2024秋五年級(jí)語文上冊(cè) 第七單元 21 古詩詞三首教案 新人教版

2024秋五年級(jí)語文上冊(cè)第七單元21古詩詞三首教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為新人教版五年級(jí)語文上冊(cè)第七單元的21課《古詩詞三首》。本節(jié)課的內(nèi)容包括王昌齡的《從軍行》、陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》和《長相思》。這些詩詞都是經(jīng)典的古詩詞作品，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些作品，感受古人的智慧和情感，培養(yǎng)他們對(duì)古詩詞的興趣和鑒賞能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了五年級(jí)上冊(cè)第一單元的《草原》、《阿里山的云》等現(xiàn)代文，對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。此外，學(xué)生在三年級(jí)時(shí)已經(jīng)接觸過一些古詩詞，對(duì)古詩詞的基本格式和韻律有一定的了解。因此，在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可以利用已有的知識(shí)，更好地理解和欣賞古詩詞的魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：文化自信、語言運(yùn)用、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。

1.文化自信：通過學(xué)習(xí)古代詩人的作品，讓學(xué)生感受古詩詞的魅力，增強(qiáng)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.語言運(yùn)用：通過朗讀、默寫和詩詞鑒賞活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用漢語進(jìn)行交流和表達(dá)的能力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維和創(chuàng)新思維的能力，使他們能夠從不同角度分析和理解古詩詞的意境和情感。

4.審美創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生欣賞古詩詞的美，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們創(chuàng)作自己的詩詞作品。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具有一定的語文基礎(chǔ)，對(duì)古詩詞有一定的了解。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了現(xiàn)代文、古詩、寓言故事等多種文學(xué)體裁，對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。此外，學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的閱讀、寫作、聽說等語文技能，能夠進(jìn)行簡單的文學(xué)鑒賞和分析。

在知識(shí)方面，大部分學(xué)生對(duì)古詩詞的基本格式和韻律有一定的了解，能夠辨認(rèn)出詩、詞、賦等不同文學(xué)體裁。同時(shí)，他們對(duì)于詩詞中所描繪的自然景物、人物情感等有一定的認(rèn)知。然而，對(duì)于一些較為復(fù)雜的詩詞意境和情感，部分學(xué)生可能難以理解。

在能力方面，大部分學(xué)生具備一定的朗讀、默寫和文學(xué)鑒賞能力。他們能夠在教師的引導(dǎo)下，分析詩詞的結(jié)構(gòu)、韻律和意象。然而，部分學(xué)生在詩詞鑒賞方面可能缺乏獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，能夠認(rèn)真聽講、主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中容易分心，需要教師關(guān)注和引導(dǎo)。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平?jīng)Q定了他們?cè)趯W(xué)習(xí)古詩詞時(shí)的接受程度和理解深度。對(duì)于一些較難的古詩詞，教師需要通過生動(dòng)形象的語言、多媒體輔助教學(xué)等手段，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度直接影響到課堂紀(jì)律和教學(xué)效果。教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂參與度。

3.學(xué)生的思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力對(duì)于古詩詞鑒賞具有重要意義。教師需要通過啟發(fā)式教學(xué)、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)生的文化素養(yǎng)對(duì)于理解古詩詞的文化內(nèi)涵至關(guān)重要。教師可以通過介紹詩詞背后的歷史、文化背景，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的興趣和自豪感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024秋五年級(jí)語文上冊(cè)第七單元21古詩詞三首》的教材。此外，教師需要準(zhǔn)備教材的電子版或打印版，以便于教學(xué)過程中隨時(shí)查閱和引用。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解和欣賞古詩詞，教師需要準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備古詩詞中所描繪的自然景物、歷史背景的圖片和視頻，以及詩詞朗讀和解析的音頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了營造一個(gè)適合學(xué)習(xí)和討論的氛圍，教師需要根據(jù)教學(xué)需要布置教室環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，提供一些舒適的座位和桌子，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。此外，可以布置一些與古詩詞相關(guān)的裝飾品，如古詩詞的名句墻貼、古典風(fēng)格的燈籠等，以增加學(xué)生對(duì)課程的興趣和參與度。

5.教學(xué)工具：教師需要準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)、投影儀、音響等教學(xué)工具，以便于展示多媒體資源和進(jìn)行課堂講解。同時(shí)，確保每位學(xué)生都能清楚看到投影屏幕，以便于他們更好地跟隨教學(xué)進(jìn)度。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為了幫助學(xué)生更好地組織學(xué)習(xí)內(nèi)容和思考，教師需要準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單。學(xué)習(xí)任務(wù)單上可以包括古詩詞的朗讀、默寫、鑒賞和創(chuàng)作等任務(wù)，以及相關(guān)的思考問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)和討論。

7.學(xué)生反饋表：為了了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握情況，教師需要準(zhǔn)備學(xué)生反饋表。學(xué)生可以在反饋表上寫下自己對(duì)古詩詞的理解、感受和問題，以便教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《古詩詞三首》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)古詩詞的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確古詩詞教學(xué)目標(biāo)和古詩詞重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保古詩詞教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩詞學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩詞內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為古詩詞新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解古詩詞知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出古詩詞重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)古詩詞難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞古詩詞的意境和情感展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)古詩詞知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在古詩詞新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)古詩詞知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)古詩詞的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)古詩詞知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決古詩詞問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與古詩詞內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合古詩詞內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)古詩詞的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩詞內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩詞重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩詞內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸（一）知識(shí)點(diǎn)拓展

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如《唐詩三百首》、《宋詞精選》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解古詩詞的發(fā)展歷程和不同流派的特點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如，讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩詞進(jìn)行深入研究，了解詩人的背景、作品的創(chuàng)作背景和意境等。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古詩詞在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，如在節(jié)日慶典、文化活動(dòng)等場合中引用古詩詞，感受古詩詞的魅力和價(jià)值。

（二）能力提升拓展

1.鼓勵(lì)學(xué)生參加古詩詞朗誦比賽、寫作比賽等活動(dòng)，提高他們的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

2.引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作古詩詞，鍛煉他們的文學(xué)創(chuàng)作能力，培養(yǎng)他們的審美情趣。

3.組織學(xué)生參觀詩人的故居、紀(jì)念館等場所，讓他們親身感受詩人的生活和創(chuàng)作環(huán)境，增強(qiáng)對(duì)古詩詞的理解和感悟。

（三）情感態(tài)度拓展

1.引導(dǎo)學(xué)生思考古詩詞中所蘊(yùn)含的哲理和人生智慧，如友情、愛情、人生奮斗等主題，培養(yǎng)他們的情感素養(yǎng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)古詩詞的心得和體會(huì)，讓他們感受到古詩詞的美妙之處，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

3.通過對(duì)古詩詞的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)的熱愛，提高他們的審美素養(yǎng)，使他們成為有文化、有品位的現(xiàn)代人。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-古詩詞的定義和特點(diǎn)

-《從軍行》的作者、背景和意境

-《秋夜將曉出籬門迎涼有感》的作者、背景和意境

-《長相思》的作者、背景和意境

②關(guān)鍵詞、詞組：

-詩人：王昌齡、陸游

-詩詞流派：邊塞詩、田園詩

-創(chuàng)作背景：戰(zhàn)爭、田園生活

-意境：豪邁、寧靜、思念

③句子：

-邊塞詩人王昌齡的《從軍行》表達(dá)了將士們保家衛(wèi)國的豪邁之情。

-陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》描繪了田園生活的寧靜和美好。

-李清照的《長相思》抒發(fā)了思念家鄉(xiāng)和親人的情感。

④藝術(shù)性和趣味性：

-采用生動(dòng)形象的插圖，如描繪邊塞風(fēng)光、田園景色等，增加板書的趣味性。

-運(yùn)用色彩鮮艷的粉筆，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵詞，增強(qiáng)板書的視覺吸引力。

-設(shè)計(jì)有趣的板書布局，如將詩詞的意境和情感用圖形或圖案表現(xiàn)出來，增加板書的藝術(shù)性。

-引入詩詞朗誦、詩詞創(chuàng)作等互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）推薦閱讀材料：

-《古詩詞鑒賞指南》

-《唐詩宋詞精選》

-《中國古代詩歌史》

-《中國文學(xué)史》

（2）視頻資源：

-《唐詩三百首》朗誦全集

-《宋詞精選》朗誦全集

-《中國古代詩歌之美》紀(jì)錄片

-《中國詩詞大會(huì)》綜藝節(jié)目

2.拓展要求：

（1）自主閱讀：

-選擇一本推薦閱讀材料，進(jìn)行深入閱讀，了解古詩詞的發(fā)展歷程和特點(diǎn)。

-選擇一首古詩詞進(jìn)行深入研究，了解詩人的背景、作品的創(chuàng)作背景和意境。

（2）自主觀看：

-選擇一部推薦視頻資源，觀看并學(xué)習(xí)古詩詞的朗誦和鑒賞方法。

-參加《中國詩詞大會(huì)》等詩詞競賽活動(dòng)，提高自己的詩詞鑒賞能力和表達(dá)能