冰心贊美老師的散文詩 有關(guān)贊美老師的散文800字

冰心贊美老師的散文詩有關(guān)贊美老師的散文800字

平常，教師是辛勤的園丁，悉心培育我們這些花園里的花朵，而在我們心里，教師是漂亮的康乃馨，那些蜂擁在康乃馨四周的滿天星就是我們，教師是我們心中恒久盛開的花朵。下面是我收集整理有關(guān)贊美教師的散文800字，以供大家參考。有關(guān)贊美教師的散文800字篇一：我心目中的好教師

在人的一生中，會遇到很多不同的教師，這些不同的教師可能會給你帶來不同的學問、印象。那我心中的好教師是什么樣的呢?

作業(yè)布置得好玩

一個人的一生少不了教師布置的作業(yè)來陪伴你的成長，可是，各種各樣的無聊作業(yè)，難免讓同學們不想寫作業(yè)，所以，我心中的好教師應(yīng)當是布置作業(yè)很敏捷的!

作業(yè)布置的敏捷，當然就是作業(yè)布置得很好玩，能吊起同學們的愛好!教師們確定又有疑問了!布置什么樣的作業(yè)能吊起人的愛好呢?我感覺，就非看書、寫讀后感和做手抄報莫屬了!

做手抄報，不僅好玩，而且還能提高我們的動手實力，再加上做完手抄報給別人看時，別人的眼睛中流露出的寵愛或欽佩得眼神，都能讓我們自信念大增?？磿强墒且粋€好玩的不能再好玩的活動了，看書能讓我們增長學問，增加自己的學問面，多好呀!而且，在讀書的過程中，有看、有思、有感，這是所么開心的一個過程呀

上下課活潑

要是說這個教師好，那就必須是說這個教師的性格很開朗，學問面很寬了!我心目中的教師也必須這個樣子的!

在上課，幽默的語言妙語連珠，活潑的身影亂蹦亂跳，手上的粉筆刷刷作響，那就必須是一個活潑的教師了!我們的科學教師趙教師，雖然她教我們只是副科，但是，她照樣能把課堂弄得繪聲繪色，并且氣氛很快樂，所以，她成了同學們心中最活潑的教師!而且，好教師學問面也必須要廣，她必須是上通天文，下知地理的教師，每當同學們問起什么問題時，那個教師都能答復上來!

下課時，我認為好教師的肅穆裝應(yīng)當換上了得意裝，與同學們打成一團，并且與同學們拉家常!假如更勝利的教師呢?那就是同學們都情愿把自己的隱私告知那個教師

我心目中的好教師就是這個樣子的，可是，在真實生活中的教師是不行能像我文章中說的那樣十全十美，所以，我感覺，我心目中的好教師應(yīng)當是最自然的教師!

九月的老師節(jié)快要到了!我祝世界上每一個愛自己學生的教師：節(jié)日歡樂!有關(guān)贊美教師的散文800字篇二：感謝教師

在黑板擦和粉筆的共同飄舞中，在教師的聲聲吩咐，無微呵護中，多少教師深深地印在莘莘學子心中!題記

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩藍天，因為藍天讓它展翅翱翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;而我感恩教師，因為是他們讓我在學問的海洋里遨游;因為是他們讓我看清了是與非，善與惡;因為是他們讓我在困難面前有了勇往直前的志氣

同學們，你們可曾想過，因為有了教師，我們的世界才變得如此漂亮，混沌之中，才有了指路的明燈;迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。教師肩負著神圣的使命，教師肩負著祖國的將來，教師也肩負著民族的興盛與歷史的重任。就這樣，一代又一代的少年在教師的關(guān)懷下安康成長，在教師的凝視中，奔向美妙的將來。

同學們，莫非我們就不應(yīng)當去感恩為我們辛勤付出的教師嗎?

沒有陽光，就沒有萬物的生長;沒有雨露，就沒有百花的芳香;沒有父母，就沒有我們的生命;但假如沒有教師的訓誨，就沒有我們的前進與成長。所以，我們應(yīng)當心懷感恩之情去面對教師。捧著一顆心來，不帶半根草去。這是教師們誨人不倦，無私奉獻的精神表達。這種無私，宏大的愛給我們暖和和力氣，促使每一個學生實現(xiàn)自己的幻想，到達成功的此岸。

學春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照亮路路通明。千百年來，多少人把教師比作春蠶，比作蠟燭。他們嘔心瀝血，無私奉獻，使多少祖國的花朵成為華夏的棟梁之才!誰又能知道，這其中包含著多少汗水與心血，或許教師們那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋就是最好的見證。

但，就算把教師比作綠葉，比作紅燭，也頌不盡他們的奉獻和成果啊!教師不是綠葉，卻在滋養(yǎng)綠葉;不是紅燭，卻能照徹心靈，因為在我們的眼睛里映出的恒久是他們的身影。是教師把我們生命中的每一個音符都譜成了世界上最美的旋律。我真想取出串串爆竹，燃放聲聲祝愿，用絢麗的焰火為教師唱支世間最美的歌。

同學們，請記住這比山還高，比海還深的師恩吧，讓感恩的心在我們心底靜默涌動，直到恒久有關(guān)贊美教師的散文800字篇三：我的教師

他個子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時常瞇起來的和善的眼睛，一頭花白的短發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強壯的右腿，而左腿，卻從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。這條腿何時、為什么截去，我們不知道。只記得有一次，他講課講到女媧氏補天造人的傳聞的時候，笑著對我們說：女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也變成人。只是有的人，由于女媧甩得力氣太大了，摔丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的。教室里自然騰起一片笑聲，但笑過之后，每個學生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉教師的敬重。

他只靠著強健的右腿和一根木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。逢到要寫板書的時候，他用木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。寫完了茁壯的粉筆字，又以拐杖為圓心再轉(zhuǎn)向講臺。一個年過半百的教師，一天不知道要這樣跳動旋轉(zhuǎn)多少次。而他每次的一轉(zhuǎn)，都引起學生們一次激烈的心跳。

他的課講得極好。祖國的歷史，使他驕傲。講到歷代的民族英雄，他大方陳詞，時時使我們激烈得落淚。而講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他自己又時時哽咽，使我們沉重地低下頭去。

他不喜愛筆試，卻喜愛課堂提問，讓學生們述說自己學習的心得。我記得清晰極了，倘如有同學答復得正確、深刻，他便靜靜地佇立在教室一角，微仰著頭，瞇起眼睛，細細地聽，仿佛在品嘗一首奇妙的樂曲。然后，又似乎從沉醉中醒來，長舒一口氣，滿足地在記分冊上寫下分數(shù)，親切、大聲地說：好!五分!倘如有的同學答復得不好，他就驚訝地瞪大眼睛，關(guān)切地瞧著同學，一邊細聲說：別驚慌，想想，想想，再好好想想。一邊不住地點頭，似乎那每一次點頭都能給學生注入一次啟發(fā)。這時候，他比被考試的學生還要驚慌。這情景，今日想起來，照舊那么清楚