xué)生先獨(dú)立思考，然后小組討論得出答案.更深刻地理解義.-320.5它們分別表示零下3攝氏度，凈輸通過討論加深強(qiáng)調(diào)：用正數(shù)、負(fù)數(shù)表示實(shí)際問題中具有相反意義意義相反，如向東與向西，收入與支出；二是它們都是數(shù)量，而且是同類的量.學(xué)生積極舉手回答.讓學(xué)生討論：學(xué)生討論，在教師的引導(dǎo)下得出分類： ：－ 2，＋，－，－，＋學(xué)生獨(dú)立思考完成填空.通過討論加深學(xué)生對(duì)有理數(shù)的認(rèn)識(shí).通過獨(dú)立思考檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果.充分體現(xiàn)小組合作的優(yōu)勢(shì).學(xué)生在組內(nèi)討論解決，得出分類：養(yǎng)成及時(shí)總結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生歸納本節(jié)課的主要內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的識(shí)結(jié)構(gòu)上與以前的知識(shí)相連接，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的【教學(xué)目標(biāo)】上都有唯一的點(diǎn)與之對(duì)應(yīng).【重點(diǎn)難點(diǎn)】表示有理數(shù).難點(diǎn)：正確理解有理數(shù)和數(shù)軸上的點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系.【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】初步感知數(shù)軸.初步感知數(shù)軸.如桿秤、彈簧秤、刻度尺、溫度計(jì).你能仿照繩結(jié)記數(shù)和溫度計(jì)自己設(shè)計(jì)一個(gè)可表共同總結(jié)出用數(shù)軸表示有理數(shù).學(xué)生自學(xué)教材，作出回答.1完成.識(shí)和自學(xué)能力.深對(duì)數(shù)軸的理任意一個(gè)有理軸上的點(diǎn)來表示.點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系.勢(shì).生的回答補(bǔ)充.預(yù)習(xí)相反數(shù)的內(nèi)容.【教學(xué)小結(jié)】【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.【教學(xué)目標(biāo)】上的位置關(guān)系.【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：相反數(shù)的概念.【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】-2525.生：小組討論得出結(jié)論.生：總結(jié)出：它們到原點(diǎn)的距離相等.師：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：只有符號(hào)不同的兩個(gè)數(shù)生：小組討論得出答案.生：小組討論得出：在任意一個(gè)數(shù)前面添上【教學(xué)小結(jié)】【板書設(shè)計(jì)】點(diǎn)的距離相等.【教學(xué)反思】組的合作優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)了學(xué)為主體、教為主導(dǎo)的教學(xué)理【教學(xué)目標(biāo)】思想.【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：絕對(duì)值的意義.【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】師：如下圖所示.生：口答._______個(gè)單位，記作_______.1 生：完成填空.在練習(xí)本上完成，一個(gè)學(xué)生上黑板完成.學(xué)生獨(dú)立思考完成.【教學(xué)小結(jié)】【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】通過不同形式的練習(xí)題讓學(xué)生掌握并鞏固知識(shí).【教學(xué)目標(biāo)】力.【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：比較有理數(shù)的大小的方法.體問題.【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】過例子，激①數(shù)軸的三要素是什么？②絕對(duì)值的意義是什做好準(zhǔn)備.學(xué)生舉手回答.體的優(yōu)勢(shì).點(diǎn)表示的數(shù)總比左邊點(diǎn)表示的數(shù)大.②求出各對(duì)數(shù)的絕對(duì)值，并比較它們的大小.【教學(xué)小結(jié)】勢(shì).的習(xí)慣.【板書設(shè)計(jì)】示的數(shù)大.【教學(xué)反思】的方法.在授課過程中充分發(fā)揮了小組合作的作用，增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí).【教學(xué)目標(biāo)】進(jìn)行有理數(shù)的加法運(yùn)算.【重點(diǎn)難點(diǎn)】數(shù)的加法運(yùn)算.【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】然而實(shí)際問題中做加法運(yùn)算的數(shù)有可能超出正數(shù)范圍.例如，足球循環(huán)賽中，可以把進(jìn)球數(shù)記為正數(shù)，+(－1).+(－2)呢？=- 如圖所示.如圖所示.所示.____________________________________.生：以小組為單位討論得出答案.師：你能從以上幾個(gè)算式中發(fā)現(xiàn)有理數(shù)加法的 相加.較大的絕對(duì)值較小的絕對(duì)值.生：以小組為單位討論得出有理數(shù)加法法則.師生共同總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容.【教學(xué)小結(jié)】【板書設(shè)計(jì)】對(duì)值較大的加數(shù)的符號(hào)，并用較大的絕對(duì)值減去較小的絕對(duì)值.【教學(xué)反思】作用.【教學(xué)目標(biāo)】【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：有理數(shù)的減法法則.【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】二、師生互動(dòng)，探究新知.生：思考回答.要計(jì)算3－(－2)＝？實(shí)際上也就是要求？＋(-中的現(xiàn)象提出學(xué)生的學(xué)習(xí)興身邊的數(shù)學(xué)現(xiàn)象.再看看，3＋2所以3－(-生：小組討論，并寫出來.-1－(－3)1＋3所-(－3)0＋3.生：小組討論.師：引導(dǎo)學(xué)生歸納得出有理數(shù)減法法則：減去一個(gè)數(shù)，等于加上這個(gè)數(shù)的相反數(shù).案.1【教學(xué)小結(jié)】【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】中充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，體現(xiàn)了學(xué)生為主體【教學(xué)目標(biāo)】想.【重點(diǎn)難點(diǎn)】【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】+4.5千米-3.2千米+1.1千米-1.4千米機(jī)比起飛點(diǎn)高了千米.生：口答.生：各抒己見.師：現(xiàn)在我們來研究(－20)＋(＋3)－(－5)－(+生：獨(dú)立算完后，小組討論.后按照加法法則進(jìn)行計(jì)算.=(－12)＋(－5)＋(＋2)＋(＋13)＋(＋4)(=[(－12)＋(－5)]＋[(＋2)＋(＋13)＋(+4)](_______)=-17＋19＝2.生：答出：加法交換律、加法結(jié)合律.先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再小組交流，最后出示答案.【教學(xué)小結(jié)】【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了有理數(shù)的加法法則和減法法則的基礎(chǔ)上加、減混合運(yùn)算就轉(zhuǎn)化成了有理數(shù)的加法運(yùn)算.然后讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到引究.【教學(xué)目標(biāo)】確地進(jìn)行有理數(shù)的乘法運(yùn)算.化歸意識(shí)和觀察、比較、概括等思維能力.【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：有理數(shù)的乘法法則.難點(diǎn)：有理數(shù)乘法中的符號(hào)法則讓學(xué)生以小組為單位完成以下計(jì)算.欲.法法則.＝－問題4讓學(xué)生去法則的實(shí)質(zhì).的難點(diǎn).(－7)×4=學(xué)生口答完成填空.讓學(xué)生完成計(jì)算，然后思考后面的問題.總結(jié)乘法符號(hào)法則.定：紅色為正，黑色為負(fù).對(duì)競(jìng)爭(zhēng)充滿興趣的心理特征，用搶答題使學(xué)口得到充分的在搶答中體驗(yàn)今天這節(jié)課我學(xué)到的數(shù)學(xué)思想或解決問題的方今天這節(jié)課給我留下印象最深的是.留給我的疑惑還有.【教學(xué)小結(jié)】【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)目標(biāo)】【重點(diǎn)難點(diǎn)】【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】生：分別列出算式.生：口答.=+6(＋6)÷(＋3)==+6(＋6)÷(－3)==-6(－6)÷(＋3)=生：思考回答.相除.做除數(shù).生：獨(dú)立完成.把你的看法與同學(xué)交流.于乘以這個(gè)數(shù)的倒數(shù).生：嘗試獨(dú)立完成.師：用多媒體給出答案.師生共同回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容.【教學(xué)小結(jié)】【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)目標(biāo)】運(yùn)算.【重點(diǎn)難點(diǎn)】生：說出游戲規(guī)則.躍課堂氣氛.生：思考探索.減、乘、除混合運(yùn)算.師：如果一道算式中既有乘法又有除法怎么生：從左到右依次計(jì)算或先把除法變成乘法.生：先算乘除后算加減.師：你能說出有理數(shù)的加、減、乘、除混合運(yùn)也可統(tǒng)一化為乘法運(yùn)算.號(hào)里的運(yùn)算.生：口述運(yùn)算順序.能說出下面的題運(yùn)用了哪條運(yùn)算律嗎？用多媒體出生：口答.也可統(tǒng)一化為乘法運(yùn)算.號(hào)里的運(yùn)算.【板書設(shè)計(jì)】乘法運(yùn)算.做加減運(yùn)算；如有括號(hào)，應(yīng)先做括號(hào)里的運(yùn)算.【教學(xué)目標(biāo)】數(shù)的乘方運(yùn)算.【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：正確理解乘方的意義，掌握有理數(shù)乘方的符號(hào)規(guī)律.難點(diǎn)：冪、底數(shù)、指數(shù)的概念及其表示，理解有理數(shù)乘法運(yùn)算與生：兩數(shù)相乘，同號(hào)得正，異號(hào)得負(fù)，并把絕師：用多媒體出示乘方的定義：一般地，幾個(gè)這種求n個(gè)相同因數(shù)的積的運(yùn)算叫做乘方.乘方所示. 生：完成填空.師：特別強(qiáng)調(diào)：一個(gè)數(shù)的一次方，就是這個(gè)數(shù)生：小組討論完成填空.師：乘方運(yùn)算實(shí)際上就是乘法運(yùn)算，你能完成 生：小組討論完成填空.在進(jìn)行有理數(shù)的加、減、乘、除以及乘方混合號(hào)、中括號(hào)、大括號(hào)的次序進(jìn)行).生：在教師的引導(dǎo)下說出本節(jié)課的主要內(nèi)容.【板書設(shè)計(jì)】3.乘方法則：非0有理數(shù)的乘方，將其絕對(duì)值乘方，而結(jié)果的符【教學(xué)反思】進(jìn)行校正，體現(xiàn)了先學(xué)后教，以學(xué)定教的教學(xué)思想.【教學(xué)目標(biāo)】大數(shù).數(shù)的關(guān)系.【重點(diǎn)難點(diǎn)】位.那么中國(guó)圖書館的藏書大約可以供多少個(gè)這樣班級(jí)3.生活中的大數(shù).(3)我國(guó)信息工業(yè)總產(chǎn)值將達(dá)到383000000000元.師：可以用一種簡(jiǎn)單的方法來表示這些讀和寫5師：利用前面的知識(shí)，你能把一個(gè)比10大的數(shù)試看.=2.5×.生：獨(dú)立完成.法.生：嘗試解答.師：出示答案進(jìn)行校正.題.數(shù)，我們可用科學(xué)記數(shù)法表示它們：任何一個(gè)絕對(duì)數(shù)用科學(xué)記數(shù)法表示出來，也可以把科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)的原數(shù)寫出來.【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)目標(biāo)】大數(shù).數(shù)的關(guān)系.【重點(diǎn)難點(diǎn)】么中國(guó)圖書館的藏書大約可以供多少個(gè)這樣班級(jí)的元.師：可以用一種簡(jiǎn)單的方法來表示這些讀和寫放多少粒米，并觀察計(jì)算器是如何顯示的.生：小組合作討論.試看.=2.5×.生：獨(dú)立完成.生：嘗試解答.師：出示答案進(jìn)行校正.題.數(shù)，我們可用科學(xué)記數(shù)法表示它們：任何一